Actividades fundamentales de la carrera de lenguas extranjeras
Tareas típicas a realizar durante esta carrera
Habilidades y características deseables de esta carrera
Ambientes y lugares de trabajo de esta carrera
Aspectos curriculares de esta carrera
Este documento presenta las razones para estudiar inglés. Explora los dos dialectos principales del inglés, americano y británico, y menciona que la ortografía es una dificultad inicial debido a la etimología de las palabras. Luego enumera once razones para estudiar inglés, incluyendo mejorar las oportunidades laborales, aumentar el conocimiento de la lengua materna, mejorar la capacidad de aprendizaje, fomentar la comunicación global y disfrutar de la literatura, música y cine internacionales.
Curriculo Idiomas Extranjeros febrero 21 02-2011 entregado a decanaturaCarlo Espinoza Aguilar
La Escuela Académica Profesional de Idiomas es una Unidad Académica perteneciente a la Facultad de Educación y Humanidades de la UNSM-T que tiene como objetivo la formación de profesionales Licenciados en Educación, en la Especialidad de Idiomas Extranjeros, al cabo de un ciclo profesional de cinco años y ciñéndose a las necesidades reales y de calidad del sistema educativo regional, nacional y mundial en el campo de los idiomas.
Esta Escuela Académica Profesional, fue creada por acuerdo de la Asamblea Universitaria, mediante la Resolución Nº 482-94-UNSM/R y con la Resolución Nº 433-96-UNSM/R del 19-08-96 se le adscribe a la Facultad de Educación y Turismo (antigua denominación). Desde entonces está cumpliendo con el deber social de formar profesionales con vocación de servicio a la comunidad y conscientes de poder enfrentar con éxito los problemas en el ámbito educativo haciendo uso de sus conocimientos científicos y apoyándose en las técnicas a fin de diseñar y plantear alternativas de solución a tales problemas educativos y sociales del país.
El documento proporciona información sobre el grado de Filología Inglesa, incluyendo sus objetivos académicos, asignaturas, salidas profesionales, y requisitos. El grado pretende formar profesionales capaces de comunicarse en inglés y apreciar su cultura y literatura, además de ofrecer conocimientos sobre un segundo idioma. Las universidades andaluzas que ofrecen este grado se encuentran en Almería, Cádiz, Córdoba, Granada, Huelva, Jaén, Málaga y
El documento presenta los resultados de una evaluación diagnóstica del nivel de inglés de los docentes y administrativos de la Universidad Tecnológica de Pereira. La evaluación incluyó una prueba estandarizada de clasificación de inglés y una encuesta sobre el uso y necesidad de inglés en el trabajo diario. Los resultados proveerán información para guiar la implementación de programas de formación en inglés para mejorar la competencia en este idioma.
Este documento describe una licenciatura en lingüística aplicada a la traducción de 5 años de duración en la Universidad de Santiago de Chile que ofrece especializaciones en traducción de inglés a japonés, portugués e inglés. Incluye detalles sobre los planes de estudio, las asignaturas requeridas, los campos laborales y las fortalezas de la facultad en investigación y docencia.
El documento presenta la información sobre el Grado en Estudios Ingleses ofrecido por la Universidad de Sevilla. El grado dura 4 años y se compone de asignaturas obligatorias, optativas y prácticas externas. Algunas de las asignaturas incluyen literatura, lingüística e idiomas ingleses y modernos. El documento también menciona los requisitos de acceso y los másteres relacionados que los estudiantes pueden cursar después de completar el grado.
Plan De Area Ultima Version Ingless! (3)mabebarrera
Este documento presenta el plan general del área de idiomas extranjeros, específicamente para la asignatura de inglés. Incluye la introducción, justificación, diagnóstico, competencias, logros, contenidos básicos y estrategias de evaluación para el aprendizaje del inglés en la Escuela Normal Superior de Cartagena de Indias. El objetivo es desarrollar habilidades comunicativas en el uso de estructuras, vocabulario y giros lingüísticos propios del inglés.
Este documento presenta las razones para estudiar inglés. Explora los dos dialectos principales del inglés, americano y británico, y menciona que la ortografía es una dificultad inicial debido a la etimología de las palabras. Luego enumera once razones para estudiar inglés, incluyendo mejorar las oportunidades laborales, aumentar el conocimiento de la lengua materna, mejorar la capacidad de aprendizaje, fomentar la comunicación global y disfrutar de la literatura, música y cine internacionales.
