Proyecto en la red sobre el Area Adolescencia en el Mundo Actual.

2. BENEFICIARIOS RESPONSABLES
 DIRECTOS;
El proyecto está destinado
a los alumnos de 1° año
del ciclo básico de la
Educación Secundaria.
 INDIRECTOS; alumnos de
otros años, docentes,
personal de maestranza,
padres.
 DIRECTOS; Quiroga ,
Elena Nancy.
 INDIRECTOS; Directora
del establecimiento,
Docentes.

3. Este proyecto se presenta como un desafío, no solo para los alumnos de 1° Año de la Educación
Secundaria, sino también para los docentes de la Institución, ya que abordar estos temas
cotidianos, muy raras veces se los asume y se las dialoga en la escuela y la familia, esto resulta
un poco extraño ya que en la era de la información y la comunicación no debería ocurrir, pero
aún se tienen en la comunidad ciertos prejuicios que llevan a que “de muchas cosas no se
hable”, por esta razón considero que ya sea por medio de esta área curricular, de algunos planes
y programas que se desarrollan en la escuela y del conocimiento y la información que se
adquiera, se van a ir modificando los preconceptos, las conductas, los pensamientos, logrando
tomar conciencia de la importancia de las temáticas que se irán abordando progresivamente en
el ciclo lectivo 2013.
Así, pensar la Sociedad del Conocimiento significará creer en la Educación como base de una
sociedad cada vez más democrática, justa y equitativa donde poder pensar los incentivos
personales, académicos y culturales como puerta abierta hacia el cambio, desafiando un sistema
asimétrico y globalizado generando espacios propicios para el estudio, el debate crítico, el
encuentro y el intercambio.
Promover e impulsar, en contextos de cambio, el protagonismo de la Escuela en la intervención
comunitaria como estrategia para la erradicación de realidades no deseadas.
El mismo se trabajara en conjunto, con el uso y las posibilidades de las redes sociales
(Facebook), ya que aumentan la comunicación, la escuela se muestra mas interesada por sus
gustos, se puede trabajar en un ambiente mas informal y con mayores posibilidades de expresar
lo que sienten y con la libertad de pautar, coordinar y llegar a acuerdos en cuanto a las
modalidades de trabajo y preferencias entre docentes-alumnos y alumnos-alumnos.

4.  Promover el desarrollo bio-sico-social de los alumnos de 1°ºaño del
Ciclo Básico de Educación Secundaria, por medio de diferentes
estrategias que lleven a desarrollar progresivamente el pensamiento
critico, reflexivo y su uso en diferentes situaciones, contribuyendo así
al desarrollo y/o construcción de su identidad.
 Fomentar el sentido de pertenencia y el compromiso de los
alumnos con la institución, instaurando espacios de relaciones
vinculares, comunicativas y reflexivas entre los diferentes actores
educativos.
 Ofrecer un proceso de enseñanza-aprendizaje, creativo, abierto y flexible
que brinde una dinámica áulica favorable en los diferentes encuentros,
guiando a los alumnos en la resolución de problemas y al arribo de
conclusiones individuales y grupales.
 Brindar espacios para que usen a las redes sociales, no solo como
medios de recreación u ocio, sino también como herramienta, para la
socialización y aprendizaje de conocimientos.
 Proporcionar herramientas, para conocer los riesgos reales en las
redes virtuales y como preservar la seguridad en la identidad

5. Las actividades se desarrollaran con intervenciones, semanales, para subir
información que se trabaje en el aula, ya sea grafica, imágenes, videos, con
el fin de socializar conocimientos, generar debates, puntos de vista y arribo
de conclusiones.
Se determinaran tres grandes etapas, en las cuales se dará
cierre a los ejes;
 1° Etapa; Cierre del EJE I “El oficio de aprender en la nueva escuela
secundaria obligatoria”, la propuesta será realizar un collage con imágenes y
palabras indicativas acerca de los temas abordados en el eje 1, por medio de
una diapositiva, interactiva que integre diferentes elementos y herramientas
motivadoras.
 2° Etapa; Cierre del EJE II; “Rasgos de la identidad del adolescente
actual”, la propuesta será hacer publicidad interactiva y de difusión masiva
de las problemáticas adolescentes, donde deberán integrar los diferentes
temas abordados en el aula.
 3° Etapa; Cierre del EJE III; “Rasgos culturales del adolescente”, la
propuesta será publicar videos interactivos , donde puedan comentar y dar su
opinión en base a los temas abordados en este eje, generando así momentos
de intercambio de puntos de vista y arribo de conclusiones.
Cierre y reflexión sobre las diferentes propuesta, con la
finalidad de realizar ajustes futuros.

6.  1° Etapa; Cierre del EJE I “El oficio de
aprender en la nueva escuela secundaria
obligatoria”. Periodo; Marzo-Mayo.
 2° Etapa; Cierre del EJE II; “Rasgos de la
identidad del adolescente actual.
Periodo; Junio-Septiembre.
 3° Etapa; Cierre del EJE III; “Rasgos
culturales del adolescente. Periodo;
Septiembre-Noviembre.

7.  El Perfil, verificar si en él aparece lo que quiero que todos vean. ¿Cómo?
Configurar de antemano el nivel de seguridad que deseo, el recomendado es
“solo amigos”, especialmente en FACEBOOK.
 Asegurarse de que los videos y fotos que suben solo sean vistas por el grupo,
lo cual se hace por medio de una lista, donde se seleccionan los integrantes.
 Tener en cuenta que una vez que se publique algo y luego sea borrado, esta
presente la posibilidad de que “otro” lo haya guardado.
 No colocar datos personales( dirección, n° de tel., D.N.I, localización física).
 Usar contraseñas seguras y difíciles de averiguar.
 No usar enlaces o links sospechosos aunque vengan de contactos
conocidos.
 Denunciar amenazas, y situaciones de acoso y bloquear a ese usuario.
VISITAR YOU TUBE ,NETIQUETATE;“Lo malo de las redes sociales, sino se
controla “
“Redes sociales privacidad , cuida lo que se publica sobre ti”

8. • Construcción de significados.
• Elaboración de argumentos
propios y compartidos, en las
que se advierta la opinión
crítica de los alumnos.
• Capacidad de integración del
conocimiento y aplicarlo a
situaciones nuevas .
• Expone y debate, Participa en
las redes sociales.
• Observa, analiza y cuestiona,
la información que busca y
sugiere al grupo.
• Presenta buena disposición
para realizar las
actividades, propuestas en la
red.
REFLEXION FINAL.
Resulta importante rescatar,
conocer y revalorizar los intereses
de los adolescentes, donde es
cada vez mas marcada la
tendencia al uso de las diferentes
tecnologías , de sus herramientas
y productos, por lo cual no
debemos seguir en el titulo
“Escuelas Modernas en tiempos
Posmodernos”, donde el problema
mas grave a mi criterio es la falta
de motivación de los alumnos por
no responder a sus intereses y
que los docentes aun se resisten
al uso de las redes con un sentido
educativo y actualmente como
medio de comunicación valorizado
y utilizado masivamente,
transgrediendo espacios y tiempos
a lo ancho y largo del planeta.