El documento presenta el plan anual de primer semestre de una unidad educativa. Incluye los meses de marzo a julio, las unidades de trabajo, los ámbitos, nucleos y objetivos de aprendizaje e instrumentos de evaluación. El plan abarca las áreas de desarrollo personal y social, comunicación integral, interacción y comprensión del entorno, e incluye unidades como "volvemos al colegio", "el cuerpo y mis emociones" y "llegamos al invierno".

1. 1ER SEMESTRE

2. PLAN ANUAL
MES UNIDAD AMBITO NUCLEO OBJETIVO DE APRENDIZAJE INTRUMENTO
EVALUACIÓN
MARZO Volvemosal colegio DesarrolloPersonal y
social
Identidady
Autonomía
N°4: Expresar sus emociones y sentimientos
autorregulándose en función de las
necesidadespropias,delosdemásylasnormas
de funcionamiento grupal.
N°7: Comunicar rasgos de su identidad de
género, roles (nieta/o, vecino/a, entre otros),
sentido de pertenencia y cualidades
personales.
N°8: Comunicarsuscaracterísticasidentitarias,
fortalezas, habilidades y desafíos personales.
N°9: Cuidar su bienestar personal, llevando a
cabo sus prácticas de higiene, alimentación y
vestuario, con independencia y progresiva
responsabilidad.
Escala de apreciación
DesarrolloPersonal y
social
Convivenciay
Ciudadanía
N°1: Participar en actividades y juegos
colaborativos, planificando, acordando
estrategias para un propósito común y
asumiendo progresivamente
responsabilidades en ellos.
Escala de apreciación

3. N°2: Participar en actividades solidarias, que
integrana lasfamilias,lacomunidadeducativa
y local.
N°3: Manifestarempatíay solidaridadfrentea
situaciones que vivencian sus pares, o que
observaentextoso TICs, practicandoacciones
de escucha, apoyo y colaboración.
N°5: Aplicar estrategias pacíficas frente a la
resolución de conflictos cotidianos con otros
niños y niñas.
N°6: Respetar normas y acuerdos creados
colaborativamenteconparesyadultos,parael
bienestar del grupo.
N°7: Identificar objetos, comportamientos y
situaciones de riesgo que pueden atentar
contra su bienestar y seguridad, o la de los
demás, proponiendo alternativas para
enfrentarlas.
N°9: Reconocer, y progresivamente hacer
respetarel derechoa expresarse libremente,a
ser escuchado y a que su opinión sea tomada
en cuenta.

4. N°11: Apreciar la diversidad de las personas y
sus formas de vida, talescomo: singularidades
fisonómicas,lingüísticas,religiosas,de género,
entre otras.
DesarrolloPersonal y
social
Corporalidady
Movimiento.
N°1: Manifestar iniciativa para resguardar el
autocuidadode sucuerpoysuconfortabilidad,
en función de su propio bienestar.
N°2: Apreciar sus características corporales,
manifestando interés y cuidado por su
bienestar y apariencia personal.
N°3: Tomar conciencia de su cuerpo, de
algunas de sus características internas (tales
como: ritmo cardíaco, de respiración), de su
esquema y progresivamente de su tono
corporal y lateralidad, por medio de juegos.
N°4: Comunicarnuevasposibilidadesde acción
logradas a través de su cuerpo en situaciones
cotidianas y de juego, empleando vocabulario
preciso.
Escala de apreciación
ComunicaciónIntegral Lenguaje verbal N°4: Comunicaroralmentetemasde suinterés,
empleando un vocabulario variado e
Escala de apreciación

