Este documento propone un plan de acompañamiento y monitoreo docente con el objetivo de mejorar las prácticas pedagógicas. Sugiera generar espacios de trabajo colegiado y acompañar al equipo docente en la planificación curricular. También promueve la capacitación constante del equipo y revisar las experiencias de aprendizaje. El director realizará visitas de aula y reuniones de trabajo para fortalecer el desempeño docente a través del diálogo reflexivo y la retroalimentación.

1. PLAN DE ACOMPAÑAMIENTO Y
MONITOREO DOCENTE
Lic.JoséGarcíaMartínez
ConsultorSenior
955839983
josgama1138@gmail.com

2. ACOMPAÑAMIENTO PEDAGÓGICO
Genera espacios de trabajo colegiado a
través de los medios de comunicación
pertinentes y acompaña a tu equipo
docente en la revisión, ajuste y mejora de la
planificación curricular según las
competencias y las necesidades de
aprendizaje de los estudiantes.
Promueve la capacitación constante del
equipo docente y motiva a que revisen
continuamente las experiencias de
aprendizaje,
Registra cómo el equipo docente está logrando adecuarse al trabajo y qué dificultades presentan; por
ejemplo, consolida información sobre el número de personal docente que logró acceder a las estrategias
y recursos brindados por la IE

3. Es el conjunto de procedimientos que realiza el equipo
directivo8 para brindar asesoría pedagógica al docente a
través de acciones específicamente orientadas a alcanzar
datos e informaciones relevantes para mejorar su práctica
pedagógica.
De hecho, el acompañamiento pedagógico juega un papel
fundamental en el desarrollo de competencias y
conocimientos
para enriquecer la práctica docente. Además, contribuye
en la integración, formación y fortalecimiento de la
comunidad docente.

4. ¿QUÉ ACCIONES DE
ACOMPAÑAMIENTO Y
MONITOREO SE SUGIERE
DESARROLLAR?
Las acciones de este tipo
pueden establecerse a
partir de los criterios que
se ofrecen en el siguiente
cuadro:

6. ACCIONES DE ACOMPAÑAMIENTO
Las acciones de acompañamiento y monitoreo que realiza el director están
orientadas, al fortalecimiento del desempeño del maestro
Se realizan durante las visitas en campo (visita en aula y microtaller) y en las
reuniones de trabajo, para asegurar la debida implementación de las formas
de intervención del acompañamiento pedagógico de acuerdo con el protocolo.
En estos espacios, se propicia el diálogo reflexivo, el análisis, la
autoevaluación, la retroalimentación de la práctica del docente.