SlideShare una empresa de Scribd logo
8/15/2019 Modulo Poqomam Quinto Primaria
http://slidepdf.com/reader/full/modulo-poqomam-quinto-primaria 1/89
 
COMUNICACIÓN Y LENGUAJE L2 POQOMAM
QUINTO GRADO PRIMARIA 
ASOCIACION DE MAESTROS BILINGÜES
San Luis Jilotepeque, Jalapa, Diciembre de 2012.
Primera Edición
8/15/2019 Modulo Poqomam Quinto Primaria
http://slidepdf.com/reader/full/modulo-poqomam-quinto-primaria 2/89
 
I
Lic. Efraín de Jesús Lemus Calderón Supervisor Educativo Municipal
Lic. Juan Jubencio López Matías Coordinador Técnico Administrativo
JUNTA DIRECTIVA DE LA ASOCIACIÓN DE
MAESTRO BILINGÜES
Prof. Antonio Porfirio Pérez González PRESIDENTE
prof. Luis Armando Gómez Agustín VICE-PRESIDENTE
Prof. Rodrigo Antonio Agustín y Agustín SECRETARIO
Prof. Federico Manuel Gómez TESORERO
Profa. María Felicita Agustín Damián VOCAL I
Prof. José Jacinto Gómez Matías VOCAL II
Profa. Olga Marina Esteban Damián VOCAL II
Profa. Berta Luz Cervantes López VOCAL IV
Prof. Ciriaco Damián Méndez VOCAL V
Profa. Sonia Esperanza Morales Cervantes VOCAL VI
8/15/2019 Modulo Poqomam Quinto Primaria
http://slidepdf.com/reader/full/modulo-poqomam-quinto-primaria 3/89
 
II
CRÉDITOS
AUTORES
Prof. Natividad de Jesús Gregorio Martínez Coordinador
Profa. Olga Marina Esteban Damián
Profa. María Felícita Agustín Damián
Profa. Edgar Obdulio Damián Damián
DIAGRAMADOR: Prof. Natividad de Jesús Gregorio Martínez
COMISIÓN DE REVISIÓN Y VALIDACIÓN:
Prof. Federico Manuel Gómez COORDINADOR
Prof. Natividad de Jesús Gregorio Martínez
Prof. Ciriaco Damián Méndez
prof. Luis Armando Gómez Agustín
Prof. Antonio Porfirio Pérez González
Fecha de Impresión
8/15/2019 Modulo Poqomam Quinto Primaria
http://slidepdf.com/reader/full/modulo-poqomam-quinto-primaria 4/89
 
III
RECONOCIMIENTO
Este documento esta basado en el trabajo del profesor Federico Manuel
Gómez, quien nos facilitó su trabajo realizado anteriormente. Nosotros lo
complementamos, corregimos, agregamos contenido de acuerdo al CNB, ODEC e
investigamos el significado de palabras desconocidas.
Con el aporte valioso del instrumento del profesor antes mencionado nos facilitóculminar satisfactoriamente dicho documento.
8/15/2019 Modulo Poqomam Quinto Primaria
http://slidepdf.com/reader/full/modulo-poqomam-quinto-primaria 5/89
 
IV
DEDICATORIA
Los docentes que trabajamos este documento, lo dedicamos a los niños, niñas y
pueblo poqomam de San Luis Jilotepeque, del departamento de Jalapa.
8/15/2019 Modulo Poqomam Quinto Primaria
http://slidepdf.com/reader/full/modulo-poqomam-quinto-primaria 6/89
 
V
ÍNDICE
CONTENIDO Pág
Introducción - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -- - - i
PRIMERA UNIDAD - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -02
Plan de unidad - -- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -- - - - - - - - - - - - - -03Importancia del idioma Poqomam - - - - - - - - - -- - - - - - - - - - - - - - - - - - -04
El lenguaje - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -04
El dialecto - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -- - - - - - - - - - - - - - - - - - -04
La variante dialectal - - - - - - - - - - - - - -- - - -- - - - - - - - - - - - - - - - - - 04
El idioma - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -- - - - - - 05
Los Idiomas de origen maya de Guatemala - -- - - - - - - - - - - - - -- - - - - - 05
Los idiomas no mayas - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -- - - - - -- - - -- - 05
Ubicación geográfica de idioma Poqomam - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 06
Significado de idioma Poqomam - - - - - - - - - - -- - - - - - - - - - - - - - - - - - - 07Persona Bilingüe - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 07
SEGUNDA UNIDAD
Plan de unidad - -- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -- - - - - - - - - - - -9
El abecedario Poqomam - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -- - - - - - - 10
Consonantes - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 11
Vocales simples - - - - - - - - - - - - - - - - -- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 12
Vocales largas - - - - - - - - - - - - - - - -- - - -- - -- - - - - - - - - - - - - - - - - -13
Los diptongos -- - - - - - - - - - - - - - -- - -- - - - - - - - - - - - - - -- - - - - - - - 16Ejercicios - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -- - - - - - - - - -18
Consonantes simples - - - - - - - - - - - -- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - --- - 20
Ejercicios - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 32
Consonantes con diferentes sonidos - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 36
TERCERA UNIDAD
Plan de unidad - -- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -40
Consonantes glotalizadas - - - - - - - - - - - - - - - --- - - - - - - - - - - - - - - - - 41
Ejercicios - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -- - - - - - - - -50Parentesco familiar - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -- - - - - - - - - - - - - - - - - 53
Nombres de personas - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 54
Apellidos de personas - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - --- - - 55
Los saludos - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 57
Expresiones de tiempo - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 58
La conversación - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 59
8/15/2019 Modulo Poqomam Quinto Primaria
http://slidepdf.com/reader/full/modulo-poqomam-quinto-primaria 7/89
 
VI
CUARTA UNIDAD
Plan de unidad - -- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -61
Nombres de animales - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -- - - - - - - - - - - - 62
Nombres de frutas y verduras - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -- - - - - - - - -65Nombres de comidas y bebidas - - - - - - - - - - - -- - - - - - - - - - - - -- - - - - 67
Nombres de hiervas o medicinas naturales - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -71
Traducción de frases - -- - - - - - - - -- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 72
Las oraciones - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -- - - - - - - - - - - - - - - - - - - 73
Cantemos en Poqomam - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 74
ANEXOS - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -76
Vocabulario- - - - - - - - - - - - - - - - - - -- - - - - - - - - - - - - - -- - - - - - - - - -77
Recomendaciones - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -- - - - - - - - - - - - - - 78Conclusiones - - -- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -79
Asociación de maestros bilingües de San Luis Jilotepeque - - - - -- - - - - - -- - 80
Bibliografía - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 81
8/15/2019 Modulo Poqomam Quinto Primaria
http://slidepdf.com/reader/full/modulo-poqomam-quinto-primaria 8/89
 
