El documento presenta el plan de gestión del uso de TIC en la Institución Educativa Técnica Juan José Samaniego, destacando la importancia de integrar estas tecnologías en el ámbito educativo para mejorar los procesos de enseñanza y aprendizaje. Se plantean diagnósticos, objetivos, estrategias y un plan de acción para formar a docentes y estudiantes en el uso de herramientas tecnológicas, buscando ser líderes regionales en educación basada en TIC. Además, se enfatiza la necesidad de capacitación continua y evaluación constante para asegurar la efectividad del plan.

1. INSTITUCION EDUCATIVA TECNICA JUAN JOSE SAMANIEGO DE
CORRALES
PLAN DE GESTION DE USO DE TIC
MINISTERIO DE EDUCACION NACIONAL
SECRETARIA DE EDUCACION DE BOYACA
TIBASOSA
2012

2. EQUIPO DE GESTION DE USO DE TIC
LEONOR TIBOCHA JULIAO
RECTORA (E)
DOCENTES
ELIZABETH SUANCHA MANCERA
ROCIO DEL PILAR PRECIADO CASALLAS
LIZ JAQUELINE DIAZ BARRERA
ESTUDIANTES
JOHANA MARCELA DEHAQUIZ OCHOA
DIANA XIMENA CELY COLMENARES
LIDERES FORMADORES
JOHANNA TOBAR
JAVIER ALVAREZ

3. CONTENIDO
PRESENTACIÓN
1. DIAGNOSTICO INSTITUCIONAL EN EL CAMPO DE LAS TIC
2. VISION, MISION, PROPOSITOS Y METAS CON RESPECTO AL USO DE LAS TIC EN LA
INSTITUCION EDUCATIVA TECNICA JUAN JOSE SAMANIEGO DE CORRALES
3. DIRECCIONAMIENTO ESTRATEGICO PARA EL PLAN DE GESTION DE USO DE TIC
4. PLAN DE ACCION PARA LA IMPLEMENTACION DE LAS TIC
5. ESTRATEGIA DE SEGUIMIENTO Y EVALUACION DEL PROYECTO

4. PRESENTACION
La educación no puede estar ajena a los grandes avances que han tenido las nuevas
tecnologías de la información y la comunicación en los últimos años, es por esta razón que
se requiere vincular estas herramientas o todas las gestiones educativas: directiva,
administrativa, académica y de la comunidad.
Gracias a las nuevas tecnologías se han creado diferentes canales de comunicación, se
tienen grandes fuentes de información, a la que todas las personas tienen acceso. Es por
esto que se requieren destrezas y conocimientos específicos para buscar y transmitir
información a través de las Tic, y no basta con sólo saber leer, escribir, calcular y tener
conocimientos de las ciencias básicas, se necesita una preparación especial para sobrevivir
en este nuevo escenario virtual. Por otra parte, es imprescindible versatilizar los procesos
de enseñanza- aprendizaje ya que se pueden generar nuevas formas didácticas
aprovechando las Tic que permiten entornos on line de aprendizaje y que pueden ser
aplicados en diferentes tiempos y espacios. Todo esto facilitará el acceso al conocimiento
a lo largo de la vida.
Las nuevas generaciones, nativos informáticos, asimilan de manera natural esta nueva
cultura que se va formando, la cual para muchos de nosotros implica un gran esfuerzo de
formación, adaptación y aplicación de procesos que se llevan a cabo de una forma
distinta.
Es por esto que la educación debe integrar en todos sus procesos la alfabetización digital
para los docentes y funcionarios que lideran las Instituciones Educativas y que les
permitirá pertenecer a comunidades virtuales para compartir recursos y experiencias con
pares de diversas instituciones para su autoformación mediante el acceso a diferentes
programas virtuales.

