Este documento presenta el Plan Estratégico de la Universidad para el periodo 2009-2013. Los objetivos principales son la formación de hombres buenos y sabios que contribuyan al desarrollo del país, extender los servicios educativos a nivel nacional para dar más oportunidades de acceso a la educación superior, y afrontar los desafíos del desarrollo nacional. El plan describe la misión, visión, valores y ejes estratégicos de la Universidad, así como objetivos académicos, institucionales y sociales para alcanzar

1. PLAN ESTRATÉGICO DE LA UAP
(PERIODO 2009 - 2013)
Resolución N° 5513-2009-R-UAP

2. CONTENIDO
Guía de Uso 4
Introducción 5
Misión 6
Visión 6
Valores 7
Ejes 7
Conceptos Básicos consensuados 8
o Hombre Bueno 8
o Hombre Sabio 10
Anexo 1 :Objetivos estratégicos y específicos 12
de la misión
o Primer gran objetivo : académico 12
o Segundo gran objetivo: institucional 14
o Tercer gran objetivo: social 15
2

3. Anexo 2: Objetivos estratégicos y específicos 16
de la visión
Planeamiento Estratégico de la Filial 17
alineamientos con la sede central
o Políticas sobre la misión 17
o Políticas sobre la visión 17
Anexo 3 :Objetivos estratégicos y específicos 18
de la misión, alineados con la sede central
o Primer gran objetivo : académico 18
o Segundo gran objetivo: institucional 20
o Tercer gran objetivo: social 21
Anexo 4: Objetivos estratégicos y específicos 22
de la visión, alineados con la sede central
o Objetivos de la universidad 22
3

4. GUÍA DE USO
Es importante que el lector, previo a la lectura de este
documento se familiarice con el rubro denominado “Conceptos
consensuados”, ello le permitirá entender y comprender, como la
alta dirección de nuestra universidad ha decidido aprobar el Plan
Estratégico para el periodo 2009-2013.
El espíritu de los que legislaron la creación de la universidad fue el
de formar hombres buenos y sabios, y la discusión de lo que ello
significa ha sido consensuado por unanimidad.
Esperamos que usted como autoridad, funcionario, docente,
alumno, graduado o empleado administrativo, haga suyo este
consenso, por lo menos para que dentro del periodo 2009-2013,
se respete el espíritu de los fundadores de la universidad, y según
su función y/o responsabilidad en la institución, cumpla con su
responsabilidad, participe con buena voluntad en las acciones
en las que se le involucre y haga los aportes pertinentes en el
Plan Estratégico que cada Facultad debe formular.
Cualquier aporte que considere pertinente previamente
consensuado con su grupo de trabajo, siéntase en libertad de
hacerlo llegar por conducto regular a la Facultad que pertenece
o tiene relación alguna. Estos aportes serán evaluados para el
momento de actualización del presente Plan Estratégico.
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5. INTRODUCCIÓN
La Universidad inició su actividad institucional con el propósito
ineludible de contribuir al desarrollo del país, en el campo de la
enseñanza de nivel superior, sobre la base de su ”Proyecto de
Desarrollo Institucional” para 5 años, aprobado por el CONAFU
Con la Resolución No.102-96 CONAFU. el 26 de Abril de 1996.
Posteriormente,, durante los años 1999 al 2002, alcanzó su
institucionalización con las Resoluciones No. 656-99 CONAFU y
No. 531-2002 ANR, continuando su desarrollo sobre la base de sus
planes operativos anuales.
A partir del año 2008, los directivos y las autoridades de nuestra
universidad implantaron la administración estratégica,
empezando a trabajar en un Plan ad hoc estratégico para que
guíe a la organización a alcanzar las metas propuestas en el
mediano plazo, y para conceptualizar y consensuar los
conceptos, las estrategias y planes de acción para cumplir con
los objetivos de la Misión y Visión institucional trazados
Para redefinir su Misión y su Visión, la Universidad acuerda
trabajar tres grandes objetivos: el académico, el institucional y el
social.
5