1
INTRODUCCIÓN
Para nosotros, el equipo de trabajo de maestros y maestras poqomames,
que, elaboramos este libro, significa un tesoro, un regalo, especialmente a las
nuevas generaciones. El propósito principal es recuperar, rescatar, estimular a la
población poqomam y a todas aquellas personas que reconocen de nuestro idioma
poqomam heredados de nuestros abuelos y abuelas. La cultura maya poqomam
sigue viva por sus tradiciones y costumbres, por su idioma poqomam. Puesto que
un idioma es el vehículo que mantiene vivo a un pueblo como lo es San Luis
Jilotepeque.
Que esta obra sea un aporte y motive a otros poqomames a escribir su
historia; que si se puede, tener documentos escritos como: canto, poema, chistes
leyendas y toda la leyenda propia del pueblo de San Luis Jilotepeque.
El libro contiene muchas palabras en idioma poqomam, cuya base fue el
alfabeto del idioma poqomam, que se habla en el municipio de San Luis
Jilotepeque que se ubica al este del departamento de Jalapa.
San Luis Jilotepeque es uno de los municipios de Jalapa, donde la mayoríade los habitantes del municipio y aldeas son poqomames; se habla el idioma
poqomam y por ende se practica, la cultura heredada de los abuelos y abuelas.
Aproximadamente existen 12,000 personas poqomames en total.
El documento contiene palabras de uso cotidiano para su fácil comprensión
en español y poqomam y tres palabras ilustradas con imágenes.
Este documento no presenta otro dialecto o variantes del idioma poqomam,
como las variantes que se hablan en San Pedro Pinula, Jalapa, Chinautla y Mixco
en el departamento de Guatemala. Ni la variante que se habla en Palin en eldepartamento de Escuintla.
8/15/2019 Modulo Poqomam Quinto Primaria
http://slidepdf.com/reader/full/modulo-poqomam-quinto-primaria 9/89
 
2
8/15/2019 Modulo Poqomam Quinto Primaria
http://slidepdf.com/reader/full/modulo-poqomam-quinto-primaria 10/89
 
3
PLAN DOCENTE _ PRIMERA UNIDAD
Establecimiento: Grado: Sección:_____
Prof. (a): Duración: ____Área: __________  
COMPETENCIA DECLARATIVOS RECURSOS ACTIVIDADES INDICADORES DE LOGRO EVALUACIÓN
o  Interpreta
con sentido
crítico,
mensajes de
distinta
índole
utilizando el
idioma
Poqomam en
forma oral y
escrita.
o  Importancia del
idioma Poqomam.o  Lenguaje
o  Dialecto
o  Variante
dialectal
o  Idioma
o  Idiomas mayas
de Guatemala
o  Ubicación
geográfica del
idioma Poqomam
o  Significado del
idioma Poqomam
o  La persona
bilingüe 
o  Cuadernos
o  Lápices
o  Lapiceros
o  Cuestionarios
o  Humanos
o  Entrevista a personas
de la comunidad.
o  Localizar y colorear
en un mapa los
idiomas mayas de
Guatemala.
o  Representar en forma
gráfica y colorear el
significado el idioma
Poqomam- 
o  Sigue instrucciones orales
que se presentan.
o  Utiliza el lenguaje oral para
relatar casos de la vida real
 y fantasiosa.
o  Utiliza el lenguaje oral
mediante cuentos,
leyendas, chistes,
trabalenguas, historietas,
adivinanzas, etc. 
o  Oral
o  Coevaluación.
o  Escrita
o  Autoevaluación
o  Laboratorios
o  Pruebas objetiv
F.________________________________
Prof.(a) de grado
Vo.Bo.____________________________
Director del establecimiento
8/15/2019 Modulo Poqomam Quinto Primaria
http://slidepdf.com/reader/full/modulo-poqomam-quinto-primaria 11/89
 
4
IMPOTANCIA DEL IDIOMA POQOMAM
Es importante conocer la estructura de un idioma para saber las partes
que lo conforman y la riqueza que posee.
Además, es de mucha validez conocer y aprender el idioma Poqomam
porque podemos tener una conversación con nuestros abuelos, abuelas y nuestros
padres.
En el idioma Poqomam es importante conocer su estructura para que
podamos aprender y conocer su gramática.
EL LENGUAJE
Nos sirve para expresarnos con las demás personas, es el medio de
comunicación entre semejantes. El lenguaje es el enlace de sonidos utilizados
por el hombre.
EL DIALECTO
Sistema lingüístico derivado de otro, normalmente con una reducida
limitación geográfica. Es la variante que posee un idioma.
LA VARIENTE DIALECTAL
Es una fracción de todos los idiomas que sufren cambios por área
geográfica, por comunidad, por familias en su pronunciación o manera en que lo
hablan las personas.es también una estructura lingüística que no alcanza la
categoría social de lengua o idioma.
8/15/2019 Modulo Poqomam Quinto Primaria
http://slidepdf.com/reader/full/modulo-poqomam-quinto-primaria 12/89
 
5
EL IDIOMA
Podemos decir que es un conjunto de palabras en que nosotros podemos
expresar nuestro pensamiento, sentimiento y todo lo que podemos observar. En
todas partes del mundo se hablan miles de idiomas que se dieron por los antiguos
 y que se han transmitido de una generación a otra.
En Guatemala se hablan varios idiomas. La mayoría de idiomas que se hablan
en Guatemala son de origen maya. La cantidad de idiomas mayas que se hablan en
Guatemala son 22, además se habla el idioma Xinca, Garífuna y el castellano,
haciendo un total de 25 idiomas. Esto nos hace a todos los guatemaltecos
multilingües y pluriculturales.
Los idiomas de origen maya en Guatemala son los siguientes:
1.  El K‟iche‟ 
2.  El kaqchikel
3.  El Q‟eqchi 
4.  El Mam
5.  El Tzutujil
6.  El Sakapulteko
7.  El Uspanteko
8.  El Sipakapense
9.  El Poqomam
10. El Poqomchi
11.  El Teko o Tektiteko
12. El Awakateko
13. El Chalchiteko
14. El Ixil
15. El Q‟anjob‟al 
16. El Akateko
17. El Popti‟ o Jakalteko 
18. El Chuj
19. El Chorti‟ 
20. El Itza
21. El Mopan
22. El Achi
LOS IDIOMAS NO MAYAS
Castellano
Garífuna
Xinca
8/15/2019 Modulo Poqomam Quinto Primaria
http://slidepdf.com/reader/full/modulo-poqomam-quinto-primaria 13/89
 