5. incorporando palabras nuevas y pertinentes a
las distintas situaciones comunicativas e
interlocutores.
ComunicaciónIntegral Lenguajes
Artísticos
N°3: Interpretar canciones y juegos musicales,
utilizando de manera integrada diversos
recursos tales como, la voz, el cuerpo,
instrumentos musicales y objetos.
N°5: Representar plásticamente emociones,
ideas, experiencias e intereses, a través de
líneas,formas,colores,texturas,conrecursosy
soportes en plano y volumen.
N°7: Representaratravésdel dibujo,susideas,
interesesyexperiencias,incorporandodetalles
a las figuras humanas y a objetos de su
entorno, ubicándolos en parámetros básicos
de organización espacial (arriba/abajo,
dentro/fuera).
Escala de apreciación
Interacción y
Comprensión del
Entorno.
Comprensión del
Entorno
Sociocultural
N°1: Comprender los roles que desarrollan
miembros de su familia y de su comunidad, y
su aporte para el bienestar común.
Escala de apreciación

6. MES UNIDAD AMBITO NUCLEO OBJETIVO DE APRENDIZAJE EVALUACIÓN
ABRIL El cuerpo y mis
emociones
DesarrolloPersonal y
Social
Identidady
Autonomía
N°4: Expresar sus emociones y sentimientos
autorregulándose en función de las
necesidadespropias,delosdemásylasnormas
de funcionamiento grupal.
N°8: Comunicarsuscaracterísticasidentitarias,
fortalezas, habilidades y desafíos personales.
Escala de apreciación
DesarrolloPersonal y
Social
Convivenciay
Ciudadanía
N°1: Participar en actividades y juegos
colaborativos, planificando, acordando,
estrategias para un propósito en común y
asumiendo progresivamente
responsabilidades en ellos.
Escala de apreciación
DesarrolloPersonal y
Social
Corporalidady
Movimiento
N°1: Manifestar iniciativa para resguardar el
autocuidadode sucuerpoysuconfortabilidad,
en función de su propio bienestar.
N°2: Apreciar sus características corporales,
manifestando interés y cuidado por su
bienestar y apariencia personal.
N°3: Tomar conciencia de su cuerpo, de
algunas de sus características internas (tales
Escala de apreciación

7. como: ritmo cardíaco, de respiración), de su
esquema y progresivamente de su tono
corporal y lateralidad, por medio de juegos.
Comunicación integral Lenguaje Verbal N°4: Comunicaroralmentetemasde suinterés,
empleando un vocabulario variado e
incorporando palabras nuevas y pertinentesa
las distintas situaciones comunicativas e
interlocutores.
N°8: Representargráficamente algunostrazos,
letras, signos, palabras significativas y
mensajes simples legibles, utilizando diversos
recursos y soporte en situaciones auténticas.
Escala de apreciación
Interaccióny
Comprensióndel
Entorno
Pensamiento
Matemático
N°2: Experimentar con diversos objetos
estableciendorelacionesde clasificarpordoso
tres atributos a la vez (forma, color, tamaño,
función, masa materialidad, entre otros) y
seriar por altura, ancho, longitud o capacidad
para contener.
Escala de apreciación

8. MES UNIDAD AMBITO NUCLEO OBJETIVO DE APRENDIZAJE EVALUACIÓN
MAYO El cuerpo y mis
emociones(clase 1
a la 5)
El mar y sus
recursos (clase 6 a
la 23)
DesarrolloPersonal y
Social
Convivenciay
Ciudadanía
N°7: Identificar objetos, comportamientos y
situaciones de riesgo que pueden atentar
contra su bienestar y seguridad, o la de los
demás, proponiendo alternativas para
enfrentarlas.
Escala de apreciación
ComunicaciónIntegral Lenguaje Verbal N°8: Representargráficamente algunostrazos,
letras, signos, palabras significativas y
mensajes simples legibles, utilizando
diferentes recursos y soportes en situaciones
auténticas.
Escala de apreciación
ComunicaciónIntegral Lenguaje Artístico N° 4: Expresar corporalmente sensaciones,
emocionese ideasa partir de la improvisación
de escenas dramáticas, juegos teatrales,
mímica, y danza.
Escala de apreciación
Interaccióny
Comprensióndel
Entorno
Exploracióndel
EntornoNatural
N°2: Formularconjeturasyprediccionesacerca
de las causas o consecuencias de fenómenos
Escala de apreciación

