ES LA PROPUESTA DE PLAN DE AREA PARA GRADO PRIMERO DE PRIMARIA DE UNA SEDE ESCOLAR RURAL DEL DEPARTAMENTO DEL CAQUETÁ. QUE TAMBIEN PUEDE SER UN MODELO ASEGUIR O ENRIQUECER PARA EL FORTALECIMIENTO DEL PROCESO DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE.

1. AREA: CIENCIAS SOCIALES. PERIODO: PRIMERO GRADO: PRIMERO.
ESTANDAR DE COMPETENCIA COMPETENCIA TABLA DE SABERES
Me identifico co como un ser humano único,
miembro de diversas organizaciones
sociales y políticas necesarias para el
bienestar y el desarrollo personal y
comunitario;
Reconozco que las normas son acuerdos
básicos que buscan la convivencia pacífica
ca en la diversidad.
Identifico algunas
características físicas,
sociales, culturales y
emocionales que hacen de
mí un ser único
SABER:
Se reconoce a sí mismo como un ser único
SABER HACER:
Se acepta como una persona diferente y única
respetando las diferencias entre personas
SER:
Valora su ser como persona con cualidades y
defectos.
SUBPROCESOS
CONOCIMIENTO
ESENCIAL
CONOCIMIENTO
DE PROCESO
DERECHO DE
APRENDIZAJE
ESTRATEGIAS
PEDAGOGICAS
PROCESO DE
EVALUACIO
N
EVIDENCIAS DE
APRENDIZAJE
Describe sus
características físicas.
Hace descripciones de
características físicas y
sociales, de sí mismo y de
Otras personas.
Reconoce a cada persona
como un ser único.
Aporta ideas para
actividades grupales.
Participa en diferentes
actividades lúdicas,
culturales, sociales y de
investigación
SOY UNA
PERSONA
UNICA.
¿Quién eres?
parecido o
diferente a
Los demás.
¿Cómo es mi
cuerpo?
¿Cómo es mi
forma de ser?
Mis deberes y
derechos.
Reconoce
diversos
aspectos que
hacen a cada
persona un ser
Único..
5. reconoce su
individualidad y su
pertenencia a los
diferentes grupos
sociales.
Describe el tiempo
personal y se sitúa en
Secuencias de eventos
Propios y sociales.
7. Participa en la
construcción de acuerdos
básicos sobre normas
para el logro de metas
comunes en su contexto
cercano (compañeros y
familia) y se compromete
con su cumplimiento.
descubrimiento
Clase magistral
Imágenes
Excursiones/Salidas
pedagógicas
Experiencias
simuladas
Exploración
Exposiciones
Observación
Taller
Conversatorios
Cuestionarios de
Falso/Verdadero
Entrevista
Mesa redonda
Pregunta abierta
Tareas
Visitas
Recuerda las fechas
de los
cumpleaños de sus
padres,
hermanos, amigos y
compañeros
de clase más
cercanos,
Diferenciando las
edades entre ellos.
Expresa sus
opiniones y colabora
activamente en la
construcción de los
acuerdos grupales
para la convivencia.
TRASVERSALIDAD Español, naturales, artística. Ética, matemáticas, inglés, religión