6. Misión:
Formar hombres buenos y sabios que contribuyan con eficiencia
y eficacia al desarrollo del país; extender sus servicios educativos
con el fin de dar oportunidad a todos los peruanos de acceder a
la educación superior universitaria de excelencia y calidad a
bajos costos y afrontar oportunamente los retos que demanda el
desarrollo de la Nación
En esta definición el objetivo académico es la formación de los
hombres buenos y sabios que contribuyan con eficiencia y
eficacia al desarrollo del país; el objetivo institucional: extender
sus servicios educativos con el fin de dar oportunidad a todos los
peruanos de acceder a la educación superior universitaria de
excelencia y calidad a bajos costos; y el objetivo social: el
afrontar oportunamente los retos que demanda el desarrollo de
la Nación.
Los objetivos estratégicos y específicos se muestran en el Anexo
Nº 1
Visión:
Alcanzar como meta del año 2013, ser la institución universitaria
mas importante para el desarrollo del país, por la ampliación de
su oferta y cobertura educativas a nivel nacional y a las
facilidades de acceso que les brinda a los pobladores que viven
en poblaciones fronterizas y de difícil acceso a las zonas urbanas.
6

7. Los objetivos estratégicos y específicos se muestran en el Anexo
Nº 2
Valores:
Los valores básicos de la universidad son:
Respeto a la vida y a la dignidad de la persona humana
Puntualidad, honestidad y responsabilidad.
Ejes:
En cuanto a las estudiantes:
Brindar una educación integral
Fortalecer la práctica de valores.
Promover el desarrollo estudiantil y su incursión a las
actividades de producción de bienes y servicios, así como de
las actividades de investigación y ayuda social.
En cuanto al currículo:
Brindar cursos de temas actuales, en las diferentes
especialidades que ofrece la universidad.
Contenidos actualizados
Cursos de métodos de estudio y de investigación, más
seminarios de tesis.
Que los docentes dentro de sus sistemas de calificaciones
consideren trabajos de investigación.
En cuanto a los docentes:
Brindar las facilidades de perfeccionamiento y capacitación
permanente y continua, a los docentes de la Universidad y
del sistema universitario para que obtengan sus grados de
Magister, Doctor y especialidades.
7

8. En cuanto a la sociedad:
Ofrecer la formación permanente y continua.
Brindar a la población la posibilidad de accesar a su
formación universitaria en cualquier etapa de su vida y desde
el lugar donde se encuentre.
Brindar pensiones accesibles para las familias de las clases
sociales B y C.
Los valores y ejes específicos serán acordados en cada carrera y
aprobados por su Facultad respectiva
CONCEPTOS BÁSICOS CONSENSUADOS:
En cuanto se refiere a la formación de hombres buenos
(desdoble metodológico)
I. EL HOMBRE BUENO
El hombre bueno podemos definirlo como “el ser humano que
conoce y practica el bien”, para el conocimiento popular, el
hombre bueno es aquel que tiene bondad, que es útil y oportuno
para algo; sin embargo, el bien y el mal son conceptos
abstractos y relativos, los cuales están constantemente
cambiando en las diferentes épocas y sociedades.
Así, para los persas, el hombre bueno era aquel que sabía montar
a caballo y tirar al arco; para los griegos, el hombre bueno era el
hombre bello de cuerpo y alma; para los incas, el hombre bueno
era el que practicaba el “ama sua”, el “ama quella” y el “ama
lllulla”, etc.
Los propios filósofos no se ponen de acuerdo sobre qué es lo
bueno, desde Sócrates y Platón hasta Rorty y Habermas,
pasando por Kant y Moore, se han construido diversas teorías y se
han dado diversas apreciaciones, entre ellas la de Moore que
destaca “la imposibilidad de darle una definición analítica.
La razón de este fenómeno es que el término “bueno” es un
término básico y por tanto usado para definir otros términos
derivados (v.gr. “hombre bueno”) pero él mismo indefinible por su
propia simplicidad.
8

9. Establecido que no podemos definir “lo bueno” en términos
absolutos, sí lo podemos hacer en términos relativos, esto es;
desde el aquí y ahora.
Por lo anterior, el hombre bueno sería aquél ser humano seguro
de sí, que conoce y practica valores morales, que tiene
responsabilidad moral y que no vende su conciencia sino que
dice lo que piensa y hace lo que dice.
Si aceptamos lo anterior, desde el punto de vista educativo, los
problemas que tendríamos para llevar a la práctica e
implementar en el currículo educativo esta definición serían:
1. Cómo hacer que un ser humano sea seguro de sí
2. Cómo puede el ser humano conocer y practicar valores
3. Qué valores incentivar
El primer problema puede resolverse mediante talleres de
autoestima, comportamiento asertivo, couching, etc. Dentro de
los cursos de Actividades se puede implementar
obligatoriamente alguno de ellos.
El segundo problema puede resolverse de por lo menos dos
modos; el primero insertando cursos de ética (uno de ética
general y otro de ética aplicada (ética profesional o
responsabilidad social empresarial)), el segundo modo sería
obligando que los sílabos de todos los cursos consideraran dentro
de las competencias a desarrollar y evaluar no sólo
competencias conceptuales (conocimientos) y procedimentales
(aplicaciones de estos conocimientos) sino también
competencias actitudinales (valores).
El tercer problema es el más complicado ya que requiere una
elección previa del valor a privilegiar. Podríamos manejarnos en
dos niveles; valores básicos que todos los alumnos de la UAP
deben compartir y valores específicos que se requieren en mayor
medida por cada carrera.
Entre los valores básicos estarían: respeto a la vida y a la dignidad
de la persona humana, puntualidad, honestidad y
responsabilidad.
Los valores específicos dependerían de la carrera que se estudie,
por ejemplo; en administración podría ser trabajo en equipo, en
enfermería podría ser vocación de servicio, etc.
9