9. naturales que observa, a partir de sus
conocimientos y experiencias previas.
N°3: Reconocer la importancia del agua y la
energíasolarparalavidahumana,losanimales
y las plantas, a partir de experiencias directas
o TICs.
Interaccióny
Comprensióndel
Entorno
Pensamiento
Matemático
N°1: Crear patrones, sonoros visuales,
gestuales, corporales, u otros, de o tres,
elementos.
Escala de apreciación

10. MES UNIDAD AMBITO NUCLEO OBJETIVO DE APRENDIZAJE EVALUACIÓN
JUNIO Nuestra familia DesarrolloPersonal y
Social
Identidady
Autonomía
N°7: Comunicar rasgos de su identidad de
género, roles (nieta/o, vecino/a, entre otros),
sentido de pertenencia y cualidades
personales.
Escala de apreciación
DesarrolloPersonal y
Social
Convivenciay
Ciudadanía.
N°11: Apreciar la diversidad de las personas y
sus formas de vida, talescomo: singularidades
fisonómicas,lingüísticas,religiosas,de género,
entre otras.
Escala de apreciación
Comunicaciónintegral Lenguaje Verbal N° 2: Comprender textos orales como
preguntas,explicaciones,relatos,instrucciones
y algunos conceptos abstractos en distintas
situaciones comunicativas, identificando la
intencionalidad comunicativa en diversos
interlocutores.
Escala de apreciación

11. Interaccióny
Comprensióndel
Entorno
Comprensióndel
Entorno
Sociocultural
N°1: Comprender los roles que desarrollan
miembros de su familia y de su comunidad, y
su aporte para el bienestar común.
N°7: Reconocerlaimportanciadel servicioque
prestaninstituciones,organizaciones,lugaresy
obras de interés patrimonial, tales como:
escuelas, transporte público, empresas,
iglesias, museos, bibliotecas, entre otros.
Escala de apreciación
Interaccióny
Comprensióndel
Entorno
Comprensióndel
Entorno
Sociocultural.
N° 3: Comunicar la posición de objetos y
personas respecto de un punto u objeto de
referencia, empleando conceptos de
ubicación:(dentro/fuera;
encima/debajo/entre; al frente/detrás de);
distancia (cerca/lejos) y dirección (adelante/
atrás/hacia el lado), en situaciones lúdicas.
Escala de apreciación
Interaccióny
Comprensióndel
Entorno
Pensamiento
Matemático
N°6: Emplear los números, para contar,
identificar, cuantificar y comparar cantidades
hasta el 20 e indicar orden o posición de
algunoselementos ensituacionescotidianaso
juegos.
Escala de apreciación

12. MES UNIDAD AMBITO NUCLEO OBJETIVO DE APRENDIZAJE EVALUACIÓN
JULIO Llegamosal
invierno
Interaccióny
Comprensióndel
Entorno
Exploracióndel
EntornoNatural
N°1: Manifestar interés y asombro al ampliar
información sobre cambios que ocurren en el
entorno natural, a las personas, animales,
plantas, lugares y cuerpos celestes, utilizando
diversas fuentes y procedimientos.
N°2: Formularconjeturasyprediccionesacerca
de las causas o consecuencias de fenómenos
naturales que observa, a partir de sus
conocimientos y experiencias previas.
N°6: Establecer relaciones de semejanzas y
diferenciasde animales y plantas, a partir de
algunas características (tamaño, color, textura
y morfología),susnecesidadesbásicas(formas
de alimentación y abrigo), y los lugares que
Escala de apreciación

