Este documento describe un proyecto educativo en un centro de educación infantil y primaria con 210 alumnos. El proyecto evalúa las habilidades cognitivas de los alumnos en lenguaje y matemáticas y desarrolla planes personalizados para cada alumno utilizando medios tecnológicos como ordenadores e internet. El objetivo es mejorar las habilidades de los alumnos a través de un enfoque combinado de enseñanza tradicional y herramientas digitales.

1. PROYECTO ITEC 2014

2. ¿QUIENES SOMOS?
CENTRO DE
EDUCACIÓN INFANTIL Y
PRIMARIA.
210 ALUMNOS.
ENTORNO SOCIO-
CULTURAL ALTO.
16 PROFESORES Y
ORIENTADORA.

3. MEDIOS TÉCNOLÓGICOS
AULA
INFORMÁTICA
ORDENADOR
EN LAS AULAS
PIZARRA
DIGITAL
CONEXIÓN
INTERNET

4. NUESTROS COMIENZOS
TRABAJO
INTERACTIVO
PROGRAMAS
DE LA RED
PÁGINA WEB
DEL CENTRO
BLOG“LAS TIC
CON JULIA”

5. INFORMACIÓN FAMILIA
REUNIÓN POR CICLO
CON LAS FAMILIAS
PRESENTACIÓN DEL
PROYECTO
DESCRIPCIÓN DEL
FUNCIONAMIENTO
COMPROMISO
FAMILIAR

6. CONOCIMIENTOS DE LOS ALUMNOS

7. HABILIDADES COGNITIVAS (LVL)
MEMORIA VISUAL
MEMORIA AUDITIVA Y
FONOLÓGICA.
RUTA FONOLÓGICA
RUTA LÉXICA
CONCIENCIA
FONOLÓGICA DE LA
SÍLABA
CONCIENCIA
FONOLÓGICA DE LA
PALABRA.
CONCIENCIA
FONOLÓGICA DE
FONEMAS
DESARROLLO
VOCABULARIO
PROCESO SEMÁNTICO O
DE COMPRENSIÓN
LECTORA
PROCESO SINTÁCTICO Y
DE COMPRENSIÓN
LECTORA

8. OTRAS HABILIDADES (ORTOGRAFÍA)
REGLAS Y VOCABULARIOS
ORTOGRÁFICOS
REGLAS ACENTUACIÓN
REGLAS SIGNOS PUNTUACIÓN.
CREACIÓN DE FORMA PROGRESIVA
DE UN ALMACÉN DE VOCABULARIO
ORTOGRÁFICO CORRECTO.

9. HABILIDADES COGNITIVAS (LVM)
PRINCIPIOS
BÁSICOS DEL
CONCEPTO DE
NÚMERO
CONTAR
NÚMERO
PROCESOS
SEMÁNTICOS
PROCESOS
SINTÁCTICOS EN
COMPRENSIÓN Y
PRODUCCIÓN
DESARROLLO DE
OPERACIONES
LÓGICAS
COMPRENSIÓN
CONCEPTUAL DE
OPERACIONES
DESARROLLO
PENSAMIENTO
SIMBÓLICO
ALGORITMOS DE
OPERACIONES
PROCEDIMIENTO
DE CÁLCULO

10. OTRAS HABILIDADES COGNITIVAS
ATENCIÓN Y MEMORIA DE
TRABAJO.
CONSOLIDADACIÓN DE DATOS
ARITMÉTICOS EN LA MEMORIA A
LARGO PLAZO.
RECUPERACIÓN DE LOS DATOS
ARITMÉTICOS DE LA MEMORIA A
LARGO PLAZO.
AUMENTO DE LA VELOCIDAD DE
PROCESAMIENTO EN TAREAS DE
CÁLCULO MENTAL.

11. INICIAMOS EL PROCESO
EVALUACIÓN INICIAL
SITUACIÓN DE
CADA ALUMNO
PLAN
PERSONALIZADO
(SE LE HA REMITIDO A LAS
FAMILIAS EL INFORME
GENERADO DE LA
EVALUACIÓN INICIAL DE
CADA ALUMNO)

12. VENTAJAS
EL TRABAJO ES
AGRADABLE Y
ESTIMULANTE
PARA EL ALUMNO.
EL ALUMNO VE SU
PROPIO
PROGRESO.
LA MEMORIA
VISUAL ES
FUNDAMENTAL
MEMORIA
AUDITIVA.
COMPRENSIÓN DE
LOS ENUNCIADOS
TOMA DE
DECISIONES.
APRENDER A
APRENDER
DOMINIO DE LAS
TIC
DISEÑO ESTÉTICO Y
FUNCIONAL

13. INCONVENIENTES
EL ALUMNO
DEBE TENER
UNOS
CONOCIMIENTOS
MÍNIMOS DE TIC
CONEXIÓN A
INTERNET EN LAS
FAMILIAS
“NUNCA
TERMINAMOS”
REPETICIÓN
EXCESIVA

14. PRINCIPIOS BÁSICOS
LOS LABORATORIOS SON
UN MEDIO Y NO UN FIN.
LOS CONTENIDOS DEBEN
EXPLICARSE DE MANERA
“TRADICIONAL”
SON UNA HERRAMIENTA
DE APRENDIZAJE.

15. PROPUESTAS
COORDINACIÓN CON
LOS MÍNIMOS.
MENOS TAREAS EN
LOS CUADERNOS.
ADAPTACIÓN DEL
TIEMPO DE
EJECUCIÓN.
(ALUMNOS
ESTUDIO
DIFERENCIADO).

16. ¿CÓMO TRABAJAMOS?
HORARIO PROPIO “AULA
INFORMÁTICA”
TRABAJO EN CASA.
REVISIÓN DE LOS
PROGRESOS DEL
ALUMNO.

17. UN DÍA DE CLASE
“ALTOS EN EL CAMINO”
CUADERNOS ADAPTADOS A NUESTRO MOMENTO.
PLAN PERSONALIZADO INDIVIDUAL
EVALUACIÓN INICIAL
GRANDES BLOQUES DE CONTENIDOS.
ALTERNAMOS LVL Y LVM
INICIAMOS EL CAMINO A “LA TAREA”

18. UN ALTO EN EL CAMINO
CONTENIDOS
TECLADO
VIRTUAL
“GU” “RR”
“GÜ” “Á”
DICCIONARIO
EN RED
VOCABULA
RIO.
“PROBLEMAS”
Y “HECHOS
PROBLEMÁTICO
S”

19. FRASES CÉLEBRES
NO ABANDONES,
INTÉNTALO OTRA
VEZ.
PRECTICAR LO
QUE SABES ES
MEJORAR.
CADA NUEVO
INTENTO ES UN
ÉXITO.
INTENTAR LO
DIFÍCIL ES UN
TRIUNFO.
EL QUE NO FALLA
NO APRENDE.
NO HAY ÉXITO
SIN CONSTANCIA