10. En consecuencia con lo expuesto en cuanto a formar hombres
buenos, se sugirió los objetivos estratégicos (OES) y específicos
(OEs), que se señalan en el anexo No.1 (OES1, OES2 y OES3).
En lo referente a la formación del hombre sabio, (separación
metodológica)
II. EL HOMBRE SABIO
Para Sócrates el hombre sabio era aquél que era consciente de
su propia ignorancia, para Platón el hombre sabio era aquél que
conocía lo bueno y lo ponía en práctica, para Aristóteles el
hombre sabio era aquél que poseía el conocimiento de los
primeros principios y primeras causas de lo existente sin tener él
mismo el conocimiento particular de cada ciencia.
En la edad media el hombre sabio era aquél que había sido
iluminado por Dios y tenía un conocimiento superior, revelado por
el creador.
En la época moderna, sobre todo a partir de la revolución
francesa, el hombre sabio es concebido como el ser humano
que posee conocimientos enciclopédicos y conoce en detalles
múltiples áreas.
Contemporáneamente sin embargo, este concepción de
sabiduría como conocimiento ha sido dejada de lado. Por un
lado se enfatiza la naturaleza dinámica o cambiante del
conocimiento. Por otro lado, con la crítica post moderna a la
absolutez del saber y del conocimiento (v.gr. la desarrollada por
Lyotard), ha quedado demostrado que éste es un producto
social circunstancial cuya validez está restringida a un espacio y
tiempo histórico concreto; “el conocimiento no se descubre -se
dice- sino que se crea o construye”. Por ello, hoy en día se
enfatizan las capacidades de investigación (para producir
nuevos conocimientos) y de auto aprendizaje (para adquirir
nuevos conocimientos). Así, Peter Drucker ha sostenido que los
analfabetos de este milenio no serán aquellos que no sepan leer
o escribir sino aquellos que no puedan aprender y crear
conocimiento continuamente.
En el contexto contemporáneo el hombre sabio sería aquél que
tiene, por un lado, los conocimientos de última generación en su
10

