planeación estructura del proyecto

1. ESCUELA PRIMARIA “IGNACIO ALLENDE”
CLAVE: 20DPR0133A ZONA ESC.:015
CICLO ESCOLAR 2023-2024
PROYECTO: “LAS FRESAS”
PROPÓSITOS:
 Describe cómo son las fresas utilizando adjetivos calificativos.
 Explica cuál es el origen de la fresa, de dónde proviene y cómo ha
cambiado en el transcurso del tiempo.
 Conoce y explica cuál es el proceso de siembra de las fresas.
 Experimenta aplicando sus conocimientos para sembrar fresas.
 Conoce los peligros de consumir fresas debido a los pesticidas que se
usan para sembrarlas, el agua con la que son regadas y las bacterias que
contienen.
 Informa por medio de un cartel, el porqué es importante lavar y
desinfectar correctamente las fresas antes de consumirlas.
 Identifica y explica cuáles son los pasos para lavar correctamente las
fresas.
 Conoce y comprende las unidades de medida del tiempo, como año, mes,
semana, días y horas.
 Identifica cuáles son los meses del año y comprende la utilidad del
calendario, para organizar y planificar actividades en contextos reales.
 Conoce en qué estados del país se siembran fresas, así como las
regiones del estado de Oaxaca en dónde hay mayor producción.
 Identifica las razones económicas y climáticas que llevan a una persona
a emigrar a otros lugares para la siembra de las fresas.
 Identifica cuáles son los alimentos del plato del bien comer y conoce los
beneficios de consumir fresas.
 Resuelve problemas de suma y resta de tres cifras relacionados a las
intenciones de investigación del proyecto.
 Reconoce el valor de las monedas y billetes y resuelve problemas que
impliquen el uso del dinero.
 Resuelve problemas de introducción a la multiplicación de una cifra.
INTENCIONES INVESTIGATIVAS:
1. ¿Cómo son las fresas?
2. ¿En dónde se producen?
3. ¿Cómo se siembran?
4. ¿Cómo crecen?
5. ¿En qué tiempo crecen?
6. ¿En qué tipo de clima crecen?
7. ¿En qué Estados del país y lugares de
Oaxaca se siembran?
8. ¿En qué meses se siembra?
9. ¿Tienen bacterias?
10. ¿Por qué las fumigan?
11. ¿Es peligroso comer fresas?
12. ¿Cómo se lavan y desinfectan
correctamente?
13. ¿Cuánto cuestan?
14. ¿Qué beneficios tiene consumir fresas?
15. ¿Qué alimentos podemos preparar con
fresas?

2.  Lee y conoce diversos tipos de textos como el informativo, la noticia y
carteles.
 Identifica la noticia como un tipo de texto, sus partes y estructura.
 Redacta una noticia aplicando cada una de las partes de este tipo de
texto.
CONTENIDOS POR CAMPO FORMATIVO
LENGUAJES SABERES Y PENSAMIENTO
CIENTÍFICO
DE LO HUMANO Y LO
COMUNITARIO
ÉTICA, NATURALEZA Y
SOCIEDADES
 Descripción y adjetivos
calificativos.
 Texto informativo
 Noticia
 Carteles
 Redacción de textos
espontáneos.
 El calendario
 Los meses del año
 El reloj
 Conceptualización de la
multiplicación.
 Problemas de suma y resta de 3
cifras.
 Problemas de multiplicación de
una cifra.
 Uso de monedas y billetes.
 El plato del bien comer
 Propiedades y beneficios de
la fresa.
 Inmigración
 El origen de la fresa
 Proceso de siembra de las
fresas.
 El clima
 Las bacterias
 Higiene
 Derechos de los niños
y niñas.
 Estados de México
 Regiones de Oaxaca
donde se siembra la
fresa.
ACTIVIDADES
Las actividades se encuentran secuenciadas día con día, en la libreta de planeaciones, contemplando en promedio tres a cuatro
actividades diarias conforme a la cronología de los intereses de investigación enunciados por los estudiantes.
EVALUACIÓN
FORMATIVA AUTOEVALUACIÓN COEVALUACIÓN
Proceso permanente durante todo el desarrollo del
proyecto.
 De lo cuantitativo: Listas de cotejo, listas de
asistencia, revisión de trabajos medulares del
proyecto, prueba escrita.
 De lo cualitativo: Observación participante,
valoración actitudinal y procedimental.
Al final del proyecto cada estudiante hará la valoración
correspondiente de los aprendizajes que pudo adquirir
con base en el proyecto, así mismo sus dificultades y
logros, con respecto a las intenciones investigativas
planteadas por el colectivo.
Con base en el análisis y
reflexión de las
actividades desarrolladas,
se plantea la valoración
entre pares, tomando
como referencia las
participaciones síncronas
y asíncronas en los

3. diferentes medios de
comunicación y de trabajo.
SANTA MARTHA CHICHIHUALTEPEC, EJUTLA DE CRESPO, OAXACA, A 17 DE ABRIL DE 2024.
VO. BO.
LA MAESTRA DE GRUPO LA DIRECTORA DE LA ESCUELA
MAIRA MATUS SÁNCHEZ LEOVA SÁNCHEZ ORDOÑEZ