Este documento presenta el plan de destrezas con criterio de desempeño para la asignatura de Historia y Ciencias Sociales impartida por la Lic. Editha Pacheco. El objetivo es promover el conocimiento de la historia de la humanidad a través de la ubicación de eventos en el tiempo para comprender la evolución social. Una de las destrezas a desarrollar es sintetizar las principales características de la revolución neolítica y su importancia para la consolidación de grupos humanos. El plan describe estrategias como activar conocim

1. UNIDAD EDUCATIVA FISCOMISIONAL “JORGE A. QUEVEDO” AÑO LECTIVO :
2015 - 2016
PLAN DE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑO
1. DATOS INFORMATIVOS:
DOCENTE: ÁREA/ASIGNATURA: NÚMERO DE PERIODOS: FECHA DE INICIO: FECHA DE
FINALIZACIÓN:
LIC. EDITHA PACHECO HISTORIA Y CIENCIAS SOCIALES 4 04-05-2015
OBJETIVOS EDUCATIVOS DEL MÓDULO / BLOQUE: EJE TRANSVERSAL / INSTITUCIONAL
Promover el conocimiento de la historia dela humanidad como un proceso
continuo, complejo y diverso en cada contexto geográfico,a través de la ubicación
de los eventos históricosen el tiempo, para propiciar lacomprensión diacrónicae
interrelacional dela acción humana y el ecosistema.
Derechos del Buen Vivir
Art. 31 Las personas tienen derecho al disfrute pleno de la ciudadyde sus espacios públicos, bajolos principios de
sustentabilidad, justicia social, respectoa lasdiferentes culturas urbanas y equilibrio entre lo urbano ylo rural. El
ejerciciodel derecho a la ciudad se basa enla gestión democrática de ésta, enla función social yambiental de la
propiedadyde la ciudad, yen el ejercicioplenode la ciudadanía
EJE DE APRENDIZAJE / MACRODESTREZA
 Perspectiva diacrónica: Señala la observación a lo largodeltiempo delos hechos sociales, así como dela evolucióny
transformación dela sociedad.
DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEÑO A SER DESARROLLADA: INDICADOR ESENCIAL DE EVALUACIÓN:
Sintetizar las principales característicasdela revolución neolítica a partirdela
transcendencia quetuvo para la posterior consolidación delos grupos humanos en
todos los continentes.
 Construye líneas de tiempo para ubicar procesos importantes.
 Identifica lascaracterísticasprincipales dela revolución neolítica.
2. PLANIFICACIÓN
ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS RECURSOS INDICADORES DE LOGRO TÉCNICAS / INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN
Experiencia:  Textos Elabora un informe o realiza un  TÉCNICA:

2.  Activar los saberes previos sobre el tema.
 ¿Qué entienden por revolución?
 Comparte tus conocimientos con tus compañeros
de clase.
Reflexión:
 Análisis del significado de revolución neolítica.
Conceptualización:
 Revisión y socialización de textos sobre revolución
neolítica.
 ¿Qué es la Revolución neolítica?
 Construcción de resúmenes individuales.
Aplicación:
 Exposición y socialización de trabajos individuales
para el análisis colectivo.
 Papelote
 Cuaderno de los estudiantes
 Organizadores gráficos
cuadro comparativo donde
establezcas diferenciasy
semejanzas entre revolución y
permanencia de un estatus
(estado social)
Observación
 INSTRUMENTO
Escala devaloración.
 TÉCNICA:
Pruebas
 INSTRUMENTO: :
Ensayo, objetivas
3. ADAPTACIONES CURRICULARES
ESPECIFICIÓN DE LA NECESIDAD EDUCATIVA
ATENDIDA
ESPECIFICACIÓN DE LA ADAPTACIÓN APLICADA
ELABORADO REVISADO APROBADO
DOCENTE: LIC. EDITHAPACHECO Nombre: LIC. ENID SALINAS Nombre: MGS.JOSÉ CASTILLO
Firma: Firma: Firma:
Fecha: 27 DE ABRIL DEL2015 Fecha: Fecha: