Formación plomería agua potable

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PROGRAMA DE FORMACIÓN BASADO EN COMPETENCIA LABORAL
PLOMERO INSTALADOR Y REPARADOR DE ESTRUCTURAS
PARA PLOMERIA DE AGUA POTABLE Y RESIDUAL
(VULNERABLE)
MODALIDAD DE FORMACIÓN: HABILITACIÓN
Santo Domingo, R. D.
31 de Mayo del 2017

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CONTENIDO PÁGINA
I. PRESENTACIÓN……………………………………………………………………………………………………. 03
II. MAPA DE LA CALIFICACIÓN…………………………………………………………………………………… 04
III. DATOS GENERALES DE LA CALIFICACIÓN…………………………………………………………………. 05
IV. PERFIL DEL FACILITADOR (A)………………………………………………………………………………….. 07
V. DESCRIPCIÓN DE LOS MÓDULOS DE APRENDIZAJE…………………………………………………….. 08
1. Formación humana, Seguridad y Medio Ambiente……………………………………………. 08
2. Tratamiento de Aguas y Manejo de Materiales y Herramientas de Plomería………...…... 12
3. Agua Potable……………………………………………………………………………………….. 15
4. Aguas Residuales…………………………………………………………………………….…….. 20
VI. REQUERIMIENTOS DE RECURSOS……………………………………………………………………………... 24
VII. LISTA MAESTRA…………………………………………………………………………………………………… 25
VIII. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS……………………………………………………………………………….. 34
IX. CRÉDITOS…………………………………………………………………………………………………………… 35
X. SUGERENCIAS DE MEJORA PARA LA REVISIÓN DEL PROGRAMA DE FORMACIÓN………………. 36

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I.- PRESENTACIÓN:
El presente Programa de Formación, PLOMERO INSTALADOR Y REPARADOR DE ESTRUCTURAS PARA PLOMERÍA DE AGUA POTABLE Y RESIDUAL
elaborado en el Modelo de Diseño Curricular por Competencia tiene como objetivo lograr en los participantes las competencias requeridas en el campo
laboral, a través de la adquisición de conocimientos, destrezas, habilidades y actitudes. El mismo es un instrumento de apoyo a la labor docente, orienta
la conducción del proceso enseñanza y aprendizaje y contribuye a mejorar la calidad y la pertinencia de la formación.
El programa contiene los siguientes apartados:
MAPA DEL DISEÑO CURRICULAR, que incluye los módulos que componen el programa de formación.
DATOS GENERALES DE LA CALIFICACIÓN, que incluye: Código, Título, Objetivo de la calificación, Población enfocada, Requisitos de entrada,
Modalidad, Duración, Horas teóricas, Horas prácticas, Fecha de aprobación, Tiempo de revisión, Fecha de publicación, Tipo de calificación, Módulos
que conforman la calificación, Perfil de salida, Perfil Profesional del Facilitador.
MÓDULOS DE APRENDIZAJE, que se componen de: Código del módulo, Título del módulo, Objetivo General del Módulo, Correspondencia con la
Unidad de Competencia, Prerrequisitos, Duración en horas, Horas teóricas, Horas prácticas, Objetivos de aprendizaje, Contenidos (Saber, Saber hacer,
Saber ser), Criterios de evaluación, Estrategias metodológicas para el planeamiento didáctico.
REQUERIMIENTO DE RECURSOS (ambiente de formación).
LISTA MAESTRA, se enumeran todos los Materiales, Equipos, Herramientas, Mobiliarios e Insumos que serán utilizados en el desarrollo de la acción
formativa.
REFERENCIAS DOCUMENTALES, que incluye: las referencias bibliográficas, hemerográficas o de cualquier tipo de publicación, espacios electrónicos y
software que sirven de apoyo al docente y al participante.
Para la aplicación del presente programa de formación se recomienda el desarrollo de las siguientes estrategias generales de enseñanza,
aprendizaje y evaluación.
 La identificación de conocimientos, habilidades y destrezas que domina el participante ya sea por formación o experiencia antes de iniciar el curso de capacitación.
 Fomentar la motivación y el interés para aprender las competencias presentadas en este programa de formación, a través de las acciones que destaquen los beneficios
que el curso ofrece al futuro egresado.
 Fomentar la adquisición o refuerzo de conocimientos, habilidades, destrezas y actitudes, con la investigación documental y de campo, el trabajo en equipo, visitas al
sector productivo o ámbitos relacionados, aprovechando estas experiencias, para incorporar nuevos aprendizajes a los ya existentes en el participante.
 Fomentar el desarrollo y dominio de habilidades y destrezas con ejercicios y prácticas frecuentes, en los que se crean condiciones reales o simuladas para la resolución
de problemas, analizar casos, o repetir rutinas de trabajo en donde el participante tenga la oportunidad de transferir los aprendizajes logrados a contextos diferentes y
de desarrollar otras habilidades, como la toma de decisiones, el trabajo en equipo, la administración de recursos, entre otros.
Este programa debe someterse a revisión cada 3 Años. La Gerencia de Normas y Desarrollo Docente, a través del Departamento de Desarrollo Curricular
le dará seguimiento a su aplicación a fin de hacer los ajustes y las enmiendas que requiera, acorde con los avances tecnológicos del área. Con tal
propósito agradecemos las observaciones que nos remiran en el formulario anexo. El mismo podrá ser completado, según desarrolle el curso y luego
hacerlo llegar a la Gerencia de Normas y Desarrollo Docente.

