El documento describe el objetivo de construir un entorno de aprendizaje colaborativo en política comparada que sea personalizado, abierto, digital, móvil y conectado, y en el que los estudiantes creen contenido en lugar de solo consumirlo. Se analizan diversas herramientas como Gmail, Google Docs, LinkedIn, Slideshare, Twitter y blogs para lograr este espacio colaborativo de aprendizaje y se evalúa la participación de los estudiantes a través de estas plataformas.
Programm to develop Communication and Leadership Capacities among Students. Based on Teacher Guidance and Course Syllabus. Incorporates Learning with Open Technologies
Presentación realizada dentro del curso de la Universidad de Granada: “Crear, innovar, emprender: la universidad ante los retos de una sociedad de la complejidad y la incertidumbre”.
Hacia una educación superior expandida: la web social como vehículoDavid Gómez
Presentación del curso "Hacia una educación superior expandida: la web social como vehículo" impartido en la Facultad de Ciencias de la Salud de la Universidad de Granada (junio 2012).
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¿Aprender idiomas? ¿Para qué, si existe Google? Reflexiones desde la InspecciónNeus Lorenzo
Un resumen en: http://fernandotrujillo.es/caminando-hacia-el-exito-educativo-del-alumnado-comunicaciones-en-adide14/
Comunicación presentada por Neus Lorenzo (Nieves Lorenzo) en el XIII Congreso de Inspectores de Educación, ADIDE (Santander) 2014 #adide14 http://www.congresoadide.com/
Documento que nos permite revisar antes del final del curso los puntos principales de los entornos de aprendizaje participativos creados por los alumnos, y en los que han tomado parte.
Trabajo Final presentado por Eliana Salgado optando a la homologación con La Universidad de Panamá de la Especialización en Entornos Virtuales de Aprendizaje (Educación Virtual - eLearning) realizada con Virtual Educa. Diciembre 2012. Creado por Eliana Salgado salgado@channelplanet.com www.channelplanet.com
ACPOE 2015: Aplicaciones móviles para el aprendizaje diferenciadoAlfredo Calderón
36ta Conferencia anual de la Asociación Caribeña de Programas de Oportunidades Educativas en San Juan, Puerto Rico.
La disponibilidad de dispositivos móviles y el acceso a la Web presenta grandes retos en el proceso de enseñanza – aprendizaje que requiere de estrategias novedosas para motivar al estudiante del siglo XXI. La llegada de Internet y el acceso a herramientas y recursos didácticos de acceso libre y de código abierto abre la puerta para que el aprendizaje sea dinámico y personalizado. Se le presentarán aspectos teóricos y aplicaciones de bajo o libres de costo que pueden integrarse en las actividades de avalúo de los estudiantes. Los participantes tendrán un rol activo en las actividades a desarrollarse y podrán utilizar sus dispositivos móviles con acceso a la Web, tabletas, entre otros.
"Las tres horas que hicieron temblar los cimientos de la democracia brasileña. Cómo una marcha bolsonarista a pie derivó en una turba violenta que invadió las sedes de los tres poderes en Brasilia el domingo
"Para buena parte de los participantes en el asalto al corazón de la democracia brasileña, el domingo en Brasilia empezó con una caminata de nueve kilómetros, los que separan el Cuartel General del Ejército y la plaza de los Tres Poderes, donde se alzan las sedes del Congreso, la Presidencia y el Tribunal Supremo. Juntas forman un triángulo equilátero ideado por Óscar Niemeyer" cuya obra sufrió el grave ataque bolsonarista.
Esta es una cronología, basada en la realizada por el diario O Globo, de la invasión que ha sacudido los cimientos de la república de Brasil:
Sábado. El nuevo ministro de Justicia, el antiguo juez Flávio Dino, le avisa al gobernador del Distrito Federal, Ibaneis Rocha, aliado de Bolsonaro, de que llega una nueva tanda de bolsonaristas en autobuses fletados desde otras ciudades. El servicio secreto ABIN (por sus siglas en portugués) alerta a diversos organismos de seguridad sobre el riesgo de que en las próximas horas haya asaltos a edificios públicos.
