El documento habla sobre la importancia de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la educación. La Institución Educativa Barro Prieto quiere implementar las TIC en sus procesos educativos para brindar una educación de calidad, pero se enfrenta a desafíos como la falta de capacitación docente y recursos. El documento propone la creación de un equipo líder para gestionar el uso de las TIC en la institución.
El documento presenta el plan de gestión del uso de medios y TIC de la Institución Educativa Alvernia. Incluye una introducción sobre los beneficios de las TIC en la educación y una justificación de la necesidad de implementarlas. También incluye un diagnóstico institucional con una matriz DOFA, los objetivos, visión y misión de la institución, así como las metas y propósitos relacionados con el uso de las TIC en las diferentes áreas de gestión de la institución.
Este documento presenta el plan de gestión de la Corporación de las TIC en la Institución Educativa Alverni. Resume las fortalezas, oportunidades, amenazas y dificultades en las gestiones académica, administrativa y financiera, y directiva para implementar las tecnologías de la información y la comunicación en la institución educativa. El objetivo es enriquecer los conocimientos de los estudiantes mediante el uso pedagógico de las TIC en el aula.
Este documento presenta el plan de gestión de las Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC) de la Institución Educativa Nuestra Señora del Carmen en Chinú, Córdoba. El objetivo general es fortalecer el uso de las TIC en la institución para mejorar los procesos de enseñanza y aprendizaje. Se detallan los objetivos específicos, la visión, misión y metas de la institución, así como los desafíos y oportunidades relacionados con la gestión directiva, acad
Iet condoto plan de gestion de uso de medios y ticEverny
El documento presenta el plan de gestión de uso de TIC de la Institución Educativa Técnico Comercial de Condoto para 2012. Incluye un diagnóstico de las fortalezas, debilidades, oportunidades y amenazas en el uso de TIC, así como la visión, misión, propósitos y metas relacionadas con la integración de TIC en los procesos educativos de la institución. El objetivo principal es apropiarse de las TIC a nivel de infraestructura y capacitación docente para mejorar la enseñanza
Este documento presenta un análisis de las áreas de gestión, fortalezas, oportunidades, amenazas y debilidades del Centro Educativo Rural El Silencio con respecto a la apropiación profesional de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC). El documento también establece objetivos, políticas, líneas estratégicas, programas y acciones inmediatas para mejorar el uso de las TIC en la gestión directiva, académica, administrativa-financiera y de la comunidad.
Este documento presenta el plan de gestión de medios y TIC de la Institución Educativa Rural Nobogacita en Frontino. Incluye un diagnóstico de la situación actual de las TIC en la institución en áreas como la directiva, académica, administrativa y comunitaria, identificando fortalezas, oportunidades, debilidades y amenazas. También presenta la visión, misión y objetivos del equipo de gestión de medios y TIC, así como metas específicas en cada área para los próximos años.
Este documento presenta el equipo de gestión de uso de TIC de la Institución Educativa Técnico Superior Neiva y su diagnóstico institucional en el campo de las TIC, identificando fortalezas, oportunidades, debilidades y amenazas. Además, propone un plan de acción para implementar las TIC en la institución a través de capacitaciones a docentes, mejora de infraestructura y recursos tecnológicos, e involucramiento de toda la comunidad educativa.
Este documento presenta el plan de gestión de uso de TIC de la Institución Educativa Técnica Juan José Samaniego de Corrales para el periodo 2012-2014. Incluye un diagnóstico de la situación actual del uso de TIC, la visión, misión y objetivos con respecto al uso de TIC, y el plan de acción para implementar estrategias que integren las TIC en los procesos educativos de la institución.
El documento presenta el plan de gestión del uso de medios y TIC de la Institución Educativa Alvernia. Incluye una introducción sobre los beneficios de las TIC en la educación y una justificación de la necesidad de implementarlas. También incluye un diagnóstico institucional con una matriz DOFA, los objetivos, visión y misión de la institución, así como las metas y propósitos relacionados con el uso de las TIC en las diferentes áreas de gestión de la institución.
Este documento presenta el plan de gestión de la Corporación de las TIC en la Institución Educativa Alverni. Resume las fortalezas, oportunidades, amenazas y dificultades en las gestiones académica, administrativa y financiera, y directiva para implementar las tecnologías de la información y la comunicación en la institución educativa. El objetivo es enriquecer los conocimientos de los estudiantes mediante el uso pedagógico de las TIC en el aula.
Este documento presenta el plan de gestión de las Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC) de la Institución Educativa Nuestra Señora del Carmen en Chinú, Córdoba. El objetivo general es fortalecer el uso de las TIC en la institución para mejorar los procesos de enseñanza y aprendizaje. Se detallan los objetivos específicos, la visión, misión y metas de la institución, así como los desafíos y oportunidades relacionados con la gestión directiva, acad
Iet condoto plan de gestion de uso de medios y ticEverny
El documento presenta el plan de gestión de uso de TIC de la Institución Educativa Técnico Comercial de Condoto para 2012. Incluye un diagnóstico de las fortalezas, debilidades, oportunidades y amenazas en el uso de TIC, así como la visión, misión, propósitos y metas relacionadas con la integración de TIC en los procesos educativos de la institución. El objetivo principal es apropiarse de las TIC a nivel de infraestructura y capacitación docente para mejorar la enseñanza
Este documento presenta un análisis de las áreas de gestión, fortalezas, oportunidades, amenazas y debilidades del Centro Educativo Rural El Silencio con respecto a la apropiación profesional de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC). El documento también establece objetivos, políticas, líneas estratégicas, programas y acciones inmediatas para mejorar el uso de las TIC en la gestión directiva, académica, administrativa-financiera y de la comunidad.
Este documento presenta el plan de gestión de medios y TIC de la Institución Educativa Rural Nobogacita en Frontino. Incluye un diagnóstico de la situación actual de las TIC en la institución en áreas como la directiva, académica, administrativa y comunitaria, identificando fortalezas, oportunidades, debilidades y amenazas. También presenta la visión, misión y objetivos del equipo de gestión de medios y TIC, así como metas específicas en cada área para los próximos años.
