El documento describe los conceptos de PLE (Entornos Personales de Aprendizaje) y PLN (Redes Personales de Aprendizaje). Un PLE ayuda a los estudiantes a controlar y gestionar su propio aprendizaje mediante la fijación de objetivos, gestión de contenidos y comunicación con otros. Un PLN puede incluir aplicaciones y servicios web que conectan recursos para apoyar el aprendizaje autogestionado. El documento también ofrece consejos sobre cómo diseñar un PLE efectivo.

1. PLE Y EL PLN
José Durango
Llorente
Cartagena
Enero de 2013
FI-GQ-GCMU-004-015 V. 000-27-08-2011
“Educación para todos con calidad global”

2. APRENDIZAJE AUTONOMO
La capacidad de aprender por sí mismo, se ha convertido en un requisito
previo para vivir en el mundo actual. En la UNAD, para poder ayudar a que el
aprendiente desarrolle esta competencia busca aumentar la autonomía en su
propio proceso de aprendizaje, de tal manera que aprendiente esté en
capacidad de relacionar problemas por resolver y buscar sus propios
propósitos de aprendizaje. Para lograrlo, el debe buscar la información
necesaria, analizarla, generar ideas para solucionar problemas, sacar
conclusiones y establecer el nivel de logro de sus objetivos.
De esta manera la autonomía en el aprendizaje es la facultad que le permite
al aprendiente tomar sus propias decisiones que lo lleven a regular su propio
aprendizaje de acuerdo con los objetivos y resultados por alcanzar y al
contexto o condiciones específicas de aprendizaje.
Por lo tanto el aprendizaje autónomo lleva al aprendiente a vivir la
autorregulación permitiéndole satisfacer exitosamente tanto las demandas de
sí mismo, como las externas que se le plantean por parte de los tutores y los
proyectos de formación, estratégia que fomenta este tipo de aprendizaje.
Además, permite desarrollar su capacidad innata de aprender por sí mismo,
de manera reflexiva, a través de la disciplina, la búsqueda de información y la
solución de problemas. De esta manera el estudiante dirige y regula su
propio proceso formativo FI-GQ-GCMU-004-015 V. 000-27-08-2011
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3. autoaprendizaje El autoaprendizaje
• es la forma de aprender por uno • suele comenzar como un
mismo. Se trata de un proceso de juego, aunque con el
adquisición de conocimientos,
habilidades, valores y actitudes,
tiempo se descubre que
que la persona realiza por su lo que se ha aprendido es
cuenta ya sea mediante el estudio útil y valioso. Las
o la experiencia. Un sujeto personas que logran
enfocado al autoaprendizaje busca aprender por sí mismas
por sí mismo la información y lleva
adelante las prácticas o
son conocidas como
experimentos de la misma forma. autodidactas
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4. PLE Y PLN
PLE PLN
Los Entornos Personales de Un PLE puede estar compuesto de
Aprendizaje (PLE, por sus siglas en uno o varios subsistemas: así, puede
Inglés de Personal Learning tratarse de una aplicación de escritorio
Environment) son sistemas que o bien estar compuestos por uno o
ayudan a los estudiantes a tomar el más servicios web.
control y gestión de su propio Conceptos importantes en un PLE
aprendizaje. Esto incluye el apoyo a incluyen la integración de los
los estudiantes a episodios de aprendizaje formales e
Fijar sus propios objetivos de informales en una experiencia única,
aprendizaje el uso de redes sociales que pueden
Gestionar su aprendizaje, la gestión cruzar las fronteras institucionales y la
de los contenidos y procesos utilización de protocolos de red (Peer-
Comunicarse con otros en el proceso to-Peer, servicios web, sindicación de
de aprendizaje contenidos) para conectar una serie
y lograr así los objetivos de de recursos y sistemas dentro de un
aprendizaje. espacio gestionado personalmente.
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5. Un PLE cómo una aplicación o conjunto de aplicaciones utilizada(s)
por un aprendiz para organizar su propio proceso de
aprendizaje o como un concepto que define operacionalmente las
actividades que pueden realizar los distintos tipos de
aprendices. Para algunos autores, un PLE no sólo debe considerar
las herramientas Web 2.0. sino también las relaciones
interpersonales entre los aprendices-aprendices, aprendices-
docentes, incluso entre aprendices-personas externas a la
comunidad educativa. También deben incluirse los espacios físicos
donde ocurran los actos de aprendizaje (bibliotecas, parques, el
metro, la oficina, etc.) y los materiales impresos (libros, revistas,
periódicos, etc.). Otro grupo de educadores y tecnólogos educativos
proponen que los PLE deben propiciar situaciones de aprendizaje
que incluyan lectura, escritura, presentaciones multimedia y la
edición en línea y en tiempo real de los elementos multimedia y de
los contenidos educativos (OA, REA, etc.)
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7. COMO DISEÑAR UN PLE
Imagen tomada de http://blogs.educared.org/red-pronino/lila1julio2011/category/3-dialogamos-sobre-nuestro-ple-actividad-1-
10/page/2/
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8. Imagen tomada de http://juandomingofarnos.wordpress.com/tag/sle/
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9. REFERNCIAS BIBLIOGRAFICAS
 http://www.scoop.it/t/learning-to-new-learn
 http://www.slideshare.net/andrearubioo/ple-15419518
 http://blogs.educared.org/red-pronino/lila1julio2011/category/3-
dialogamos-sobre-nuestro-ple-actividad-1-10/page/2/
 http://juandomingofarnos.wordpress.com/tag/sle/
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