planeacion de area ciencias naturales

1. vida“
COLEGIO CLEMENCIA DE CAYCEDO IED
“Desarrollo del pensamiento creativo Para la transformación social en contexto de calidad de
MODELO PEDAGOGICO CONSTRUCTIVISTA
ENFOQUE SOCIO - CULTURAL

2. vida“
COLEGIO CLEMENCIA DE CAYCEDO IED
“Desarrollo del pensamiento creativo Para la transformación social en contexto de calidad de
MODELO PEDAGOGICO CONSTRUCTIVISTA
ENFOQUE SOCIO - CULTURAL
PLANEACION 2023
ASIGNATURA: CIENCIAS NATURALES Y EDUCACION AMBIENTAL GRADO: PRIMERO_________________DOCENTE AURORA RODRIGUEZ______________________________
PERIODO COMPETENCIA CONCEPTOS (EJES TEMATICOS)
|
OBSERVA SU CUERPO YLOS SUCESOS DE SU ENTORNO.
(DBA 1)
PROCESOS BIOLÓGICOS
-Nuestro cuerpo y sus cuidados.
-El cuerpo cambia.
-El cuerpo se mueve.
-Los cinco sentidos y su cuidado.
II
RECONOCE QUE EXISTENDIFERENTES CLASES DE SERES VIVOS
(DBA 3 Y 4)
EL MUNDO QUE NOS RODEA
-La naturaleza; seres vivos y novivos
-Los animales su utilidad y sucuidado
III
IDENTIFICA DIFERENTESCLASES DE RECURSOS DE SU ENTORNO.
(DBA 2)
NO ESTAMOS SOLOS EN ELMUNDO
-Protejamos nuestros recursosnaturales
-El agua y el aire
-El suelo y las plantas
-La tierra
-El día y la noche

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“Desarrollo del pensamiento creativo Para la transformación social en contexto de calidad de
MODELO PEDAGOGICO CONSTRUCTIVISTA
ENFOQUE SOCIO - CULTURAL
PLANEACION AÑO 2023
ASIGNATURA: CIENCIAS NATURALES Y EDUCACIÓN AMBIENTAL GRADO: PRIMERO DOCENTE: AURORA RODRIGUEZ _____________________
PERIODO
CONCEPTOS
(EJES
TEMATICOS)
COMPETENCIAS
Y DBA
DESEMPEÑOS
ACADÉMICOS ACTITUDINALES
COGNITIVOS PROCEDIMENTAL PERSONAL SOCIAL
I
PROCESOS
BIOLÓGICOS
-Nuestro cuerpo y sus
cuidados.
-El cuerpo cambia.
-El cuerpo se mueve.
-Los cinco sentidos y su
cuidado.
OBSERVA SU
CUERPO Y LOS
SUCESOS DE
SU ENTORNO.
(DBA 1)
Identifica
partes de su
cuerpo.
Describe cambios en
su desarrollo corporal.
Practica hábitos para el
cuidado de su cuerpo.
Se relaciona adecuadamente con
sus compañeras.
II
EL MUNDO QUE NOS
RODEA
-La naturaleza; seres
vivos y novivos
-Los animales su
utilidad y sucuidado
RECONOCE
QUE EXISTEN
DIFERENTES
CLASES DE
SERES VIVOS
(DBA 3 Y 4)
Describe
diferencias
entre seres
vivos.
Clasifica diferentes
seres vivos de
acuerdo a sus
características y
cualidades.
Valora todas las formas de
vida que conoce.
Se relaciona adecuadamente con
su entorno.
III
NO ESTAMOS
SOLOS EN EL
MUNDO
-Protejamos nuestros
recursosnaturales
-El agua y el aire
-El suelo y las plantas
-La tierra
-El día y la noche
IDENTIFICA
DIFERENTES
CLASES DE
OBJETOS DE SU
ENTORNO
(DBA 2)
Reconoce
características
y usos de
algunos
objetos que le
rodean.
Hace uso de los
objetos que le rodean.
Es cuidadosa al interactuar
con los objetos de su
entorno.
Promueve el buen uso y cuidado de
los objetos de su entorno.

