1. ¿De que manera puede la
capacitación en prensa y la
MARCO TEÓRICO: producción del periódico escolar
contribuir con el desarrollo de las
•COMUNICACIÓN Impacto:
habilidades comunicativas :
•HABILIDADES COMUNICATIVAS: lingüísticas y discursivas o textuales •10 estudiantes del ciclo tres jornada tarde.
lingüísticas, discursivas. de un grupo representativo de •Estudiantes de los grados 400, 501 y 702
•MEDIOS DE COMUNICACIÓN estudiantes del colegio Ciudad de •Comunidad educativa Colegio Ciudad de
Montreal Jornada Tarde, dentro de
ESCOLAR: Prensa los parámetros del PEI? Montreal.
•PEDAGOGÍA DE PROYECTOS
•APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO Productos:
•REDACCIÓN •Periódico escolar
•TIPOLOGÍA TEXTUAL •Blog escolar
•COMPRENSIÓN DE LECTURA •Periódico Mural
ESTADO DEL ARTE O Registros:
ANTECEDENTES. Objetivo general: •Planillas de asistencia
•Evidencias de las capacitaciones: talleres,
Durante los últimos años Suscitar el desarrollo de las habilidades comunicativas: fotografías, registros, informes.
se han detectado a través del quehacer
lingüística y discursiva o textual a través de la capacitación
pedagógico, La interacción con y entre
en prensa para la producción de un periódico de carácter
los estudiantes y los resultados de las Metodología:
pruebas institucionales, una serie de escolar.
Investigación Acción Pedagógica
deficiencias relacionadas con las
habilidades Objetivos específicos: Actividades:
comunicativas, que afectan el proceso
pedagógico de los estudiantes. Estas •Capacitación
deficiencias se observan no solo en los 1.Conformar un equipo de gestores •Talleres
estudiantes, también se perciben en los comunicativos en prensa. •Producción: Periódico mural, blog y periódico físico.
mecanismos de comunicación entre 2.Capacitar el grupo de gestores de
profesores y/ o administrativos. Este
hecho genera problemas a nivel comunicación en prensa para la producción de
comunicativo que afectan el desarrollo un periódico y de un blog.
delas actividades curriculares. 3.Promover la participación asertiva y el uso del
También se evidencia una falta de
espacios comunicativos lúdicos y de
blog.
expresión a través de los cuales los 4.Promover la lectura y la escritura activa de
estudiantes y la comunidad educativa diferentes tipos de textos .
en general puedan relacionarse y
simultáneamente desarrollar
habilidades comunicativas que
COLEGIO CIUDAD DE MONTREAL-
permitan mejorar los procesos
PRENSA
pedagógicos.

2. ¿De que manera pueden los medios de
comunicación escolar (Prensa, radio y
MARCO TEÓRICO: vídeo) contribuir en el desarrollo de las
habilidades comunicativas ( lingüística
•COMUNICACIÓN gramatical, socio-lingüística, Impacto:
•HABILIDADES COMUNICATIVAS estratégica, discursiva, literaria, •30 estudiantes del ciclo tres jornada tarde.
•MEDIOS DE COMUNICACIÓN semiología) de un grupo representativo •Estudiantes de los grados 400, 501 y 702
de estudiantes del colegio Ciudad de •Comunidad educativa Colegio Ciudad de
ESCOLAR: Radio, Prensa y video. Montreal Jornada Tarde, dentro de los
•PEDAGOGÍA DE PROYECTOS parámetros del PEI? Montreal.
•APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO
Productos:
•Programas radiales de la emisora escolar.
•Material audiovisual
•Periódico escolar
•Blog escolar
ESTADO DEL ARTE O Objetivo general: •Periódico Mural
ANTECEDENTES.
Implementar un espacio comunicativo escrito para la
Durante los últimos años Registros:
se han detectado a través del quehacer comunidad educativa del colegio Ciudad de Montreal, que
pedagógico, La interacción con y entre permitan el desarrollo y la promoción de habilidades •Planillas de asistencia
los estudiantes y los resultados de las lingüísticas y discursivas en los estudiantes del ciclo 3 •Evidencias de las capacitaciones: talleres,
pruebas institucionales, una serie de jornada tarde , que hacen parte del grupo de prensa. fotografías, registros, informes.
deficiencias relacionadas con las Objetivos específicos:
habilidades
comunicativas, que afectan el proceso Metodología:
pedagógico de los estudiantes. Estas 1.Conformar un equipo de gestores Investigación Acción Pedagógica
deficiencias se observan no solo en los comunicativos en prensa.
estudiantes, también se perciben en los 2.Crear nuevos espacios (periódico escolar, blog Actividades:
mecanismos de comunicación entre
profesores y/ o administrativos. Este
institucional, periódico mural) que se •Capacitación
hecho genera problemas a nivel constituyan en instrumentos que fomenten el •Talleres
comunicativo que afectan el desarrollo desarrollo de habilidades lingüísticas y •Producción
delas actividades curriculares. discursivas •
También se evidencia una falta de
espacios comunicativos lúdicos y de 3.Promover la interacción asertiva de toda la Construcción del documento final
expresión a través de los cuales los comunidad educativa a través de uso y difusión
estudiantes y la comunidad educativa del periódico escolar, el blog institucional y el
en general puedan relacionarse y
simultáneamente desarrollar
periódico mural.
habilidades comunicativas que
permitan mejorar los procesos
pedagógicos.
COLEGIO CIUDAD DE MONTREAL
Lucy del Carmen Mosquera