Este documento presenta el plan de secuencia de la asignatura de Español para el tercer grado de telesecundaria. El bloque IV se enfoca en la participación ciudadana. Los estudiantes aprenderán a escribir cartas formales para resolver problemas de la comunidad. En la primera sesión, analizarán videos y tablas sobre problemas escolares comunes y posibles soluciones para identificar las necesidades de su propia escuela y desarrollar un plan de acción.

1. BENEMÉRITO INSTITUTO NORMAL DEL ESTADO “GRAL. JUAN CRISÓSTOMO BONILLA”
PROGRAMA EDUCATIVO DE LICENCIATURA EN EDUCACIÓN SECUNDARIA CON ESPECIALIDAD EN TELESECUNDARIA
PLAN DE SECUENCIA

2. NOMBRE DEL DOCENTE EN FORMACIÓN Diana Laura Aguilar López
ESCUELA TELESECUNDARIA “IGNACIO CHÁVEZ” CLAVE 21ETV0259E
GRADO GRUPO
BENEMÉRITO INSTITUTO NORMAL DEL ESTADO “GRAL. JUAN CRISÓSTOMO BONILLA” “B”
3° FECHA
Del 11 al 15 de marzo de
2013
PROGRAMA EDUCATIVO DE LICENCIATURA EN EDUCACIÓN SECUNDARIA CON ESPECIALIDAD EN TELESECUNDARIA
ASIGNATURA ESPAÑOL ENFOQUE COMUNICATIVO, FUNCIONAL Y SOCIOCULTURAL
ÁMBITO PARTICIPACIÓN CIUDADANA
Escribir cartas formales que contribuyan
BLOQUE IV. Vivir y soñar PRÁCTICA a solucionar un problema de la
SOCIAL DEL comunidad
LENGUAJE
TIPO DE TEXTO Argumentativo TEMA DE • Situaciones derivadas de una problemática
REFLEXIÓN determinada.
• Argumentos para sustentar solicitudes,
demandas o aclaraciones
APRENDIZAJES Difundir en la comunidad escolar el Plan de acción elaborado en el grupo y valorar las acciones realizadas
ESPERADOS dando continuidad para poder resolver el problema abordado.
COMPETENCIAS A • Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender • Identificar las propiedades del lenguaje en
DESARROLLAR diversas situaciones comunicativas • Analizar la información y emplear el lenguaje para la toma de decisiones • Valorar
la diversidad lingüística y cultural de México.
CONTENIDOS/
TEMA ACTIVIDADES RECURSOS PRODUCTO EVALUACIÓN
QUE LOS ALUMNOS:
SECUENCIA 11
NUESTRA • Comenten mediante la dinámica “el reloj”
PARTICIPACIÓN el concepto de campaña y sus
CUENTA características.
• Analicen una lámina sobre el concepto de
campañas y características y registren en
su libreta lo más importante.
Escrito de la Coherencia,
• Observen un video de problemas de la • Video de solución de un redacción.
Sesión 1 escuela y redacten como lo resolverían. problemas en las problema.
Introducción a los escuelas.
• Identifiquen los problemas que tiene su
propósitos del • Tabla de
proyecto. escuela y completen en el pizarrón una “problemas de mi
tabla especificando el problema y las escuela y sus
soluciones posibles, registren los datos soluciones”
en la libreta. Cuadro completo,

3. BENEMÉRITO INSTITUTO NORMAL DEL ESTADO “GRAL. JUAN CRISÓSTOMO BONILLA”
PROGRAMA EDUCATIVO DE LICENCIATURA EN EDUCACIÓN SECUNDARIA CON ESPECIALIDAD EN TELESECUNDARIA
Vo. Bo.
Docente en formación Docente de la asignatura
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Diana Laura Aguilar López Profra. Abigaid González Pérez