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ENFOQUE SOCIO - CULTURAL
ASIGNATURA: CIENCIAS NATURALES Y EDUCACION AMBIENTAL GRADO: SEGUNDO _________________DOCENTE_______AURORA RODRIGUEZ_______________________
PERIODO COMPETENCIA CONCEPTOS (EJES TEMATICOS)
|
DESCRIBE SU CUERPO, LAS FUNCIONES DE LOS
ÓRGANOS SENSORIALES EN EL SER HUMANO Y
FOMENTA AUTOCUIDADO DE ELLOS.
PROCESOS BIOLÓGICOS
 El cuerpo humano y sus cuidados
 Los alimentos
 Los sistemas y Órganos de los sentidos
II
RECONOCE Y RESPETA LA IMPORTANCIA DE LOS
ANIMALES, PLANTAS Y OTROS RECURSOS DE SU
ENTORNO.
(DBA 3 Y 4)
PROCESOS FISICOS
 Las plantas, partes y su calsificacion
 Reinos de la naturaleza
 Clasificación de los seres vivos según sus funciones
 Los seres vivos y su ambiente (Hábitat y ecosistemas)
 Cadena alimenticia
III OBSERVA, ANALIZA Y DESCRIBE ALGUNAS PROPIEDADES
DE LOS OBJETOS.
(DBA 1 Y 2)
PROCESOS QUIMICOS
 La materia, estados y propiedades.
 Cambios físicos y cambios de estado
 Ciclo del agua Cambios químicos
 Energía, fuentes de energía
 El sistema solar
 La tierra y sus movimientos

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MODELO PEDAGOGICO CONSTRUCTIVISTA
ENFOQUE SOCIO - CULTURAL
PLANEACION AÑO 2023
ASIGNATURA: CIENCIAS NATURALES Y EDUCACIÓN AMBIENTAL GRADO: SEGUNDO DOCENTE: AURORA RODRIGUEZ _____________________
PER.
CONCEPTOS
(EJES TEMATICOS)
COMPETENCIAS Y
DBA
DESEMPEÑOS
ACADÉMICOS ACTITUDINALES
COGNITIVOS PROCEDIMENTAL PERSONAL SOCIAL
I
PROCESOS BIOLÓGICOS
 El cuerpo humano y sus
cuidados
 Los alimentos
 Los sistemas y Órganos de
los sentidos
DESCRIBE SU CUERPO,
LAS FUNCIONES DE LOS
ÓRGANOS
SENSORIALES EN EL
SER HUMANO Y
FOMENTA
AUTOCUIDADO DE
ELLOS,
Reconoce la
importancia de la
función de la
digestión y
respiración en el
ser humano.
Elabora
representaciones
sencillas de algunos
sistemas del cuerpo
humano.
Cuida de su cuerpo
aplicando sencillas
normas de higiene.
Comparte sus
conocimientos sobre el
cuidado del cuerpo.
II
PROCESOS FISICOS
 Las plantas, partes y su
calsificacion
 Reinos de la naturaleza
 Clasificación de los seres
vivos según sus funciones
 Los seres vivos y su
ambiente (Hábitat y
ecosistemas)
 Cadena alimenticia
RECONOCE Y RESPETA
LA IMPORTANCIA DE
LOS ANIMALES,
PLANTAS Y OTROS
RECURSOS DE SU
ENTORNO.
(DBA 3 Y 4)
Identifica las
características
tanto de los seres
vivos como
inertes,
estableciendo
semejanzas y
diferencias entre
ellos.
Describe los seres
vivos de su entorno
teniendo en cuenta
las estructuras
externas y las
funciones que
cumplen.
Manifiesta actitudes de
cuidado y respeto por
su entorno.
Promueve el cuidado de
los seres vivos.
III
PROCESOS QUIMICOS
 La materia, estados y
propiedades.
 Cambios físicos y cambios
de estado
 Ciclo del agua Cambios
químicos
OBSERVA, ANALIZA Y
DESCRIBE ALGUNAS
PROPIEDADES DE LOS
OBJETOS.
(DBA 1 Y 2)
Identifica
características
generales de los
diferentes objetos
de su entorno.
Clasifica diversos
objetos atendiendo a
características
particulares que
percibe con los
sentidos.
Se interesa por el
conocimiento y
cuidado de objetos
que le rodean.
Aporta ideas sobre el
cuidado del medio
ambiente.