Domingo, 13 horas en Brasilia: Bolsonaristas radicales, que llevan dos meses acampados ante cuarteles por todo el país pidiendo a los militares que den un golpe contra Lula da Silva, abandonan las casetas donde comen, duermen y rezan para dirigirse tranquilamente a pie a la plaza de los Tres Poderes. La Policía Militar los escolta como si nada, lo cual es de lo más llamativo porque el presidente Luiz Inácio Lula da Silva asumió el poder hace una semana y los bolsonaristas más ultras siguen proclamando que hubo fraude.
El secretario estatal en funciones de Seguridad Pública del Distrito Federal le acaba de decir al gobernador en un mensaje de audio desvelado por Folha de S.Paulo que los manifestantes, con los que han negociado, avanzan pacíficamente. Y añade un “por ahora” que, en retrospectiva, llama la atención. También le dice que han llegado a la ciudad unos 150 autobuses con bolsonaristas para sumarse a la movilización. Tras las terribles imágenes que la víspera dieron la vuelta al mundo, el Tribunal Supremo ha apartado este lunes temporalmente al gobernador Rocha, por su connivencia y omisión ante los asaltantes.
Domingo, 14.50: Cientos de personas, vestidas con camisetas amarillas y agitando banderas de Brasil, avanzan en masa y fácilmente superan la barrera de agentes que protegen el Congreso. Demasiados pocos para lo que tienen enfrente. Los bolsonaristas ascienden por las rampas al tejado, como ya ocurrió en alguna otra ocasión en los últimos años, pero ellos van más allá. Emplean la violencia. La emprenden a patadas contra las fachadas acristaladas y entran en tromba en los elegantes salones por los que circulan sus señorías, que están en receso navideño hasta fin de mes."
The coup in Brazil in January 2023
Democracy
La presentación powerpoint muestra los intereses científicos y académicos de la Prof. Dra. Olga Gil [@OlgaG], los intereses de aprendizaje y de investigación de sus alumnos y de los trabajos de investigación que dirige, TFGs, TFMs, y Doctorados. Destaco las teorías políticas, la democracia, la inteligencia artificial, la tecnología y la participación ciudadana.
The powerpoint presentation shows the scientific and academic interests of Prof. Dr. Olga Gil [@OlgaG], the learning and research interests of her students and the research work she directs, TFGs, TFMs, and Doctorates. I highlight political theories, democracy, artificial intelligence, technology and citizen participation
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Esta es una cronología, basada en la realizada por el diario O Globo, de la invasión que ha sacudido los cimientos de la república de Brasil:
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22 de diciembre 2022. Su contenido se comparte para inspirar a opositoras y opositores, mencionando en referencias. Citar como: Gil, Olga. 2022. "Intereses Científicos y Académicos: Perspectiva de trabajo en el Departamento de Historia, Teorías y Geografía Políticas de la Universidad Complutense de Madrid" 13 de diciembre de 2022
Más referencias del trabajo del la Prof. Gil:
Departamento de Historia, Teorías y Geografía Políticas UCM Madrid
Canal de Teoría Política en Youtube:
https://www.youtube.com/channel/UCQlyNCjMYUDF_qMV3Hn_QJg
Open Course Ware:
Acceso abierto a los blogs y prácticas de asignaturas (columna derecha):
https://researchercoach.blogspot.com/
Publicaciones científicas recientes
https://researchercoach.blogspot.com/2022/11/DrGilPublish2022.html
Coordinación de información sobre el campus virtualen la Facultad de Ciencias Políticas y SociologíaSobre información del campus virtual, profesores, PAS, institutos asociados y estudiantes: Visita el Espacio de Coordinación Virtual Recomiendo consultar el Libro de preguntas y respuestas frecuentes en este enlace, --el libro especifica la oficina que gestiona cada problema del campus virtual o tecnológicoLa automatización del campus virtual para profesoreshttps://researchercoach.blogspot.com/2021/01/CampusVirtualJMF.html
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Weber and the Classification of Forms of Legitimacy is part of a core course at UCM in Power Theory
Universidad Complutense de Madrid
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Materiales educativos que pueden ser usados con propósitos educativos en cualquier idioma -todo o en parte- siempre que reciban mención del origen y reconocimiento bajo licencia Creative Commons. Si los usa, tenga la amabilidad de mencionar la prensentación de origen. Más materiales educativos para reuso en: https://ideaspoliticasyelfuturodeoccidente.blogspot.com.es/
Un trabajo de teorías políticas, pensamiento político y teoría de las ideas, realizado por los estudiantes de la Universidad Complutense de Madrid bajo la dirección de la Dra. Olga Gil. Enfocado a aprender a plantearse preguntas relevantes -para futuros líderes-
Listo para ser compartido, citado y mejorado bajo licencia creative commons.