Curriculo Idiomas Extranjeros febrero 21 02-2011 entregado a decanaturaCarlo Espinoza Aguilar
La Escuela Académica Profesional de Idiomas es una Unidad Académica perteneciente a la Facultad de Educación y Humanidades de la UNSM-T que tiene como objetivo la formación de profesionales Licenciados en Educación, en la Especialidad de Idiomas Extranjeros, al cabo de un ciclo profesional de cinco años y ciñéndose a las necesidades reales y de calidad del sistema educativo regional, nacional y mundial en el campo de los idiomas.
Esta Escuela Académica Profesional, fue creada por acuerdo de la Asamblea Universitaria, mediante la Resolución Nº 482-94-UNSM/R y con la Resolución Nº 433-96-UNSM/R del 19-08-96 se le adscribe a la Facultad de Educación y Turismo (antigua denominación). Desde entonces está cumpliendo con el deber social de formar profesionales con vocación de servicio a la comunidad y conscientes de poder enfrentar con éxito los problemas en el ámbito educativo haciendo uso de sus conocimientos científicos y apoyándose en las técnicas a fin de diseñar y plantear alternativas de solución a tales problemas educativos y sociales del país.
El documento proporciona información sobre el grado de Filología Inglesa, incluyendo sus objetivos académicos, asignaturas, salidas profesionales, y requisitos. El grado pretende formar profesionales capaces de comunicarse en inglés y apreciar su cultura y literatura, además de ofrecer conocimientos sobre un segundo idioma. Las universidades andaluzas que ofrecen este grado se encuentran en Almería, Cádiz, Córdoba, Granada, Huelva, Jaén, Málaga y
El documento presenta los resultados de una evaluación diagnóstica del nivel de inglés de los docentes y administrativos de la Universidad Tecnológica de Pereira. La evaluación incluyó una prueba estandarizada de clasificación de inglés y una encuesta sobre el uso y necesidad de inglés en el trabajo diario. Los resultados proveerán información para guiar la implementación de programas de formación en inglés para mejorar la competencia en este idioma.
Este documento describe una licenciatura en lingüística aplicada a la traducción de 5 años de duración en la Universidad de Santiago de Chile que ofrece especializaciones en traducción de inglés a japonés, portugués e inglés. Incluye detalles sobre los planes de estudio, las asignaturas requeridas, los campos laborales y las fortalezas de la facultad en investigación y docencia.
El documento presenta la información sobre el Grado en Estudios Ingleses ofrecido por la Universidad de Sevilla. El grado dura 4 años y se compone de asignaturas obligatorias, optativas y prácticas externas. Algunas de las asignaturas incluyen literatura, lingüística e idiomas ingleses y modernos. El documento también menciona los requisitos de acceso y los másteres relacionados que los estudiantes pueden cursar después de completar el grado.
Plan De Area Ultima Version Ingless! (3)mabebarrera
Este documento presenta el plan general del área de idiomas extranjeros, específicamente para la asignatura de inglés. Incluye la introducción, justificación, diagnóstico, competencias, logros, contenidos básicos y estrategias de evaluación para el aprendizaje del inglés en la Escuela Normal Superior de Cartagena de Indias. El objetivo es desarrollar habilidades comunicativas en el uso de estructuras, vocabulario y giros lingüísticos propios del inglés.
Los doce idiomas más importantes del planeta1rosivergara26
Este documento describe los doce idiomas más importantes del planeta. Brevemente describe cada idioma, incluyendo su origen, número de hablantes, dificultad de aprendizaje, exámenes oficiales y salidas profesionales. Los doce idiomas son: chino mandarín, español, inglés, hindi, árabe, portugués, ruso, japonés, alemán, francés, coreano e italiano.
