Este documento propone un modelo para implementar robótica educativa en la enseñanza de las matemáticas basado en la biomimética. El modelo involucra a seis estudiantes que estudian un insecto, analizan sus mecanismos biomiméticos, y diseñan y programan un robot inspirado en el insecto usando Lego Mindstorm. El objetivo es integrar áreas del saber tradicionalmente separadas y permitir que los estudiantes aprendan construyendo, como propuso Papert.

1. DISEÑO DE UN MODELO DE IMPLEMENTACION DE
ROBOTICA EDUCATIVA EN LA ENSEÑANZA DE LAS
MATEMÁTICAS, INCORPORANDO LA MIRADA DE LA
BIOMIMETICA.
Pere-Vera, Ia
, Universidad de las Américasa
, ivan.perez@udla.cla
Antecedentes. Día a día nos encontramos en las aulas de clases con estudiantes que se han
desarrollado a la par del vértigo tecnológico, como señala Prensky ( 2010) resulta claro ahora que
como resultado de este entorno omnipresente y del enorme volumen de su interacción con él, los
estudiantes de hoy piensan y procesan la información de manera fundamentalmente diferente a sus
predecesores.
Problemática. El conflicto generado entre estudiantes, docentes, metodologías y parcelación del
conocimiento hace necesario generar oportunidades en la cuales los paradigmas tradicionales de
aula se quiebren y den paso a nuevas formas de trabajo, por un lado alejándose del formato
academicista y por otro integrando diversas áreas del saber tradicionalmente separadas
curricularmente. Tec (2010) señala que particularmente, la robótica se ha convertido en una de las
herramientas empleadas en países primermundistas.
Antecedentes teóricos. Saymour Papert (2002) crea una visión del aprendizaje a la que denominó
“construccionismo”, que es su personal reconstrucción del constructivismo de Piaget, en la que
señala haber adaptado la palabra construccionismo, para referirme a todo lo que tiene que ver con
hacer cosas y especialmente con aprender construyendo. En relación a lo que señala Tec ( 2010)
trabajar con robots en educación se presenta como una oportunidad para vivenciar el aprender
construyento propuesto por Papert (2001). Cada vez más en la robótica y en diversos campos
científicos se estudian los modelos de la naturaleza para dar soluciones a problemas de diversas
índoles, este “copiar a la naturaleza” se conoce con el nombre de biomimética, definida por Janine
Benyus en (Patiño, 2013). Uno de los principales acercamientos a la relación de la mecánica con la
naturaleza es el trabajo realizado por Theo Jansen, quien ha construido estructuras semejantes a
esqueletos de animales que son capaces de caminar usando el viento como fuente de energía. A
nivel escolar una de las plataformas que permiten el ensamblado y programación de robots es la
denominada Lego Mindstorm, que actualmente presenta en el mercado su software y hardware de
tercera generación.
Metodología: Estudio de casos (Cualitativo). Sandín (2003) justifica el estudio de casos
principalmente porque el tipo de análisis apunta al conocimiento de formas de pensamiento,
cuestión que tiene un carácter individual y comprensivo del que se espera generar teoría. Muestra:
La implementación exploratoria, en el marco de un estudio de caso, aborda un caso de análisis,
compuesto por seis estudiantes de octavo año básico del colegio Barrie Montessori de la Comuna de
Peñalolén, Santiago de Chile. Se propone un modelo de trabajo, aplicación del mismo y análisis
de los resultados obtenidos. Modelo que transita por la selección de un insecto a estudiar, análisis
desde la Biomimetica, mecánica y programación de un robot utilizando Lego Mindstorm.
Finalmente se exponen los resultados de la experiencia.
Bibliografía
 Gallego, B. M. (2013). La ciencia del paisaje. Prácticas artísticas y nuevas tecnologías.
Perez-Vera, Iván . (2015). Parraguez, M., Rivas, H., Vásquez, C., Pincheira, N., Solar, H., Rojas, F. y Chandía, E.
(Eds.), XIX Jornadas Nacionales de Educación Matemática (pp. inicial-final). Lugar: Villarrica-Chile.

2. Práctica de figuración en la construcción de modelos gráfico y algebraico.
Creatividad Y Sociedad.
 Hernández Delgadillo, A. (2009). Análisis cinemático de una escultura transformable.
 Papert, S., & Harel, I. (2002). Situar el construccionismo. Alajuela: INCAE.
 Patiño, A. T. (2013). La Biomimesis y la pedagogia de la naturaleza.
 Prensky, M. (2010). Nativos e inmigrantes digitales. Distribuidora SEK.
 Sánchez, L. A., & Saavedra, M. S. (2005). Matemáticas y robótica. Curso Interuniversitario
“Sociedad, Ciencia, Tecnología Y Matemáticas.
 Sandín, M. P. (2003). Investigación cualitativa en educación: fundamentos y tradiciones.
McGraw-Hill Interamericana de España.
 Tec, B., Uc, J., Gonzalez, C., García, M., Montañez, T., & Escalante, M. (2010). Análisis
comparativo de dos formas de enseñar Matemáticas Básicas: Robots LEGO NXT y
animación con Scratch.
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