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II.- MAPA DE LA CALIFICACIÓN:
PROGRAMA
MÓDULOS DE APRENDIZAJE
Nota: Los módulos de aprendizaje en un programa de formación se presentan en un orden numérico secuencial, no obstante, los módulos básicos y
transversales (de aquellos programas que lo poseen) podrán desarrollarse de manera simultánea con los módulos técnicos, estos últimos, si deben mantener
el orden que está señalado en el programa.
PLOMERO INSTALADOR Y REPARADOR DE
ESTRUCTURAS PARA PLOMERÍA DE AGUA
POTABLE Y RESIDUAL
Módulo No. 1
FORMACIÓN HUMANA, SEGURIDAD Y MEDIO
AMBIENTE
(Módulo Transversal) Horas: 15
Módulo No. 4
AGUAS RESIDUALES
(Módulo Técnico) Horas: 18
Módulo No.2
TRATAMIENTO DE AGUAS Y MANEJO DE
MATERIALES Y HERRAMIENTAS DE PLOMERÍA
Módulo No.3
AGUA POTABLE

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.IV- DATOS GENERALES DE LA CALIFICACIÓN
CÓDIGO: 16044 TÍTULO:
PLOMERO INSTALADOR Y REPARADOR DE ESTRUCTURAS PARA PLOMERÍA
DE AGUA POTABLE Y RESIDUAL
OBJETIVO DE LA CALIFICACIÓN:
Ofrecer profesionales capacitados y competitivos que estén en la capacidad de manejar las técnicas para la instalación y reparación de estructuras de
plomería de agua potable y residual, según requerimientos del cliente y aplicando los procedimientos técnicos de la empresa CORAASAN.
POBLACIÓN ENFOCADA: Jóvenes y personas adultas de ambos sexo con actitudes e interés en desarrollarse en la ocupación
REQUISITOS DE ENTRADA:
1) Tener 18 años de edad
2) Saber leer y escribir
MODALIDAD Habilitación DURACIÓN: 72 Horas
HORAS
TEÓRICAS:
47 Horas
HORAS
PRÁCTICAS:
25 Horas
FECHA DE
APROBACIÓN
31/05/17
TIEMPO DE
REVISIÓN
3 AÑOS
NO. DE
REVISIÓN:
N/A
TIPO DE CALIFICACIÓN: SECTOR: RAMA PROFESIONAL FAMILIA PROFESIONAL
NACIONAL INDUSTRIAL CONSTRUCCIÓN PLOMERÍA
CÓDIGO: MÓDULOS QUE CONFORMAN LA CALIFICACIÓN:
FORMACIÓN HUMANA, SEGURIDAD Y MEDIO AMBIENTE
TRATAMIENTO DE AGUAS Y MANEJO DE MATERIALES Y HERRAMIENTAS DE PLOMERÍA
AGUA POTABLE
AGUAS RESIDUALES

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SALIDA PROFESIONAL: PLOMERO INSTALADOR Y REPARADOR DE ESTRUCTURAS PARA PLOMERÍA DE AGUA POTABLE Y RESIDUAL
PERFIL DE SALIDA: El o la participante será competente si:
 Desarrolla actitudes y valores que le permiten integrarse al medio laboral de manera adecuada, manejándose en un ambiente de confianza y
participación.
 Identifica y maneja los materiales, herramientas y equipos de trabajo usados para la instalación de estructuras de plomería, según
procedimientos e instrucciones del fabricante.
 Realiza instalaciones, reparaciones y mantenimientos a tuberías, acometidas, micro y macro medidores para Agua potable, según normas
establecidas.
 Realizar instalaciones, reparaciones y mantenimientos a tuberías de aguas residuales y acometidas, según normas establecidas.
 Maneja unidades de medidas empleadas en plomería, según procedimientos establecidos.
 Aplica las normas de salud y seguridad de la ocupación, según especificaciones técnicas y normas de seguridad.