PLAN DE ÁREA, HUMANIDADES LENGUA EXTRANJERA, INGLÉS, IECL, 2016MICHAEL YEPES
Este documento presenta el plan de área para la asignatura de Humanidades, Lengua Extranjera: Inglés del grado sexto a undécimo de la Institución Educativa Colegio Loyola para la Ciencia y la Innovación. Incluye un diagnóstico del contexto, los estudiantes, los docentes y los recursos disponibles, así como los logros de los estudiantes en competencias en inglés e innovación. El plan propone el desarrollo de competencias comunicativas en inglés acorde con los lineamientos curriculares nacional
Malla curricular de Ingles distancia UTPLLuis Delgado
El documento describe la carrera de Ciencias de la Educación mención en Inglés de la UTPL. Los estudiantes aprenden el idioma inglés y la pedagogía a través de materias como lectura, escritura, gramática y metodología. El programa dura 8 ciclos y otorga el título de Licenciado en Ciencias de la Educación, Mención en Inglés. Los graduados están calificados para trabajar como docentes de inglés en educación básica, secundaria y academias.
Problemática guiada a la enseñanza del idioma extranjero en el proceso educativoPatricia Plaza
Problemática guiada a la enseñanza del idioma extranjero en el proceso educativo en Ecuador y específicamente en el Colegio Militar Abdón Calderón en la ciudad de Quito
Este documento presenta la guía docente de la asignatura optativa "Inglés para Medicina" impartida en la Facultad de Medicina. Incluye cinco apartados que detallan los datos generales de la asignatura, las competencias y contenidos, la distribución de horas, los criterios de evaluación y la lista de profesores. La asignatura busca desarrollar las habilidades de lectura, escritura, comprensión oral y expresión oral en inglés para el contexto médico.
Información para la Feria Profesiográfica sobre la Carrera de Lingüística Aplicada a la Enseñanza de Lenguas de la Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación de la Universidad Mayor de San Simón.
Este documento describe el programa bilingüe español-inglés del IES "Licenciado Francisco Cascales" en Murcia. El programa busca mejorar el aprendizaje de idiomas siguiendo los niveles del Marco Común Europeo de Referencia. Las asignaturas de inglés, matemáticas, tecnología y educación física se imparten parcialmente en inglés. Al terminar 4o ESO, los estudiantes podrán certificar su nivel de inglés entre A2 y B2.
Este documento presenta orientaciones para el trabajo pedagógico del área de Inglés. En tres oraciones resume lo siguiente: Explica la importancia de enseñar inglés para que los estudiantes tengan mejores oportunidades educativas y laborales. Describe el enfoque comunicativo como el marco de referencia para la enseñanza, el cual prioriza que los estudiantes aprendan el idioma a través de la práctica de situaciones comunicativas reales. Finalmente, presenta cuatro capítulos que brindan orientaciones sobre la programación
Este documento presenta orientaciones para el trabajo pedagógico del área de Inglés. Explica que el enfoque del área es comunicativo, con el objetivo de que los estudiantes desarrollen competencia comunicativa en inglés. Describe también la relación del área con otros componentes del currículo nacional y los fundamentos y propósitos del aprendizaje del inglés.
Este documento resume la oferta educativa del IES Sierra Minera en La Unión. Ofrece programas como centro de excelencia educativa, centro Erasmus+, centro bilingüe de inglés, centro digital, y centro de promoción del talento. También ofrece educación secundaria obligatoria, bachillerato, y formación profesional de ciclos medios y superiores en áreas como electricidad y administración. Describe las instalaciones del centro, la organización curricular de la ESO y bachillerato, y los programas de enseñ
La Universidad Simón Bolívar anuncia la apertura del proceso de admisión para 2013 para su Maestría en Lingüística Aplicada y Especialización en la Enseñanza de Idiomas Extranjeros: Inglés. Los programas incluyen cursos nivelatorios de tres trimestres y requisitos como cartas de recomendación y una prueba diagnóstica. El calendario describe las fechas para la recepción de documentos, pruebas, entrevistas e inscripciones, con un inicio de clases programado para septiemb
Este documento presenta un curso de inglés básico. Explica que debido a la globalización, el inglés se ha convertido en un idioma fundamental para la comunicación y el intercambio de conocimiento. El curso busca que los estudiantes se familiaricen con la gramática, vocabulario y pronunciación del inglés a través de ejercicios prácticos que desarrollen sus cuatro habilidades lingüísticas básicas: escuchar, hablar, leer y escribir. Al final del curso, los estudiantes podr
El documento presenta la misión, visión y objetivos del Centro de Idiomas de la Universidad Nacional de Chimborazo para el programa de inglés nivel 3. La misión es potenciar el aprendizaje del idioma extranjero para contribuir a la formación holística de los estudiantes. La visión es ser líder en la enseñanza del idioma extranjero para formar profesionales competentes. El objetivo general es capacitar a los estudiantes en el uso del idioma extranjero para comunicarse críticamente en contextos reales demo
El inglés es una lengua germánica que surgió en Inglaterra y ahora es hablada por más de 500 millones de personas. La adquisición de una lengua extranjera como el inglés requiere el desarrollo de destrezas lingüísticas como escuchar, hablar, leer y escribir a través de actividades lúdicas y el uso de las TIC. La enseñanza del inglés comienza en edades tempranas y se centra en desarrollar la competencia comunicativa de los estudiantes.