6
UBICACIÓN GEOGRÁFICA DEL IDIOMA POQOMAM
El idioma Poqomam se habla en diferentes partes del territorio
guatemalteco. Se habla en los siguientes municipios:
Palín municipio del departamento de Escuintla departamento que se encuentra al
lado sur de nuestro país.
Chinautla y Mixco municipios del departamento de Guatemala se encuentra en la
zona central de Guatemala.
San Carlos Alzatate, San Pedro Pinula y San Luis Jilotepeque del departamento
de Jalapa y se encuentra al oriente del país.
Dentro de los municipios mencionados del departamento de Jalapa, el único que
mantiene el idioma Poqomam es el municipio de San Luis Jilotepeque.
MAPA LINGÜISTICO DE GUATEMALA
8/15/2019 Modulo Poqomam Quinto Primaria
http://slidepdf.com/reader/full/modulo-poqomam-quinto-primaria 14/89
 
7
SIGNIFICADO DEL IDIOMA POQOMAM.
La palabra Poqomam está dividida de la siguiente manera:
PO = luna
Mam = se refiere a todos los abuelos y abuelas = qatuupoh 
Que literalmente traducido significa “abuela luna”.
PERSONA BILINGÜE
La persona bilingüe, es todo individuo que habla y que practica dos idiomas
en su comunidad o región. Es la persona que habla, entiende y escribe dos idiomas.
Esto quiere decir que, toda persona que tiene dominio de dos idiomas vale por
dos.
8/15/2019 Modulo Poqomam Quinto Primaria
http://slidepdf.com/reader/full/modulo-poqomam-quinto-primaria 15/89
 
8
8/15/2019 Modulo Poqomam Quinto Primaria
http://slidepdf.com/reader/full/modulo-poqomam-quinto-primaria 16/89
 
9
PLAN DOCENTE _ SEGUNDA UNIDAD
Establecimiento: Grado: Sección:_____
Prof. (a): Duración: ____Área: __________  
COMPETENCIA DECLARATIVOS RECURSOS ACTIVIDADES INDICADORES DE LOGRO EVALUACI N
o  Establece la
relación entreel significado,
la
pronunciación,
el ritmo la
entonación y la
representación
gráfica de las
palabras y
frases
sencillas.
o  Estructura del
alfabeto
Poqomam.
o  Vocales simples.
o  Vocales largas.
o  Diptongos.
o  Consonantes
simples.
o  Consonantes
glotalizadas.
o  Saltillo o
apóstrofo.
o  Humanos
o  Materiales
o  Cartulina
o  Tijera
o  Crayones
o  Lápices
o  Borrador
o  Lapiceros
o
  Pizarrón
o  cuaderno
o  Elaborar por grupos un
 juego de memoria
utilizando el alfabeto
Poqomam.
o  Pronunciar sonidos
para facilitar la
pronunciación de las
consonantes
glotalizada.
o  Dibujar en su cuaderno
con cada letra del
alfabeto una imagen y
escribirle el nombre en 
Poqomam.
o  Conoce correctamente la
estructura del alfabeto
Poqomam.
o  Pronuncia correctamente las
palabras en idioma Poqomam.
o  Utiliza nuevas palabras en
idioma Poqomam.
o  Evidencia la importancia de
una correcta pronunciación y
entonación para la
comunicación 
o  Oral
o  Coevaluación
o  Escrita
o  Autoevaluació
o  Laboratorios
o  Pruebas
objetivas
F.________________________________
Prof.(a) de grado
Vo.Bo._______________________________
Director del establecimiento
8/15/2019 Modulo Poqomam Quinto Primaria
http://slidepdf.com/reader/full/modulo-poqomam-quinto-primaria 17/89
 
10
EL ABECEDARIO POQOMAM
  Leo y aprendo
El abecedario es un conjunto de símbolos (letras) que representan los
sonidos de un idioma.
El abecedario o alfabeto del idioma poqomam consta de 34 letras, 10
vocales y 24 consonantes.
  Escribo en mi cuaderno el abecedario poqomam, y sufrayo las letras que no
aparecen en el abecedario castellano.
a  aa b‟  ch ch‟  e
ie h i ii j k
k‟  l m n o ua
p p‟  q q‟  r s
t t‟  u uu w x
 y tz tz‟  „ (apóstrofo) 
8/15/2019 Modulo Poqomam Quinto Primaria
http://slidepdf.com/reader/full/modulo-poqomam-quinto-primaria 18/89
 
11
CONSONANTES
Las consonantes que están subrayados tienen el mismo sonido que en español.
b‟  ch ch‟  h j k
k‟  l m n p p‟ 
q q‟  r s t t‟ 
w x y tz tz‟  „
8/15/2019 Modulo Poqomam Quinto Primaria
http://slidepdf.com/reader/full/modulo-poqomam-quinto-primaria 19/89
 
12
  Leo y aprendo
LAS VOCALES SIMPLES
a e i o u
Las vocales se dividen en 3 grupos; vocales cortas, vocales largas y
diptongos.
Vocales Cortas: Son las que se escriben con una sola letra pronunciándose con un
solo golpe de voz (a, e, i, o, u. es igual que en español)
  Leo y escribo en mi cuaderno las palabras en poqomam, y dibujo sus
respectivas figuras.
  Todas las consonantes que acompañan a las vocales en este ejercicio,
tienen el mismo sonido que en español.
a  am 
e  setesih
i  imul 
o  loch 
u  rum 
8/15/2019 Modulo Poqomam Quinto Primaria
http://slidepdf.com/reader/full/modulo-poqomam-quinto-primaria 20/89
 
