El documento discute cómo las nuevas tecnologías como Internet pueden usarse para innovar la enseñanza en el aula. Señala que los estudiantes de hoy están acostumbrados a usar la tecnología y que el modelo tradicional de enseñanza ya no es efectivo. Propone que la tecnología debe usarse para dar a los estudiantes actividades que hagan en lugar de solo escuchar y ver. Sugiera que Internet permite nuevas formas de aprendizaje colaborativo y práctico como investigar, experimentar y obtener comentarios de otros.

1. Aplicación de las Nuevas Tecnologías en el Aula

2. Estudiante S.XXI – “Homo Zappiens” Escuchar música Ver la TV Teléfono Internet, IM, Email SMS Hacer los deberes

3. ¿Donde se estudia para ser Shakira, Fernando Alonso o Almodóvar?

4. Principal hombre de negocios del mundo (Bill Gates) abandonó la universidad antes de terminar. Principal hombre de negocios de España (Amancio Ortega, Zara) ni siquiera puso sus pies en ella.

5. ¿Por qué NO quieren estudiar los escolares?

6. El modelo tradicional Cuanto + hablo, - …

7. Los Niños van al colegio como al dentista: dispuestos a pasarlo mal y esperando que termine cuanto antes

8. ¿Es hora de INNOVAR?

9. Buscar en el alumno su Intención de aprender

10. NO solamente escuchar y ver

11. de redefinir QUÉ se enseña y CÓMO se enseña

12. y NO se trata de replicar el aula en el ordenador

13. La tecnología no es el ordenador, es lo que HACES con el ordenador

14. ¿Sigo leyendo el mismo texto, el PC es una prolongación del aula presencial?

15. Hasta la llegada de Internet, las reglas en la educación estaban claras (profesor, curso, asignatura, test)

16. Internet se ha transformado en un medio ágil de distribución de contenidos …

17. Internet posibilita aprender en red, CON otros y DE otros. compartir , colaborar

18. Internet nos permite PRACTICAR , INVESTIGAR , EXPERIMENTAR …

19. y obtener FEEDBACK sobre qué, cómo y porqué lo estoy haciendo

20. ¿Por primera vez los niños saben más que sus profesores?

21. ” Dad al alumno algo que HACER y no algo que aprender , ya que el hacer tiene tal potencia que exige pensar y reflexionar”. John Dewey, Thinking in Education 1916

22. PDI ÚS I APLICACIÓ A L’AULA LLIBRE DE TEXT EN PDF DIFERENTS PROGRAMES EDUCATIUS ACTIVITATS I RECERCA A INTERNET ACTIVITATS CREADES PER L’ EQUIP EDUCATIU DEL CENTRE

24. EL BLOG PROPONE

32. EXPERIENCIA Realización, Composición y Producción: Emilio Lorente e Inmaculada Portugués. Colaboraciones: Jesús Gazol , Nestor Castañer y Fco. Lite I.E.S. PABLO GARGALLO VER VIDEO

33. ¿Qué podemos hacer en Internet ? Publicidad/Difusión Los profesores publican sus trabajos y experiencias para conocimiento y utilización de otros de forma altruista y en la mayoría de las ocasiones de forma individual. UBICUIDAD: propiedad que hace que todo usuario pueda superar la distancia. Una posibilidad de difusión inalcanzable por otros medios.

34. ¿Qué podemos hacer en Internet ? Virtualidad Actividades tan distintas como juegos pedagógicos, ejercicios propios de los libros de texto o prácticas de laboratorio se pueden reproducir virtualmente en la pantalla. Se puede practicar aquello que se enseña. INTERACCIÓN: Anima al alumno a experimentar como medio importante para asimilar los contenidos.

35. ¿Qué podemos hacer en Internet ? Navegación/Información Internet es una cuenca sin fondo de información hasta el punto de que ya se hace imprescindible su consulta, y no solo la bibliográfica, para estudiar un tema. HIPERTEXTUALIDAD: capacidad de asociación y enriquecimiento de la información. Sin embargo, hace necesaria una mayor organización y orientación por parte del profesorado.

36. ¿Qué podemos hacer en Internet ? Comunicación Espacio de comunicación y cooperación: Profesores-Profesores. Profesores-Familias. Profesores-Alumnos. Alumnos-Alumnos. DESLOCALIZACIÓN y ASINCRONÍA : no es necesaria la coincidencia espacio-temporal para que una actividad se realice.

37. ¿Qué podemos hacer en Internet ? INNOVACIÓN Búsqueda de formas nuevas que no sean simplemente transferencia y amplificación de lo existente. NUEVO ESPACIO: distinto al del aula y al de la página, y, por tanto, en el que pueden emerger nuevas didácticas.

38. Papel del Profesor Orientación Animación Corrección NAVEGACIÓN COMUNICACIÓN Producción de contenidos Selección de recursos DIFUSIÓN VIRTUALIDAD

39. ¿Qué aprenderemos en este cursillo? DIFUSIÓN : Comunidades Virtuales, Blogs. VIRTUALIDAD : Selección de contenidos, actividades y experiencias existentes en Internet. Creación de contenidos y actividades, PowerPoint, JClic, Hot Potatoes. NAVEGACIÓN : Uso efectivo del buscador Google para localizar contenidos y recursos en la web. COMUNICACIÓN : Uso del correo electrónico y mensajería instantánea. INNOVACIÓN : Conocer las experiencias más innovadoras en la actualidad utilizando Internet: WebQuest, Wiki, Podcast…

40. ” Dad al alumno algo que HACER y no algo que aprender , ya que el hacer tiene tal potencia que exige pensar y reflexionar”. John Dewey, Thinking in Education 1916 … y a nivel individual cada uno elegirá un modelo de actividad para desarrollar una unidad didáctica de su asignatura utilizando las Nuevas Tecnologías.