Este documento presenta el plan de evaluación quimestral para el área de Lengua y Literatura del octavo curso de la Unidad Educativa "Agoyán". Incluye los criterios de evaluación, destrezas e indicadores a evaluar, así como ejemplos de preguntas de selección múltiple, completar oraciones, relacionar elementos y respuestas de metacognición. El plan fue elaborado por el coordinador del área y aprobado por el vicerrectorado de la institución.

1. UNIDAD EDUCATIVA
“AGOYÁN”
Período
lectivo
2021 - 2022
PLAN DISCIPLINAR DE EVALUACIÓN QUIMESTRAL
ÁREA: Lengua y literatura CURSO: Octavo UNIDAD No: 5 a 8
CRITERIO DE EVALUACIÓN DESTREZAS INDICADORES
ESENCIALES
CATEGORIA
COGNITIVA
OPERACIONES
COGNITIVAS
FORMATO
DE ITEMS
FORMULACIÓN
DE PREGUNTAS
CE.LL.4.5. Comprende en sus
niveles literal, inferencial y
crítico-valorativo diversos
tipos de texto, al comparar
bajo criterios
preestablecidos las
relaciones explícitas entre
sus contenidos, inferir el
tema, el punto de vista del
autor, las motivaciones y
argumentos de un texto,
distinguir las diferentes
perspectivas en conflicto
sobre un mismo tema,
autorregular la comprensión
mediante la aplicación de
estrategias cognitivas
autoseleccionadas de
acuerdo con el propósito de
lectura y a dificultades
identificadas; y valora
contenidos al contrastarlos
con fuentes adicionales,
identificando
contradicciones y
ambigüedades.
Construir significados
implícitos al Inferir el tema
de un texto y el punto de
vista del autor. (Ref.
L.4.3.2.)
Identificar el género de un
texto literario, sus
características y elementos
propios. (L.L.4.5.1.)
Reconoce el uso de
textos escritos en la
vida cotidiana,
identifica su
intención
comunicativa. (Ref.
I.LL.2.1.1.)
Ordena las ideas
cronológicamente
mediante
conectores
temporales y
aditivos. (Ref.
I.LL.2.9.1.)
Comprender lo
aprendido
Apropiación
del
conocimiento
Selección
múltiple
1.-Elija las partes del relato del terror. (0,50
puntos)
1) Inicio, introducción, desenlace,
nudo.
2) Inicio, final, nudo, desenlace
3) Inicio, desarrollo, desenlace,
nudo.
4) Título, desarrollo, inicio, final
 ¿Cuál de las siguientes partes
pertenecen a un reportaje?
a) Titular, entrada, cuerpo, cierre
b) Titulo, introducción, final, cierre
c) Introducción, entrada, final, desenlace
d) Todas las anteriores.
2.-Marque con una X la respuesta
correcta. (0,50 puntos)
La jerga es:
( ) A los diferentes usos que se le da a
una lengua en distintas épocas,
situaciones comunicativas, según el grado
de conocimiento lingüístico que posee el
hablante.

2. CE.LL.4.7. Produce
diferentes tipos de textos
periodísticos (reportajes,
crónicas, noticias,
entrevistas, artículos de
opinión, entre otros) y
académicos (artículos y
proyectos de investigación,
informes, reseñas,
resúmenes, ensayos) con
coherencia y cohesión,
autorregulando la escritura
mediante la aplicación del
proceso de producción, el
uso de estrategias y
procesos de pensamiento,
matizando y precisando
significados y apoyándose en
diferentes formatos,
recursos y materiales,
incluidas las TIC, y cita e
identifica fuentes con
pertinencia.
LL.4.4.5. Usar el
procedimiento de
planificación, redacción,
revisión y publicación en la
escritura de diferentes tipos
de textos periodísticos y
académicos.
LL.4.4.8. Comunicar ideas con
eficiencia aplicando, de
manera autónoma, las reglas
de uso de las letras.
Estructura diferentes
tipos de textos
periodísticos (noticia,
crónica, reportaje,
entrevista, artículo de
opinión, entre otros),
y académicos
(informe, reseña,
ensayo narrativo,
expositivo, literario y
argumentativo.(Ref.
I.LL.4.7.1.)
( ) Lenguaje especial y no formal que
usan entre si los individuos de ciertas
profesiones y oficios.
( ) Se relaciona a las acciones
relacionadas con los asuntos de la historia.
( ) Existencia de varias lenguas a la vez en
un mismo país o territorio.
3.-Relacione los pasos del reportaje con sus
respectivas características. (1punto)
PASOS CARACTERÍSTICAS
1.-Planificación a)Redactamos el
reportaje
2.-Redacción b)Reelemos el
texto
3.-Revisión c)Escribimos la
versión final
4.-Publicación d)Pensamos por
anticipado para
qué vamos a
escribir
a) 1d,2a,3b,4c
b) 1a,2c,3b,4d
c) 1d,2b,3c,4a
d) 1a,2b,3c,4d
Relacionar
elementos
Aplicación
Identificació
n
4.-Complete las siguientes oraciones con
los verbos. (1 punto)
El coche de mi papá esta ……………….
a) Nuevo
b) Bonito
c) Limpio
d) Feo
La niña …………….con su muñeca.