El inglés es una lengua germánica que surgió en Inglaterra y ahora es hablada por más de 500 millones de personas. La adquisición de una lengua extranjera como el inglés requiere el desarrollo de destrezas lingüísticas como escuchar, hablar, leer y escribir a través de actividades lúdicas y el uso de las TIC. La enseñanza del inglés comienza en edades tempranas y se centra en desarrollar la competencia comunicativa de los estudiantes.
Este documento presenta el marco teórico de una investigación sobre las causas por las que los estudiantes de octavo semestre y egresados reprueban la materia de inglés en la Universidad Politécnica de San Luis Potosí. Revisa los antecedentes históricos de diferentes métodos de enseñanza de inglés y conceptos clave relacionados con la enseñanza de inglés como lengua extranjera. Finalmente, analiza lecturas teóricas sobre la evaluación de la enseñanza de inglés en educación superior.
Este documento presenta la programación del departamento de inglés para el curso 2009-2010 en el Instituto Camilo José Cela. Incluye la composición del departamento, los grupos a los que imparten clase cada profesor, las actividades planificadas como excursiones y visitas, los libros de texto utilizados y las competencias que se desarrollan con especial énfasis en la competencia de comunicación lingüística.
Este documento habla sobre exámenes orales de inglés de reconocimiento internacional que se llevan a cabo en centros de enseñanza. Explica que los exámenes evalúan todos los niveles de dominio del idioma y que las calificaciones de las diferentes partes del examen se mantienen para convocatorias futuras si no se aprueba globalmente. También menciona algunos aspectos a tener en cuenta para prepararse para un examen oral de inglés como la necesidad de practicar un vocabulario extenso y la capacidad de responder a pre
El documento describe dos programas de posgrado: una Maestría en Lingüística Aplicada y una Especialización en la Enseñanza de Idiomas Extranjeros en Inglés. Ambos programas requieren la aprobación de un programa nivelatorio de tres trimestres antes de comenzar el posgrado para dominar el registro académico y revisar las principales tendencias en lingüística. La Maestría se enfoca en la investigación mientras que la Especialización busca mejorar las habilidades de los profesores de inglés.
Los doce idiomas más importantes del planeta1rosivergara26
Este documento describe los doce idiomas más importantes del planeta. Brevemente describe cada idioma, incluyendo su origen, número de hablantes, dificultad de aprendizaje, exámenes oficiales y salidas profesionales. Los doce idiomas son: chino mandarín, español, inglés, hindi, árabe, portugués, ruso, japonés, alemán, francés, coreano e italiano.
PLAN DE ÁREA, HUMANIDADES LENGUA EXTRANJERA, INGLÉS, IECL, 2016MICHAEL YEPES
Este documento presenta el plan de área para la asignatura de Humanidades, Lengua Extranjera: Inglés del grado sexto a undécimo de la Institución Educativa Colegio Loyola para la Ciencia y la Innovación. Incluye un diagnóstico del contexto, los estudiantes, los docentes y los recursos disponibles, así como los logros de los estudiantes en competencias en inglés e innovación. El plan propone el desarrollo de competencias comunicativas en inglés acorde con los lineamientos curriculares nacional
Malla curricular de Ingles distancia UTPLLuis Delgado
El documento describe la carrera de Ciencias de la Educación mención en Inglés de la UTPL. Los estudiantes aprenden el idioma inglés y la pedagogía a través de materias como lectura, escritura, gramática y metodología. El programa dura 8 ciclos y otorga el título de Licenciado en Ciencias de la Educación, Mención en Inglés. Los graduados están calificados para trabajar como docentes de inglés en educación básica, secundaria y academias.