2. RECURSOS Papel, lápiz, marcadores, tic.
BIBLIOGRAFIA P.T.A escuela nueva,Santillana , camino del saber.
AREA: CIENCIAS SOCIALES PERIODO: SEGUNDO GRADO: PRIMERO
ESTANDAR DE COMPETENCIA COMPETENCIA TABLA DE SABERES
Reconozco la interacción entre el ser humano
y el paisaje en diferentes contextos e identifico
las acciones económicas y las consecuencias
que resultan de esta relación.
características socioculturales
de comunidades
a las que pertenezco y de
otras diferentes a las mías
Identificó y describo las
características de un paisaje
Natural, y de uno cultural.
Reconozco características
básicas de diversidad étnica
y cultural en Colombia.
SABER:
Conoce las principales características físicas del
lugar donde habita, las particularidades sociales y
culturales.
SABER HACER:
Reconoce la identidad cultural y socio económica de
su comunidad y pais.
SER:
Muestra sentido de pertenencia hacia su país
SUBPROCESOS
CONOCIMIENTO
ESENCIAL
CONOCIMIENTO
DE PROCESO
DERECHO DE
APRENDIZAJE
ESTRATEGIAS
PEDAGOGICAS
PROCESO DE
EVALUACIO
N
EVIDENCIAS DE
APRENDIZAJE
Identifica las
características del
paisaje de su vereda y
país.
Reconoce
características
generales
de la identidad
colombiana.
Establece relaciones
entre los
distintos tipos de
vivienda y las
costumbres y
necesidades de las
personas
COMO ES MI
REGION.
¿Cómo es el
paisaje o relieve de
mi región?
¿Cómo es la gente
de mi región?
Vestido, tradiciones,
profesiones.
Acuerdos para vivir
mejor en mi
comunidad y en mi
escuela.
Valora las
característica del
lugar donde vive..
2. describe las
características del
paisaje geográfico del
barrio, vereda o lugar
donde vive, sus
componentes y formas.
4.Reconoce la noción de
cambio a partir de las
transformaciones que ha
vivido en los últimos años
a nivel personal, de su
familia y del entorno
barrial, veredal o del
lugar donde vive
Aprendizaje por
descubrimiento
Clase magistral
Imágenes
Excursiones/Salidas
pedagógicas
Experiencias
simuladas
Exploración
Exposiciones
Observación
Taller
Trabajo manual
Conversatorios
Cuestionarios de
Falso/Verdadero
Entrevista
Mesa redonda
Pregunta abierta
Tareas
Visitas
Reconoce las
diferentes formas
de relieve en su
entorno geográfico
o lugar donde vive,
por ejemplo: costas,
islas, montañas,
valles, llanuras y/o
mesetas.
l Representa de
diferentes maneras,
aquellos problemas
ambientales que
afectan el entorno
de la comunidad en
el contexto del
barrio, vereda o
lugar donde vive.

3. PERTENESCO A
UN PAIS.
.¿Qué es un país?
¿Cuál es mi país?.
¿Cuáles son
nuestros símbolos
patrios?
¿Cuáles son
nuestras fiestas
patrias?
TRASVERSALIDAD , Ciencias Naturales y Ética, religión.
RECURSOS LAPIZ, PAPEL, CUADERNO, MARCADORES Y MATERIAL DEL MEDIO
BIBLIOGRAFIA ESCUELA NUEVA, SANTILLANA. LIBROS PTA.
AREA: CIENCIAS SOCIALES PERIODO: TERCERO GRADO: PRIMERO
ESTANDAR DE COMPETENCIA COMPETENCIA TABLA DE SABERES
Me identifico co como un ser humano único,
miembro de diversas organizaciones sociales y
políticas necesarias para el bienestar y el
desarrollo personal y comunitario; reconozco
que las normas son acuerdos básicos que
buscan la convivencia pacífica ca en la
diversidad.
Identifico los aportes culturales que mi comunidad y
otras diferentes han hecho a loque somos hoy.
Reconozco características básicas de diversidad étnica
y cultural en Colombia.
SABER:
Comprende la importancia de los deberes y
derechos en una sociedad
SABER HACER:
Respeta los deberes y derechos sociales
SER:
Valora la amistad y la cooperación como el camino
a una convivencia en armonía
SUBPROCESOS
CONOCIMIENTO
ESENCIAL
CONOCIMIENTO
DE PROCESO
DERECHO DE
APRENDIZAJE
ESTRATEGIAS
PEDAGOGICAS
PROCESO DE
EVALUACIO
N
EVIDENCIAS DE
APRENDIZAJE