11. disciplina pero, al mismo tiempo, tiene las capacidades y
competencias necesarias para investigar y auto aprender. Para
apoyar el logro de estos objetivos sería necesario que la
educación superior sea permanente y vinculada con la práctica
profesional.
Si aceptamos lo anterior, desde el punto de vista educativo, los
problemas que tendríamos para llevar a la práctica la prestación
de los servicios educativos e implementar en el currículo
educativo esta definición serían:
1. La formación permanente y continua
2. Cursos de temas actuales en las diferentes especialidades
que ofrece la UAP
3. Contenidos actualizados.
4. Cursos de métodos de estudio y de metodología de la
investigación, aparte de por lo menos 2 cursos de seminarios
de tesis.
5. Que los docentes, dentro de sus sistemas de evaluaciones,
consideren trabajos de investigación.
En consecuencia con lo expuesto, para completar el primer gran
objetivo de la misión, formar hombres sabios, se sugirió los
objetivos estratégicos (OES) y objetivos específicos (OEs), que se
señalan en al anexo No.1 (OES1,OES2 y OES3).
Continuando con el segundo gran objetivo, el objetivo
institucional, de extender sus servicios educativos a fin de dar
oportunidad a todos los peruanos de acceder a la educación
superior universitaria de excelencia y calidad a bajos costos, se
sugirieron los objetivos estratégicos que se muestran en el anexo
Nº1 (OES1 y OES2).
Finalmente llegando al tercer gran objetivo, el objetivo social de
“Afrontar oportunamente los retos que demanda el desarrollo de
la Nación”, el cual sintetiza las políticas de la universidad de
contribuir al desarrollo nacional mediante su participación en la
investigación básica y aplicada, en el propiciar su incursión en
actividades de producción de bienes y servicios y el apoyo a
servicios y actividades sociales como lo demandan las leyes
vigentes y su estatuto social, se propusieron los objetivos
estratégicos y específicos que se destacan en el anexo Nº1
(OES1,OES” y OES3)
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12. ANEXO Nº 1
OBJETIVOS ESTRATÉGICOS Y ESPECÍFICOS DE LA MISIÓN
PRIMER GRAN OBJETIVO: ACADÉMICO
HOMBRES BUENOS
OES1 – OEs1: Cuidar que los planes de estudio
contengan asignaturas relacionas al
OES1: Incluir en las
comportamiento humano.
currículas asignaturas y
OES1 – OEs2: Cuidar que en las actividades que se
actividades
programen se incluyan los talleres relacionados al
complementarias para
autoestima y comportamiento asertivo.
el desarrollo personal
OES1 – OEs3: Propiciar la cultura de evaluación,
del alumno.
diagnóstico y aplicación de medidas correctivas
oportunas del comportamiento del alumno durante
el proceso educativo.
OES2 – OEs1: Cuidar que los planes de estudio
contengan asignaturas de ética general y ética
aplicada.
OES2: Incluir en la OES2– OEs2: Implementar en las Facultades los
estructura curricular la planes de estudios por competencias
formación y práctica OES2 – OEs3: Incluir en los planes de estudios
de valores como valores básicos institucionales: respeto a la
vida y a la dignidad de la persona humana,
puntualidad, honestidad y responsabilidad. Los
valores específicos los definirán las carreras
profesionales
OES3-OEs1: Incluir en los programas de prácticas pre
profesionales, los relacionados a la asistencia social.
OES3: Incentivar la
OES3-OEs2: Apoyar la participación de los
participación de los
estudiantes en programas de asistencia social
alumnos de la UAP en
organizados por los gobiernos regionales,
programas de
municipales y comunidades de bajos recursos
solidaridad social
económicos.
empresarial.
OES3-OEs3: Propiciar la participación de los
estudiantes en los programas que la UAP ofrece a
las comunidades de su entorno.
12

13. HOMBRES SABIOS
OES1 - OEs1: Diseñar las currícula con visión de
OES 1.- Brindar formación futuro, de tal modo que los egresados puedan
académica y profesional continuar sin dificultad estudios de postgrado tanto
de naturaleza de carácter académico como profesional.
permanente, cuidando la OES1 - OEs2: Constituir una plana docente con
articulación del pregrado amplia experiencia profesional y académica.
con el postgrado. OES1 - OEs3: Diseñar procesos educativos,
suceptibles de ser evaluados y corregibles para el
logro de las metas previstas
OES2 – OEs1: Incluir en los planes de estudios
asignaturas que contengan temas y conocimientos
OES 2.- Brindar formación actualizados de índole científico, tecnológico y
integral: científica, humanista.
tecnológica y humanista. OES2 -OEs2: Propiciar actividades complementarias
que contribuyan a que los alumnos alcancen las
competencias del perfil profesional
OES2 - OEs3 Incluir en los planes de estudios el uso
de equipamiento y tecnología adecuadas a la
naturaleza de cada programa.
OES3 - OEs 1: Establecer convenios con el sector de
producción de bienes y servicios, para lograr plazas
OES 3.- Incluir en las de práctica para los alumnos que califiquen.
currícula la obligatoriedad OES3 - OEs2: Propiciar el desarrollo de las
de los alumnos de efectuar actividades de producción de bienes y servicios
prácticas pre- que permitan entre otros la creación de las propias
profesionales. plazas de prácticas.
OES3 - OEs3: Propiciar que los docentes dentro de
sus sistemas de evaluaciones consideren trabajos
de investigación.
13

14. SEGUNDO GRAN OBJETIVO: INSTITUCIONAL
OES1-OEs1: Desarrollar planes de estudio para
implementar nuevas Carreras Profesionales de
ámbito nacional e internacional.
OES1-OEs2: Poner en marcha en las filiales y
OES1: Ampliar la oferta y
unidades académicas descentralizadas,
cobertura de los servicios
carreras profesionales, y oportunamente,
educativos de nivel superior
estudios de postgrado tanto académicos como
universitaria en concordancia
profesionales, que coadyuven al desarrollo
con la normatividad vigente.
regional y local
OES1-OEs3: Propiciar la bimodalidad de los
servicios educativos con la adecuación de las
planes de estudio a las modalidades “A
distancia” y “Virtual”
OES2-OEs1: Implementar maestrías y doctorados
en las localidades y regiones en donde funcione
OES2: Propiciar la
una Filial de la universidad.
actualización profesional del
OES2-OEs2 Propiciar cursos de actualización en
docente que se desempeña
las sedes descentralizadas, de acuerdo a su
en el nivel de educación
necesidad regional
superior.
OES2-OEs3: Motivar la especialización docente
entre los alumnos mas destacados del primer
grado.
14