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V. PERFIL TÉCNICO PEDAGÓGICO DEL FACILITADOR (A) DEL PROGRAMA:
PLOMERO INSTALADOR Y REPARADOR DE ESTRUCTURAS PARA PLOMERÍA DE AGUA POTABLE Y RESIDUAL
1. Requisitos Mínimos:
Educación Básica:
Técnico en plomería, o Certificado que avalen sus conocimientos en plomería.
1.2) Educación Especializada:
Formación Metodológica para Facilitadores.
1.3) Otros Estudios y/o Habilidades:
N/A
1.4) Experiencia de Trabajo:
Un (1) año de labores en el oficio de plomero
2.1) Cualidades Especiales personales:
 Buena dicción
 Facilidad de expresión.
 Capacidad analítica.
 Buena presentación.
 Orientación al puesto.
RECOMENDACIONES:
Tener conocimientos actualizados en plomería de agua potable y Aguas residuales.

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VI. DESCRIPCIÓN DE LOS MÓDULOS DE APRENDIZAJE
MÓDULO DE APRENDIZAJE No. 1
Código del Módulo TÍTULO DEL MÓDULO DE APRENDIZAJE
FORMACIÓN HUMANA, SEGURIDAD Y MEDIO AMBIENTE.
Objetivo General del
Módulo
Al finalizar el módulo las personas participantes estarán en capacidad de desarrollar actitudes valores que le
permitan integrarse al medio laboral de manera adecuada, manejándose en un ambiente de confianza y
participación, así como aplicar los principios de seguridad, salud e higiene ocupacional y protección al medio
ambiente, de acuerdo a procedimientos establecidos.
Correspondencia con la
unidad de competencia:
N/A
Prerrequisitos : N/A
DURACIÓN EN HORAS: 15 HORAS TEÓRICAS: 13 HORAS PRÁCTICAS: 02
CONTENIDOS
OBJETIVOS DE
APRENDIZAJE
SABER SABER HACER SABER SER CRITERIOS DE EVALUACIÓN
1. - Analizar la filosofía y
funcionamiento del
INFOTEP, según políticas
de calidad en la institución.
-Rol del INFOTEP
-Creación
- Estructura
- Filosofía (Misión,
Visión
- Financiamiento
-Definición de las
fortalezas y debilidades
personales
-Análisis de fortalezas
y debilidades.
-Los procedimientos
para autoanálisis.
-Adhesión a normas y
políticas.
-La filosofía y funcionamiento
del INFOTEP la analiza, según
políticas de calidad de la
institución.

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CONTINUACIÓN
CONTENIDOS
OBJETIVOS DE
APRENDIZAJE
SABER SABER HACER SABER SER
CRITERIOS DE
EVALUACIÓN
2- Realizar la estructura
de un proyecto de vida
y estrategias, según
explicaciones.
-Planificación de las metas.
- Técnicas para la formulación de
un proyecto de vida.
-Técnicas sobre el estrés y la
tensión.
- Técnicas para la formulación de
un proyecto de vida
-Estructura de un proyecto de vida
y estrategias.
-Elaboración del proyecto.
-Aplicar las técnicas para la
formulación de un proyecto de
vida
-Compromiso
-Comunicación
-La estructura de
un proyecto de vida
y estrategia lo
realiza, según
explicaciones
3- Desarrollar la
capacidad para afrontar
con éxito las
condiciones de riesgos
sociales e integrarse
efectivamente a su
entorno familiar,
comunitario y
productivo, de acuerdo
a las explicaciones.
-Los grupos sociales y la familia.
- La violencia familiar (causas y
efectos).
-Las habilidades Sociales.
-La violencia juvenil (causas y
efectos).
-Salud sexual y reproductiva.
(Prevención ITS, VIH/SIDA).
-Comportamiento de riesgo social
y laboral (drogas, bandas
juveniles, violencia, otros).
-Manejar la capacidad de afrontar
los riesgos según las condiciones
planteadas
-Capacidad crítica
-Capacidad de decisión
- La capacidad para
afrontar con éxito
las condiciones de
riesgos sociales e
integrarse
efectivamente a su
entorno familiar,
comunitario y
productivo lo
desarrolla, de
acuerdo a las
explicaciones.