4. - Reconoce la
importancia de
practicar valores de
solidaridad,
cooperación y
- Amistad dentro de un
grupo familiar o
comunitario.
Practica valores que
favorecen la convivencia
Reconoce y valora sus
derechos y el de los
demás.
Pertenezco a una
familia.
¿Qué es la familia?
¿Cómo es mi familia?
¿Quiénes conforman
nuestra familia?
¿Cuáles actividades
Comparte la familia?
¿Cómo se convive en
Familia?
¿Cuáles son los
deberes y Derechos
de la familia?
. Relaciona sus
cualidades
personales
con los valores de
convivencia en
armonía
5. Reconoce su
individualidad y su
pertenencia a los
diferentes grupos
sociales.
7. Participa en la
construcción de
acuerdos básicos sobre
normas para el logro de
metas comunes en su
contexto cercano
(compañeros y familia)
y se compromete con
su cumplimiento.
Aprendizaje por
descubrimiento
Clase magistral
Imágenes
Excursiones/Salidas
pedagógicas
Experiencias
simuladas
Exploración
Exposiciones
Observación
Taller
Trabajo manual
Conversatorios
Cuestionarios de
Falso/Verdadero
Entrevista
Mesa redonda
Pregunta abierta
Tareas
Visitas
Reconoce de sí
mismo, de sus
compañeros y de sus
familiares aquellas
cualidades que le
ayudan a estar mejor
entre los demás.
Compara similitudes
y diferencias entre
sus gustos,
costumbres y formas
de comunicarse, con
los demás
integrantes del salón
de clase
TRASVERSALIDAD Español, tecnología, CIENCIAS
RECURSOS cartillas, marcadores, material reciclaje.
BIBLIOGRAFIA
P.T.A escuela nueva, encarta 2008,Santillana , caminos del saber, libros PTA
AREA: CIENCIAS SOCIALES PERIODO: CUARTO GRADO: PRIMERO
ESTANDAR DE COMPETENCIA COMPETENCIA TABLA DE SABERES
Me identifico como un ser humano único,
miembro de diversas organizaciones
sociales y políticas necesarias para el
bienestar y el desarrollo personal y
comunitario; reconozco que las normas
son acuerdos básicos que buscan la
convivencia pacífica ca en la diversidad
Relaciones espaciales y ambientales.
Relaciones ético políticas.
desarrollo compromisos personales y sociales
SABER
Me ubico en el entorno físico y de representación
(en mapas y planos) utilizando referentes
espaciales.
SABER HACER
reconozco los puntos cardinales como un proceso
importante en procesos de ubicación o localizacion..
SABER SER

5. Comparo mis aportes con los de mis compañeros y
compañeras e incorporo en mis conocimientos y
juicios elementos valiosos aportados por otros
SUBPROCESOS
CONOCIMIENTO
ESENCIAL
CONOCIMIENTO DE
PROCESO
DERECHO DE
APRENDIZAJE
ESTRATEGIAS
PEDAGOGICAS
PROCESO DE
EVALUACIO
N
EVIDENCIAS DE
APRENDIZAJE
Identifica los servicios
públicos y comprende la
importancia de usarlos
racionalmente.
¿Qué son los
puntos
Cardinales?
el barrio: (servicios
publicos )
Normas de tránsito:
el semáforo y
señales
preventivas e
informativas.
El tiempo:
(Días, semanas..)
mi colegio:
(Integrantes y
funciones,
manual
convivencia,
pacto de aula).
Identificó formas de
medir el tiempo horas,
días, años...) y las
relaciono con las
actividades de las
personas.
Identificó co y escribo
características y
funciones básicas de
organizaciones
sociales y políticas de
mi entorno (familia,
colegio, barrio, vereda,
corregimiento,
resguardo, territorios
afrocolombianos,
municipio…).
1. Se ubica en el
espacio que habita
teniendo como
referencia su propio
cuerpo y los puntos
cardinales.
3. Describe el tiempo
personal y se sitúa en
secuencias de
eventos propios y
sociales
4. Reconoce la
noción de cambio a
partir de las
transformaciones que
ha vivido en los
últimos años a nivel
personal, de su
familia y del entorno
barrial, veredal o del
lugar donde vive.
Aprendizaje por
descubrimiento
Clase magistral
Imágenes
Excursiones/Salidas
pedagógicas
Experiencias
simuladas
Exploración
Exposiciones
Observación
Taller
Trabajo manual
Conversatorios
Cuestionarios de
Falso/Verdadero
Entrevista
Mesa redonda
Pregunta abierta
Tareas
l Localiza en
representaciones
gráficas o dibujos
de su barrio, vereda
o lugar donde vive,
algunos referentes
(tienda, iglesia,
parque, escuela)
teniendo en cuenta
los puntos
cardinales y conoce
los acontecimientos
que se dan en estos
lugares.
Describe verbalmente
el recorrido que
realiza entre su
casa y la institución
educativa donde
estudia, señalando
aquellos lugares
que considera
representativos o
muy conocidos en
su comunidad y el
porqué de su
importancia
Expresa sus opiniones
y colabora
activamente en la

6. construcción de
acuerdos grupales
para la convivencia.
l Describe aquellas
organizaciones
sociales a las que
pertenece en su
comunidad: familia,
colegio y vecindario.
TRASVERSALIDAD Ciencias Naturales, Español, tecnologia.
RECURSOS LAPIZ, PAPEL, CUADERNO, MARCADORES Y MATERIAL DEL MEDIO.
BIBLIOGRAFIA SANTILLANA DBA ESTANDARES DE COMPETENCIA Y ESCUELA NUEVA, LIBROS PTA.