Este documento presenta la plataforma Moodle, un sistema de gestión de aprendizaje en línea de código abierto. Moodle se basa en principios constructivistas para permitir la interacción y comunicación entre estudiantes. Ofrece herramientas como foros y chats para promover un aprendizaje colaborativo. También describe la metodología PACIE para estructurar cursos virtuales con bloques de inicio, desarrollo y cierre.

1. República Bolivariana de Venezuela
Ministerio del Poder Popular para la Defensa
U.N.E.F.A. Núcleo Anzoátegui
División de Investigación y Postgrado
PLATAFORMA MOODLE
Facilitadora: Realizado por:
Dra. Gladys Rincón Castillo, José
Contreras, Dora
Pérez, Tania
Sánchez, Mary
Velasco, Aura

2. MOODLE; es una aplicación web de tipo
Ambiente Educativo Virtual, un sistema de gestión de
cursos, de distribución libre, que ayuda a los educadores a
crear comunidades de aprendizaje en línea. Este tipo de
plataformas tecnológicas también se conoce como LMS
(Learning Management System).

3. Moodle, se sustenta en los principios del constructivismo
social, el cual se basa en la idea de que el conocimiento se
va construyendo en el estudiante a partir de su
participación activa en el proceso aprendizaje . Una de
las utilidades principales de esta plataforma virtual es la
de posibilitar la interacción entre todos los participantes
que hacen uso de ella, esto es, entre estudiantes, de ahí
que las herramientas de comunicación sean
fundamentales..

4. Moodle, también ofrece un buen número de medios
posibilitadores de la comunicación y la interacción. Su
plataforma promueve un esquema de enseñanza-
aprendizaje colaborativo en el que el estudiante es
protagonista activo en su propia formación.

5. Facilidades que brinda moodle a los estudiantes
•Brinda facilidades para aclarar las dudas de estudiantes ya sea accediendo al
profesor o a los condiscípulos. Permite que el acceso sea sin barreras y en línea.
• La duda de un estudiante puede ser conocida y aclarada por cualquier usuario.
• Facilita el aprendizaje mediante el intercambio de opiniones entre iguales y ,
así como permite que los estudiantes establezcan relaciones más cercanas.
• Permite conocer los resultados del estudiante en función de su acceso a los
recursos y las actividades del curso, sus calificaciones, su participación en
grupos, foros, chats.
• El conjunto de opciones de interacción entre usuarios facilita la comunicación.
• Estimula y potencia el trabajo independiente y las actividades no presenciales.
• Fomenta la independencia de los horarios, de la ubicación geográfica, de la
arquitectura de la computadora y del sistema operativo.

6. Metodología PACIE
El creador de la Fundación para la Actualización
Tecnológica de Latinoamérica (FATLA) propone una
metodología denominada PACIE.
Presencia: Debe ser atractivo para que los estudiantes
deseen ingresar al entorno virtual de aprendizaje (E.V.A.).
Alcance: fijar objetivos claros
Capacitación: Capacidad de alcanzar los objetivos
propuestos.
Interacción: Usar los recursos y actividades para
socializar, interactuar y guiar.
Elearning: guiar y orientar el aprendizaje a través de la
tecnología electrónica.

7. Metodología PACIE
Para estructurar el aula virtual con esquemas en
bloques comenzando con el de inicio para dar la
bienvenida, de desarrollo en el cual se pueden tener 2
bloques mas dependiendo de la cantidad de contenido con
el que se va a trabajar y donde se ejecuta la acción
pedagógica, y el ultimo bloque de cierre donde se
evalúan todos los conocimientos de manera sumativa.

8. GRACIAS POR SU ATENCIÓN