Este documento presenta el equipo de gestión de uso de TIC de la Institución Educativa Técnico Superior Neiva y su diagnóstico institucional en el campo de las TIC, identificando fortalezas, oportunidades, debilidades y amenazas. Además, propone un plan de acción para implementar las TIC en la institución a través de capacitaciones a docentes, mejora de infraestructura y recursos tecnológicos, e involucramiento de toda la comunidad educativa.
Este documento presenta el plan de gestión de uso de TIC de la Institución Educativa Técnica Juan José Samaniego de Corrales para el periodo 2012-2014. Incluye un diagnóstico de la situación actual del uso de TIC, la visión, misión y objetivos con respecto al uso de TIC, y el plan de acción para implementar estrategias que integren las TIC en los procesos educativos de la institución.
Este documento presenta el plan de uso de medios y TIC de la sede 20 de Julio de la Institución Educativa San Francisco de Asís. Incluye un diagnóstico institucional que identifica debilidades y oportunidades en el uso de TIC, así como la visión, misión y objetivos relacionados con las TIC. También presenta la dirección estratégica y el plan de acción para implementar las TIC, con el fin de mejorar los procesos educativos, la comunicación y proyección a la comunidad educativa.
Plan de gestion centro educativo rural la balsa alta cooperativacerlabalsa
Este documento presenta el plan de gestión en el uso de las TIC del Centro Educativo Rural La Balsa Alta Cooperativa. Incluye un diagnóstico institucional, misión, visión, propósitos y metas relacionadas con las TIC, y planes de acción para capacitar a docentes, implementar las TIC en el aprendizaje, y mejorar los procesos administrativos mediante el uso de herramientas tecnológicas. El objetivo general es formar a la comunidad educativa en el uso de las TIC para apoyar los procesos
La institución educativa tiene dificultades como la falta de recursos para acceder a tecnología y mantener los equipos existentes, mientras que las oportunidades incluyen capacitaciones ofrecidas y acceso potencial a conectividad. Las fortalezas son la existencia de equipos en las sedes y un profesional en tecnología, mientras las amenazas son la variación de voltaje y falta de respuesta a las solicitudes de recursos.
El documento presenta el diagnóstico, visión, misión y objetivos de la Institución Educativa Departamental Escuela Normal Superior “Santa Teresita” de Quetame respecto al uso de las tecnologías de la información y comunicación (TIC). Se identifican fortalezas como contar con intranet, computadores y aceptación de estudiantes, así como debilidades como desmotivación de docentes, desconocimiento de herramientas y falta de recursos. La visión es tener un sistema organizativo bajo un ambiente virtual para 2015. La misión es formar ma
Este documento presenta el plan de gestión de TIC de la Escuela Normal Superior Miguel Ángel Álvarez para el año 2012. Incluye un diagnóstico institucional, la conformación de un equipo líder de gestión de TIC, y un plan de acción con objetivos en las áreas de gestión directiva, académica, administrativa-financiera y comunitaria para fortalecer el uso pedagógico de las TIC en la institución.
C:\Fakepath\Plan De GestióN De La Normal De Guacarí litecom
El documento presenta el Plan de Gestión de Uso de las TIC de la Institución Educativa Escuela Normal Superior Miguel de Cervantes Saavedra de Guacarí. Incluye un diagnóstico institucional sobre las TIC, la visión, misión y objetivos de la institución con respecto al uso de las TIC, y el direccionamiento estratégico para implementar el plan, que incluye la política institucional, líneas estratégicas, programas y proyectos. El objetivo principal es consolidar un equipo líder y un plan de gestión de T
El documento presenta un plan de gestión de uso de TIC para la Institución Educativa Guaure de Mogotes. En 3 oraciones o menos:
El plan incluye un diagnóstico de las fortalezas, oportunidades, debilidades y amenazas del uso actual de TIC en la institución. Propone objetivos, líneas estratégicas y planes de acción para mejorar la gestión directiva, académica, administrativa y de la comunidad en el uso de TIC. El objetivo general es integrar las TIC en los procesos educativos
Este documento presenta el plan de gestión del uso de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) de la Institución Educativa La Bella para el periodo 2012. Incluye un diagnóstico de la situación actual de las TIC en la institución, la misión, visión, objetivos y metas relacionadas con la integración de las TIC. También presenta el direccionamiento estratégico, que contiene los programas y acciones inmediatas, así como el plan de acción y el seguimiento y evaluación del plan. El objetivo
Este documento presenta un análisis DAFO de la institución educativa en relación con el uso de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC). Identifica fortalezas como la infraestructura tecnológica y el liderazgo de los directivos, pero también debilidades como la falta de capacitación docente y recursos insuficientes. Además, enumera oportunidades como diferentes programas gubernamentales y amenazas como la obsolescencia tecnológica.
Este documento presenta el análisis DOFA de la Institución Educativa Eduardo Carranza de Villavicencio, Meta. Identifica debilidades como la falta de un plan para incorporar las TIC en la enseñanza, oportunidades como capacitar a los docentes en TIC, fortalezas como la sala de bilingüismo e informática, y amenazas como la conectividad lenta a internet. También propone objetivos como capacitar docentes en el uso pedagógico de TIC y metas como desarrollar el 70% de un programa de capacitación
Este documento presenta el Plan de Gestión Institucional en el Uso de las TIC de la Institución Educativa Técnico Upar para el año 2012. El plan incluye un diagnóstico institucional, la misión, visión y objetivos, el equipo de gestión de TIC, y planes de acción para la gestión directiva, académica, administrativa y financiera, y comunitaria, con el fin de optimizar los procesos educativos a través de la implementación y uso de las TIC. El documento también describe las estrategias de seguimiento
El documento describe un proyecto educativo para integrar las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la escuela primaria Mateo Pumacahua. Propone capacitar a los docentes en el uso pedagógico de las TIC y desarrollar competencias digitales en los estudiantes. También recomienda planificar a nivel institucional, curricular y didáctico para asegurar un uso educativo de las TIC que mejore los aprendizajes.