6. vida“
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MODELO PEDAGOGICO CONSTRUCTIVISTA
ENFOQUE SOCIO - CULTURAL
 Energía, fuentes de
energía
 El sistema solar
 La tierra y sus
movimientos

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MODELO PEDAGOGICO CONSTRUCTIVISTA
ENFOQUE SOCIO - CULTURAL
ASIGNATURA: CIENCIAS NATURALES Y EDUCACION AMBIENTAL GRADO: TERCERO_________________DOCENTE _______AURORA RODRIGUEZ_______________________
PERIODO COMPETENCIA CONCEPTOS (EJES TEMATICOS)
|
RECONOCE LAS PRINCIPALES CARACTERÍSTICAS DE LOS
SERES VIVOS.
(DBA 6)
PROCESOS BIOLÓGICOS
LOS SERES VIVOS
 Características de los seres vivos
 Clasificación de los seres vivos
 Reinos de la naturaleza
 Clasificación de los animales
 El ser humano Y sus sistemas
II
ESTABLECE RELACIONES ENTRE LOS SERES VIVOS Y SU
ENTORNO
(DBA 5)
PROCESOS FISICOS
RECURSOS NATURALES
 Clasificación de los recursos naturales
 La flora y la fauna.
 El aire, el suelo y el agua
Recursos no energéticos o minerales
III OBSERVA, DESCRIBE Y FORMULA PREGUNTAS SOBRE
OBJETOS DE SU ENTORNO
(DBA 1, 2, 3, Y 4)
PROCESOS QUIMICOS
MATERIA Y ENERGIA
 Formas de la materia y propiedades
 Estados de la materia y transformaciones de la materia.
 La luz y su propagación
 El movimiento
 Las fuerzas y sus efectos
 La revolución de las máquinas
EL SOL Y LA TIERRA
 El sol y la vida en la tierra
 La luna

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ENFOQUE SOCIO - CULTURAL
La tierra y sus movimientos (rotación y traslación)
PLANEACION AÑO 2023
ASIGNATURA: CIENCIAS NATURALES Y EDUCACIÓN AMBIENTAL GRADO: TERCERO DOCENTE: AURORA RODRIGUEZ _____________________
PERIODO
CONCEPTOS
(EJES TEMATICOS)
COMPETENCIAS Y
DBA
DESEMPEÑOS
ACADÉMICOS ACTITUDINALES
COGNITIVOS PROCEDIMENTAL PERSONAL SOCIAL
I
PROCESOS BIOLÓGICOS
LOS SERES VIVOS
 Características de los seres
vivos
 Clasificación de los seres
vivos
 Reinos de la naturaleza
 Clasificación de los animales
 El ser humano Y sus sistemas
RECONOCE LAS
PRINCIPALES
CARACTERÍSTICA
S DE LOS SERES
VIVOS.
(DBA 6)
Identifica y relaciona
las funciones vitales
de los seres vivos y
las características
que las diferencian.
Explica las
características de
los seres vivos y
establece
diferencias.
Manifiesta
actitudes de
respeto hacia los
seres de su
entorno.
Participa en las
actividades
propuestas en
clase.
II PROCESOS FISICOS
RECURSOS NATURALES
 Clasificación de los recursos
naturales
 La flora y la fauna.
 El aire, el suelo y el agua
 Recursos no energéticos o
minerales
ESTABLECE
RELACIONES
ENTRE LOS
SERES VIVOS Y
SU ENTORNO
(DBA 5)
Describe las
relaciones que se
establecen entre los
seres vivos y su
entorno.
Explica las
diferentes
adaptaciones de los
seres vivos a su
ambiente.
Manifiesta interés
por proteger los
ecosistemas que
le son cercanos.
Propone acciones
sencillas para
mejorar el medio
ambiente.
III
PROCESOS QUIMICOS
MATERIA Y ENERGIA
 Formas de la materia y
propiedades
OBSERVA,
DESCRIBE Y
FORMULA
PREGUNTAS
SOBRE OBJETOS
Reconoce que
todos los cuerpos
están constituidos
por materia.
Establece
semejanzas y
diferencias entre los
estados de la
Demuestra interés
por realizar
experiencias
sencillas
relacionadas con
Manifiesta sus
inquietudes en
forma clara y
respetuosa

9. vida“
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“Desarrollo del pensamiento creativo Para la transformación social en contexto de calidad de
MODELO PEDAGOGICO CONSTRUCTIVISTA
ENFOQUE SOCIO - CULTURAL
 Estados de la materia y
transformaciones de la
materia.
 La luz y su propagación
 El movimiento
 Las fuerzas y sus efectos
 La revolución de las
máquinas
EL SOL Y LA TIERRA
 El sol y la vida en la tierra
 La luna
 La tierra y sus movimientos
(rotación y traslación)
DE SU ENTORNO
(DBA 1, 2, 3, Y 4)
materia. la materia.