Problemática guiada a la enseñanza del idioma extranjero en el proceso educativoPatricia Plaza
Problemática guiada a la enseñanza del idioma extranjero en el proceso educativo en Ecuador y específicamente en el Colegio Militar Abdón Calderón en la ciudad de Quito
Este documento presenta la guía docente de la asignatura optativa "Inglés para Medicina" impartida en la Facultad de Medicina. Incluye cinco apartados que detallan los datos generales de la asignatura, las competencias y contenidos, la distribución de horas, los criterios de evaluación y la lista de profesores. La asignatura busca desarrollar las habilidades de lectura, escritura, comprensión oral y expresión oral en inglés para el contexto médico.
Información para la Feria Profesiográfica sobre la Carrera de Lingüística Aplicada a la Enseñanza de Lenguas de la Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación de la Universidad Mayor de San Simón.
Este documento describe el programa bilingüe español-inglés del IES "Licenciado Francisco Cascales" en Murcia. El programa busca mejorar el aprendizaje de idiomas siguiendo los niveles del Marco Común Europeo de Referencia. Las asignaturas de inglés, matemáticas, tecnología y educación física se imparten parcialmente en inglés. Al terminar 4o ESO, los estudiantes podrán certificar su nivel de inglés entre A2 y B2.
Este documento presenta orientaciones para el trabajo pedagógico del área de Inglés. En tres oraciones resume lo siguiente: Explica la importancia de enseñar inglés para que los estudiantes tengan mejores oportunidades educativas y laborales. Describe el enfoque comunicativo como el marco de referencia para la enseñanza, el cual prioriza que los estudiantes aprendan el idioma a través de la práctica de situaciones comunicativas reales. Finalmente, presenta cuatro capítulos que brindan orientaciones sobre la programación
Este documento presenta orientaciones para el trabajo pedagógico del área de Inglés. Explica que el enfoque del área es comunicativo, con el objetivo de que los estudiantes desarrollen competencia comunicativa en inglés. Describe también la relación del área con otros componentes del currículo nacional y los fundamentos y propósitos del aprendizaje del inglés.
Este documento resume la oferta educativa del IES Sierra Minera en La Unión. Ofrece programas como centro de excelencia educativa, centro Erasmus+, centro bilingüe de inglés, centro digital, y centro de promoción del talento. También ofrece educación secundaria obligatoria, bachillerato, y formación profesional de ciclos medios y superiores en áreas como electricidad y administración. Describe las instalaciones del centro, la organización curricular de la ESO y bachillerato, y los programas de enseñ
La Universidad Simón Bolívar anuncia la apertura del proceso de admisión para 2013 para su Maestría en Lingüística Aplicada y Especialización en la Enseñanza de Idiomas Extranjeros: Inglés. Los programas incluyen cursos nivelatorios de tres trimestres y requisitos como cartas de recomendación y una prueba diagnóstica. El calendario describe las fechas para la recepción de documentos, pruebas, entrevistas e inscripciones, con un inicio de clases programado para septiemb
Este documento presenta un curso de inglés básico. Explica que debido a la globalización, el inglés se ha convertido en un idioma fundamental para la comunicación y el intercambio de conocimiento. El curso busca que los estudiantes se familiaricen con la gramática, vocabulario y pronunciación del inglés a través de ejercicios prácticos que desarrollen sus cuatro habilidades lingüísticas básicas: escuchar, hablar, leer y escribir. Al final del curso, los estudiantes podr
El documento presenta la misión, visión y objetivos del Centro de Idiomas de la Universidad Nacional de Chimborazo para el programa de inglés nivel 3. La misión es potenciar el aprendizaje del idioma extranjero para contribuir a la formación holística de los estudiantes. La visión es ser líder en la enseñanza del idioma extranjero para formar profesionales competentes. El objetivo general es capacitar a los estudiantes en el uso del idioma extranjero para comunicarse críticamente en contextos reales demo
El inglés es una lengua germánica que surgió en Inglaterra y ahora es hablada por más de 500 millones de personas. La adquisición de una lengua extranjera como el inglés requiere el desarrollo de destrezas lingüísticas como escuchar, hablar, leer y escribir a través de actividades lúdicas y el uso de las TIC. La enseñanza del inglés comienza en edades tempranas y se centra en desarrollar la competencia comunicativa de los estudiantes.
