Este documento describe una actividad de debate sobre los movimientos migratorios entre México y Estados Unidos para estudiantes de secundaria. La actividad se divide en tres clases y utiliza varios recursos como lecturas, videos, música y la creación de un cómic digital para generar discusión sobre las perspectivas a favor y en contra de la migración. El objetivo es mejorar las habilidades de lectura, escritura y comprensión auditiva de los estudiantes en español.

1. Movimientos migratorios entre México y
Estados Unidos
Plano de Clase en ambiente virtual
Sandro de Rezende Lara

2. Justificación teórica
• El plano de clase con la utilización de las nuevas tecnologías
preséntase más atractivo a los jóvenes, una vez que a las nuevas
generaciones o nativos digitales les encuentran mejores las clases
tecnológicas.

3. ACTIVIDAD A debate: Movimientos migratorios desde México hacia Estados Unidos
NIVEL A2
CLASE DE ACTIVIDAD Comprensiones: Oral, lectora, escrita y auditiva.
OBJETIVOS Fomentar las destrezas oral y de lectura.
Crear la reflexión respecto al tema.
Fomentar la escrita.
DESTINATARIOS Estudiantes de la secundaria y jóvenes que prestarán el ENEM (Exame Nacional do Ensino Médio) en Brasil Edad:
desde los 16 años
DURACIÓN 3 clases de 50 min divididas en :
1ª - Presentación del tema y debate
2ª - lectura, presentación de video y música
3ª - Debate final
DINÁMICA Debate
El aula será dividida en cuatro grupos distintos:,
Grupo 1. Favorable a las personas que intentan cruzar clandestinamente la frontera de México con los Estados
Unidos.
Grupo 2. Contrario a los intentos del accesso a los Estados Unidos.
Grupo 3. Favorable a la creación de posibilidades para lapermanencia de los migrantes en su proprio país,
ofrecéndoles una vida digna.
Grupo 4. La corte que buscará, tras el debate, escoger el grupo que tuvo las mejores argumentaciones.
MATERIAL
NECESARIO
- El que se adjunta
- Acceso a internet

4. DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD:
PRE – LECTURA Y INTERACIÓN
Secuencia de preguntas a los alumnos respecto a sus conocimientos previos referente a la
situación de crisis entre México y Estados Unidos.
LECTURA, VIDEO Y MÚSICA POR INTERNET
Presentación de páginas web con textos sobre la crisis engendrada migración desde México hacia
E.E.U.U
http://site.oxfammexico.org/me-voy-o-me-quedo/
http://internacionalessinfronteras.blogspot.com.br/2010/05/acceso-denegado.html
http://lavoztx.com/news/2013/may/03/harvest-empire-un-documental-que-examina-la-inmigr
http://www.taringa.net/posts/info/11929881/La-emigracion-de-Mexico-a-Estados-Unidos-de-America.html

5. DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD:
Presentación de una música soble el tema:
http://www.goear.com/listen/c70949d/pobre-juan-mana
Presentación de videos sobre la migración hacia E.E.U.U.
https://www.youtube.com/watch?v=BDa37XF-V6k#t=194
https://www.youtube.com/watch?v=EQEorNqRW7w
Creación de um cómic hecha por cada grupo en el sitio http://www.toondoo.com/ .
POS – LECTURA Y CONCLUCIÓN
De esta forma, el profesor sabrá, lo que fue asimilado por los alumnos en lo que se refiere a la
comprensión lectora de los textos en Lengua Extrangera Moderna (LEM), esto es, Español,
preparándoles así, hacia la comprensíon de los textos, vídeos, cómic y gráficas en Español, que
podrán ser exigidos en el examen del ENEM u otros exámenes por el estilo.

6. Referencias bibliográficas:
• http://site.oxfammexico.org/me-voy-o-me-quedo/
• http://internacionalessinfronteras.blogspot.com.br/2010/05/acceso-denegado.html
• http://lavoztx.com/news/2013/may/03/harvest-empire-un-documental-que-examina-la-inmigr
• http://www.taringa.net/posts/info/11929881/La-emigracion-de-Mexico-a-Estados-Unidos-de-America.html
• http://www.goear.com/listen/c70949d/pobre-juan-mana
• https://www.youtube.com/watch?v=BDa37XF-V6k#t=194
• https://www.youtube.com/watch?v=EQEorNqRW7w
• http://www.toondoo.com/