El documento describe un proyecto implementado en el Colegio la Llanita para mejorar el aprendizaje de las matemáticas en grado octavo mediante el uso de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC). El objetivo era dinamizar el proceso de aprendizaje de las matemáticas de una manera divertida e interactiva a través de actividades con fracciones, sistema métrico decimal, potencia, raíz cuadrada y proporcionalidad usando tabletas, computadores, redes y software. Los resultados mostraron una mejora en
Este documento describe diferentes herramientas digitales que pueden usarse en el aula de matemáticas, incluyendo blogs, wikis, páginas web, aulas Moodle y portales matemáticos. Explica las ventajas de cada herramienta y proporciona ejemplos de cómo se usan efectivamente. Finalmente, enfatiza que el uso efectivo de estas herramientas requiere una buena organización de los contenidos, objetivos, competencias y actividades.
Relación de la informática con otras áreasramiclau
El documento describe un modelo para crear ambientes de aprendizaje enriquecidos por TIC en ciencias naturales. Explica que las TIC pueden usarse para visualizar conceptos abstractos, simular fenómenos manipulando variables, y acceder a recursos como simulaciones, visualizadores, sitios de museos y zoológicos. También cubre el uso de modelado, sensores y robótica para experimentar de manera segura.
Este documento presenta una propuesta para la educación matemática utilizando las TIC y la Web 2.0 como herramientas clave. Sin embargo, advierte que lo más importante no son las herramientas en sí mismas, sino cómo se utilizan para generar dinámicas de aprendizaje activo centradas en el alumnado. Propone que el alumnado deje de ser solo consumidor de contenidos y pase a ser productor y creador de contenidos. También enfatiza la necesidad de un cambio metodológico que ponga al alumnado en
El Aprendizaje basado en Proyectos y Problemas en la Educación Matemática del...Carlos Morales Socorro
Este documento describe la evolución de un profesor de matemáticas que pasó por varias fases en su enseñanza. Inicialmente se centraba en enseñar procedimientos matemáticos sin contexto, lo que llevó a frustración. Luego empezó a enfatizar el contexto y dar ejemplo a través de su propio aprendizaje, reconociendo que la enseñanza efectiva requiere más que decirle a los estudiantes. Finalmente, comenzó a incorporar libros y problemas de la vida real para hacer las matemá
IMPLEMENTACIÓN DE LAS TIC EN EL APRENDIZAJE DEL INGLÉS EN LOS GRADOS 6° INS...YomairaGalvanP
Este documento propone implementar las TIC en el aprendizaje del inglés en los grados 6° de la Institución Educativa Tomas Santos. Actualmente, la mayoría de docentes solo enseñan de forma tradicional sin aprovechar las herramientas digitales. El objetivo es mostrar cómo recursos web como páginas, software, videos y audios pueden mejorar el aprendizaje del inglés. La metodología consiste en aplicar estos recursos en clases mediante actividades diseñadas por los docentes para evaluar su impacto en las competencias de
La elaboración de propuestas educativas relativas a implicar a las TIC en la
enseñanza de las matemáticas obliga a quien lo hace, a definir conceptualmente
el rol de la Tecnología Computacional en el proceso de enseñanza y el
aprendizaje. Es común el concepto de que las TIC son una “herramienta” útil en la
enseñanza, pues proporciona precisión y rapidez, lo cual relega a la tecnología a
un estatus carente de potencialidad epistemológica.
La Institución Educativa Técnico Industrial Simona Duque busca fortalecer el uso de las TIC en sus procesos de gestión, enseñanza y aprendizaje, y comunicación con la comunidad educativa. Para lograr esto, conformará un equipo líder que diseñe e implemente un plan de gestión para el uso de las TIC, dando prioridad a la plataforma institucional. El plan incluirá la capacitación de docentes y directivos, mejorar la infraestructura tecnológica, reorientar los procesos académic
Este documento presenta el plan de uso de medios y TIC de la sede 20 de Julio de la Institución Educativa San Francisco de Asís. Incluye un diagnóstico institucional que identifica debilidades y oportunidades en el uso de TIC, así como la visión, misión y objetivos relacionados con las TIC. También presenta la dirección estratégica y el plan de acción para implementar las TIC, con el fin de mejorar los procesos educativos, la comunicación y proyección a la comunidad educativa.
Plan de gestion centro educativo rural la balsa alta cooperativacerlabalsa
Este documento presenta el plan de gestión en el uso de las TIC del Centro Educativo Rural La Balsa Alta Cooperativa. Incluye un diagnóstico institucional, misión, visión, propósitos y metas relacionadas con las TIC, y planes de acción para capacitar a docentes, implementar las TIC en el aprendizaje, y mejorar los procesos administrativos mediante el uso de herramientas tecnológicas. El objetivo general es formar a la comunidad educativa en el uso de las TIC para apoyar los procesos
La institución educativa tiene dificultades como la falta de recursos para acceder a tecnología y mantener los equipos existentes, mientras que las oportunidades incluyen capacitaciones ofrecidas y acceso potencial a conectividad. Las fortalezas son la existencia de equipos en las sedes y un profesional en tecnología, mientras las amenazas son la variación de voltaje y falta de respuesta a las solicitudes de recursos.
El documento presenta el diagnóstico, visión, misión y objetivos de la Institución Educativa Departamental Escuela Normal Superior “Santa Teresita” de Quetame respecto al uso de las tecnologías de la información y comunicación (TIC). Se identifican fortalezas como contar con intranet, computadores y aceptación de estudiantes, así como debilidades como desmotivación de docentes, desconocimiento de herramientas y falta de recursos. La visión es tener un sistema organizativo bajo un ambiente virtual para 2015. La misión es formar ma
Este documento presenta el plan de gestión de TIC de la Escuela Normal Superior Miguel Ángel Álvarez para el año 2012. Incluye un diagnóstico institucional, la conformación de un equipo líder de gestión de TIC, y un plan de acción con objetivos en las áreas de gestión directiva, académica, administrativa-financiera y comunitaria para fortalecer el uso pedagógico de las TIC en la institución.