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MODELO PEDAGOGICO CONSTRUCTIVISTA
ENFOQUE SOCIO - CULTURAL
ASIGNATURA: CIENCIAS NATURALES Y EDUCACION AMBIENTAL GRADO: CUARTO _________________DOCENTE _______AURORA RODRIGUEZ_______________________
PERIODO COMPETENCIA CONCEPTOS (EJES TEMATICOS)
| RECONOCE Y CLASIFICA LOS SERES VIVOS
(DBA 6 Y 7)
PROCESOS BIOLÓGICOS
LA CÉLULA
 Tamaño y forma de las células
 Estructura celular
 Organización interna de los seres vivos
 Seres unicelulares y multicelulares
 Niveles de organización interna de los seres multicelulares
 Tejidos, órganos y sistemas
FUNCIÓN DE LOS SERES VIVOS
 La nutrición en plantas, animales y el ser humano
 La respiración en las plantas, animales y el ser humano
 La circulación en las plantas, animales y el ser humano
La excreción en las plantas, animales y el ser humano
II
IDENTIFICA EN EL ENTORNO LOS FACTORES DEL MEDIO
Y SU INCIDENCIA EN EL HÁBITAT DE LOS ORGANISMOS
(DBA 3 Y 4)
PROCESOS FISICOS
LOS SERES VIVOS Y SU MEDIO
 Niveles de organización de los seres vivos (individuo, población, comunidad y
ecosistema)
 Relaciones entre los organismos de la comunidad (depredación, simbiosis,
parasitismo, competencia, comensalismo)
 Ecosistemas Y Adaptaciones de las plantas y animales
 Diversidad biológica

11. vida“
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MODELO PEDAGOGICO CONSTRUCTIVISTA
ENFOQUE SOCIO - CULTURAL
III RECONOCE LA MATERIA COMO ESENCIA DE LOS
CUERPOS
(DBA 1, 2 Y 5)
PROCESOS QUIMICOS
LA MATERIA
 Propiedades de la materia
 Clases de materia (sustancias y mezclas)
 Técnicas de separación de mezclas
MOVIMIENTO Y FUERZAS
 El movimiento de los cuerpos (movimiento, trayectoria y rapidez)
 La fuerza y los objetos (fuerza de contacto y fuerzas a distancia)
Las máquinas simples

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MODELO PEDAGOGICO CONSTRUCTIVISTA
ENFOQUE SOCIO - CULTURAL
PLANEACION AÑO 2023
ASIGNATURA: CIENCIAS NATURALES Y EDUCACIÓN AMBIENTAL GRADO: CUARTO DOCENTE: AURORA RODRIGUEZ _____________________
PER.
CONCEPTOS
(EJES TEMATICOS)
COMPETENCIAS Y
DBA
DESEMPEÑOS
ACADÉMICOS ACTITUDINALES
COGNITIVOS PROCEDIMENTAL PERSONAL SOCIAL
I
PROCESOS BIOLÓGICOS
LA CÉLULA
 Tamaño y forma de las células
 Estructura celular
 Organización interna de los seres
vivos
 Seres unicelulares y multicelulares
 Niveles de organización interna de los
seres multicelulares
 Tejidos, órganos y sistemas
FUNCIÓN DE LOS SERES VIVOS
 La nutrición en plantas, animales y el
ser humano
 La respiración en las plantas,
animales y el ser humano
 La circulación en las plantas,
animales y el ser humano
 La excreción en las plantas, animales
y el ser humano
RECONOCE Y
CLASIFICA SERES
VIVOS
(DBA 6 Y 7)
Reconoce los
sistemas y las
funciones que
permiten el
proceso de
nutrición en los
seres vivos.
Identifica las
características de
los seres vivos para
su clasificación.
Muestra interés
para investigar y
participar en los
temas
programados en
clase.
Participa
activamente en
clase de manera
individual y grupal.
II
PROCESOS FISICOS
LOS SERES VIVOS Y SU MEDIO
 Niveles de organización de los seres
vivos (individuo, población,
comunidad y ecosistema)
IDENTIFICA EN EL
ENTORNO LOS
FACTORES DEL
MEDIO Y SU
INCIDENCIA EN EL
Reconoce y
explica las
diferentes
relaciones que
se pueden
presentar
Clasifica los
diferentes niveles
de organización de
los seres vivos.
Se interesa por
cuidar y proteger
el medio
ambiente.
Brinda estrategias
frente a
problemáticas
ambientales.