5. El programa “Vive Digital” del Ministerio de Tecnologías de la Información y las
Comunicaciones pretende que el uso de las Tics en la escuela se constituya una
oportunidad para todos ya que consideran la educación como la herramienta para formar
el país.
El ministro de Tic Diego Molano habla de la importancia de incluir las estas nuevas
tecnologías en los salones de clase. Cerca del 80% de la Instituciones Educativas públicas
ya cuentan con computadores, una herramienta educativa que ha facilitado el trabajo de
los docentes y que hace necesaria la capacitación de los mismos.
El papel del gobierno para cerrar la brecha digital entre las distintas comunidades es
fundamental ya que a través de las políticas de Estado se mejora la calidad de la
educación cambiando los forma de entrega de contenidos , adoptada ya a los formatos
digitales ,lo cual llevará a cambiar los procesos pedagógicos , donde mediante el uso de
las Tic se establece interactividad permanente entre docentes y estudiantes en la medida
en que se pueden relacionar de igual a igual con los nativos digitales que son los jóvenes
de hoy.
Este cambio cultural más que saber el uso de herramientas tecnológicas, indica un cambio
de actitud, que lleve a que los docentes analógicos sean docentes digitales.
1. DIAGNOSTICO INSTITUCIONAL EN EL USO DE LAS TIC
GESTION DIFICULTADES OPORTUNIDADES FORTALEZAS AMENAZAS
Falta de aplicación La dotación de la La certificación
de las Tic en todos Institución con de los
los procesos nuevas funcionarios de
educativos por herramientas la institución
desconocimiento tecnológicas como educativa cono
DIRECTIVA de su gran son computadores ciudadanos
utilidad. portátiles y tableros digitales.
digitales. El apoyo y
Autoformación de colaboración

6. los directivos permanente en
docentes que los proyectos
permite la por parte de las
aplicación de las tic autoridades
en los procesos de locales,
todas las gestiones
ADMINISTRATIVA
Y FINANCIERA
Los docentes no Contar el apoyo de Hay buena
ACADEMICA han recibido los entes disposición por
suficiente gubernamentales parte de las
capacitación para la autoridades
sobre el uso de tic, capacitación, municipales
por lo tanto no se actualización y para innovar en
utilizan en forma dotación de nuevas el uso de
eficiente en todas tecnologías. nuevas
las áreas. tecnologías.
Acceder a los
El servicio de programas Contar con un
internet es establecidos por el equipo de
deficiente, no MEN, apoyados en docentes que
existe el suficiente el portal Colombia poseen
mobiliario para aprende como formación y
acceder a este punto de encuentro experiencia en
servicio. de los docentes el uso de las
para hacer uso de TIC.
diferentes objetos
de aprendizaje y
para participar en
diferentes Se cuenta con
Hace falta mayor proyectos. una estructura
tiempo y recursos curricular y plan
para continuar la Facilidad de de estudios en
capacitación en las acceder a las la cual los TIC
TIC. nuevas tecnologías. son

7. componentes
Algunos docentes de las áreas en
presentan Mayor efectividad los diferentes
desmotivación y en el proceso de niveles de
temor por el uso enseñanza- aprendizaje
de las TIC a nivel aprendizaje.
profesional y
personal.
Se brindo Contar con las
DE LA capacitación a herramientas e
COMUNIDAD padres de familia infraestructura
en lo relacionado básica para ofrecer
con el uso de las servicios de
TIC, pero no capacitación a la
fueron comunidad
aprovechadas orientados al
como se esperaba manejo y uso de las
por parte de la TIC.
comunidad.
Facilidad de acceso
Falta espacios y a las TIC por parte
organización de la comunidad.
apropiados para la
capacitación de la
comunidad en el
uso de las TIC.
2. VISION, MISION, PROPOSITOS Y METAS CON RESPECTO AL USO DE LAS TIC EN LA
INSTITUCION EDUCATIVA TECNICA JUAN JOSE SAMANIEGO DE CORRALES
VISION
Para el año 2014 la I.E. Técnica Juan José Samaniego del municipio de Corrales será líder a nivel
regional en el diseño e implementación de estrategias pedagógicas, basadas en el uso de las TICs
que fortalecen la labor del docente y motivan el aprendizaje de los estudiantes.