El inglés es una lengua germánica que surgió en Inglaterra y ahora es hablada por más de 500 millones de personas. La adquisición de una lengua extranjera como el inglés requiere el desarrollo de destrezas lingüísticas como escuchar, hablar, leer y escribir a través de actividades lúdicas y el uso de las TIC. La enseñanza del inglés comienza en edades tempranas y se centra en desarrollar la competencia comunicativa de los estudiantes.
Este documento presenta el marco teórico de una investigación sobre las causas por las que los estudiantes de octavo semestre y egresados reprueban la materia de inglés en la Universidad Politécnica de San Luis Potosí. Revisa los antecedentes históricos de diferentes métodos de enseñanza de inglés y conceptos clave relacionados con la enseñanza de inglés como lengua extranjera. Finalmente, analiza lecturas teóricas sobre la evaluación de la enseñanza de inglés en educación superior.
Este documento presenta la programación del departamento de inglés para el curso 2009-2010 en el Instituto Camilo José Cela. Incluye la composición del departamento, los grupos a los que imparten clase cada profesor, las actividades planificadas como excursiones y visitas, los libros de texto utilizados y las competencias que se desarrollan con especial énfasis en la competencia de comunicación lingüística.
Este documento habla sobre exámenes orales de inglés de reconocimiento internacional que se llevan a cabo en centros de enseñanza. Explica que los exámenes evalúan todos los niveles de dominio del idioma y que las calificaciones de las diferentes partes del examen se mantienen para convocatorias futuras si no se aprueba globalmente. También menciona algunos aspectos a tener en cuenta para prepararse para un examen oral de inglés como la necesidad de practicar un vocabulario extenso y la capacidad de responder a pre
El documento describe dos programas de posgrado: una Maestría en Lingüística Aplicada y una Especialización en la Enseñanza de Idiomas Extranjeros en Inglés. Ambos programas requieren la aprobación de un programa nivelatorio de tres trimestres antes de comenzar el posgrado para dominar el registro académico y revisar las principales tendencias en lingüística. La Maestría se enfoca en la investigación mientras que la Especialización busca mejorar las habilidades de los profesores de inglés.
Similar a Plan-De-Lenguas-Extranjeras-En-La-Ensenanza-Del-Ingles.pdf (20)
ACERTIJO DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARÍS. Por JAVI...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARIS”. Esta actividad de aprendizaje propone el reto de descubrir el la secuencia números para abrir un candado, el cual destaca la percepción geométrica y conceptual. La intención de esta actividad de aprendizaje lúdico es, promover los pensamientos lógico (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia y viso-espacialidad. Didácticamente, ésta actividad de aprendizaje es transversal, y que integra áreas del conocimiento: matemático, Lenguaje, artístico y las neurociencias. Acertijo dedicado a los Juegos Olímpicos de París 2024.
1. HABILIDADES Y CARACTERÍSTICAS
DESEABLES EN LA CARRERA
• Habilidad en la expresión oral y escrita.
• Habilidad para imitar y reproducir sonidos diferentes
a los de su lengua nativa.
• Capacidad para la comprensión y análisis de la lectura
• Habilidad para ser creativo e innovador..
• Ser sociable, independiente y con deseos de servir a la
comunidad y a su país.
• Honestidad.
Los egresados de la Carrera de Lenguas Extranjeras podrán
desempeñarse como docentes bilingües a nivel de primaria,
secundaria y universidad, tanto en el sector público como
privado :
• Traductores de textos escritos.
• Instituciones nacionales e internacionales que requieran
de profesionales plurilingües.
• Redacción de escritos , donde se les exija estilo y sofisticación.
• Las diferentes secretarías del estado.
• El poder Judicial.
• El Congreso Nacional.
• Las Cooperativas.
• Organismos Internacionales.
• La Cámara de Comercio.
• Agrupaciones Gremiales y Sindicales.