13
VOCALES LARGAS: aa, ii, uu.
Vocales largas: Son las que se escriben con dos letrasaa, ii, uu,pero se
pronuncia con un solo golpe de voz prolongándose más el sonido que
las vocales cortas. 
  Hago las ilustraciones y escribo en mi cuaderno las palabras en poqomam.
  Todas las consonantes que acompañan a las vocales, tienen el mismo sonido
que en español.
aa
paat 
taat  papá tapaal nance
paat  casa saal  jiote
naa cabello
paam estómago
raa picante  maam abuelo
8/15/2019 Modulo Poqomam Quinto Primaria
http://slidepdf.com/reader/full/modulo-poqomam-quinto-primaria 21/89
 
14
ii  iik
sii  regalo piip chompipe
riis  caldo iis  camote
siip  garrapata piim grueso (objeto plano)
rii su nieto
OBSERVACIÓN:
El sonido de la “k” tiene el mismo sonido que la “c” en español y se usa con todas
las vocales. ka, ke, ki, ko, ku, ak, ek, ik, ok, uk
8/15/2019 Modulo Poqomam Quinto Primaria
http://slidepdf.com/reader/full/modulo-poqomam-quinto-primaria 22/89
 
15
uu  nuup 
tuut mamá kuuk ardilla
nuup  ceiba uuch  maíz cocido
kuur
  loco
muuy
  chico zapote
uuh collar puul rocío o brisa
8/15/2019 Modulo Poqomam Quinto Primaria
http://slidepdf.com/reader/full/modulo-poqomam-quinto-primaria 23/89
 
16
LOS DIPTONGOS
  En el Idioma Poqomam oriental de San Luis Jilotepeque, se
utiliza el diptongo “ie y ua” a diferencia del idioma poqomam que
se habla en la región central de Guatemala, se escriben las
vocales prolongadas de otra manera.
ie sies
wieh mi diente miet sávila
iew  ayer
sies bledo
 yiey  piojillo tiew aire
piet primero piey ayudante
8/15/2019 Modulo Poqomam Quinto Primaria
http://slidepdf.com/reader/full/modulo-poqomam-quinto-primaria 24/89
 
17
El sonido de la “W” es igual que en español como en las palabras Walter,
Wilian. La “W” se usa con todas las vocales wa, we, wi, wo, wu.
ua uaw
puach tamalito ilual Curandero-médico
puam  copal-chicle uaw  mapache
kuach  regalado
chua  pozo
Ruas Rosa  Ruan Petrona 
8/15/2019 Modulo Poqomam Quinto Primaria
http://slidepdf.com/reader/full/modulo-poqomam-quinto-primaria 25/89
 
18
  Trabajo en pareja. Encontramos palabras en el siguiente juego de letras,
están escritas de izquierda a derecha y de arriba hacia abajo. Los encierro
en un círculo. Aparece un ejemplo.
Juego de palabras
a l n aa m r u m aa m p t p
K b‟  ua l q uu u a‟  x y ie u ie
uu aa o B‟  i h y s ii r t m y
k q i ie s o k a tz‟  ii k e q‟ 
s ie s e p i l u a l ii w e
p k y t aa t p aa n uu p k l
p uu h a t uu t aa t n ie o e
o r s l a s e t e s i ii J
i k uu r a P‟  s r k uu ch ua m
p aa m uu t p a k ua ch ua w I
ua ch k q u l s e‟  t a p ii n
m ua r k x x s t‟  a h t s uu
k uu r p ii p a k‟  t uu t s p
8/15/2019 Modulo Poqomam Quinto Primaria
http://slidepdf.com/reader/full/modulo-poqomam-quinto-primaria 26/89
 
19
EJERCICIO: Traduzco lo que a continuación se me pide.
  Traduzco en poqomam las siguientes palabras .
ceiba ________________________ conejo______________________tamalito ________________________ araña ______________________
chile ________________________ casa ______________________
mamá ________________________ papá ______________________
chompipe ________________________ leña ______________________
  Traduzco en español las siguientes palabras.
setesih _________________________ ilual _________________________
chua _________________________ piet _________________________
 yiey _________________________ uuch _________________________
muuy _________________________ kuur _________________________
riis _________________________ paam _________________________
  Relacione con una línea la traducción correcta de las siguientes palabras
aparece un ejemplo.
nuup cabello
rum maíz cocido
loch camote
naah mapache
siip ceiba
uaw jocote
kuach aire
tiew ayer
iew garrapata
uuch concha de mar
iis regalado
8/15/2019 Modulo Poqomam Quinto Primaria
http://slidepdf.com/reader/full/modulo-poqomam-quinto-primaria 27/89
 
20
CONSONANTES SIMPLES
  Leo y aprendo
  la pronunciación de las consonantes que estudiaremos a
continuación tienen el mismo sonido al del castellano y son las
siguientes:
ch s l t m n
p k w r y
8/15/2019 Modulo Poqomam Quinto Primaria
http://slidepdf.com/reader/full/modulo-poqomam-quinto-primaria 28/89
 
21
  Con la ayuda del profesor leo individualmente, en pareja y en
 grupo las siguientes palabras.
  Escribo en mi cuaderno luego de haber leído .
ch 
chuam
chumaa morro  loch concha de mar 
chaam hierva  chuun cal
chut marrano macho  chot vestido
chuam camarón  chua pozo-laguna
8/15/2019 Modulo Poqomam Quinto Primaria
http://slidepdf.com/reader/full/modulo-poqomam-quinto-primaria 29/89
 
22
s iis
siip garrapata setesih circunferencia 
isis sispaque  iis camote-brujería 
sies bledo sas espeso
sursur élice  sirik  color rayado 
8/15/2019 Modulo Poqomam Quinto Primaria
http://slidepdf.com/reader/full/modulo-poqomam-quinto-primaria 30/89
 
23
l tilul
imul conejo ilual Médico -
laach gancho  lech rascar
tilul zapote saal  jiote 
chiil cuento  loch concha de mar- cero
8/15/2019 Modulo Poqomam Quinto Primaria
http://slidepdf.com/reader/full/modulo-poqomam-quinto-primaria 31/89
 
24
t tap
tinamit pueblo  tuut mamá 
paat casa taat papá 
tap cangrejo  tum  jara 
tinik bañar kutinik tirar
8/15/2019 Modulo Poqomam Quinto Primaria
http://slidepdf.com/reader/full/modulo-poqomam-quinto-primaria 32/89
 
