Este plan de clase trata sobre el movimiento rectilíneo uniformemente variado (MRUV) en una dimensión. El objetivo es identificar los elementos del MRUV mediante definiciones, ecuaciones y representaciones gráficas para resolver problemas de la vida cotidiana. Se presentan las fórmulas del MRUV y un ejemplo numérico para practicar su aplicación. Adicionalmente, se proponen actividades complementarias de investigación y observación de videos sobre el tema.

1. PLAN DE CLASE Nº 01
BLOQUE CURRICULAR Nº 2
MOVIMIENTO DE LOS CUERPOS EN UNA DIMENSION.
1.
DATOS INFORMATIVOS
Docente(s): William Vidal Tenesaca Urquizo
Paralelo(s): E
Curso: 4º
Número de Estudiantes: 35
Fecha: 10 de enero del 2014
Número de Períodos: 1 periodos
Eje de Aprendizaje: Razonamiento, demostración, la comunicación, las conexiones, y representaciones.
Eje Curricular Integrador: Desarrollar el pensamiento lógico y crítico para interpretar y resolver problemas de la vida.
TEMA: Clases de movimiento: Movimiento Rectilíneo Uniformemente Variado.
OBJETIVO: Identificar los elementos de movimiento rectilíneo uniformemente variado mediante sus definiciones y ecuaciones básicas en la resolución de problemas.
DESTREZAS

Resolver problemas
de
aplicación
cotidiana del MRUV.
CONTENIDOS


En una dimensión.
Grafica en coordenadas
rectangulares
ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS
MOTIVACION:
Incentivar a los alumnos del por qué es
necesario la física en nuestra vida diaria.
PRERREQUISITOS.
Repaso sobre el MRU.
Tener un grado de conocimiento de lo que es
el MRUV.
Conocer las formulas necesariasde M.R.U.V
para la aplicación del problema
FASES
DE
CONSTRUCCION
DE
CONOCIMIENTOS:
Taller en clase:
 Resuelva los siguientes problemas de
MRUV.
 Construya graficas de cada problema.
 Lea las gráficas de MRUV propuestas
e identifique los elementos.
RECURSOS




Texto
Pizarra
Calculadora
Folleto
INDICADORES DE EVALUACIÓN



Resuelva
ejercicios
y
problemas de MRUV en
una dimensión.
Recrea de manera gráfica
el MRUV.
Lee un gráfico de una
experiencia en MRUV.

2. 2.
CONTENIDO
El movimiento rectilíneo uniformemente variado es aquel que experimenta aumentos o disminuciones y además la trayectoria es una línea recta Por tanto,
unas veces se mueve más rápidamente y posiblemente otras veces va más despacio. En este caso se llama velocidad media
Por tanto cabe mencionar que si la velocidad aumenta el movimiento es acelerado, pero si la velocidad disminuye es retardado
La representación Gráfica Es Una Parábola y existen dos Alternativas:
A) Si La Parábola Presenta Concavidad Positiva (Simulando La Posición De Una "U"), El Movimiento Se Denomina Movimiento Uniformemente Acelerado
(M.U.A.).
B) Si La Parábola Presenta Concavidad Negativa ("U" Invertida), El Movimiento Se Denomina: Movimiento Uniformemente Retardado (M.U.R.).
Esta parábola describe la relación que existe entre el tiempo y la distancia, ambos son directamente proporcionales a la un medio; y ese es el objetivo
principal en que se basa el modelo de hipótesis de trabajo.
S e puede interpretar que en el MRUV La velocidad se mantiene constante a lo largo del tiempo.
Para la cual usaremos las formulas ya estudiadas anteriormente.
Vf= v˳ + at
vf²= v˳²+2ax
∆x = V˳. T +/- ½ . a.T2
a = (Vf – V˳) / T
Representacion grafica

3. 3.
EVALUACIÓN
Aplicación de las formulas estudiadas en diferentes ejercicios.
Problema:
Si el Sebastian Vettel con su carro parte del reposo, acelera a una razon de 12m/seg2, hasta alcanzar una velocidad de 30m/seg, ¿¿Que distancia en metros
recorrió??
DATOS
a = 12 m/seg2
Vf = 30 m/seg
Vo = 0
x = ??
para la realizacion de este ejercicio trabajeremos con la formula:
∆x = V˳. T +/- ½ . a.T2º
4. ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS
Investigar más sobre los contenidos del MRUV para tener una mayor claridad sobre el estudio del tema.
Observar videos relacionados a experimentos donde se aplica el MRUV.
5. BIBIBLIOGRAFÍA Y LINKOGRAFÍA.
Física de Vallejo Zambrano tomo uno.
Física – 6ta Edición.
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VICERRECTOR(A)
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DIRECTOR ÁREA
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DOCENTE

4. Material didactico.
En este material que parece simple y sencillo se puede demostrar al alumno la definición más clara y entendible de lo que es el movimiento rectilíneo
uniformemente variado.
El propósito de este experimento es verificar el modelo de hipótesis siguiente t ∞ d1/2 que se lee (el tiempo es directamente proporcional a la distancia elevada a la un
medio),
El sistema a utilizar será un plano inclinado, en el cual se situara en la parte superior una esfera metálica.
Las Variables son d= Distancia que recorre la esfera en un tiempo determinado y en este caso se tomara como la variable
Independiente o variable de entrada.
t= Tiempo que tarda la esfera metálica en desplazarse por el plano inclinado, por lo tanto se denota como la variable dependiente.
Alcance de las Variables Se desarrollan pruebas para valores sucesivos de 10cm, 20cm, hasta 100cm. Para la variable independiente o de entrada.
El rango de valores para la variable dependiente o de salida la cual estará determinada hasta las centésimas de segundo, las cuales serán calculadas con el uso de un
cronometro.
Precisión del Experimento La distancia se leerá hasta los centímetros, el tiempo se obtendrá hasta las centésimas de segundo, tomando en cuenta el efecto de la
gravedad terrestre como una constante, el experimento se aceptara con un margen de error del 10%.
MATERIAL Y EQUIPO
 Un trozo de madera rectangular.
 Un cronometro.
 Una regla.
 Una esfera de metal.