15. TERCER GRAN OBJETIVO: SOCIAL
OES1-OEs1: Propiciar la producción y
adquisición de nuevos conocimientos
mediante la investigación básica y aplicada
OES1: Incluir en la currícula las
OES1-OEs2: Propiciar convenios de
actividades académicas y
cooperación interinstitucional con las
complementarias que se
empresas, el Gobierno central, los gobiernos
relacionen con la investigación
regionales y las Municipalidades en materia de
y la ayuda social relacionada.
investigación aplicada.
OES1-OEs3: Prestar ayuda social a poblaciones
que lo requieran oportunamente
OES2-OEs1: Planificar la dotación de planta
física y equipamiento regional, en base a los
requerimientos educativos y de apoyo al
OES2: Crear oportunamente en desarrollo de su entorno.
cada sede descentralizada de OES2-OEs2: Propiciar la participación del CITTES
la universidad un centro de regional en la evaluación y diagnóstico de las
investigación, transferencia de necesidades regionales y municipales.
tecnología, extensión y OES2-OEs3: Responsabilizar a las CITTES del
servicios. (CITTES). análisis permanente prospectivo científica,
tecnológica y humanista, para que con visión
de futuro puedan efectuar propuestas de
servicios innovados y competitivas de calidad.
OES3-OEs1: Propiciar en las CITTES regionales la
generación de bienes y servicios empleando
nuevas tecnologías y difundiendo sus logros
OES3: Propiciar la participación para beneficios de la sociedad de su entorno.
oportuna de la universidad en OES3-OEs2: Brindar por convenios específicos el
actividades vinculadas a la apoyo científico y tecnológico de las CITTES
producción de bienes y regionales a los gobiernos regionales,
servicios y en actividades de gobiernos municipales, empresas de su
solidaridad social a nivel entorno y comunidades que lo soliciten.
nacional. OES3-OEs3: Generar a nivel de la sede central
y sedes descentralizadas de la universidad,
programas educativos especialmente dirigidos
a no universitarios para su inclusión en los
sectores laborales.
15