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El documento presenta el Plan de Gestión de Uso de las TIC de la Institución Educativa Escuela Normal Superior Miguel de Cervantes Saavedra de Guacarí. Incluye un diagnóstico institucional sobre las TIC, la visión, misión y objetivos de la institución con respecto al uso de las TIC, y el direccionamiento estratégico para implementar el plan, que incluye la política institucional, líneas estratégicas, programas y proyectos. El objetivo principal es consolidar un equipo líder y un plan de gestión de T
El documento presenta un plan de gestión de uso de TIC para la Institución Educativa Guaure de Mogotes. En 3 oraciones o menos:
El plan incluye un diagnóstico de las fortalezas, oportunidades, debilidades y amenazas del uso actual de TIC en la institución. Propone objetivos, líneas estratégicas y planes de acción para mejorar la gestión directiva, académica, administrativa y de la comunidad en el uso de TIC. El objetivo general es integrar las TIC en los procesos educativos
Este documento presenta el plan de gestión del uso de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) de la Institución Educativa La Bella para el periodo 2012. Incluye un diagnóstico de la situación actual de las TIC en la institución, la misión, visión, objetivos y metas relacionadas con la integración de las TIC. También presenta el direccionamiento estratégico, que contiene los programas y acciones inmediatas, así como el plan de acción y el seguimiento y evaluación del plan. El objetivo
Este documento presenta un análisis DAFO de la institución educativa en relación con el uso de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC). Identifica fortalezas como la infraestructura tecnológica y el liderazgo de los directivos, pero también debilidades como la falta de capacitación docente y recursos insuficientes. Además, enumera oportunidades como diferentes programas gubernamentales y amenazas como la obsolescencia tecnológica.
Este documento presenta el análisis DOFA de la Institución Educativa Eduardo Carranza de Villavicencio, Meta. Identifica debilidades como la falta de un plan para incorporar las TIC en la enseñanza, oportunidades como capacitar a los docentes en TIC, fortalezas como la sala de bilingüismo e informática, y amenazas como la conectividad lenta a internet. También propone objetivos como capacitar docentes en el uso pedagógico de TIC y metas como desarrollar el 70% de un programa de capacitación
Este documento presenta el Plan de Gestión Institucional en el Uso de las TIC de la Institución Educativa Técnico Upar para el año 2012. El plan incluye un diagnóstico institucional, la misión, visión y objetivos, el equipo de gestión de TIC, y planes de acción para la gestión directiva, académica, administrativa y financiera, y comunitaria, con el fin de optimizar los procesos educativos a través de la implementación y uso de las TIC. El documento también describe las estrategias de seguimiento
El documento describe un proyecto educativo para integrar las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la escuela primaria Mateo Pumacahua. Propone capacitar a los docentes en el uso pedagógico de las TIC y desarrollar competencias digitales en los estudiantes. También recomienda planificar a nivel institucional, curricular y didáctico para asegurar un uso educativo de las TIC que mejore los aprendizajes.
El documento describe un proyecto implementado en el Colegio la Llanita para mejorar el aprendizaje de las matemáticas en grado octavo mediante el uso de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC). El objetivo era dinamizar el proceso de aprendizaje de las matemáticas de una manera divertida e interactiva a través de actividades con fracciones, sistema métrico decimal, potencia, raíz cuadrada y proporcionalidad usando tabletas, computadores, redes y software. Los resultados mostraron una mejora en
Este documento describe diferentes herramientas digitales que pueden usarse en el aula de matemáticas, incluyendo blogs, wikis, páginas web, aulas Moodle y portales matemáticos. Explica las ventajas de cada herramienta y proporciona ejemplos de cómo se usan efectivamente. Finalmente, enfatiza que el uso efectivo de estas herramientas requiere una buena organización de los contenidos, objetivos, competencias y actividades.
Relación de la informática con otras áreasramiclau
El documento describe un modelo para crear ambientes de aprendizaje enriquecidos por TIC en ciencias naturales. Explica que las TIC pueden usarse para visualizar conceptos abstractos, simular fenómenos manipulando variables, y acceder a recursos como simulaciones, visualizadores, sitios de museos y zoológicos. También cubre el uso de modelado, sensores y robótica para experimentar de manera segura.
Este documento presenta una propuesta para la educación matemática utilizando las TIC y la Web 2.0 como herramientas clave. Sin embargo, advierte que lo más importante no son las herramientas en sí mismas, sino cómo se utilizan para generar dinámicas de aprendizaje activo centradas en el alumnado. Propone que el alumnado deje de ser solo consumidor de contenidos y pase a ser productor y creador de contenidos. También enfatiza la necesidad de un cambio metodológico que ponga al alumnado en
El Aprendizaje basado en Proyectos y Problemas en la Educación Matemática del...Carlos Morales Socorro
Este documento describe la evolución de un profesor de matemáticas que pasó por varias fases en su enseñanza. Inicialmente se centraba en enseñar procedimientos matemáticos sin contexto, lo que llevó a frustración. Luego empezó a enfatizar el contexto y dar ejemplo a través de su propio aprendizaje, reconociendo que la enseñanza efectiva requiere más que decirle a los estudiantes. Finalmente, comenzó a incorporar libros y problemas de la vida real para hacer las matemá
IMPLEMENTACIÓN DE LAS TIC EN EL APRENDIZAJE DEL INGLÉS EN LOS GRADOS 6° INS...YomairaGalvanP
Este documento propone implementar las TIC en el aprendizaje del inglés en los grados 6° de la Institución Educativa Tomas Santos. Actualmente, la mayoría de docentes solo enseñan de forma tradicional sin aprovechar las herramientas digitales. El objetivo es mostrar cómo recursos web como páginas, software, videos y audios pueden mejorar el aprendizaje del inglés. La metodología consiste en aplicar estos recursos en clases mediante actividades diseñadas por los docentes para evaluar su impacto en las competencias de
La elaboración de propuestas educativas relativas a implicar a las TIC en la
enseñanza de las matemáticas obliga a quien lo hace, a definir conceptualmente
el rol de la Tecnología Computacional en el proceso de enseñanza y el
aprendizaje. Es común el concepto de que las TIC son una “herramienta” útil en la
enseñanza, pues proporciona precisión y rapidez, lo cual relega a la tecnología a
un estatus carente de potencialidad epistemológica.