• Universidades Públicas y Privadas.
• Empresas Mercantiles.
• Comisión de Bancos y Seguros.
• Representación de Honduras en el extranjero así como
en el Ejercicio Profesional Independiente.
• La duración de la carrera es de 5 años y medio: Si el alumno
desea seleccionar algunos materiales terminales que lo
preparen para la docencia con públicos específicos
(niños, adolecentes o adultos) deberá tomar un semestre más.
• La carrera requiere dedicación completa, por lo tanto
en los últimos períodos el estudiante dispondrá de tiempo
para trabajar al finalizar sus estudios.
• El grado es de Licenciatura: Licenciado en Lenguas
Extranjeras, con Orientación en la Enseñanza del Ingles.
• Requisitos de graduación:
-Haber completado el plan de estudios.
-800 horas de Práctica Profesional Supervisada.
-Haber realizado 40 horas de trabajo comunitario.
-Presentar informe de Práctica Profesional Supervisada
• Las posibilidades para que el alumno egresado pueda
especializarse en el extranjero son muy factibles, ya que
la embajada de Estados Unidos ofrece becas para
maestría sobre todo a aquellos alumnos que
mantuvieron excelencia académica.
ESTIMADOS ESTUDIANTES:
Previo a realizar cualquier tramite de matricula, favor consultar
en la carrera de lenguas extranjeras. 3er PISO EDIFICIO F-1.
El profesional de lenguas extranjeras esta capacitado
para desarrollar las siguientes actividades:
• Manejo de dos o tres lenguas extranjeras, la primera hasta
en un nivel avanzado, asi mismo poseerá los conocimientos
descriptivos,gramaticales y fonológicos de la lengua de su
orientación.
• Poseerá conocimientos didácticos, metodológicos para enseñar
lenguas extranjeras.
• Conocerá la literatura y los aspectos socioculturales más
importantes de la lengua extranjera seleccionada.
AMBIENTES Y LUGARES
DE TRABAJO
ASPECTOS
CURRICULARES
TAREAS TÍPICAS QUE REALIZA EL ESTUDIANTE
EN ESTA CARRERA
Como estudiante de la Carrera de Lenguas Extranjeras Ingles
realizará:
• Utilización de Técnicas Variadas de Enseñanza-Aprendizaje:
Trabajo grupal, debate, exposiciones individuales y grupales,
etc.
• Lectura y análisis de textos y documentos de diversos índoles:
revistas, entrevistas impresas, periódicos, obras.
• Elaboración de proyectos de investigación.
• Prácticas docentes intra y extramuros; con diferentes públicos:
niños, adolecentes, y adultos.
• Ejercicios en traducción escrita.
• Acceso a recursos multimedia.
• Dramatizaciones de diálogos y pequeñas obras de
ACTIVIDADES FUNDAMENTALES
DE LA CARRERA
La carrera de Lenguas Extranjeras y el área de Orientación
de la Vicerrectoría de Orientación y Asuntos Estudiantiles
(VOAE), ponen a disposición de la comunidad
Universitaria y nacional el presente Perfil Profesional de la
carrera de Lenguas Extranjeras con orientación en la
enseñanza del Inglés. Es un documento que se edita con
fines de Orientación Vocacional y contiene información
básica que toda persona interesada en esta carrera debe
conocer. Esta carrera esta dirigida a formar docentes
especializados en la enseñanza de lenguas extranjeras. Su
primera función es la de preparar al estudiante en el manejo
de dos o mas lenguas extranjeras, y posteriormente dotarlo
de los conocimientos didácticos y pedagógicos que lo
convierte en un docente en la enseñanza de esta lengua. La
Carrera de Lenguas Extranjeras ofrece dos orientaciones:
Una en inglés y otra en francés, y el estudiante tiene la
posibilidad de escoger Italiano como una segunda o tercera
lengua.