13. habitan, al observarlos en forma directa, en
libros ilustrados o en TICs.
N°7: Describir semejanzas y diferencias
respectoa características, necesidadesbásicas
y cambios que ocurren en el proceso de
crecimiento, enpersonas, animales y plantas.
Interaccióny
Comprensióndel
Entorno
Comprensióndel
Entorno
Sociocultural
N°4: Formularinterpretacionesrespectode las
necesidades y situaciones que dieron origena
creaciones e inventos, tales como:
refrigerador, radio, avión, naves espaciales,
cámara fotográfica, entre otros.
Escala de apreciación
Interaccióny
Comprensióndel
Entorno
Pensamiento
Matemático
N°8: Resolver problemas simples de manera
concreta y pictórica agregando o quitando
hasta 10 elementos, comunicandolasacciones
llevadas a cabo.
Escala de apreciación

14. 2DO SEMESTRE

15. MES UNIDAD AMBITO NUCLEO OBJETIVO DE APRENDIZAJE EVALUACIÓN
AGOSTO Conociendo a los
animales
ComunicaciónIntegral Lenguaje Verbal N°7: Reconocerpalabrasque se encuentranen
diversos soportes asociando algunos fonemas
a sus correspondientes grafemas.
N°8: Representargráficamente algunostrazos,
letras, signos, palabras significativas y
mensajes simples legibles, utilizando
diferentes recursos y soportes en situaciones
auténticas.
Escala de apreciación

16. Interaccióny
Comprensióndel
Entorno
Exploración del
EntornoNatural
N°6: Establecer relaciones de semejanzas y
diferenciasde animales y plantas, a partir de
algunas características (tamaño, color, textura
y morfología),susnecesidadesbásicas(formas
de alimentación y abrigo), y los lugares que
habitan, al observarlos en forma directa, en
libros ilustrados o en TICs.
N°7: Describir semejanzas y diferencias
respectoa características, necesidadesbásicas
y cambios que ocurren en el proceso de
crecimiento, enpersonas, animales y plantas.
Escala de apreciación
Interaccióny
Comprensióndel
Entorno
Pensamiento
Matemático
N°12: Comunicarel procesodesarrolladoenla
resolución de problemas concretos,
identificando la pregunta, acciones y posibles
respuestas.
N°6: Emplear los números, para contar,
identificar, cuantificar y comparar cantidades
hasta el 20 e indicar orden o posición de
algunoselementos ensituacionescotidianaso
juegos.
Escala de apreciación

17. MES UNIDAD AMBITO NUCLEO OBJETIVO DE APRENDIZAJE EVALUACIÓN
SEPTIEMBRE Chile es mi país Interaccióny
Comprensióndel
Entorno
Comprensióndel
Entorno
Sociocultural
N°2: Apreciar diversas formas de vida de
comunidades, del país y del mundo, en el
pasadoyenel presente,talescomo:viviendas,
paisajes, alimentación, costumbres,
identificando mediante diversas fuentes de
documentación gráfica y audiovisual, sus
características relevantes.
N°5: Comunicar algunos relatos sociales sobre
hechos significativos del pasado de su
Escala de apreciación

18. comunidad y país, apoyándose en recursos
tales como: fotografías, videos, utensilios u
objetos representativos.
N°8: Conocersobre la vida de algunasmujeres
yhombres,que hanrealizadoenel pasadoyen
el presente,aportesdiversosensucomunidad,
país, y el mundo, a través de relatos, o con
apoyo de TICs.
Comunicación Integral Lenguaje Verbal N°5: Manifestar interés por descubrir el
contenido y algunos propósitos de diferentes
textos escritos (manipulando, explorando,
realizandodescripcionesyconjeturas) através
del contacto cotidiano con algunos de ellos o
del uso de TICs.
Escala de apreciación
MES UNIDAD AMBITO NUCLEO OBJETIVO DE APRENDIZAJE EVALUACIÓN
OCTUBRE La naturaleza DesarrolloPersonal y
Social
Corporalidady
Movimiento
N° 9: Utilizarcategoríasde ubicaciónespacial
y temporal,talescomo:adelante/atrás/al
lado/entre,día/noche,hoy/mañana,antes
durante/después,ensituacionescotidianas
lúdicas.
Escala de apreciación
Interaccióny
Comprensióndel
Entorno
Exploracióndel
EntornoNatural
N°2: Formularconjeturasyprediccionesacerca
de las causas o consecuencias de fenómenos
Escala de apreciación