La Institución Educativa Técnico Industrial Simona Duque busca fortalecer el uso de las TIC en sus procesos de gestión, enseñanza y aprendizaje, y comunicación con la comunidad educativa. Para lograr esto, conformará un equipo líder que diseñe e implemente un plan de gestión para el uso de las TIC, dando prioridad a la plataforma institucional. El plan incluirá la capacitación de docentes y directivos, mejorar la infraestructura tecnológica, reorientar los procesos académic
La Institución Educativa Eduardo Carranza busca fortalecer sus procesos educativos y administrativos mediante el uso de las nuevas tecnologías como herramientas pedagógicas. El documento presenta la misión, metas, propósitos y una matriz DOFA de la institución, identificando debilidades como la falta de un plan de incorporación de las TIC y oportunidades como capacitar a los docentes en su uso. También incluye un plan de acción para mejorar el aprovechamiento de las tecnologías en la enseñanza
El documento presenta la conformación de un equipo de gestión de uso de las TIC en una institución educativa. Se detalla la identificación de los miembros del equipo, incluyendo sus nombres, documentos de identificación, roles y correos electrónicos. Adicionalmente, se incluye un diagnóstico DOFA de la institución y una propuesta de visión, áreas de gestión, propósitos y metas relacionadas con el uso de las TIC para 2015.
El documento presenta la conformación de un equipo de gestión de uso de las TIC en una institución educativa. Se detalla la identificación de los miembros del equipo con sus nombres, cargos y contactos. Adicionalmente, se incluye un diagnóstico DOFA de la institución y una propuesta de visión, áreas de gestión, objetivos y plan de acción para dinamizar el uso de las TIC en los próximos años.
C:\Fakepath\Plan De GestióN De La Normal De Guacarí litecom
El documento presenta el Plan de Gestión de Uso de las TIC de la Institución Educativa Escuela Normal Superior Miguel de Cervantes Saavedra de Guacarí. Incluye un diagnóstico institucional sobre las TIC, la visión, misión y objetivos de la institución con respecto al uso de las TIC, y el direccionamiento estratégico para implementar el plan de gestión de las TIC en la institución con el fin de aprovechar mejor estos recursos.
C:\Fakepath\Plan De GestióN De La Normal De Guacarí litecom
El documento presenta el Plan de Gestión de Uso de las TIC de la Institución Educativa Escuela Normal Superior Miguel de Cervantes Saavedra de Guacarí. Incluye un diagnóstico institucional sobre las TIC, la visión, misión y objetivos de la institución con respecto al uso de las TIC, y el direccionamiento estratégico para implementar el plan, que incluye la política institucional, líneas estratégicas, programas y proyectos. El objetivo principal es consolidar un equipo líder y un plan de gestión de T
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El documento presenta el Plan de Gestión de Uso de las TIC de la Institución Educativa Escuela Normal Superior Miguel de Cervantes Saavedra de Guacarí. Incluye un diagnóstico institucional sobre las TIC, la visión, misión y objetivos de la institución con respecto al uso de las TIC, y el direccionamiento estratégico para implementar el plan de gestión de las TIC en la institución con el fin de aprovechar mejor estos recursos.
C:\Fakepath\Plan De GestióN De La Normal De Guacarí litecom
El documento presenta el Plan de Gestión de Uso de las TIC de la Institución Educativa Escuela Normal Superior Miguel de Cervantes Saavedra de Guacarí. Incluye un diagnóstico institucional sobre las TIC, la visión, misión y objetivos de la institución con respecto al uso de las TIC, y el direccionamiento estratégico para implementar el plan, que incluye la política institucional, líneas estratégicas, programas y proyectos. El objetivo principal es consolidar un equipo líder y un plan de gestión de T
C:\Fakepath\Plan De GestióN De La Normal De Guacarí litecom
El documento presenta el Plan de Gestión de Uso de las TIC de la Institución Educativa Escuela Normal Superior Miguel de Cervantes Saavedra de Guacarí. Incluye un diagnóstico institucional sobre las TIC, la visión, misión y objetivos de la institución con respecto al uso de las TIC, y el direccionamiento estratégico para implementar el plan de gestión de las TIC en la institución con el fin de aprovechar mejor estos recursos.
El documento habla sobre la necesidad de mejorar el uso de las TIC en la Institución Educativa Hugo Ángel Jaramillo. Propone actualizar a los docentes en tecnología, obtener nuevos equipos y conectividad, y superar barreras como la falta de capacitación para integrar las TIC en las clases de forma efectiva. El objetivo final es que para el 2018 la institución sea reconocida por avanzar en el uso de las TIC para mejorar los procesos educativos.
Este documento presenta el plan de gestión de uso de las TIC del Instituto Educativo Francisco Miranda. El plan busca capacitar al 90% de los docentes y estudiantes en el uso básico de las TIC para 2016 e implementar estrategias pedagógicas que integren las TIC en los planes de estudio. Asimismo, se busca renovar el 50% de los equipos para optimizar recursos y ofrecer un mejor servicio educativo que integre las TIC.
La Institución Educativa Técnico Industrial Simona Duque busca para el año 2016 formar personas integras capaces de usar efectivamente las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) para responder a los retos de la sociedad del conocimiento. Para lograrlo, la institución capacitará a docentes y directivos en el uso de su plataforma, mejorará su infraestructura tecnológica y reorientará sus procesos académicos para incorporar las TIC en la enseñanza.
Plan de gestion para la innovacion de tecnologia en el aula de clasemonsenormanuel
Este documento presenta el plan de gestión para la innovación de tecnología en el aula de clase del Instituto Politécnico “Monseñor Manuel Sorzano González” en Malaga, España. El plan incluye un diagnóstico de las fortalezas y debilidades en el uso de TIC, la visión y misión de integrar las TIC, objetivos estratégicos como capacitar a docentes, fortalecer el uso de TIC en diferentes áreas, lograr conectividad e implementación de TIC en todas las sedes, y capacitar a padres de fam
Este documento presenta el Plan de Gestión de Uso de las TIC de la Institución Educativa Madre Bernarda. El plan fue elaborado por un equipo de gestión de TIC con la asesoría del Ministerio de Educación Nacional. El plan incluye un diagnóstico, visión, misión, objetivos y metas relacionadas con el uso de TIC, estrategias, programas y proyectos, y un plan de acción para implementar el uso de TIC en la institución.