25
m mis
am araña maam abuelo
mua gorgojo  mis gato 
paam estómago  muuy chico zapote
nim grande tum  jara
8/15/2019 Modulo Poqomam Quinto Primaria
http://slidepdf.com/reader/full/modulo-poqomam-quinto-primaria 33/89
 
26
N nuup
suun girasol (flor)  naa cabello
tinik bañar  kamanik trabajo 
nuup ceiba nim grande
niech reflejo
nu mi(Adjetivo) 
8/15/2019 Modulo Poqomam Quinto Primaria
http://slidepdf.com/reader/full/modulo-poqomam-quinto-primaria 34/89
 
27
p paanis
puach tamalito  piip chumpe 
paam estómago-grosor  puam chicle – copal 
Lip
Felipe
piet
primero
paanissombrero  pak anona
8/15/2019 Modulo Poqomam Quinto Primaria
http://slidepdf.com/reader/full/modulo-poqomam-quinto-primaria 35/89
 
28
K kok
sinik hormiga  kar pescado 
tik  tela  kuuk ardilla 
taken sompopo  kuur loco
pak anona kich pañal 
chikop animal kimik enfermedad
8/15/2019 Modulo Poqomam Quinto Primaria
http://slidepdf.com/reader/full/modulo-poqomam-quinto-primaria 36/89
8/15/2019 Modulo Poqomam Quinto Primaria
http://slidepdf.com/reader/full/modulo-poqomam-quinto-primaria 37/89
 
30
r araan
rum  jocote
puur  jute
karinik pescar sirinik escribir 
riis caldo araan naranja 
sirik rayado  rikil condimento
raah picante
 
8/15/2019 Modulo Poqomam Quinto Primaria
http://slidepdf.com/reader/full/modulo-poqomam-quinto-primaria 38/89
 
31
 y muuy
 yaak  gato de monte  yiey  piojillo 
 yelik  miel muuy  chico zapote 
mayuuy  vapor Mey  Mateo 
 yelinik  enrollar mayik madrugada
8/15/2019 Modulo Poqomam Quinto Primaria
http://slidepdf.com/reader/full/modulo-poqomam-quinto-primaria 39/89
 
32
  Trabajo en pareja. Encontramos palabras en el siguiente juego de letras,
están escritas de izquierda a derecha y de arriba hacia abajo. Los encierro
en un círculo. Aparece un ejemplo.
Juego de palabras:
a l n a m R u m aa m q‟  t j
k b‟  ua l q uu u a‟  x y x u h
h aa o B‟  i H y s ii‟  r k‟  m u
 j q i ie s o k a tz‟  ii k e q‟ 
tz‟  e l e j H a‟  s uu e‟  ii w e
p q y q ua q j u x u n k l
p l h a t uu y h a n ie o e
o t s l a P h q‟  j uu j k J
i r u r a P‟  s r u‟  m s ii P
t n h uu t P a k ua j y B‟  Ii
h i h q u L s e‟  t a p aa l
w m r k x X s t‟  a h t x y
p‟  i s p ii t‟  a k‟  p o‟  h n t‟ 
8/15/2019 Modulo Poqomam Quinto Primaria
http://slidepdf.com/reader/full/modulo-poqomam-quinto-primaria 40/89
 
33
Kamanik- Ejercicio
  Traduzco en poqomam las siguientes palabras. Escribo la traducción sobre
las líneas.nance ________________________________________
papel ________________________________________
tomate ________________________________________
agujero ________________________________________
tortuga ________________________________________
ayer ________________________________________
copal ________________________________________
grande ________________________________________
nudo ________________________________________
hierva ________________________________________
  Traduzco en español las siguientes palabras.
 jie ___________________________________________
uaw ___________________________________________
ilual ___________________________________________
taat ___________________________________________
riis ___________________________________________
xuut ___________________________________________
tap ___________________________________________
tilul ___________________________________________
am ___________________________________________
kar __________________________________________
8/15/2019 Modulo Poqomam Quinto Primaria
http://slidepdf.com/reader/full/modulo-poqomam-quinto-primaria 41/89
 
34
  Identifico las palabras que conozco en las siguientes oraciones,
encerrándolos en un círculo y escribo su traducción en español.
1.  Xinpani pan kar iew.
2.  Hinru‟an xuut ti‟ Luuka‟. 
3.  Ihkaaji ma‟ nim ch‟ua ru‟uum ma‟ mis. 
4.  Ma‟ Lix naru‟anom k‟aay tilul.
5.  Pan atob‟ wili k‟ih wach chaam.
6.  Ma‟ Waan naruk‟uxum isis.
7.  Rare‟ ma‟ paat nim ruk‟ii.
8.  Yu‟ nutuut ihru‟an puach.
9.  Rare‟ ma‟ nuup nim ruk‟ii.
10. Rare´ma‟ iik ma‟ raa.
  Complete las siguientes palabras en poqomam y escribe su traducción al
español.
Pi__ t _________________ __aam _________________
 _ _ namit _________________ pua__ _________________
Kuu __ __________________ __uut _________________
N__up _________________ tuu__ _________________
 __iew _________________ __lual _________________
8/15/2019 Modulo Poqomam Quinto Primaria
http://slidepdf.com/reader/full/modulo-poqomam-quinto-primaria 42/89
 
35
  Trabajo en pareja. Encontramos palabras en el siguiente juego de letras,
están escritas de izquierda a derecha y de arriba hacia abajo. Los encierro
en un círculo. Aparece un ejemplo.
Juego de palabras
a l n a m r u n aa r a t j
k b‟  ua l q uu u a‟  x y x u h
h aa o B‟  i h y s ii‟  r k‟  m u
 j q i ie s o k a tz‟  ii k e q‟ 
tz‟  e l e j h a‟  s uu e‟  ii w e
p q y q ua q j u x u n k l
p o h a t uu y h a n ie o e
o t s l a p h q‟  m uu j k J
i r u r a P‟  s r u‟  m s ii P
t n h uu t p a k ua j y B‟  i
h i h q u l s e‟  t a p aa l
w m r k x x s t‟  a h t x y
k e s p ii t‟  a k‟  p o h n t‟ 
8/15/2019 Modulo Poqomam Quinto Primaria
http://slidepdf.com/reader/full/modulo-poqomam-quinto-primaria 43/89
 