13. vida“
COLEGIO CLEMENCIA DE CAYCEDO IED
“Desarrollo del pensamiento creativo Para la transformación social en contexto de calidad de
MODELO PEDAGOGICO CONSTRUCTIVISTA
ENFOQUE SOCIO - CULTURAL
 Relaciones entre los organismos de la
comunidad (depredación, simbiosis,
parasitismo, competencia,
comensalismo)
 Ecosistemas Y Adaptaciones de las
plantas y animales
 Diversidad biológica
HÁBITAT DE LOS
ORGANISMOS
(DBA 3 Y 4)
entre los seres
vivos.
III PROCESOS QUIMICOS
LA MATERIA
 Propiedades de la materia
 Clases de materia (sustancias y
mezclas)
 Técnicas de separación de mezclas
MOVIMIENTO Y FUERZAS
 El movimiento de los cuerpos
(movimiento, trayectoria y rapidez)
 La fuerza y los objetos (fuerza de
contacto y fuerzas a distancia)
 Las máquinas simples.
RECONOCE LA
MATERIA COMO
ESENCIA DE LOS
CUERPOS
(DBA 1, 2 Y 5)
Reconoce las
propiedades
específicas de
la materia.
Realiza
experimentos
sencillos para
explicar las
propiedades de la
materia.
Hace uso
adecuado de los
objetos y
recursos de su
ambiente.
Promueve el
cuidado y buen
uso de los
recursos naturales.

14. vida“
COLEGIO CLEMENCIA DE CAYCEDO IED
“Desarrollo del pensamiento creativo Para la transformación social en contexto de calidad de
MODELO PEDAGOGICO CONSTRUCTIVISTA
ENFOQUE SOCIO - CULTURAL
ASIGNATURA: CIENCIAS NATURALES Y EDUCACION AMBIENTAL GRADO: QUINTO _________________DOCENTE _______AURORA RODRIGUEZ_______________________
PERIODO COMPETENCIA CONCEPTOS (EJES TEMATICOS)
| IDENTIFICA LOS DIFERENTES NIVELES DE ORGANIZACIÓN
DE LOS SERES VIVOS
(DBA 3)
PROCESOS BIOLÓGICOS
ORGANIZACIÓN INTERNA DE LOS SERES VIVOS
 Constitución interna de los seres vivos
 Clasificación, organización, función celular
 Nutrición, respiración, excreción
LOS SERES VIVOS SE RELACIONAN
 Función de reproducción
 Clases de reproducción
 Reproducción en animales y en el ser humano
 Función de relación
 Órganos de los sentidos
 Sistema nervioso en animales y en el ser humano
II
IDENTIFICA LA FORMA COMO CIRCULA LA ENERGÍA EN
LOS ECOSISTEMAS
(DBA 4)
PROCESOS FISICOS
EL EQUILIBRIO DE LOS ECOSISTEMAS
 La materia y la energía en los ecosistemas: (Productores, consumidores,
descomponedores, redes y pirámides alimenticias)
 Alteración del equilibrio en los ecosistemas:(Extinción de especies)
Contaminación: (Efecto invernadero, lluvia ácida)
III CONSTRUYE CONCEPTOS Y RECONOCE LA ESTRUCTURA
DE LA MATERIA A TRAVÉS DE EXPERIENCIAS SENCILLAS
(DBA 1 Y 2)
PROCESOS QUIMICOS
LA MATERIA
 La materia: Generalidades, cambios físicos y químicos
 Estados de la materia: (Sólido, líquido, gaseosos, plasma)
 Cambios de la materia
ELECTRICIDAD, MAGNETISMO Y CALOR
 Electricidad:(La corriente eléctrica, circuito eléctrico)
 Magnetismo.