8. MISION
La I.E. Técnica Juan José Samaniego del municipio de Corrales posibilita espacios de formación
integral con el uso de herramientas tecnológicas como los tableros digitales que le permite a
docentes y estudiantes la interactividad en los procesos de aprendizaje desde pre escolar hasta la
media técnica.
PROPOSITOS METAS
GESTION DIRECTIVA: Revisión e implementación dentro de los
Liderar procesos en las diferentes áreas principios de formación en el PEI el uso de las
de gestión educativa con el fin de TIC como estrategia de aprendizaje.
consolidar el uso de las Tics como Elaborar a Diciembre de 2012 el plan de
herramientas que fortalecen la gestión de uso de las Tics y darlo a conocer a
formación de maestros y la construcción la comunidad educativa.
de aprendizajes significativos en los A diciembre de 2012 conformar el equipo de
estudiantes para alcanzar calidad gestión de uso de las Tics, con participación de
educativa. directivos, docentes y estudiantes.
A Junio de 2013 tener formado el 90% de
docentes en uso básico y avanzado de las Tics.
A término de 2013 un 90% de los docentes
hacen uso de las TIC en el aula de clase en el
proceso de aprendizaje.
A 2013 haber gestionado un mayor número
de computadores para una mayor
accesibilidad al manejo de las TICs.
GESTION ADMINISTRATIVA Y A febrero de 2013 existirá una
FINANCIERA reglamentación, mantenimiento, cuidado y
Optimizar el uso eficaz y eficiente de las actualización de los elementos tecnológicos
herramientas tecnológicas de punta con existentes.
que cuenta la institución en el desarrollo A 2013 en 50% de la IE harán uso de la
de los procesos educativos, mejorando la plataforma del entorno virtual en la página
práctica pedagógica y formación integral web institucional.
de los estudiantes. A 2013 y 2014 contar con un presupuesto
dedicado al mantenimiento, renovación y
adquisición de infraestructura tecnológica.
En el 2014 un 90% de los docentes de la IE han
generado recursos de aprendizaje donde
involucran las TIC para apoyar los procesos de
formación de estudiantes
GESTION ACADEMICA Desarrollar las clases implementando las
Implementar el uso de las TIC como herramientas tecnológicas de punta con que
herramientas de apoyo en el proceso de cuenta la IE.

9. enseñanza y aprendizaje fortaleciendo la Fortalecer la construcción del conocimiento
cultura tecnológica en la construcción del mediante el uso permanente de las
conocimiento. herramientas tecnológicas.
Disminuir la deserción y repitencia escolar por
medio del manejo de las herramientas
tecnológicas con que cuenta el colegio.
Motivar a la investigación por medio del
manejo adecuado de las TIC
A 2013 crear ambientes de aprendizaje
innovadores en la región.
Entre el 2012 y el 2014, los docentes de la
institución aplican recursos de aprendizaje
basados en las Tics para apoyar los procesos
de formación.
A 2014 los docentes de la institución emplean
los blogs, páginas web, e-mail… como
herramientas de retroalimentación,
aprendizaje y evaluación.

10. 3. . DIRECCIONAMIENTO ESTRATEGICO
OBJETIVO POLITICA LINEAS PROGRAMAS PROYECTOS ACCIONES CON QUIEN SE
INSTITUCIONAL ESTRATEGICA INMEDIATAS HACE?
1. Organizar o Conformar un Plan de Gestión y Organización y Conformación de Equipo de TIC
crear un grupo de Involucrar a la equipo a nivel uso pedagógico e aplicación de un grupo de Tic con Directivos
trabajo a nivel comunidad Institucional que investigativo de plan pedagógico representación de Comunidad
institucional, que Educativa en el motive y lidere el las Tic. que contribuya al la comunidad educativa
contribuya de uso de las TIC. proceso del buen mejoramiento de educativa.
manera activa al uso de TIC los procesos
buen uso de las educativos.
TIC.
2. Capacitar a
directivos y
docentes en el
buen uso
pedagógico de las Formación de Ejecutar un Cualificación de la Formación y Diseño de una Equipo de TIC
TIC. directivos y diagnostico de la formación en el creación de propuesta de Directivos
docentes en el formación actual uso pedagógico proyectos formación para Comunidad
uso pedagógico en Tic para de las Tic de los utilizando las Tic directivos y educativa
de las Tic realizar un plan directivos y docentes de todos
de formación docentes de la los niveles en el
3. Utilizar de según el nivel. Institución uso de las Tic.
manera adecuada
los ambientes y
herramientas
tecnológicas Actualizar los Motivar a los Sistema Diseño, Divulgación a la
existentes en la procesos de docentes una tecnológico para construcción y comunidad Equipo de TIC
Institución como aprendizaje de los cultura de uso de el apoyo de las ejecución del educativa de los Directivos
apoyo a la labor maestros ambientes de actividades sistema ambientes de Comunidad