16. ANEXO Nº 2
OBJETIVOS ESTRATÉGICOS Y ESPECÍFICOS DE LA VISIÓN
OES1: Ampliar la oferta y OES1-OEs1: Crear Filiales y unidades
cobertura de los servicios académicas descentralizadas a nivel nacional
educativos de nivel superior e internacional.
universitaria en concordancia OES1-OEs2: Poner en marcha en las filiales y
con la normatividad vigente. unidades académicas descentralizadas,
carreras profesionales, y oportunamente,
estudios de postgrado tanto académicos
como profesionales, que coadyuven al
desarrollo regional y local
OES1-OEs3: Propiciar la bimodalidad de los
servicios educativos con la creación de la
unidad de educación a distancia.
OES2: Cuidar que las tasas de OES2-OEs1: Establecer escalas de pensiones y
ingresos a la universidad no tasas educacionales competitivas acordes
signifiquen una barrera con la economía de la región o localidad.
económica para los OES2-OEs2: Propiciar en las unidades
interesados en iniciar o descentralizadas, el desarrollo de actividades
continuar estudios de nivel académicas complementarias para la
superior universitario. obtención de ingresos.
OES2-OEs3: Propiciar la creación de un fondo
para becas integrales, con la cooperación del
sector empresarial, regional y municipal.
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17. PLANEAMIENTO ESTRATEGICO DE FILIAL
ALINEAMIENTOS CON LA SEDE CENTRAL
POLITICAS SOBRE LA MISIÓN
- Las filiales son entes de ejecución y supervisión en la jurisdicción asignada por la universidad, para implantar y extender la
oferta y cobertura de los servicios educativos y es representada por su Vicerrector de Filial.
- La Filial hace cumplir las normas y procedimientos que las Facultades han establecido para llevar adelante el proceso de
enseñanza aprendizaje de cada Escuela Académico Profesional.
- Las Filiales cuentan con un Director de Escuela Académico profesional por cada carrera profesional que se imparte en su
jurisdicción.
- Las Filiales cuentan con un Director encargado de los Programas de Post Grado.
- La Filial supervisa el sistema de evaluación del proceso de enseñanza y aprendizaje de las carreras profesionales y programas
de post grado que se llevan a cabo en su jurisdicción
- La Filial contribuye a fortalecer la investigación en las Carreras Profesionales y Programas de Post Grado, cuidando el
cumplimiento de las normas y procedimientos de la Universidad, de las Facultades y el Vicerrectorado de Investigación y Post
grado.
- La Filial contribuye a la creación, supervisión y puesta en marcha de las CITTES’s (Centros de Investigación y Transferencias
Tecnológicas) ten su jurisdicción.
- Los planes operativos de la Filial cuentan con los recursos y el financiamiento de la sede central; los cuales supervisarán y
garantizarán el cumplimiento de los planes operativos y procedimientos señalados por las Facultades, Escuelas Académico
Profesionales y las Direcciones Administrativas de la sede Central
- La Filial tiene responsabilidad en la gestión de los recursos financieros encargados y en las rendiciones de cuentas de los
desembolsos y gastos asignados por la sede central de la universidad.
POLITICAS SOBRE LA VISION
- La filial contribuye en la elaboración y actualización del proyecto educativo de su jurisdicción, y propone a las Facultades de
la universidad la creación o supresión de las Carreras Profesionales en su localidad.
- La filial propiciara el desarrollo de actividades académicas complementarias para la obtención de ingresos adicionales en su
jurisdicción.
- La filial participa en el quehacer regional, contribuyendo a su desarrollo, mediante el concurso de sus autoridades, docentes y
estudiantes.
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18. ANEXO N° 3 ALINEAMIENTO DE LOS OBJETIVOS
OBJETIVOS ESTRATÉGICOS Y ESPECÍFICOS DE LA MISIÓN: Formar hombres buenos y sabios que contribuyan con eficiencia y eficacia al
desarrollo del país; extender sus servicios educativos con el fin de dar oportunidad a todos los peruanos de acceder a la educación
superior universitaria de excelencia y calidad a bajos costos y afrontar oportunamente los retos que demanda el desarrollo de la
Nación.
PRIMER GRAN OBJETIVO: ACADÉMICO
HOMBRES BUENOS
Objetivos de la Universidad (Sede Central) Objetivos alineados de la filial:
OES1 – OEs1: Cuidar que los planes de estudio Cuidar el cumplimiento de las políticas,
contengan asignaturas relacionas al comportamiento normas y procedimientos que ha
OES1: Incluir en las
humano. establecido la universidad en materia del
currícula asignaturas y
OES1 – OEs2: Cuidar que en las actividades que se comportamiento humano. valores
actividades
programen se incluyan los talleres relacionados al Contribuir con las Escuelas Académicos
complementarias para
autoestima y comportamiento asertivo. Profesionales, en la generación de
el desarrollo personal
OES1 – OEs3: Propiciar la cultura de evaluación, actividades sobre la autoestima y
del alumno
diagnóstico y aplicación de medidas correctivas comportamiento asertivo, y su supervisión.
oportunas del comportamiento del alumno durante el
proceso educativo.
OES2 – OEs1: Cuidar que los planes de estudio Cuidar el cumplimiento de las políticas,
contengan asignaturas de ética general y ética normas y procedimientos que ha
aplicada. establecido la universidad en materia de
OES2: Incluir en la
OES2– OEs2: Implementar en las Facultades los planes valores.
estructura curricular la
de estudios por competencias Contribuir con las Escuelas Académicos
formación y práctica
OES2 – OEs3: Incluir en los planes de estudios como Profesionales en la implementación de
de valores
valores básicos institucionales: respeto a la vida y a la actividades cognitivas- conductuales
dignidad de la persona humana, puntualidad, sobre los cursos y programas relacionados
honestidad y responsabilidad. Los valores específicos con la ética y los valores explicitados en la
los definirán las carreras profesionales currícula.
OES3-OEs1: Incluir en los programas de prácticas pre Apoyar la participación de los alumnos y
OES3: Incentivar la profesionales, los relacionados a la asistencia social. docentes en los programas de asistencia
participación de los OES3-OEs2: Apoyar la participación de los estudiantes social, organizado por las autoridades de
alumnos de la UAP en en programas de asistencia social organizados por los la Región.
programas de gobiernos regionales, municipales y comunidades de Propiciar la participación de alumnos y
solidaridad social bajos recursos económicos. docentes en los programas que la
empresarial. OES3-OEs3: Propiciar la participación de los universidad ofrece en su jurisdicción.
estudiantes en los programas que la UAP ofrece a las
comunidades de su entorno.
18