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CONTINUACIÓN
CONTENIDOS
OBJETIVOS DE
APRENDIZAJE
SABER SABER HACER SABER SER
CRITERIOS DE
EVALUACIÓN
4- Cumplir con los
requerimientos de
seguridad, según los
estándares establecidos
en la ocupación.
Conceptos básicos de:
-Seguridad e industrial.
-Higiene y seguridad en el trabajo.
-Salud laboral.
-Marco legal.
-Factores de riesgo:
-Físico-químicos.
-Biológicos.
-Organizativos
-Prevención de riesgos laborales.
Realizar las diferentes prácticas de
trabajo.
- Realizar los requerimientos de
seguridad establecidos en la
ocupación
-Compromiso
-Responsabilidad
-Los requerimientos
de seguridad los
cumple, según los
estándares
establecidos.
5- Ordenar el área del
trabajo, de acuerdo a
las normas de
seguridad y protección
ambiental.
- Técnicas para ordenar las
herramientas y equipos.
-Técnicas de señalización del
espacio y área de trabajo.
-Mantenimiento y limpieza del
área de trabajo antes, durante y
después del trabajo.
-Protección ambiental
- Manejo de desechos sólidos.
- Aplicar las técnicas para el orden
de las herramientas y equipos
- Aplicar técnicas de señalización
del espacio y área de trabajo
-Mantener limpia y ordenada el
área del trabajo
- Manejar los desechos sólidos.
-Limpieza
-Orden
-El área de trabajo
la ordena, de
acuerdo a las
normas de
seguridad y
protección
ambiental

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ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS PARA EL PLANEAMIENTO DIDÁCTICO
Estrategias de enseñanza y aprendizaje
Las estrategias deberán favorecer la comprensión, análisis, construcción y transferencia de conocimientos, planteados en los contenidos, para el logro
del resultado de aprendizaje.
Las estrategias de enseñanza y aprendizaje recomendadas para contenidos de las áreas cognoscitiva y actitudinal son:
Exposición del docente con participación activa de las personas que integran el grupo.
Estas estrategias deben ser congruentes y pertinentes con el contenido y los objetivos de aprendizaje y deberán incluir: Actividades individuales,
actividades en equipo y actividades grupales.
Las estrategias de enseñanza y aprendizaje recomendadas para contenidos del área psicomotora son:
Ejercicios prácticos y Proyectos, Simulación, Demostración y Ejecución a través de actividades individuales, actividades en equipo y actividades
grupales que promuevan el desarrollo de habilidades, destrezas y actitudes.

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TRATAMIENTO DE AGUAS Y MANEJO DE MATERIALES Y HERRAMIENTAS DE PLOMERÍA.
Módulo
Al finalizar el módulo de aprendizaje, las personas participantes estarán en la capacidad de manejar conceptos básicos
sobre el tratamiento de agua potable, agua residual y el manejo de herramientas, piezas, materiales y medidas, según
técnicas y procedimientos establecidos.
Correspondencia con
la unidad de
COMPEetencia:
N/A
DURACIÓN EN HORAS: 12 Horas HORAS TEÓRICAS: 9 Horas HORAS PRÁCTICAS: 3 Horas
CONTENIDOS
OBJETIVOS DE
APRENDIZAJE SABER SABER HACER SABER SER CRITERIOS DE EVALUACIÓN
1. Analizar Conceptos
básicos de agua residual y
potable, según
instrucciones.
- Concepto de agua residual.
- Concepto de agua potable.
- Proceso de tratamiento.
- Ciclo integral del uso del
agua (Abastecimiento y
saneamiento).
- Iniciativa
- Disciplina
- Auto control
- Los conceptos básicos de
agua residual y potable, los
analiza según instrucciones.
2. Manejar conceptos
sobre herramientas, piezas,
y materiales de plomería,
según normas establecidas.
- Tipos de Herramientas
usadas en plomería.
- Tipos de Materiales.
- Tipos de Piezas para
plomería.
- Iniciativa
- Creatividad
- Orden
- Los conceptos sobre
herramientas, piezas, y
materiales de plomería, los
maneja según normas
establecidas.

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CONTINUACIÓN
CONTENIDOS
OBJETIVOS DE
APRENDIZAJE
3. Manejar unidades de
medidas empleadas en
plomería, según
procedimientos
establecidos.
- Unidades de medidas.
- Conversión de unidades de
medida.
- Herramientas de medición.
- Convertir unidades de
medida.
- Iniciativa
- Responsabilidad
- Creatividad
- Orden
- Las unidades de medidas emplea-
das en plomería, las maneja según
procedimientos establecidos.
4. Aplicar las normas de
salud y seguridad de la
ocupación, según
especificaciones técnicas
y normas de seguridad.
- Enfermedades derivadas
del agua.
- Medidas de prevención
- Seguridad física:
 Uso de equipos de
protección personal
- Seguridad vial
- Colocación de señalización
- Equipos de seguridad
personal.
- Colocar las señalizaciones
viales.
- Trabajo en equipo
- Creatividad
- Orden
- Precisión
- Las normas de salud y seguridad
de la ocupación, las aplica según
especificaciones técnicas y normas
de seguridad.