3. a) Cantar
b) Juega
c) Bonita
d) Estudia
Antonia ………….bachata en la discoteca.
a) Baile
b) Baila
c) Jugar
d) Cantar
La abuela ……………por teléfono.
a) Habla
b) Abla
c) Hablar
d) Todas las anteriores
5.- ¿Cuál es el gerundio en cada
oración? (1 punto)
 Lo encontré yendo hacia la casa.
 Por caminar leyendo el periódico,
me caí.
 Le sorprendió metiendo la mano
en el bolso.
 Juan se estuvo viendo televisión
hasta muy tarde.
Transferencia del
conocimiento
Análisis Respuesta
concreta
Metacognición. Responde a las
preguntas.(3 puntos)
a) ¿Qué contenidos novedosos
aprendí en el transcurso del
segundo quimestre en la
asignatura de Lengua y
literatura?
b) ¿Qué productos obtenidos en
los proyectos
interdisciplinarios en los que
participo la asignatura de

4. Lengua y Literatura fueron de
gran utilidad? ¿Por qué?
c) ¿Cómo te sientes al escribir
oraciones utilizando verbos
¿Por qué?
AUTORREGULACIÓN
Reflexiona sobre lo que aprendiste.
Lee y señala donde corresponda.
(3puntos)
Elaborado por: Coordinador del área Revisado y Aprobado por Vicerrectorado:
MSc: Greis Pazuña Lcda. Liliana Calero Lcda: Deici Jimenez

5. PLANIFICACIÓN CON ADAPTACIÓN PARA OCTAVO B
UNIDAD EDUCATIVA
“AGOYÁN”
Período
lectivo 2021 - 2022
PLAN DISCIPLINAR DE EVALUACIÓN QUIMESTRAL
ÁREA: Lengua y Literatura CURSO: octavo UNIDAD
No:
1 a 4
CRITERIO DE
EVALUACIÓN
DESTREZAS INDICADORES
ESENCIALES
CATEGORIA
COGNITIVA
OPERACI
ONES
COGNITI
VAS
FORMAT
O DE
ITEMS
FORMULACIÓN
DE PREGUNTAS
LL.3.1.1. Reconoce la
funcionalidad de la
lengua escrita como
manifestación cultural y
de identidad en
diferentes contextos y
situaciones, atendiendo
a la diversidad
lingüística del Ecuador.
(I.3., S.2.).
LL.3.3.11. Aplicar los
conocimientos lingüísticos
(léxicos, semánticos,
sintácticos y fonológicos)
en la decodificación y
comprensión de textos.
Identificar el género de un
texto literario, sus
características y elementos
propios. (L.L.3.5.1.)
I.LL.4.4.2.
Produce discursos
(conversación,
diálogo,
narración, debate,
conversatorio,
presentación,
entrevista,
Muestra
capacidad de
escucha al
mantener el tema
de conversación e
intercambiar
ideas. (Ref.
I.LL4.3.1.)
Comprender lo
aprendido
Apropiación
del
conocimient
o
Identificac
ión
1.- CONTESTE VERDADERO O FALSO
SEGÚN CORRESPONDA (1 PUNTO)
a) El dialogo es el intercambio
discursivo entre dos o más
personas ( V )
b) Los párrafos descriptivos son
aquellos que realizan una
descripción de una persona, un
animal, un lugar, un objeto o
una situación ( V )
2.- COMPLETE LAS SIGUIENTES
ORACIONES CON LAS SIGUIENNTES
PALABRAS (1 PUNTO)
nuevo Juega
Baila Habla
La abuela……………..……por teléfono.
La niña……………………….con su muñeca.
El coche de mi papá esta…………………….
Antonia…………….bachata en la discoteca.