19. HOMBRES SABIOS
Objetivos de la universidad (sede central) Objetivos alineados de la Filial
OES1 - OEs1: Diseñar las currícula con visión de futuro, Hacer cumplir las políticas, normas y
OES 1.- Brindar formación de tal modo que los egresados puedan continuar sin procedimientos para conducirlas
académica y profesional dificultad estudios de postgrado tanto de carácter actividades de enseñanza aprendizaje de
de naturaleza académico como profesional. los estudiantes de las carreras
permanente, cuidando la OES1 - OEs2: Constituir una plana docente con amplia profesionales y programas de postgrado.
articulación del pregrado experiencia profesional y académica. Contribuir en la supervisión y evaluación
con el postgrado. OES1 - OEs3: Diseñar procesos educativos, suceptibles de los docentes de su jurisdicción.
de ser evaluados y corregibles para el logro de las
metas previstas
OES2-OEs1: Incluiren los planes de estudios Propiciar actividades complementarias en
asignaturas que contengan temas y conocimientos coordinación con las Escuelas
OES 2.- Brindar formación actualizados de índole científico, tecnológico y Académicos–Profesionales, que
integral: científica, humanista. contribuya a que los alumnos alcancen las
tecnológica y humanista. OES2 - OEs2: Propiciar actividades complementarias competencias del perfil profesional.
que contribuyan a que los alumnos alcancen las Contribuir al desarrollo de las actividades
competencias del perfil profesional de producción de bienes y servicios en su
OES2 - OEs 3 Incluir en los planes de estudios el uso de localidad, para que sirvan de plazas de
equipamiento y tecnología adecuadas a la prácticas a los alumnos.
naturaleza de cada programa.
OES3 - OEs1: Establecer convenios con el sector de Contribuir con las Facultades y el
producción de bienes y servicios, para lograr plazas Vicerrectorado de Investigación y
OES 3.- Incluir en las de práctica para los alumnos que califiquen. Postgrado, en la creación de CITTES, para
currícula la obligatoriedad OES3 - OEs2: Propiciar el desarrollo de las actividades facilitar las prácticas pre profesionales, y
de los alumnos de de producción de bienes y servicios que permitan participar en el desarrollo de la Región.
efectuar prácticas pre- entre otros la creación de las propias plazas de Contribuir en la supervisión, y control del
profesionales. prácticas. cumplimiento de las actividades
OES3 - OEs3: Propiciar que los docentes dentro de sus programadas como práctica pre
sistemas de evaluaciones consideren trabajos de profesional.
investigación.
19

20. SEGUNDO GRAN OBJETIVO: INSTITUCIONAL
Objetivos de la universidad (sede central) Objetivos alineados de la Filial
OES1: Ampliar la oferta y OES1-OEs1: Desarrollar planes de estudio para Contribuir con el desarrollo y
cobertura de los servicios implementar nuevas Carreras Profesionales de ámbito actualización de los proyectos de
educativos de nivel nacional e internacional. Carreras Profesionales de su región,
superior universitaria en OES1-OEs2: Poner en marcha en las filiales y unidades proponiendo su creación o supresión.
concordancia con la académicas descentralizadas, carreras profesionales, Contribuir en el conocimiento y
normatividad vigente. y oportunamente, estudios de postgrado tanto motivación de los servicios educativos de
académicos como profesionales, que coadyuven al la modalidad a distancia, que presta la
desarrollo regional y local. universidad, en especial a los pobladores
OES1-OEs3: Propiciar la bimodalidad de los servicios que viven en lugares lejanos a la ciudad.
educativos con la adecuación de las planes de
estudio a las modalidades “A distancia” y “Virtual”.
OES2: Propiciar la OES2-OEs1: Implementar maestrías y doctorados en Contribuir al desarrollo de los Programas
actualización profesional las localidades y regiones en donde funcione una de Maestría y Doctorado en su localidad,
del docente que se Filial de la universidad.. acordes con las líneas de investigación
desempeña en el nivel de OES2-OEs2 Propiciar cursos de actualización en las aprobadas por las Facultades y el
educación superior. sedes descentralizadas, de acuerdo a su necesidad Vicerrectorado de Investigación y
regional. Postgrado.
OES2-OEs3: Motivar la especialización docente entre
los alumnos mas destacados del pre- grado.
20