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Las estrategias deberán favorecer la comprensión, análisis, construcción y transferencia de conocimientos, planteados en los contenidos, para el logro
Ejercicios prácticos y Proyectos, Simulación, Demostración y Ejecución a través de actividades individuales, actividades en equipo y actividades

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AGUA POTABLE
Módulo
Al finalizar el módulo de aprendizaje, las personas participantes estarán en la capacidad de realizar instalaciones,
reparaciones y mantenimientos a tuberías, acometidas, micro y macro medidores para Agua potable, según normas
establecidas.
Correspondencia con
la unidad de
competencia:
N/A
CONTENIDOS
OBJETIVOS DE
1. Instalar tuberías de
agua potable en todos
sus diámetros, según
procedimientos
establecidos.
- Especificaciones de
instalación.
- Ubicación de tubería
matriz.
- Materiales necesarios.
- Diámetros utilizados
- Excavaciones:
 Profundidad
 Ancho
 Separación de la acera
 Instalación de piezas
especiales:
 Válvulas
 Juntas
 Ventosas
 Otras
 Anclaje:
 Excavación
 Materiales
 Tipos de anclaje
- Realizar pruebas de
presión
- Construir anclaje a
tuberías de agua potable
- Responsabilidad
- Limpieza
- Orden
- Seguridad
- Las tuberías de agua potable
en todos sus diámetros, las
instala según procedimientos
establecidos.

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CONTINUACIÓN
CONTENIDOS
OBJETIVOS DE
APRENDIZAJE
SABER
SABER HACER SABER SER CRITERIOS DE EVALUACIÓN
2. Realizar relleno y
compactación, según
normas establecidas.
- Materiales
- Tipos de materiales de
rellenos:
 Arena
 Material de mina
 Grava gruesa
- Tipos de compactación:
 Manual
 Mecánica
- Acciones según tipos de
imprevistos:
- Causas meteorológica
- Causas antropogénicas
- Paredes y columnas en
diferentes estructuras.
- Realizar relleno y
compactación
- Realizar
acondicionamiento del
área
- Responsabilidad
- Orden
- Seguridad
- El relleno y compactación los
realiza, según normas
establecidas.
3. Realizar reparaciones y
mantenimiento a redes
de agua potable, según
procedimientos y
- Especificaciones de
reparación y
mantenimiento
- Ubicación de tubería
matriz
- Materiales necesarios
- Excavaciones:
 Profundidad
 Ancho
 Separación de la
acera
- Realizar mantenimiento a
tuberías y accesorios de
aguas potables.
- Realizar reparaciones a
tuberías y accesorios de
aguas potables.
- Trabajo en equipo
- Creatividad
- Orden
- Precisión
Las reparaciones y manteni-
miento a redes de agua potable,
las realiza según procedimientos
y normas establecidas.

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CONTINUACIÓN
CONTENIDOS
OBJETIVOS DE
APRENDIZAJE
SABER
- Reparación de piezas
especiales:
 Válvulas
 Juntas
 Ventosas
 Unión de piezas
 Reducciones
 Colocación de
juntas
 Otras
- Cortes de tuberías
- Limpieza de tuberías
4. Instalar acometidas de
agua potable, de acuerdo
a normas y
procedimientos
establecidos.
- Ubicación
- Colocación de
acometidas.
- Componentes de la
acometida:
 Collarin
 Tubos
 Clamp
 Llave de toma
 Otros
- Ubicar el lugar apropiado
para instalación de
acometida
- Realizar excavación
- Instalar acometida y sus
componentes
- Realizar prueba de presión
- Responsabilidad
- Limpieza
- Orden
- Seguridad
- Las acometidas de agua
potable, las instala de acuerdo a
normas y procedimientos
establecidos.

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CONTINUACIÓN
CONTENIDOS
OBJETIVOS DE
APRENDIZAJE
SABER
- Conceptos de clamps
- Tipos de clamps
- Materiales y
herramientas para
prueba de presión:
 Manómetro
 Bomba
5. Instalar micro y macro
medidores, según
normas y
especificaciones del
fabricante.
- Especificaciones técnicas
de instalación
- Tipos de micro
medidores
- Clase metrológica
- Caja de protección
- Macro medidores:
 Tipos
 Registros
 Identificación de
diámetro de línea
 Especificaciones
según diámetros
- Instalar micro medidores
- Instalar macro medidores
- Responsabilidad
- Limpieza
- Seguridad
- Organización
- Los micro y macro medidores,
los instala según normas y
especificaciones del fabricante.