Este documento presenta el Plan de Gestión de Uso de las TIC de la Institución Educativa Madre Bernarda. El plan fue elaborado por un equipo de gestión de TIC con la asesoría del Ministerio de Educación Nacional. El plan incluye un diagnóstico, visión, misión, objetivos y metas relacionadas con el uso de TIC, estrategias, programas y proyectos, y un plan de acción para implementar el uso de TIC en la institución.
Este documento presenta el Plan de Gestión de Uso de Medios y TIC de la Institución Educativa Manuel José Gómez Serna. Incluye un diagnóstico inicial mediante una matriz DOFA, una planeación estratégica con visión, propósitos y metas, un direccionamiento estratégico con políticas, programas y proyectos, y planes para verificar y evaluar la implementación. El objetivo es mejorar los procesos educativos e involucrar a la comunidad mediante el uso efectivo de las TIC.
Plan de gestión de uso de TIC Institución Educativa Caña Bravarocymary
Este documento presenta el plan de gestión de uso de TIC de la Institución Educativa Caña Brava para el año 2012. Incluye un diagnóstico inicial, objetivos y metas relacionadas con el uso de TIC, estrategias y planes de acción para capacitar docentes, adquirir equipos y software, e involucrar a la comunidad educativa. El seguimiento al plan se realizará a través de reuniones bimestrales del equipo de gestión y ajustes continuos de acuerdo con los avances.
Este documento es el resultado de la capacitación del programa TemaTICas del MEN en el cual participamos los docentes Norbey Chinchilla y Luis Carlos Álvarez junto con nuestra Rectora Hna. Gloria Eugenia Gallón.
Similar a Plan de gestion de uso tic I.E. Barro Prieto (20)
2. Vega Orozco Aldair (Estudiante)
Muslaco Pérez Edwin José (Padre de Flia)
Marsiglia Morales Alma Stella (Docente)
Villacob Vivero Nadin Alberto (Docente)
González Causil Fabio Manuel (Rector)
3. El manejo integral de las telecomunicaciones para beneficio propio y de los demás es una de
las herramientas principales del líder actual. Desde que el hombre empezó con la naturaleza
para crear instrumentos que le permitieran conocer y adaptarse a su entono, ha existido la
preocupación para comunicase, es por ello que podemos decir, que vivimos en un mundo
tecnológico, pues a nuestro alrededor hay un sin número de herramientas y máquinas producto
de aquellos conocimientos adquiridos por el hombre a través de su experiencia. Sin embargo la
desigualdad económica y los problemas sociales que se dan a nivel mundial mediatizan
considerablemente la producción, manejo y adquisición de las nuevas tecnologías.
Es por ello que desde de la educación se hace necesario formar líderes capaces de
desencadenar procesos que impulsen el desarrollo de nuestras regiones que al igual que
muchas países latinoamericanos tienen muchas riquezas que pueden ser explotadas
sosteniblemente para el beneficio de las generaciones actuales y futuras.
Las nuevas tecnologías constituyen una base esencial para el enfoque y el desarrollo de todas
las áreas en los distintos campos de la actividad humana, ya que genera en los estudiantes
nuevos aprendizajes significativos, que le ayudan a fortalecer y ejercer un liderazgo social en
su entorno.
4. Cabe resaltar que en la actualidad las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC)
son de gran aplicabilidad en todas las disciplinas del conocimiento, lográndose con ello mayor
interpretación y un mejor afianzamiento de los saberes, esto permite que el estudiante
interactúe con cada área logrando nuevas formas de adquisición de conocimientos e
interpretación de ellas.
Es el caso de la Institución Educativa Barro Prieto, que preocupada por la formación integral de
sus educandos quiere apostarle a las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC)
en los componente dotación y capacitación de docentes y alumnos.
5. DEBILIDADES OPORTUNIDADES FORTALEZAS AMENAZAS
Talleres de formación
Poco conocimientos
que brinda el MEN y Las sedes de la No hay articulaciones
de un porcentaje de
equipos donados por institución cuentan entre las clases o
docentes y director
computadores para con computadores planes de áreas con
en el manejo de las
educar con acceso a con acceso a internet las TIC
TIC
internet
El apoyo de la
Conformación de Las condiciones
Gobernación de
Pocos recursos para equipos de logísticas donde se
Córdoba y el
la inversión de sostenibilidad para el encuentran los
programa de
nuevas tecnología mantenimiento de la equipos no son las
computadores para
sala de informática mejores
educar
6. DEBILIDADES OPORTUNIDADES FORTALEZAS AMENAZAS
La mayoría de los
Ausencia de
Los portales alumnos muestran
intencionalidad Por la ubicación
educativos a que se gran agrado por el
definida para el uso regional ningún hogar
puede acceder como: uso de las TIC y han
de las TIC desde la de los estudiantes
SEDUCA, Colombia logrado desarrollar
planeación curricular cuentan con servicio
aprende, Eduteka, algún nivel de
de las diferentes de internet
SENA, etc. competencia en las
áreas de formación.
mismas.
El apoyo de la
Conformación de Las condiciones
Gobernación de
Pocos recursos para equipos de logísticas donde se
Córdoba y el
la inversión de sostenibilidad para el encuentran los
programa de
nuevas tecnología mantenimiento de la equipos no son las
computadores para
sala de informática mejores
educar
Poco conocimiento Convenios con edatel, Se cuenta con dos No hay articulación
en el manejo del compartel para el docentes que entre los grados con
computador y de las buen manejo de las conocen y aplican las respecto a la
TIC tecnologías TIC. utilización de las TIC
7. Brindar una Educación de Calidad Desarrollar un proceso educativo de
mediante un proceso educativo excelencia de manera tal que
integral, equitativo, permanente, nuestros estudiantes estén
humanístico y con cientificidad a preparado para convivir e interactuar
través de las nuevas tecnologías en el medio que se desenvuelven
(TIC); para formar estudiantes con fomentando los más altos valores
un aprendizaje significativo dirigidos morales, cívicos, culturales,
a los procesos del pensamiento y espirituales y tecnológicos con
desarrollo de capacidades equidad de género en armonía con
creadoras, educándolos para la vida. el medio ambiente orientado al
fortalecimiento de su identidad.