19. naturales que observa, a partir de sus
conocimientos y experiencias previas.
N°10: Formular conjeturas a partir de los
cambiosobservadosenmezclasydisoluciones,
estableciendorelacionesde posible causalidad
y comunicándolas a través de diferentes
medios.
ComunicaciónIntegral Lenguaje Verbal N°6: Comprender contenidos explícitos de
textos literarios y no literarios, a partir de la
escucha atenta describiendo información y
realizando progresivamente inferencias y
predicciones.
Escala de apreciación
Interaccióny
Comprensióndel
Entorno
Pensamiento
Matemático.
N°10: Identificar atributos de figuras 2D y 3D,
talescomo: forma,cantidadde lados,vértices,
caras, que observaen formadirecta o a través
de TICs.
Escala de apreciación
MES UNIDAD AMBITO NUCLEO OBJETIVO DE APRENDIZAJE EVALUACIÓN
NOVIEMBRE El Lenguaje Verbal
y Pensamiento
Matemático
DesarrolloPersonal y
Social.
Identidady
Autonomía
N°9: Cuidar su bienestar personal, llevando a
cabo sus prácticas de higiene, alimentación y
vestuario, con independencia y progresiva
responsabilidad.
N°11: Distinguir parámetros establecidos para
la regulación de alimentos, tales como:
Escala de apreciación

20. etiquetado de sellos, fechas de vencimiento,
entre otros.
ComunicaciónIntegral Lenguaje Verbal N°5: Manifestar interés por descubrir el
contenido y algunos propósitos de diferentes
texto escritos (manipulando, explorando,
realizandodescripcionesyconjeturas) através
del contacto cotidiano con algunos de ellos, o
el uso de TICs.
N°4: Comunicaroralmentetemasde suinterés,
empleando un vocabulario variado e
incorporando palabras nuevas y pertinentes a
las distintas situaciones comunicativas e
interlocutores.
Escala de apreciación
ComunicaciónIntegral Lenguajes
Artísticos
N°4: Expresar corporalmente sensaciones,
emocionese ideas a partir de la improvisación
de escenas dramáticas, juegos teatrales,
mímica y danza.
Escala de apreciación
Interaccióny
Comprensióndel
Entorno
Exploracióndel
EntornoNatural.
N°8: Practicar algunasaccionescotidianas,que
contribuyen al cuidado de ambientes
sostenibles, tales como manejo de desechos
enpaseosal aire libre,separaciónde residuos,
utilizar envases o papeles, plantar flores o
árboles.
Lista de cotejo

21. N°11: Identificar las condiciones que
caracterizan los ambientes saludables, tales
como: aire y agua limpia, combustión natural,
reciclaje, reutilización y reducción de basura,
tomando conciencia progresiva de cómo estas
contribuyen a su salud.
MES UNIDAD AMBITO NUCLEO OBJETIVO DE APRENDIZAJE EVALUACIÓN
DICIEMBRE Jugamos y
cantamos
DesarrolloPersonal y
Social
Convivenciay
Ciudadanía.
N°4: Apreciarel significadoque tienenparalas
personas y las comunidades, diversas
manifestaciones culturales que se desarrollan
en su entorno.
Lista de cotejo

22. ComunicaciónIntegral Lenguajes
Artísticos
N°3: Interpretar canciones y juegos musicales,
utilizando de manera integrada utilizando
diversosrecursostalescomo, la voz el cuerpo,
instrumentos musicales y objetos.
N°4: Expresar corporalmente sensaciones,
emocionese ideasa partir de la improvisación
de escenas dramáticas, juegos teatrales,
mímica y danza.
Lista de cotejo