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Las estrategias deberán favorecer la comprensión, análisis, construcción y transferencia de conocimientos, planteados en los contenidos para el logro
Ejercicios Prácticos y proyectos, Simulación, Demostración y Ejecución a través de actividades individuales, actividades en equipo y actividades

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AGUAS RESIDUALES
Objetivo General del Módulo:
Al finalizar el módulo de aprendizaje, las personas participantes estarán en la capacidad de realizar instalaciones,
reparaciones y mantenimientos a tuberías de aguas residuales y acometidas, según normas establecidas.
Correspondencia con la Unidad
de Competencia:
N/A
Prerrequisitos: N/A
CONTENIDOS
OBJETIVOS DE
APRENDIZAJE
1. Manejar los
conceptos y
normas de
sistemas de
alcantarillado,
según
especificaciones.
- Alcantarillado sanitario:
- Definiciones
- Componentes del sistema:
 Tuberías
 Registro
 Otros
- Alcantarillado pluvial:
 Definiciones
 Componentes
- Interpretación de docu-
mentación de los
organismos administrado-
res y reguladores del
alcantarillado.
- Interpretar documenta-
ción de los organismos
administradores y regula-
dores del alcantarillado.
- Responsabilidad
- Cooperación
- Precisión
- Los conceptos y normas de sistemas de
alcantarillado, los maneja según
especificaciones.

21
CONTINUACIÓN
CONTENIDOS
OBJETIVOS DE
2. Instalar
acometidas de
aguas residuales,
de acuerdo a
normas y
procedimientos
establecidos.
- Ubicación
- Colocación de acometidas
- Componentes de la acometida:
 Tubos
 Registros de inspección
- Ubicar el lugar
apropiado para
instalación de acometida
- Realizar excavación
- Instalar acometida
- Construcción de
registros de inspección
- Responsabilidad
- Limpieza
- Seguridad
- Organización
- Las acometidas de aguas residuales,
las instala de acuerdo a normas y
3. Instalar tuberías
de aguas
residuales en
todos sus
diámetros, según
procedimientos
establecidos.
- Especificaciones de instalación
- Ubicación de tubería matriz
- Materiales utilizados
- Excavaciones:
 Profundidad
 Ancho
- Ubicar el lugar
apropiado para
instalación de tuberías
- Instalar tuberías de
aguas residuales
- Instalar piezas especiales
- Seguridad
- Organización
- Trabajo en equipo
- Las tuberías de aguas residuales en
todos sus diámetros, las instala según

22
CONTINUACIÓN
CONTENIDOS
OBJETIVOS DE
- Instalación de piezas especiales:
 Diferentes tipos de juntas
 Registros de inspección
- Anclaje
- Retroalimentación de relleno y
compactación.
4. Realizar
reparaciones y
mantenimientos a
redes de aguas
residuales, según
procedimientos y
normas
establecidas.
- Especificaciones de reparación y
mantenimiento.
- Ubicación de tubería matriz.
- Materiales necesarios
- Excavaciones:
 Profundidad
 Ancho
- Reparación de piezas especiales:
 Juntas
 Unión de piezas
 Registros
 Otras
- Colocación de juntas
 Cortes de tuberías
 Limpieza de tuberías
- Realizar mantenimiento
y reparaciones a tuberías
de aguas residuales.
- Realizar reparaciones y
limpiezas de registros de
inspección de aguas
residuales.
- Responsabilidad
- Limpieza
- Seguridad
- Organización
- Las reparaciones y mantenimientos
a redes de aguas residuales, las
realiza según procedimientos y

23
Las estrategias deberán favorecer la comprensión, análisis, construcción y transferencia de conocimientos, planteados en los contenidos para el logro
Ejercicios Prácticos y proyectos, Simulación, Demostración y Ejecución a través de actividades individuales, actividades en equipo y actividades

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VII.- REQUERIMIENTO DE RECURSOS
1. Ambiente de Formación
- Aula con el espacio pedagógico de 23 M2
- Aula taller 50 M2
- Iluminación y ventilación adecuada
- Espacios al aire libre para prácticas.

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LISTADO MAESTRO PARA MATERIALES
DESCRIPCIÓN
No.
MATERIALES
UNIDAD CANTIDAD
1. Adaptador de 1 pvc Unidad 10
2. Adaptador hembra de 1/2" pvc Unidad 10
3. Adaptador hembra de 1/4" pvc Unidad 10
4. Adaptador macho de 1/2 pvc Unidad 10
5. Adaptadores de 1" Unidad 10
9. Anillo de 1 1/2" Unidad 10
10. Anillo de 1" Unidad 10
11. Anillo de 1/2" Unidad 10
14. Anillo de 3/4" Unidad 10
17. Arandelas de 3/8 Unidad 10
18. Arandelas de 1`/2 Unidad 10
19. Arandelas de 5/8 Unidad 10
20. Arena Metro cubico 1