6. CE.LL.3.3. Establece
relaciones
explícitas entre los
contenidos de
dos o más textos, los
compara, contrasta
sus fuentes, realiza
inferencias
fundamentales y
proyectivo-valorativas,
valora sus
contenidos y aspectos
de forma a partir de
criterios
LL.3.3.4 Comunicar ideas
con eficiencia a partir de la
aplicación de las reglas de
uso de las letras y de la
tilde.
LL.3.3.5. Valorar los
aspectos de forma y el
contenido de un texto, a
partir de criterios
preestablecidos.
Realiza inferencias
fundamentales y
proyectivo-
valorativas, valora
los contenidos y
aspectos de forma
a partir de
criterios
preestablecidos al
monitorear y
autorregular su
comprensión
mediante el uso
de estrategias
cognitivas. (Ref.
I.LL.3.3.2.)
3.- OBSERVE LAS IMÁGENES Y ESCRIBA LA
LETRA QUE FALTA SOBRE USO DE LA B Y
LA V (1 PUNTO)
Relacionar
elementos Aplicación Selección
Multiple
4.- MARQUE LA ALTERNATIVA CORRECTA
(1 PUNTO)
a) En la rima asonante se
riman las :
o Vocales
o Números
o Ninguna de las anteriores
b) En la rima consonantes
se riman :
o Solo las consonantes
o Todos los sonidos, vocales y
consonantes
c) cuál de las siguientes
imágenes corresponde a
una entrevista
o

7. CE.LL.3.7. Elige lecturas
basándose
en preferencias
personales reconoce los
elementos
característicos que le
dan sentido y
participa en discusiones
literarias,
desarrollando la lectura
crítica
L.3.4.2. Escribir
descripciones organizadas
y con vocabulario
específico relativo al ser,
objeto, lugar o hecho que
se describe e
integrarlas en las
producciones
escritas
Aplica sus
conocimientos
lingüísticos (léxicos,
semánticos,
sintácticos y
fonológicos) en la
decodificación y
comprensión de
textos. (Ref.
I.LL.3.4.1.)
o
o
5.- UNA CON UNA LÍNEA SEGÚN
CORRESPONDA (1 PUNTO)
Antónimo
saltar
Sinónimo
Alto- bajo
Verbo
Transferencia
del
conocimiento
Análisis Respuesta
concreta
Metacognición. Responde a las
preguntas

8. 1.-) ¿Qué temas de lengua y
literatura te ha gustado
más y por qué?
-------------------------------------
-------------------------------------
------------------
2.- Cómo te sientes al saber que
El área de lengua y literatura es
muy importante.
3.- ¿Dentro de las
diferentes asignaturas has
empleado las diferentes
reglas ortográficas?
¿Cuáles?
………………………………………
………………………………………
………………………………………
……………………
Autorregulación: Reflexiona
sobre lo que aprendiste. Lee y
señala donde corresponda
Resue
lvo
todo
bien
Lo
realiz
o bien
pero
puedo
mejor
arlo
Necesi
to
ayuda
para
hacerl
o
Recon
ozco
la
impor
tancia
de los
temas
apren
didos

9. Resue
lvo
con
respo
nsabil
idad
los
temas
apren
didos
conos
co las
reglas
ortogr
áficas
Comp
rendo
la
impor
tancia
s de
la
lectur
a
Elaborado por: Coordinador del área Revisado y Aprobado por Vicerrectorado:
Lcdo. Andrés Gavilánez Lcda. Liliana Calero Lcda. Deici Jiménez