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Listo para ser compartido, citado y mejorado bajo licencia creative commons
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The Rise of Digital Media Platforms. Upholding the Smart City? argues that the development of networks to listen, interact, and put in touch people and firms with policies pose new challenges and opportunities for the social sciences. My analysis relies on the comparative method, in order to understand the specificities of the different cases. The work outlines novel changes in the ways of interaction among stakeholders, policy makers and eventual policies. The new forms of interaction between the political level and society through active listening are analyzed by focusing on the following aspects: 1) The paradigm shift and practical examples 2) the focus on rethinking politics with citizens through active listening; 3) limitations of these listening platforms; and 4) lessons for our applied research backpack.
Findings show that networks are allowing new and growing business opportunities. Networks are also allowing new opportunities to create value for citizens and social groups that were previously excluded from the use of goods and also services. From a philosophical and normative level these networks also imply new capacities to change the mode of interaction between the State and society. Findings also show two challenges to tackle: 1) the first is how to communicate the changes and reach all social groups. 2) The second challenge is how to benefit the whole society.
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PLE: Espacio Colaborativo y de Innovación. Comunidad de Práctica, Politica Comparada II
1. Del PLE al
Espacio
Colaborativo
de Aprendizaje
From Personal Learning
Environments to
Collaborative Learning
Spaces
Práctica: Política +OlgaGil
Comparada II olgagil@olgagil.es
2012
2. @olgag
Nuestros Objetivos
Construir un entorno de
aprendizaje colaborativo en
política comparada
Personalizado
Abierto
Digital
Móvil
Conectado
Creado (en lugar de consumido)
David Wiley: Openess and the
dissagregated future of higer education
Con participación
15. @olgag
Slideshare
http://www.slideshare.net/whitehouse/the-presidents-plan-for-economic-growth-and-deficit-reduction
Propuesta de la profesora: La posibilidad de realizar en equipo un caso de
estudio lo suficientemente característico:
http://www.slideshare.net/socialmedia8/case-study-the-barack-obama-strategy-993931
18. @olgag
Gmail
Blogger + Google Reader
Feeds
Documentación recomendada sobre feeds:
Que son los feeds: http://www.microsiervos.com/archivo/internet/que-es-un-feed-rss.html
Organise efficacement tes flux RSS via @fdebailleul - bit.ly/zEE8xO
22. @olgag
Evaluación continua de la participación
de los alumnos en el curso y las
prácticas
• Participa y aporta en clase
• Perfil de relación y que refleje portafolio de la asignatura en
Linkedin: perfil + grupo de trabajo + slideshare + twitter #PolC
#UC3M
• Participación en la elaboración de documentos compartidos y
presentación en clase
• Participación a través de Twitter compartiendo y reconociendo el
trabajo de compañeros. Creación de usuario profesional @fromOG
con definición/marca básica que incluya referencia a la universidad.
Planteamiento de red de contactos profesionales de ciencia política
• Google Reader y Scoop.it como medios para preparar informes de
23. @olgag
Objetivos que ha tratado de
lograr el curso:
Construcción de un entorno de aprendizaje
colaborativo en política comparada
Personalizado
Digital
Móvil
Conectado
Creado (en lugar de consumido)
Con participación
David Wiley: Openess and the
Abierto
dissagregated future of higer education
24. Etiqueta en la Web @olgag
Net-etiqueta
Infografía: David Steel: http://www.thesteelmethod.com/b2bdodont.html