INTRODUCCIÓN
PERFIL
DE LA CARRERA
DE LENGUAS EXTRANJERAS
EN LA ENSEÑANZA DEL INGLÉS
ÁREA DE CIENCIAS SOCIALES
2. TC-100 Seminario de Lectura
Inglesa 4 IG-104/TL-104
LU-102 Literatura Inglesa II 3 LU-101
ML-800 Psicopedagogía Aplicada
Inglesa 4 PA-101/PS-101/
IG-105/TL105
MS-101 Morfosintaxis Inglesa 3 GC-101
Lengua Optativa
(Lengua Básica) 8 IG-105,TL-105
Taller de Lengua Básica 4 IG-105,TL-105
EG-011 Español General 4 Ninguno
HH-101 Historia de Honduras 4 Ninguno
SC-101 Sociología 4 Ninguno
LB-100 Lengua Básica Inglesa 8 Ninguno
TLB-100 Taller de Lengua Básica
Inglesa 4 Ninguno
Código Asignatura UV Requisito Código Asignatura UV Requisito
Código Asignatura UV Requisito
Código Asignatura UV Requisito
Código Asignatura UV Requisito
Código Asignatura UV Requisito
PRIMER PERÍODO
IG-101 Ingles I 8 TLB– 100 , LB-100
TL-101 Taller de Lengua Inglesa I 4 TLB-100,LB-100
FF-101 Filosofía. 4 Ninguno
RR-150-159 Educación Artística o 3 Ninguno
RR-171-190 Cultura Física o Deportes
— — Electiva de Ciencias
Naturales
BL-130 Educación Ambiental 3 Ninguno
SEGUNDO PERÍODO
IG-102 Ingles II 8 IG-101/TL-101
TL-102 Taller de Lengua Inglesa II 4 IG-101/TL-101
PA-101 Pedagogía General 5 Ninguno
PS-101 Psicología General 5 Ninguno
TERCER PERÍODO
Código Asignatura UV Requisito
IG-103 Ingles III 8 IG-102/TL-102
TL-103 Taller de Lengua Inglesa III 4 IG-102/TL-102
MM-100 Introducción a la Estadística
Social 4 Ninguno
LN-100 Lingüística Románica-
Germánica 4 IG-102/TL-102
CUARTO PERÍODO
IG-104 Ingles IV 8 IG-103/TL-103
TL-104 Taller de Lengua Inglesa IV 4 IG-103/TL-103
CC-101 Cultura y Civilización
Inglesa 3 IG-103/TL-103
LN-101 Introducción Lingüística
Inglesa 4 IG-103/TL-103/LN-100
QUINTO PERÍODO
IG-105 Ingles V 8 IG-104/TL-104
TL-105 Taller de Lengua Inglesa V 4 IG-104/TL-104
GC-101 Gramática Contrastiva
Inglesa 4 LN-101
LU-101 Introducción Literatura
Inglesa 3 IG-104/TL-104
FL-303 Fonética y Fonología
Inglesa 3 IG-104/TL-104/
LN-101
SEXTO PERÍODO
Código Asignatura UV Requisito
TP-352 Taller de Didáctica Inglesa II 5 TP-351
SO-101 Seminario Orientación Inglesa I 4 ML-804, LN-102
DÉCIMO PERÍODO
Código Asignatura UV Requisito
SO-102 Seminario de Orientación
Inglesa II 4 SO-101
TE-306 Practica Docente Inglesa 5 TP-352
Total Unidades Valorativas: 211
PERÍODOS OPCIONALES
SO-103 Seminario de Orientación Inglesa III 4 SO-102
SO-104 Seminario de Orientación Inglesa IV 4 SO-103
DÉCIMO PRIMER PERÍODO
SÉPTIMO PERÍODO
Código Asignatura UV Requisito
CO-100 Composición Inglesa 4 IG-105, TL-105
LU-103 Literatura Inglesa III 3 LU-102
ML-804 Metodología Inglesa 4 ML-800
Lengua Optativa (Lengua I) 8 Lengua Optativa,
TLB-100
Taller Legua Optativa I 4 Lengua Optativa,
TLB-100
OCTAVO PERÍODO
Código Asignatura UV Requisito
LN-102 Introducción Traducción
Inglesa 3 MS-101
TP-351 Taller de Didáctica Inglesa I 5 ML-804
SI-073 Seminario de TESIS 4 MM-100,TP-351
LC-404 Literatura Comparada 3 LU-103
Inglesa
NOVENO PERÍODO
PLAN DE ESTUDIOS
CARRERA EN LENGUAS EXTRANJERAS INGLÉS