11. pedagógica. ofreciendo un aprendizaje académicas y tecnológico aprendizaje educativa
sistema utilizando los administrativas de apoyado por el propuestos. Municipio
tecnológico en medios la Institución. municipio y la
cada una de las tecnológicos. comunidad
áreas. educativa.
4. PLAN DE ACCION
ACTVIDADES Y INDICADOR DE CLAVE RESPONSABLE TIEMPO OBSEVACIONES
SUBACTIVIDADES
Incorporación del Se anexo el proyecto de Rocío preciado y equipo 1 hora. El consejo académico
proyecto de las TIC en el las TIC en el PEI. de trabajo. orienta y evalúa esta
PEI. actividad.
Validación por parte de la Directivos, docentes, 3 horas. Asamblea general de la
Socialización del proyecto comunidad educativa del estudiantes y padres de comunidad educativa.
de las TIC a la comunidad proyecto de las TIC. familia.
educativa.
Se conformó el equipo de Rocío Preciado y equipo 1 Hora. Por afinidad en el área.
las TIC de gestión.
Creación de un equipo de
acción.

12. Se capacitó a docentes en Administración municipal. 20 horas. Jornadas pedagógicas y
Capacitación de docentes el uso del as TIC según Directivos. actividades curriculares
En el uso de la TIC y su cronograma Secretaría de educación. complementarias.
aplicación en los procesos
académicos.
Dotación de diez tableros Se dotó de diez tableros Administración municipal 1 año. Se instalaron tres en la
interactivos en la digitales interactivos. Para sección primaria y siete en
educación básica primaria el desarrollo del proyecto la sección secundaria.
y básica secundaria. de las TIC.
Organización de aulas Se distribuyó por áreas las Directivos docentes. 1 mes. Se organizaron las aulas
especializadas por áreas diferentes aulas especializadas.
para la utilización de los especializadas.
tableros interactivos.
Diseño de ambientes de Se crearon ambientes de Directivos docente y 3 años
aprendizaje para apoyar el aprendizaje en las docentes..
proceso enseñanza jornadas pedagógicas y
aprendizaje. actividades
complementarias.

13. 5. ESTRATEGIA DE SEGUIMIENTO Y EVALUACION DEL PROYECTO
Dado que las estrategias son acciones planeadas tendientes a llevar a feliz término el proyecto
planteado y mostrar excelentes resultados en su evaluación, el equipo de gestión ha determinado
las siguientes estrategias de seguimiento y evaluación:
5.1. Diseñar una planilla para evidenciar el uso de las TIC´s
5.2. Seguimiento continúo para revisión de las posibles falencias encontradas.
5.3. Aplicación de encuestas para evidenciar el cumplimiento de la misión y las metas propuestas
en el Plan de Acción para que el proyecto sea aplicado con éxito.
5.4. Dar a conocer los resultados de la encuesta para planes de mejoramiento según las
necesidades.
5.5 Planear jornadas de capacitación con el objetivo de fortalecer y actualizar los conocimientos.
5.6. Revisar y evaluar periódicamente el Plan de Direccionamiento Estratégico para verificar su
cumplimiento y efectividad.
5.7. Implementar planes de mejoramiento a posibles imprevistos que puedan presentarse