8. PROPÓSITOS METAS
Capacita a los directivos docentes y docentes A noviembre de 2013 los directivos docentes
en la utilización e implementación de las TIC y docentes de la institución educativa Barro
en el quehacer pedagógico y en la vida Prieto deben implementar las TIC en su
personal quehacer pedagógico
Incorpora estrategias innovadoras apropiadas Al finalizar 2012 y a mediados de Julio 2013
para el uso de las TIC en los procesos deben estar incorporadas las TIC en los
curriculares procesos curriculares
Gestiona aulas de tecnología adicionales Para el año 2015 la institución Educativa
para el desarrollo de procesos curriculares Barro Prieto debe constar con aulas de
apoyados en las TIC en las diferentes áreas tecnologías para el desarrollo de procesos
curriculares apoyadas en las TIC en las
diferentes áreas
Capacita activamente a la comunidad A noviembre del 2014 la comunidad
educativa en diferentes entornos de educativa de la institución educativa Barro
comunicación trabajos pedagógicos Prieto deben implementar diferentes entornos
colaborativos y redes de aprendizaje de comunicación trabajos pedagógicos
colaborativos colaborativos y redes de aprendizaje
colaborativos
9. Política Acciones
Objetivos Líneas Estratégicas Programas Proyectos ¿Con quién se hace?
Institucional Inmediatas
Consolidar un Priorización de Usar la convicción más Gestión de uso Consolidación del Conformación del Equipo líder de gestión de
equipo líder para las TIC como que la obligación en la de TIC equipo líder de equipo líder. TIC
el uso y mecanismo o conformación y gestión. Motivación
apropiación de medio para consolidación del equipo. permanente a sus
TIC que acceder a la Aprovechamiento integrantes para
posibiliten el cultura y a las Realización y ejecución del tiempo libre consolidar el
aprovechamiento generaciones del plan de manera muy equipo.
de este gran avanzadas del participativa, partiendo Mantenimiento y Construcción
recurso al alcance presente y el de las experiencias dotación participativa del plan
de nuestra futuro. existentes y con de gestión de TIC
comunidad. socialización permanente Elaboración de
de avances. proyecto de
dotación y
mantenimiento.
Revisar y Mejorar la Resinificar PEI en lo Planes de Hacia la Talleres, mesas Consejo académico
ajustar el plan calidad referente a: currículo, área con consolidación de de trabajos y Consejo Directivo
de estudios y educativa plan de estudios pertinencia una institución encuentros para Equipo líder de gestión
áreas para institucional investigación y en las TIC educativa digital transversalizar y de TIC
fomentar el pedagogía entre líder en articular todo el Equipos de áreas
desarrollo de otros. formación virtual currículo
competencias institucional
en el uso y Revisar y ajustar hacia la
apropiación de planes de área apropiación de
las TIC las TIC
10. Política Acciones
Objetivos Líneas Estratégicas Programas Proyectos ¿Con quién se hace?
Institucional Inmediatas
Reflexionar Mejorar la Crear los espacios Mejoramient Hacia la Foros, Consejo académico
desde la calidad institucionales y o de la consolidación de encuentros, Consejo Directivo
pedagogía educativa asegurar los recursos calidad una institución conversatorios, Equipo líder de gestión
sobre los institucional financieros y humanos educativa digital talleres e de TIC
alcances y para la reflexión Gestión de líder en investigaciones Equipos de áreas
limitaciones de pedagógica y uso de TIC formación virtual para reflexionar
las TIC en los educativa desde la
procesos de Programa pedagogía sobre
formación curricular el alcance,
ventajas y
limitaciones que
representan el
uso de
mediadores de
aprendizaje
apoyados en las
TIC
Desarrollar un La Creación y socialización Mejoramiento Proyectos Articulación del plan Animadores y
proyecto sostenibilidad de manual de de la calidad transversales de gestión del TIC colaboradores del proyecto
pedagógico o de del ambiente procedimiento y (Medio ambiente, con los Proyectos transversales
aula, articulado al físico, social y realización de procesos Gestión de uso Democracia, transversales
proceso virtual sano reflexivos y críticos sobre de TIC Tiempo libre y (Medio ambiente, Equipo lider de gestión de
formativo, que las buenas costumbres recreación, Democracia, TIC
posibilite unas en el uso de las TIC Programa Educación Sexual) Tiempo libre y
bases sólidas curricular recreación,
para una cultura Educación Sexual)
del uso racional y
creativo de las
TIC.
11. Política Acciones
Objetivos Líneas Estratégicas Programas Proyectos ¿Con quién se hace?
Institucional Inmediatas
Construir una El desarrollo Incorporación de las TIC Proyección Capacitación y El desarrollo Equipo líder de
propuesta de Institucional a los proyectos y comunitaria formación docente Institucional gestión de TIC
formación de articulado al actividades que se y padres de familia articulado al Equipos de áreas
docentes y desarrollo vienen desarrollando Gestión de desarrollo local,
otros agentes local, regional con la comunidad. uso de TIC regional y nacional
de la y nacional
comunidad en
el uso de las
TIC
12. PLAN DE ACCION
Propósito: Capacita a los directivos docentes y docentes en la utilización e implementación de las TIC en el quehacer
pedagógico y en la vida personal
Oportunidad de Mejoramiento 1: Talleres de formación que brinda el MEN y equipos donados por computadores para
educar con acceso a internet
Resultado 1: A noviembre de 2013 los directivos docentes y docentes de la institución educativa Barro Prieto deben
implementar las TIC en su quehacer pedagógico
Indicador del Resultado: Formación de los docentes
Actividades / Sub-
Indicador Clave Responsable Tiempo Observaciones
Actividades
Inducción a la Incentiva a los
importancia de las TIC docentes y directivos
en el quehacer docentes a la
Equipo de gestión 2 horas
pedagógico y la utilidad implementación de las
de estas en la vida TIC en el quehacer
personal pedagógico
Conoce y utiliza las
Talleres prácticos herramientas de office
sobre informática para una mejor Equipo de gestión 30 horas
básica planeación y desarrollo
de los trabajos
Conoce y maneja las
Capacitar a los diversas herramientas
docentes y directivos que nos ofrece la
Equipo de gestión 50 horas
docentes sobre la web internet para una mejor
2.0 comunicación y
manejo de información
13. PLAN DE ACCION
Propósito 2: Incorpora estrategias innovadoras apropiadas para el uso de las TIC en los procesos curriculares.