26
CONTINUACIÓN
DESCRIPCIÓN
No.
MATERIALES
UNIDAD CANTIDAD
21 Barra Unidad 1
22 Barra de 3/3 Unidad 5
23 Barras de 1/2 Unidad 5
26 Bomba centrifuga Unidad 1
27 Bomba sumergible Unidad 1
28 Botas de seguridad Pares 25
29 Cascos protectores Unidad 25
30 Cemento 1/4 Unidad 25
31 Cemento c.p.v.c. Galón 1/4
32 Cemento gris Funda 1
33 Cemento p.v.c. Galón 1/4
34 Cinceles Unidad 2
35 Cinta métrica Unidad 3
36 Clamps de 1" Unidad 5

27
CONTINUACIÓN
DESCRIPCIÓN
No.
MATERIALES
UNIDAD CANTIDAD
43 Codo de 1 1/2 90 pvc Unidad 5
44 Codo de 1 1/4 a 45 galvanizado Unidad 5
45 Codo de 1 1/4 a 90 galvanizado Unidad 5
46 Codo de 1 a 90 pvc Unidad 5
47 Codo de 1/2 a 90 pv.c. Unidad 5
51 Codo de 3/4 a 45 galvanizado Unidad 5
55 Coquí Unidad 2
56 Coupling Unidad 10
57 Gafas protectoras Unidad 25
58 Gomas de 12" Unidad 10

28
CONTINUACIÓN
DESCRIPCIÓN
No.
MATERIALES
UNIDAD CANTIDAD
64 Grava Metro cubico 1
65 Guantes de goma Pares 25
66 Guantes de lona Pares 25
67 Hoja de segueta Unidad 5
68 Juntas de 12" Unidad 5
74 Ladrillos Unidad 20
75 Llave de paso de 1 Unidad 2
76 Llave de paso de 1/2 Unidad 2
77 Llave de paso de 2 Unidad 2
80 Manómetro Unidad 1

29
CONTINUACIÓN
DESCRIPCIÓN
No. MATERIALES UNIDAD CANTIDAD
81 Marco de hierro Unidad 2
82 Marco para segueta Unidad 3
83 Mascarillas Unidad 25
84 Niple de 1/2 Unidad 5
85 Niple de 3/4 Unidad 5
86 Oring de 1/2" Unidad 5
89 Pala Unidad 1
90 Pico Unidad 1
91 Reducción bushing 1/2 x 3/8 hg Unidad 5
92 Reducción copa 3/4 x 1/82 pvc Unidad 5
93 Reducción copa de 1 a 1/2 Unidad 5
94 Reducción de 2 a 1 1/2 Unidad 5
95 Reducción de 2 a 1/2 Unidad 5
96 Reducción de 2 a 3/4 Unidad 5
97 Reducción de 3/4 a 1/2 Unidad 5
98 Reducción de 3x2 Unidad 5
99 Reducción de 4x3 pvc Unidad 5
100 Rollo teflón Unidad 10

30
CONTINUACIÓN
DESCRIPCIÓN
No.
MATERIALES
UNIDAD CANTIDAD
101 Sifón de 12" Unidad 5
107 Switch de presión Unidad 1
108 Tanque para cisterna no presurizado Unidad 1
109 Tanque para cisterna presurizado Unidad 1
110 Tapón de 1 Unidad 5
111 Tapón de 1 1/2 Unidad 3
112 Tapón de 1/2 Unidad 3
113 Tapón de 1/4 Unidad 3
120 Tee de 1 Unidad 5

31
CONTINUACIÓN
DESCRIPCIÓN
No.
MATERIALES
UNIDAD CANTIDAD
121 Tee de 1 1/2 Unidad 5
122 Tee de 1/2 Unidad 5
130 Tubo de 1 1/2" Unidad 5
131 Tubo de 1" Unidad 5
132 Tubo de 1/2" Unidad 5
136 Tubo de 3/4" Unidad 5
140 Tubo de c.p.v.c. Pie 10

32
CONTINUACIÓN
DESCRIPCIÓN
No.
MATERIALES
UNIDAD CANTIDAD
141 Tubo de hormigón armado Pie 5
142 Tubo de hormigón simple Pie 5
143 Tubo de polietileno reticulado Pie 10
144 Tubo plástico p.v.c. Pie 10
145 Tubos de prfv Pie 10
146 Tuercas de 1/2" Unidad 10
147 Tuercas de 3/4 Unidad 10
150 Varilla 1/2 Pulgadas 1
151 Y de 1 1/2" Unidad 3
152 Y de 1" Unidad 3
153 Y de 1/2" Unidad 3
154 Y de 2" Unidad 3
155 Y de 3/4" Unidad 3
156 Zeta de 12" Unidad 3

