planificacion de los animakes y plantas

1. FUNDAMENTACIÓN
En esta secuencia, conocemos la flora y fauna característica de Córdoba como
así también visibilizar las huellas que dejaron los comechingones y
sanavirones, dos grupos de aborígenes que habitaron en el lugar y que nos
dejan como legado nuestra cultura cordobesa. Además, será desarrollado
transversalmente desde la Ciencias sociales y naturales.
Esta se llevará a cabo a partir de actividades que visibilizarán los contenidos y
aprendizajes que se han enseñado o que se pretenden enseñar. El objetivo
principal es poner en conocimiento y comprender como los temas de estudio se
relacionan directamente con nuestra cultura haciendo más simple su estudio y
comprensión. Para eso, es necesario que la secuencia esté atravesada por los
contenidos de la CULTURA DIGITAL.el uso de algunas aplicaciones (fotos con
epígrafes, buscar en google ) para reflexionar, poner en práctica los recursos
tecnológicos tanto en la escuela como en la casa y dar a conocer los temas
aprendidos durante esta secuencia que sean cierre de lo trabajado durante el
año.
CONTENIDOS:
Concientización del hombre como factor que modifica al ambiente.
Reconocimiento de particularidades de los animales y las plantas del
ambiente aeroterrestre en Córdoba.
Reconocimiento de las características que diferencian a las plantas, los
animales, los hongos y otros microorganismos
Reconocimiento de la flora y la fauna autóctona de Córdoba.
OBJETIVO:
Reconocer las particularidades de las plantas y los animales
aeroterrestres en Córdoba
Clasificar los animales vertebrados e invertebrados
Conocer mediante la observación directa la flora y fauna autóctona de
Córdoba.
Escuchar, comprender y tomar nota de los registros en forma oral y
escrita de lo vivenciado.
HACEMOS UN RECORRIDO….

2. Se recordará sobre los animales que habitan en cada bioma de Córdoba
reconociendo su clasificación.
Luego, se les mostrará el siguiente video en donde clasificarán los animales
colocados en el mapa según sus reinos.
https://www.youtube.com/watch?v=Mbivzr6JyRM
ORALIDAD:
A continuación, los alumnos responderán las siguientes preguntas:
¿Qué tipo de ambientes se pudieron observar?
¿Cómo es la vegetación?
¿Qué tipo de animales pudieron observar?
¿Todos los animales y plantas pueden vivir en cualquiera de los ambientes?
Hay seres vivos que no podemos ver a simple vista… ¿Recuerdan cómo se
llaman?
Luego, en la carpeta registraremos conceptos de la de seres
vivos.
La biodiversidad representa la variedad de seres vivos que habitan en nuestro
planeta Tierra. Ahora… ¿Los podemos estudiar a todos juntos por igual?
Para ello, los científicos decidieron realizar una clasificación para estudiar los
diferentes seres vivos. Para ello, les colocaron a esta clasificación REINOS.

3. Recupera lo trabajado oralmente durante las últimas clases y completa el
cuadro
Relaciona con los conceptos trabajados y escribe debajo de cada imagen el
reino al que pertenece

4. SEGUIMOS AMPLIANDO CONOCIMIENTOS…
EN UNA DE LAS CLASES CLASIFICAMOS LOS ANIMALES EN
VERTEBRADOS E INVERTEBRADOS…AHORA ¿Ahora aprendemos más
sobre estos animales?
Lee la siguiente información de las págs. 164, 165, 168 y169.

6. Leemos entre todos la páginas 166 y 167 del libro y marcamos ideas claves
para comprender el tema y luego completar el cuadro de la pág 161.
Armamos un esquema con los animales vertebrados e invertebrados lo
cual los alumnos deberán pegar imágenes.
¿Cómo están cubiertos los animales?

7. Observa las siguientes imágenes de animales y clasifícalas en
ARTRÓPODOS O MOLUSCOS-ANÉLIDOS-
Trabajamos en las páginas 172 y 173 del libro.

8. Oralidad:
¿En qué se diferencian los distintos tipos de plantas?
¿Cómo cuidan ustedes las plantas?
¿Qué necesitan las plantas para vivir? ¿Por qué creen que son
necesarios?
Leemos y recordamos un poquito sobre las partes de las partes para dar
comienzo al siguiente tema:
Leemos y trabajamos las páginas 178, 179, 180 y 181 marcamos las ideas
principales para luego trabajar las actividades de las 182 y 183.

10. PONEMOS EN PRACTICA TODO LO QUE APRENDIMOS EN LAS
SIGUIENTE PÁGINAS 182 Y 183

11. ¡HOY INVESTIGAMOS EN CASA!
Investigar sobre la flora y la fauna de Córdoba.

12. STEFI : TE LO DEJO SI QUERES AGREGAR ALGO DE SOCIALES EN EL
ALMBUM
Armamos nuestro
álbum fotográfico de
la flora, fauna.
BIODIVERSIDAD.
A dentro del álbum:
Foto de animales y
plantas de Córdoba.
Nombre del animal y
planta.
Descripción del animal o
planta aplicando lo
aprendido en las páginas
anteriores.
ESTE TRABAJITO
LLEVARÁ NOTA.
EL ALUMNO ARMA SU
CARATULA.
Y ANIMALES
ÁREA CIENCIAS
NATURALES