21. TERCER GRAN OBJETIVO: SOCIAL
Objetivos de la universidad (Sede central) Objetivos alineados de la Filial
OES1-OEs1: Propiciar la producción y adquisición de
OES1: Incluir en la nuevos conocimientos mediante la investigación
currícula las actividades básica y aplicada
académicas y OES1-OEs2: Propiciar convenios de cooperación
complementarias que se interinstitucional con las empresas, el Gobierno
relacionen con la central, los gobiernos regionales y las Municipalidades
investigación y la ayuda en materia de investigación aplicada. Hacer cumplir las políticas, normas y
social relacionada. OES1-OEs3: Prestar ayuda social a poblaciones que lo procedimientos que han establecido las
requieran oportunamente Facultades y el Vicerrectorado de
Investigación y Postgrado.
OES2-OEs1: Planificar la dotación de planta física y Contribuir con la difusión de las líneas
equipamiento regional, en base a los requerimientos de investigación de la universidad, la
OES2: Crear
educativos y de apoyo al desarrollo de su entorno. contratación y firma de convenios con
oportunamente en cada
OES2-OEs2: Propiciar la participación del CITTES las Instituciones públicas y privadas en su
sede descentralizada de
regional en la evaluación y diagnóstico de las Región.
la universidad un centro
necesidades regionales y municipales. Mantener el diagnóstico de necesidades
de investigación,
OES2-OEs3: Responsabilizar a las CITTES del análisis sociales de la región e informar
transferencia de
permanente prospectivo científica, tecnológica y periódicamente a la Universidad., para
tecnología, extensión y
humanista, para que con visión de futuro puedan orientar las actividades de extensión
servicios.(CITTES).
efectuar propuestas de servicios innovados y universitaria y de proyección social.
competitivas de calidad. Contribuir con las Facultades y el
Vicerrectorado de Postgrado en la
OES3-OEs1: Propiciar en las CITTES regionales la implementación de las CITTES en la
generación de bienes y servicios empleando nuevas Región.
OES3: Propiciar la tecnologías y difundiendo sus logros para beneficios
participación oportuna de de la sociedad de su entorno.
la universidad en OES3-OEs2: Brindar por convenios específicos el
actividades vinculadas a apoyo científico y tecnológico de las CITTES
la producción de bienes y regionales a los gobiernos regionales, gobiernos
servicios y en actividades municipales, empresas de su entorno y comunidades
de solidaridad social a que lo soliciten.
nivel nacional. OES3-OEs3: Generar a nivel de la sede central y sedes
descentralizadas de la universidad, programas
educativos especialmente dirigidos a no universitarios
para su inclusión en los sectores laborales.
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22. ANEXO Nº 4
OBJETIVOS ESTRATEGICOS Y ESPECIFICOS DE LA VISION: Alcanzar al año 2013, ser la institución universitaria mas importante para el
desarrollo del país, por la ampliación de su oferta y cobertura educativas a nivel nacional y a las facilidades de acceso que les brinda a
los pobladores que viven en poblaciones fronterizas y de difícil acceso a las zonas urbanas.
Objetivos de la universidad (Sede Central) Objetivos alineados de la Filial
OES1: Ampliar la oferta y OES1-OEs1: Crear Filiales y unidades académicas Contar con un plan estratégico alineado
cobertura de los servicios descentralizadas a nivel nacional e internacional. con la universidad.
educativos de nivel OES1-OEs2: Poner en marcha en las filiales y unidades Implementar el plan estratégico de la
superior universitaria en académicas descentralizadas, carreras profesionales, Filial mediante la presentación oportuna
concordancia con la y oportunamente, estudios de postgrado tanto de sus planes operativos coordinados
normatividad vigente. académicos como profesionales, que coadyuven al con las autoridades y funcionarios de la
desarrollo regional y local Sede Central.
OES1-OEs3: Propiciar la bimodalidad de los servicios Implementar un sistema de evaluación
educativos con la creación de la unidad de del proceso de admisión a las carreras
educación a distancia. profesionales y programas de postgrado
y darles operatividad, en coordinación
OES2: Cuidar que las tasas OES2-OEs1: Establecer escalas de pensiones y tasas con las autoridades y funcionarios de la
de ingresos a la educacionales competitivas acordes con la sede central.
universidad no signifiquen economía de la región o localidad.. Hacer cumplir las políticas, normas y
una barrera económica OES2-OEs2: Propiciar en las unidades procedimientos de la sede central para
para los interesados en descentralizadas, el desarrollo de actividades la extensión universitaria.
iniciar o continuar estudios académicas complementarias para la obtención de Hacer cumplir las políticas, normas y
de nivel superior ingresos. procedimientos de la universidad para la
universitario. OES2-OEs3: Propiciar la creación de un fondo para proyección social.
becas integrales, con la cooperación del sector Contribuir en la implementación de
empresarial, regional y municipal. actividades académicas
complementarias en la Región, para la
obtención de ingresos.
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