36
  Consonantes que tienen sonido propio en poqomam, diferente al español.
  Leo detenidamente las explicaciones para poder entender como se
 pronuncia el sonido de cada una de las letras en combinación con las
vocales.
La “j” tiene un sonido más fuerte en poqomam que en español. En poqomam el
sonido de la “j” se produce más abajo del paladar que el sonido en español.
 j jal
ijiij  caña de azúcar sinaaj  alacrán
 jal  mazorca  jieh  cola
 jul  agujero  jis  correr
 jalih feo, raro  jal mazorca
ObservaciónEl sonido del apostrofo o saltillo („) es simplemente un cierre
fuerte de voz por ejemplo en la palabra ju‟, se pronuncia la sílaba ju y
finalmente se cierra fuertemente la voz para la pronunciación del
apóstrofo („) ju‟. 
8/15/2019 Modulo Poqomam Quinto Primaria
http://slidepdf.com/reader/full/modulo-poqomam-quinto-primaria 44/89
 
37
La letra “x” se pronuncia como en las palabras Xelajú y Xeca 
x  xun 
xaj baile pix tomate
xun  olla xaan  palma
max  Tomás
kux  derecha-muy
axux ajo xuul pito de barro.
8/15/2019 Modulo Poqomam Quinto Primaria
http://slidepdf.com/reader/full/modulo-poqomam-quinto-primaria 45/89
 
38
La “h” representa un sonido de exhalación pronunciado de aire muy
suave es parecido al sonido de la “j” en español, pero más suave. 
h  poh 
suh  tecomate tahluak lagartija
ihsahchi  se perdió
ahl  pesado
hat  usted poh  luna
haa mosca color verdoso  hin  yo
8/15/2019 Modulo Poqomam Quinto Primaria
http://slidepdf.com/reader/full/modulo-poqomam-quinto-primaria 46/89
 
39
8/15/2019 Modulo Poqomam Quinto Primaria
http://slidepdf.com/reader/full/modulo-poqomam-quinto-primaria 47/89
 
4
0
PLAN DOCENTE _ TERCERA UNIDAD
Establecimiento: Grado: Sección:_____
Prof. (a): Duración: ____Área: __________  
COMPETENCIA DECLARATIVOS RECURSOS ACTIVIDADES INDICADORES DE LOGRO EVALUACIÓN
o  Aplica en su
expresión
oral y
escrita los
procedimient
os para
formar
palabras y
significados
propios del
idioma
Poaqomam.
o  Consonantes
glotalizadas
o  La familia
o  Nombres de
personas.
o  Los saludos.
o  Expresiones de
tiempo
o  Conversación
o  Humanos
o
  Materiales
o  Cartulina
o  Crayones
o  Lápices
o  Borrador
o  Lapiceros
o  Pizarrón
o  Cuaderno
o  Regla
o  Trajes
adecuados
o  Resistol
o  El móvil de las
palabras nuevas.ODEC Pág. 104.
o  Dibujan en su
cuaderno a su
familia y escriben
el nombre en
idioma Poqomam y
español
o  Dramatizan en
grupo y
representan los
saludos en forma
oral en idioma
Poqomam.
o  Elabora carteles
con nombres
originales en idioma
Poqomam.
o  Se apropia de sus
expresiones verbales .
o  Pronuncia correctamente
las palabras con nombre
originales en idioma
Poqomam.
o  Comprende relatos orales
cortos en idioma Poqomam.
o  Oral
o  Coevaluación.
o  Escrita
o  Autoevaluación
o  Laboratorios
o  Pruebas
objetivas
F.________________________________
Prof.(a) de grado
Vo.Bo._______________________________
Director del establecimiento
8/15/2019 Modulo Poqomam Quinto Primaria
http://slidepdf.com/reader/full/modulo-poqomam-quinto-primaria 48/89
 
41
CONSONANTES COMPUESTAS O GLOTALIZADA.
Las consonantes compuestas son las que van acompañadas por un
apóstrofo y son: b‟, ch‟, k‟, p‟, q‟ t‟, tz‟ , „(apóstrofo) 
El sonido de la consonante “ch‟” con apóstrofo se produce igual
que la “ch” sin apóstrofo pero además es preciso cerrar las cuerdas
vocales al iniciar la pronunciación del sonido y abrirlas
inmediatamente después para que de esta manera se produzca el
sonido explosivo o glotalizada (se une la lengua con el paladar con más
fuerza que la “ch” sin apostrofo). 
ch‟  ch‟imiin 
ch‟eht 
cama
ch‟ua
  ratón
ch‟aak  carne ch‟uuch‟  mamas
ch‟imiin  estrella ch‟am  ácido
ch‟ihch‟  hierro ch‟imin  bordón
8/15/2019 Modulo Poqomam Quinto Primaria
http://slidepdf.com/reader/full/modulo-poqomam-quinto-primaria 49/89
 
42
La consonante “k‟” con apóstrofo, el sonido se produce igual que
la “k” sin apóstrofo pero además es preciso cerrar las cuerdas vocales
durante la emisión del sonido y abrirlas inmediatamente después para
que de esta manera se produzca el sonido explosivo o glotalizada.
(unir la parte final del paladar con la lengua) 
k‟ ak‟ach 
k‟uay  mono k‟uum  ayote
k‟uch  zopilote k‟ih  bastante
ak‟  nuevo k‟usun  niño
k‟el  perico k‟im zacate
8/15/2019 Modulo Poqomam Quinto Primaria
http://slidepdf.com/reader/full/modulo-poqomam-quinto-primaria 50/89
 
43
La consonante “p‟” con apóstrofo, el sonido se produce igual que
la “p” sin apóstrofo pero además  es necesario cerrar las cuerdas
vocales durante la emisión del sonido y abrirlas inmediatamente
después para que de esta manera se produzca el sonido explosivo o
glotalizada. (se unen los labios con un poco de fuerza y abrirlas
inmediatamente)
P‟  p‟es 
sip‟iel  inchado p‟ojinik  coser
sup‟uup‟  flor de muerto p‟usinik  doblar
p‟es  grillo p‟ahuaj  asado
8/15/2019 Modulo Poqomam Quinto Primaria
http://slidepdf.com/reader/full/modulo-poqomam-quinto-primaria 51/89
 
