Este documento presenta el plan de microcurrículo para el decimo grado de la Escuela de Educación Básica Trece de Abril. El plan se centra en los productos notables y casos de factorización en álgebra. Los objetivos son lograr una mejor comprensión de procesos algebraicos y fomentar el pensamiento lógico y creativo. El plan describe las estrategias metodológicas, actividades de aprendizaje y evaluación para cinco clases dedicadas a este tema. También incluye actividades de refuerzo para las horas de a

1. Dirección:Av. Amazonas N34-451 y Av. Atahualpa.
Código postal:170507 / Quito-Ecuador
Teléfono:593-2-396-1300 / www.educacion.gob.ec
PLANIFICACIÓN MICROCURRICULAR POR PARCIAL
DATOS INFORMATIVOS
Nombre de la Institución: ESCUELA DE EDUCACIÓN BÁSICA TRECE DE ABRIL Nombre del docente: ING. LEONARDO REYES – LIC SILVIA LINDAO
Grado/Curso: DECIMO Fecha: 22 DE junio de 2022
APRENDIZAJE DISCIPLINAR: Productos notables y casos de factorización.
OBJETIVOS DE APRENDIZAJE: Lograr una mejor comprensión de procesos algebraicos; y fomentar el pensamiento lógico y creativo. (Ref O.M.4.1.)
DESTREZAS CON CRITERIOS DE
DESEMPEÑO
INDICADORES DE EVALUACIÓN ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS ACTIVAS PARA
LA ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE
ACTIVIDADES EVALUATIVAS
M.4.1.33. Reconocer y calcular
productos notables e identificar
factores de expresiones algebraicas.
Aplica las propiedades algebraicasde los
números reales en el cálculo de
operaciones (adición, producto,
potencias, raíces) y la solución de
expresiones numéricas y algebraicas
(productos notables yfactorización). (ref
I.M.4.2.2.) (I.4.)
Clase 1, 2 y 3
 Exploración y activación de
conocimientos previos a través de la
estrategia preguntas exploratorias.
 ¿Qué significa la palabra productos ?
 ¿Cómo se representa unproducto de un
binomio?
 Presentación de los principales
productos notables(conceptualización),
cuadradode un binomio, suma por la
diferencia, productode binomios con un
términorepetido, cubo de un binomio
cuadradode untrinomio, productos que
desembocanenla suma o diferencia de
cubios perfectos.
 Ejemplificación de los principales
productos notables
Clases4 y5
 Exploración y activación de
conocimientos previos a través de la
estrategia preguntas exploratorias.
 ¿Qué entiende por la palabra factores?
 Sabías que los productos notables
puedenser usadas comoexpresiones de
factorización.
 Presentación de los principales

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productos notables(conceptualización),
factor común, factor común por
agrupación de términos.
 Ejemplificaciónde los principales casos
de factorización.
HORAS DE ACOMPAÑAMIENTO DOCENTE PARA EL DESARROLLO DE ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS PARA EL REFUERZO YFORTALECIMIENTO DE LOS APRENDIZAJES
ACTIVIDADES PLANIFICADAS PARA LAS HORAS DE ACOMPAÑAMIENTO
DOCENTE PARA EL REFUERZO Y FORTALECIMIENTO DE LOS APRENDIZAJES
ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS ACTIVAS PARA EL
REFUERZO Y FORTALECIMIENTO DE LOS
APRENDIZAJES
ACTIVIDADES EVALUATIVAS
● Talleres de matemática (juegos lúdicos)
● Juegos de expresiones algebraicasyo tengo (penitencias yretos).
Talleres en el ámbito matemático con retos
divertidos que ayudena fortalecer las habilidades
de los estudiantes, el compañerismo, etc.
Se evaluará la participación en clases.
La actitud frente a los retos.
El reconocimiento de las diferentes situaciones.
Elaborado por:
Docente
Revisador Por:
Directora de área
Aprobado por:
Subdirectora Vespertina
Ing. Leonardo Reyes Balón.
Lic. SilviaLindao Macías
Lic. SilviaLindao Macías Msc. Maritza GonzálezYagual.
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