El documento describe el proceso de creación de un entorno de aprendizaje personalizado (PLE) en un aula. El autor observó que los estudiantes estaban distraídos con sus teléfonos y redes sociales. Cambió el formato de clases tradicional a mesas redondas y evaluó las dificultades académicas de los estudiantes. Comenzó a dar clases interactivas sobre temas de actualidad e incentivó a los estudiantes a investigar en línea y compartir lo que aprendieron a través de correo electrónico, videos y Facebook

1. CREACIÓN DE MI PLE (ENTORNO DE APRENDIZAJE PERSONALIZADO).
Para crear un entorno de aprendizaje personalizado en mi ambiente educativo, lo primero que tuve que hacer fue observar en realidad, en qué tipo de entorno nos encontrábamos, partiendo de la problemática que apareció en la primera unidad, de hecho la viví en este proceso de enseñar, la cual lo tome como un reto de sacarle provecho a este entretenimiento que no dejaba que los estudiantes le prestaran atención a mis explicaciones, por estar en las redes sociales Facebook.
Hice una revolución, deje la escuela tradicional atrás, de organizar los alumnos de forma militar y cree mi salón en forma de mesa redonda, en donde todo eran primero y no había un último lugar para nadie, después evalué las dificultades, no solo en las tics, sino en lo académico, como en español, y matemática, reflexione en estas desventaja; ¿cómo podía corregir a estos estudiante? que estaban deficiente en el área de lectura y dictado. En las redes sociales no le ayudaban en nada porque se comunicaban, sin que lo guiaran, de aquí surge mi idea de hacer las clases interactivas, abordando temas de interés de actualidad nacional, ojo que esto son niños del quinto grado.
LEER:
Por ejemplo los exhortaba a investigar sobre el maltrato infantil dándole las páginas donde encontrar la información de manera de lectura y video (WIKEPIDIA, YOUTUBE Y GOOGLE). Pero atendiendo primero el manejo adecuado para descargar, copia, pegar documento, en Word. Power point, paint y Excel entre otros, para que solo no manejar la internet, sino los programas usuales del computador.

2. REFLEXIONAR:
Después de leer, investigar videos, reflexionaban del tema en clase, utilizando los correos como Hotmail, y gmail en forma de grupo de cinco estudiantes en donde se colocaban de acuerdo y exponen. Ya que esta sala de educación se cuenta con video vid, teatro en casa, enviaban su comentario a los compañeros y al correo personal mío, el cual aparecía proyectado por el video vid, ofreciéndole la oportunidad de expresarse en público y a la vez practicaban dictado y lectura.
COMPARTIR:
Por ultimo compartíamos las experiencias por Facebook, con los videos, lectura investigados, así de esta forma aprendían un tema específico y lo real mente importante es que también aprendía a trabajar en su ordenador con varia ventanas abierta.
Esta forma de trabajar me ayudó mucho con los aprendices, ya que no soy pedagogo ni licenciado en áreas de la educación, sino una persona con una corporación si ánimo de lucro, que su objeto social es enseñar.

3. PLE
DONDE ACEDER A LA INFORMACION.
LEER
DONDE MODIFICAR LA INFORMACION.
REFLEXIONAR.
DONDE NOS RELACIONAMOS CON OTRO.
COMPARTIR.
ATRAVEZ DE OBJETO QUE COMPARTIMOS.
ATREVEZ DE EXPERIENCIA QUE COMPARTIMOS
ATRAVES DE RELACIONES PERSONALES

4. PLE
Por Walter Ramos Castañeda.
Guiado por
Publicado el 17/09/2012
Una pequeña introducción al concepto de PLEs. Basado en los documentos Adell Segura, J. & Castañeda Quintero, L. (2010) "Los Entornos Personales de Aprendizaje (PLEs): una nueva manera de entender el aprendizaje". En Roig Vila, R. & Fiorucci, M. (Eds.) Claves para la investigación en innovación y calidad educativas. La integración de las Tecnologías de la Información y la Comunicación y la Interculturalidad en las aulas. Stumenti di ricerca per l'innovaziones e la qualità in ámbito educativo. La Tecnologie dell'informazione e della Comunicaciones e l'interculturalità nella scuola.Alcoy: Marfil -- Roma TRE Universita degli studi
http://www.youtube.com/watch?v=MPUlHtYfSzA