15. vida“
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“Desarrollo del pensamiento creativo Para la transformación social en contexto de calidad de
MODELO PEDAGOGICO CONSTRUCTIVISTA
ENFOQUE SOCIO - CULTURAL
 Calor y temperatura:(Propagación del calor)
LA TIERRA Y SU ATMÓSFERA
 La atmósfera:(Capas de la atmósfera)
El tiempo y el clima (Factores que influyen en el clima; temperatura, humedad,
presión atmosférica, viento)

16. vida“
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“Desarrollo del pensamiento creativo Para la transformación social en contexto de calidad de
MODELO PEDAGOGICO CONSTRUCTIVISTA
ENFOQUE SOCIO - CULTURAL
PLANEACION AÑO 2023
ASIGNATURA: CIENCIAS NATURALES Y EDUCACIÓN AMBIENTAL GRADO: QUINTO DOCENTE: AURORA RODRIGUEZ _____________________
PER
CONCEPTOS
(EJES TEMATICOS)
COMPETENCIAS Y
DBA
DESEMPEÑOS
ACADÉMICOS ACTITUDINALES
COGNITIVOS PROCEDIME
NTAL
PERSONAL SOCIAL
I
PROCESOS BIOLÓGICOS
ORGANIZACIÓN INTERNA DE LOS
SERES VIVOS
 Constitución interna de los seres
vivos
 Clasificación, organización,
función celular
 Nutrición, respiración, excreción
LOS SERES VIVOS SE RELACIONAN
 Función de reproducción
 Clases de reproducción
 Reproducción en animales y en el
ser humano
 Función de relación
 Órganos de los sentidos
 Sistema nervioso en animales y
en el ser humano
IDENTIFICA LOS
DIFERENTES
NIVELES DE
ORGANIZACIÓN DE
LOS SERES VIVOS
(DBA 3)
Reconoce las
diferencias
entre célula
animal y
vegetal.
Representa las
funciones
vitales y
relaciones
entre los seres
vivos.
.
Investiga y
amplia los
conceptos vistos
en clase.
Participa en trabajo
en equipo, haciendo
aportes pertinentes al
tema.
II PROCESOS FISICOS
EL EQUILIBRIO DE LOS
ECOSISTEMAS
 La materia y la energía en los
ecosistemas: (Productores,
consumidores,
descomponedores, redes y
pirámides alimenticias)
IDENTIFICA LA
FORMA COMO
CIRCULA LA
ENERGÍA EN LOS
ECOSISTEMAS
(DBA 4)
Comprende la
dinámica de un
ecosistema y
entiende los
niveles de las
cadenas
tróficas.
Propone
estrategias
adecuadas
para el buen
uso de los
recursos.
Asume
compromisos
ecológicos para
preservar el
entorno.
Promueve acciones
que contribuyen a l
mejoramiento y
conservación de los
recursos del entorno.

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“Desarrollo del pensamiento creativo Para la transformación social en contexto de calidad de
MODELO PEDAGOGICO CONSTRUCTIVISTA
ENFOQUE SOCIO - CULTURAL
 Alteración del equilibrio en los
ecosistemas:(Extinción de
especies)
 Contaminación: (Efecto
invernadero, lluvia ácida)
III PROCESOS QUIMICOS
LA MATERIA
 La materia: Generalidades,
cambios físicos y químicos
 Estados de la materia: (Sólido,
líquido, gaseosos, plasma)
 Cambios de la materia
ELECTRICIDAD, MAGNETISMO Y
CALOR
 Electricidad:(La corriente eléctrica,
circuito eléctrico)
 Magnetismo.
 Calor y
temperatura:(Propagación del
calor)
LA TIERRA Y SU ATMÓSFERA
 La atmósfera:(Capas de la
atmósfera)
 El tiempo y el clima (Factores que
influyen en el clima; temperatura,
humedad, presión atmosférica,
viento)
CONSTRUYE
CONCEPTOS Y
RECONOCE LA
ESTRUCTURA DE
LA MATERIA A
TRAVÉS DE
EXPERIENCIAS
SENCILLAS
(DBA 1 Y 2)
Reconoce las
partes del
átomo y su
importancia en
la formación de
compuestos
químicos.
Analiza y
describe
situaciones
donde se
evidencian
cambios de la
materia.
Se interesa por el
desarrollo de las
actividades
experimentales
propuestas en
clase.
Realiza aportes
significativos para el
trabajo en equipo.

18. vida“
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ENFOQUE SOCIO - CULTURAL

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MODELO PEDAGOGICO CONSTRUCTIVISTA
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