El proyecto PODER (Proyecto Organizativo de Equipos, Mantenimiento, Orden y Solidaridad) es un modelo educativo para la ESO que fomenta la responsabilidad, la solidaridad y la integración de todos los miembros del grupo-aula mediante el trabajo en equipo y la alternancia de tareas. Los alumnos trabajan en equipos como la mediación, educación y puntualidad, mantenimiento u orientación y solidaridad, asignándose tareas para mejorar el clima en el aula y formarse para el trabajo en equipo requerido profes

1. P. P r o y e cto
O. O r g a n iz a t i v o
D. De
E. E q u ip o s ,
de
M . M a n te n im ie n to ,
O . O rd en
y
S . S o l id a r id a d

2.  ¿Q u é e s?
 E s u n m o d e lo e d u c a tiv o p a r a la E S O , n a c id o
e n n u e s t r o c e n tr o , q u e m e d ia n te e l tr a b a jo
e n e q u ip o y la a lt e r n a n c ia d e t a r e a s , f o m e n t a
la r e s p o n s a b ilid a d , la s o lid a r id a d y la
in t e g r a c ió n d e t o d o s lo s m ie m b r o s d e l
g r u p o - a u la .

3. ¿Cómo lo hacemos?
TRABAJAMOS EN EQUIPO
E q u ip o d e M e d ia c ió n
E q u ip o d e E d u c a c ió n Asignamos E q u i p o d e O r i e n t a c ió n
y P u n t u a lid a d : tareas y S o lid a rid a d :
E q u ip o d e
M a n te n im ie n to

4. Equipo de Mediación
T
A
R
C o n f id e n c ia lid a d
E
A
S
D is p o n ib ilid a d
D e te c ta r
C o m p r o m is o
Escuchar
R e s p e to
N o E n ju ic ia r
Ju s t ic ia
E m p a t iz a r V
A
L
EN LO S O
C O N F L IC T O S T R A N S M IT E R
M e d ia r E
S

5. Equipo de Educación y Puntualidad.
T T
A A
R R
E E
A A
S S
E D U C A C IÓ N P U N T U A L ID A D
- S e r p u n tu a le s
- D ir ig ir s e c o n e d u c a c ió n , - S e c u e n c ia r l a s s a l i d a s a l o s
- R e la c io n a r s e c ív ic a m e n t e s e r v ic io s y e v ita r q u e s e
- S o lic it a r p e r m is o p a r a p r o d u z c a n u n m in u to a n te s d e l
in t e r v e n ir y r e s p e t a r e l s e g u n d o to q u e d e l tim b r e .
tu r n o d e p a la b r a s . -C o n tro la r e l c o m p o rta m ie n to d e
- N o in t e r r u m p ir la s c la s e s . la s s a lid a s p o r lo s p a s illo s .
- E v it a r f o r c e j e o s , p o r t a z o s , - C e r r a r la s p u e r ta s d e l a u la a l
t ir a r s e t iz a s , … s e g u n d o to q u e d e tim b r e y
- R e s p e t a r lo s m a t e r ia le s d e r e c i b i r s e n t a d o s a l p r o f e s o r.
lo s c o m p a ñ e r o s y la s - S i h a y c a m b io s d e a u la , s a c a r
in s t a la c io n e s d e l c e n t r o . la s m o c h ila s d e s p u é s d e l p rim e r
-C o m p o r t a r s e c ív ic a m e n t e . to q u e d e tim b r e

6. Equipo de Mantenimiento
- P re s e rv a r e l o rd e n .
- V ig ila r la lim p ie z a .
- H a c e r b u e n u s o d e lo s m a te r ia le s e in s ta la c io n e s .
T
A
TAREAS
E
Vigilar el buen uso y
A borrar la pizarra
Subir las persianas cuidando S
que no se encajen.
Mantener el orden evitando
Cuidar los equipos y velar por Ordenar los armarios y que se acumulen fotocopias, Hacer buen uso de las
su buen uso. conservar los diccionarios y ejercicios corregidos, … en la papeleras y reciclar.
materiales de uso común. mesa del profesor.

7. Equipo de Orientación y Solidaridad
O R IE N T A C IÓ N S O L ID A R ID A D
T T
A A
R R
E E
A A
S S
- A n o t a r la f e c h a y lo s a v is o s - F a c i l it a r la i n t e g r a c i ó n
u rg e n te s . a l o s a lu m n o s m á s
- C o n c ie n c ia r a lo s c o m p a ñ e r o s r e t r a í d o s o a i s la d o s .
d e l u s o d e la a g e n d a .
- A n o ta r e n e l r e g is tr o m e n s u a l - A n im a r a lo s
lo s e x á m e n e s , tr a b a jo s , .. c o m p a ñ e ro s p a ra q u e
- C o m u n ic a r a lo s c o m p a ñ e r o s sean capaces de
q u e f a lt a n la s ta r e a s . a f r o n t a r la s d if ic u lt a d e s .
-In f o rm a r a to d o s d e : - M e jo r a r l a c o n v i v e n c i a
e x á m e n e s , h o r a r io s , e n e l a u la .
c e le b r a c io n e s , s a lid a s , ..
- A y u d a r a lo s p r o f e s o r e s e n la s
a c tiv id a d e s c o m p le m e n t a r ia s o
e x tr a e s c o la r e s .

8. ¿Dónde queremos llegar?
N o s p r o p o n e m o s m e d ia n t e e l t r a b a jo
c o m p a r t id o lle g a r a la A U T O G E S T I Ó N d e l
g r u p o - c la s e ; y f o r m a r n o s d e c a r a a n u e s t r a s
f u t u r a s e x ig e n c ia s p r o f e s io n a le s d e t o d o
t r a b a jo e n e q u ip o .

9. S i q u e r e m o s m e jo r a r e n c lim a e n e l
a u la ,
P O D E M O S