44
La consonante “tz‟” glotalizada se produce el sonido igual que la
“tz” sin glotal pero además es preciso cerrar las cuerdas vocales
durante la emisión del sonido y abrirlas inmediatamente después para
que de esta manera se produzca el sonido explosivo o glotalizada. (se
une con un poco de fuerza la lengua con los dientes)
tz‟ tz‟e‟ 
suutz‟  nube tz‟iin   yuca
tz‟alej barranco atz‟aam  sal
tz‟e‟  perro tz‟a‟  calor
tz‟uhuum  cuero etz‟iel  grieta
8/15/2019 Modulo Poqomam Quinto Primaria
http://slidepdf.com/reader/full/modulo-poqomam-quinto-primaria 52/89
 
45
La letra “q” se produce el sonido uniendo suavemente la úvula
con la parte final de la lengua (el sonido es similar como cuando
alguien trata de expulsar algo que se le haya comido y que ha
quedado pegado en la garganta)
q ihqul
winaq persona ahq  cerdo
ahqaaj  panal
qu  no
eqal  mañana saq  blanco
suq delicioso  kaq rojo
8/15/2019 Modulo Poqomam Quinto Primaria
http://slidepdf.com/reader/full/modulo-poqomam-quinto-primaria 53/89
 
46
La consonante “q‟” glotalizada, el sonido se produce igual que la
“q” sin glotal pero además es preciso cerrar las cuerdas vocales
durante la emisión del sonido y abrirlas inmediatamente después para
que se produzca el sonido explosivo o glotalizada. (se une la úvula con
la parte final de la lengua)
q‟ q‟iij 
kinaq‟  frijol q‟uaj  marimba
q‟elej  invierno q‟an  amarillo
q‟uar  masa q‟aaq‟  fuego
q‟aa  grano  aaq‟ serpiente
8/15/2019 Modulo Poqomam Quinto Primaria
http://slidepdf.com/reader/full/modulo-poqomam-quinto-primaria 54/89
 
47
La “b‟” glotalizada tiene el sonido similar a la vocal “u”.
acompañada de las vocales se pronuncia así: en la palabra b‟ee, se
pronuncia (uie) en la palabra b‟iich, se pronuncia (uiich), la palabra
b‟aaq, se pronuncia (uaaq), en la palabra b‟ih, se pronuncia (uih). De
tal manera que la “b)” con apóstrofo se puede pronunciar como el
sonido de la vocal “u” mas la vocal que le puede acompañar en la
palabra.
b‟  b‟ie 
ab‟iix  milpa b‟aaq  hueso
b‟ie  camino b‟iich  canto
ab‟oj  piedra b‟ih  nombre
b‟ahlaq  olote b‟ajal bonito(a)
8/15/2019 Modulo Poqomam Quinto Primaria
http://slidepdf.com/reader/full/modulo-poqomam-quinto-primaria 55/89
 
48
La “b‟” con apóstrofo al final de una palabra tiene un sonido
bilabial, cerrándose los labios al final de la pronunciación de la
palabra. Recuerde que el sonido del apostrofe es un cierre fuerte de
las cuerdas vocales.
b‟  sab‟ 
sib‟  humo  jab‟  lluvia
sab‟  pariposa haab‟  año
aab‟  orina suub‟  flauta
8/15/2019 Modulo Poqomam Quinto Primaria
http://slidepdf.com/reader/full/modulo-poqomam-quinto-primaria 56/89
 
49
La letra “t‟” glotalizada se produce igual que la “t” simple pero
además es necesario cerrar las cuerdas vocales durante la emisión del
sonido y abrirlas inmediatamente después para que de esta manera se
produzca el sonido explosivo o glotalizada.
t‟  xit‟iit‟
xit‟iit‟  flor siempre vive
t‟usli  prensado, ordenado
t‟usinik  ordenar-prensar.
Wili pichi‟ xit‟iit chi‟ nupaat.En el patio de mi casa hay flores de siempre vive.
Nah miexah tz‟usulkie‟ maj juuj.Sobre la mesa están prensados los libros.
Tz‟usinik juuj naak ru‟anom ma‟ César. César está prensando libros.
8/15/2019 Modulo Poqomam Quinto Primaria
http://slidepdf.com/reader/full/modulo-poqomam-quinto-primaria 57/89
 
50
  Trabajo en pareja. Encontramos palabras en el siguiente juego de letras,
están escritas de izquierda a derecha y de arriba hacia abajo. Los encierro
en un círculo. Aparece un ejemplo:
Juego de palabras
a l n a m r u m a m q‟  t j
k b‟  ua l q uu u a‟  x y x u h
h aa o B‟  i h y s ii‟  r k‟  m u
 j q i ie s o k a tz‟  ii k e q‟ 
tz‟  e l e j h a‟  s uu e‟  ii w e
p q y q ua q j u x u n k l
t o h l t uu y h a n ie o e
o t s l a p h q‟  j uu j k J
i r u r a P‟  s r u‟  m s ii P
t n h uu t p a k ua j y B‟  ii
h i h q u l s e‟  t a p aa l
w m r k x x s t‟  a h t x y
p‟  e s p ii t‟  a k‟  p o‟  h n t‟ 
8/15/2019 Modulo Poqomam Quinto Primaria
http://slidepdf.com/reader/full/modulo-poqomam-quinto-primaria 58/89
 
51
Kamanik - Ejercicio
  Traduzco en español y escribo sobre las líneas las siguientes palabras.
k‟uum   ____ayote______________
tz‟alej  ______________________
q‟elej  ______________________
p‟es  ______________________
poh  ______________________
ha‟
  ______________________
ch‟ua  ______________________
ak‟ach   ______________________
b‟iich   ______________________
xit‟iit‟  ______________________
  Traduzco en poqomam y escribo sobre las líneas las siguientes palabras.
bastante _______ k‟ih______  ______
aguacate ______________________
ácido ______________________
sol ______________________
hinchado ______________________
blanco ______________________
marimba ______________________
camino ______________________
mariposa ______________________
pesado ______________________
8/15/2019 Modulo Poqomam Quinto Primaria
http://slidepdf.com/reader/full/modulo-poqomam-quinto-primaria 59/89
 