Oportunidad de Mejoramiento No 2: Los portales educativos a que se puede acceder como: SEDUCA, Colombia aprende,
Eduteka, SENA , los cuales dan orientaciones sobre articulación de las TIC en los procesos curriculares
Resultado 2: Al finalizar 2012 y a mediados de Julio 2013 deben estar incorporadas las TIC en los procesos curriculares
Indicador del Resultado: Procesos curriculares articulados con las TIC
Actividades / Sub-Actividades Indicador Clave Responsable Tiempo Observaciones
Revisar y ajustar el plan
de estudios y áreas Reajusta los planes de
para fomentar el estudios y áreas para Directivos docentes,
desarrollo de incluir las TIC en el docentes y Equipo de 20 horas
competencias en el uso proceso de enseñanza gestión
y apropiación de las aprendizaje
TIC
Desarrollar un proyecto
de aula, articulado al
Aplica las TIC con
proceso formativo Directivos docentes,
buenos propósito en el
promoviendo una docentes y Equipo de 30 horas
proceso integral de las
cultura de la gestión
personas
implementación de las
TIC
Crear espacios a los
Implementa las TIC en
docentes y alumnos
los procesos Directivos docentes,
para la implementación Bimestral o por
académicos y docentes y Equipo de
de la TIC en horas periodos
formativos de la gestión
clases y
comunidad educativa
extracurriculares
14. PLAN DE ACCION
Propósito 3: Gestiona aulas de tecnología adicionales para el desarrollo de procesos curriculares apoyados en las TIC en
las diferentes áreas
Oportunidad de Mejoramiento No 3: Apoyo de la Gobernación de Córdoba y el programa de computadores para educar en
el proceso de la importancia de las TIC en el quehacer pedagógico.
Resultado 3: Para el año 2015 la institución Educativa Barro Prieto debe constar con aulas de tecnologías para el desarrollo
de procesos curriculares apoyadas en las TIC en las diferentes áreas
Indicador del Resultado: Proyectos para la gestión de aulas tecnológicas
Actividades / Sub-
Indicador Clave Responsable Tiempo Observaciones
Actividades
Gestionar ante los
entes Gestiona aulas
Gubernamentales la tecnológicas con el
implementación y MEN y secretaria de
Director
manutención de un educación
aula equipada con departamental y
herramientas municipal
tecnológicas
Determinar
cronograma de Mejora el encuentro Directivos docentes,
implementación de pedagógico docentes y Equipo de
aulas de informática a implementando las TIC gestión
las diferentes áreas
15. PLAN DE ACCION
Propósito 4: Capacita activamente a la comunidad educativa en diferentes entornos de comunicación trabajos pedagógicos
colaborativos y redes de aprendizaje colaborativos
Oportunidad de Mejoramiento No 4: Convenios con edatel, compartel para el buen manejo de las tecnologías
Resultado 4: A noviembre del 2014 la comunidad educativa de la institución educativa Barro Prieto deben implementar
diferentes entornos de comunicación trabajos pedagógicos colaborativos y redes de aprendizaje colaborativos
Indicador del Resultado: Formación de la comunidad educativa
Actividades / Sub-Actividades Indicador Clave Responsable Tiempo Observaciones
Incentiva a la
comunidad educativa a
Inducción a la
la implementación de
importancia de las en la Equipo de gestión 2 horas
las TIC en la vida
vida personal
persona para una mejor
comunicación
Conoce y manejar las
diversas herramientas
Capacitar a la
que nos ofrece la
comunidad educativa Equipo de gestión 50 horas
internet para una mejor
sobre la web 2.0
comunicación y manejo
de información
Realizar proyectos
Aplica los
educativos donde los
conocimientos Directivos docentes,
estudiantes apliquen
adquiridos para la docentes y Equipo de 30 horas
los conocimientos
ejecución de proyectos gestión
adquiridos en la web
educativos.
2.0
16. Para el proceso y desarrollo de seguimiento del plan de gestión tic se aplicaran actividades
y acciones que muestren el grado en que se va ejecutando el plan de gestión tic, medido a
través de los indicadores de resultado.
Se realizara semestralmente una reunión con el equipo de gestión tic para revisar los
diagnósticos institucionales y el plan de acción.
El equipo de gestión debe dejar un informe escrito " Evaluación del cumplimiento de plan
de mantenimiento de herramientas tecnológicas"; Una encuesta para medir la apropiación
de las tics.
Verificación del cumplimiento de las didácticas virtuales en las aulas de clase Promoción y
verificación el buen uso de las tics.
Se tendrán en cuenta los siguientes criterios de evaluación: Cumplimiento de las
actividades, responsabilidad del equipo, asistencia y participación de los docentes,
estudiantes y comunidad en general; impacto en la comunidad; resultados de cada una de
las gestiones realizadas ante operadores gubernamentales.
La divulgación del Plan de Gestión de uso TIC se realizara por medio del blog, wiki de la
institución (http://prietobarro.blogspot.com/; http://cebarroprieto.wikispaces.com/home), en
una cuenta de facebook se creará la red social de educandos, docentes y egresados donde
empleen comentarios para el seguimiento de este plan.
Así mismo se divulgará a través del Portal Colombia aprende en la Red de Directivos
Docentes y en la web en www.slaidershare