33
LISTADO MAESTRO PARA HERRAMIENTAS
No DESCRIPCIÓN UNIDAD CANTIDAD
1. Pico Unidad 10
2. Pala Unidad 10
3. Cincel Unidad 10
4. Barra Unidad 10
5. Mandarria Unidad 10
6. Cinta métrica Unidad 10
7. Marco para segueta Unidad 10
8. Hoja de segueta Unidad 10
LISTADO MAESTRO PARA
EQUIPOS
1. Equipo de seguridad ( Cascos) Unidad 10
2. Pares de guantes de goma Pares 10
3. Gafas protectoras Pares 10
4. Pares de guantes de lona Pares 10
5. Botas de seguridad Pares 10
6. Mascarillas Unidad 10
LISTADO MAESTRO PARA
MOBILIARIO
1. Escritorio con su silla para el facilitador UNIDAD 1
2. Pizarra UNIDAD 1
3. Sillas para participantes UNIDAD 20

34
IX.- REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
- López Cualla, Ricardo Alfredo. Diseño de Acueductos y Alcantarillados, Colombia, 2000-Segunda Edición. Editorial ALFAOMEGA.
- Arocha Ravelo, Simón. Abastecimientos de Agua, Teoría y Diseño, Venezuela, 1978-Primera Edición. Editorial Vega.
- Ministerio de Obras Públicas y Comunicaciones. Reglamento para el Diseño y la Construcción de Instalaciones Sanitarias en
edificaciones, R-008, Decreto No.572-10, República Dominicana, 2010.
- Ministerio de Obras Públicas y Comunicaciones. Reglamento para la Supervisión e Inspección General de Obras, R-006, Decreto No. 670-
10, República Dominicana, 2011.
- Ministerio de Obras Públicas y Comunicaciones. Reglamento para la Realización de Trabajos de Excavación en las Vías Públicas, R-
026 No. 61-07, República Dominicana, 2007.
- Tomoyuki Tsutiya, Milton. Abastecimiento de Agua, Brasil, 2006- Cuarta Edición.

35
X.- CREDITOS
El presente documento corresponde al Programa de PLOMERO INSTALADOR Y REPARADOR DE ESTRUCTURAS PARA PLOMERÍA DE AGUA POTABLE Y
RESIDUAL en la modalidad Habilitación. Fue elaborado según PT-ONA-052 en la Gerencia de Normas y Desarrollo Docente, a través del Departamento de
Desarrollo Curricular.
ORGANIZADO Y/O DISEÑADO POR : Lic. Claudio Rafael Arias
Técnico Departamento de Desarrollo Curricular
Oficina Nacional.
REVISADO POR : Ing. Luis H. Beltré M.
Enc. Departamento de Desarrollo Curricular
Oficina Nacional.
VERIFICADO POR : Lic. Maura A. Corporán Solano
Gerente de Normas y Desarrollo Docente
Oficina Nacional.
ESPECIALISTAS : Ing. Juan Gabriel Sosa, Coraasan.
: Ing. Bélgica Rodríguez, Coraasan.
: Ing. Wanda Ramírez, Coraasan.
: Ing. Delvis Zenón, Coraasan.
: Ing. Elizabeth Vásquez, Coraasan.
: Ing. Juan Emilio Cruz, Coraasan.
: Lic. Ramón Ant. Pérez, Coraasan.

36
XI.- HOJA DE SUGERENCIAS
Sugerencias de Mejora para la Revisión del Programa de Formación
Página Contenido actual Propuesta Justificación de la mejora
Firma del Facilitador/a_____________________________ Supervisor_______________________________
Gerencia Regional: Centro Operativo del Sistema(COS):
Nombre de la Acción Formativa: Facilitador/a:
Fecha:

37
NOTA: Si su propuesta toma más espacio del que contiene el formulario, puede anexar hojas adicionales.
Gerencia Regional o Nombre del COS: Se escribe el nombre de la Gerencia Regional o COS responsable de la ejecución de la acción formativa.
Acción Formativa: Se escribe el nombre de la acción formativa tal como aparece en la programación.
Facilitador/a: Se escribe el nombre del docente responsable de la acción formativa.
Fecha: Se escribe la fecha real en que se realiza la propuesta de mejora.
Página: Se escribe el número de la página del programa, donde se encuentra la mejora.
Contenido actual: Se escribe la información que se sugiere modificar, tal como aparece en el programa de acción formativa.
Propuesta: Se escribe la sugerencia o propuesta de cambio, de cómo debe aparecer el contenido dentro del programa de formación, se específica
si se debe eliminar, cambiar de orden, fusionar o insertar una nueva información.
Justificación de la mejora: Se escribe el porque existe la necesidad de un cambio en contenido del programa de formación.
Facilitador/a: Se escribe el nombre completo del (a) Facilitador (a) que imparte la acción formativa.
Supervisor: Se escribe el nombre completo del encargado del taller/asesor de formación, responsable del programa de formación.

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