52
  Trabajo en pareja. Encontramos palabras en el siguiente juego de letras
utilizando consonantes glotalizadas, están escritas de izquierda a derecha
y de arriba hacia abajo. Los encierro en un círculo. Aparece un ejemplo.
Juego de palabras
a l n a m r u m aa m q‟  t j
k b‟  ua l q uu u a‟  x y x u h
h aa o B‟  i h y s ii‟  r k‟  m u
 j q i ie s o k a tz‟  ii k e q‟ 
tz‟  e l e j h a‟  s uu e‟  ii w e
p q y q ua q j u x u n k l
p o h a t uu y h a n ie o e
o t s l a p h q‟  j uu j k J
i r u r a P‟  s r u‟  m s ii P
t n h uu t p a k ua j y B‟  Ii
h i h q u l s e‟  t a p aa l
w m r k x x s t‟  u s l i y
p‟  e s p ii t‟  a k‟  p o‟  h n t‟ 
8/15/2019 Modulo Poqomam Quinto Primaria
http://slidepdf.com/reader/full/modulo-poqomam-quinto-primaria 60/89
 
chaaq‟  hermano menor
was mi hermano mayor
wanaab‟  mi hermana (de joven a señorita)
xub‟aal  hermano (de señorita a joven)
maam abuelo
 yaab‟  abuela
ikaan tío
ikaaq‟  primo
ihmaam nieto
b‟aluk  cuñado
 jehk‟in  suegra
 je‟machiij  suegro
 jii‟  yerno
alib‟as  nuera
Xilu‟  bebé
Xikin bisnieto
Kumix último hijo de la familia
53
PARENTESCO FAMILIAR
  Con la ayuda del profesor leo individual y en grupo las palabras en poqomam
que nombran los parentescos familiares, posteriormente escribo en mi
cuaderno.
  Entrevisto a los ancianos para investigar otros parentescos familiares que no aparece
en este libro.
Taat
Tuut
8/15/2019 Modulo Poqomam Quinto Primaria
http://slidepdf.com/reader/full/modulo-poqomam-quinto-primaria 61/89
 
54
NOMBRES DE PERSONAS
B’IH WINAQ 
Xep José
Wiel  Manuel
Wich Luis
Way Eduardo
Max Tomás
Le‟  Andrea
Lix Andres
Kuh Francisco
Ku‟  Pascual
Ruas RosaTuan Antonia
Tual Bartolo
Kiel Miguel
Yiit Margarita
Riey Desiderio
Nies Ines
Siel Marcela
Waan Juan
Liin Calina - Catarina
Taries Tereza
Mariiy María
Laax Lazaro
Laay Rosario - Nicolasa
Kuch Marcos
Lip Felipe
Luuka‟  Lucrecia
Tey Mateo
Ruan Petrona
Waane‟  Juan 
8/15/2019 Modulo Poqomam Quinto Primaria
http://slidepdf.com/reader/full/modulo-poqomam-quinto-primaria 62/89
 
55
K’ulb’iil b’ih winaq 
Apellidos de personas
Iik Agustín
Rasuan AgustínPamate‟  Agustín
Kuuma‟  Agustín
Chie‟  Agustín
Ch‟uah Agustín
Xik‟ey Agustín
Antuun Antonio
Sarwan Cervantes
Panamah Damián
Miich‟  DamiánUuch Damián
Martin Esteban
Perual Felipe
K‟uay  Felipe
Chuye‟  Gregorio
Kuar Gregorio
K‟ahaam  Gregorio
Kampanuh Gómez
Q‟ojuab‟  GómezKuamis Gómez
Mu‟y Gómez
Pachq‟eq  González
Luuch‟ González
Tawaal González
Tuala‟  González
Tohl Hernández
Muasoh Hernández
Santa Hernández
Kolonch Hernández
Waaris Juárez
Puam Lázaro
Q‟aaq‟  Lázaro
Saloh Lázaro
8/15/2019 Modulo Poqomam Quinto Primaria
http://slidepdf.com/reader/full/modulo-poqomam-quinto-primaria 63/89
 
56
Meh Lorenzo
Paas Lorenzo
Albiin López
Itz‟ul  López
Kaab‟  López
Yor López
Kuwaat López
Mey Mateo
Matiuh Mateo
Maarkux Marcos
Mehkuy Méndez
Mukur Méndez
Miantes Méndez
Ahq Méndez
Mikiel Miguel
Moralix Morales
Uaw Nájera
Tukuuj Pérez
Chiy Pérez
Pieres Pérez
Paxki‟  Pérez
Miinku‟  Pérez
Chiyuar Sánchez
Paan-y Sánchez
Rum Sánchez
Mixku‟y  Simón
Pisientah Vicente
Ka‟m   Vicente
Xa‟uan   Yaque
Yakii‟  Yaque
Suan Yaque
8/15/2019 Modulo Poqomam Quinto Primaria
http://slidepdf.com/reader/full/modulo-poqomam-quinto-primaria 64/89
 
57
EL SALUDO
El saludo es de vital importancia en la comunidad para practicar los buenos
hábitos entre las personas y grupos sociales así mismo la relación entre el tiempo
 y el espacio de cosas. A continuación aparecen algunas expresiones de cortesía,
espacio y tiempo. Debo aprenderlo de memoria.
  Leo individualmente y en grupo las siguientes normas de cortesía y luego
los escribo en mi cuaderno.
saq‟wi  buen día
xoki q‟iij  buena tarde
Xoki aq‟ab‟  buena noche
ahna - tii paji adiós
tii na - tii paji adiós (respuesta)
eqalchi‟a  hasta mañana
eqalchi‟a  hasta mañana (respuesta)
nuwojiik me voyey paji está bien
chala‟ hawiib‟ Cuídate (significado en poqomam mírate a ti
mismo, no olvides quién eres). Esta expresión se
utiliza en la respuesta de cada despedida 
Saq’wi 
8/15/2019 Modulo Poqomam Quinto Primaria
http://slidepdf.com/reader/full/modulo-poqomam-quinto-primaria 65/89
 
58
EXPRESIONES DE TIEMPO.
 yu‟ hoy
 yu‟tii  ahorita
koxokil temprano
wahq‟achi  por la mañana
komayik de madrugada
ixq‟eq  por la tarde
lub‟atz‟ti o kore‟ tii  hace un rato
chaq‟ab‟  nache
tik‟liq‟iij  a medio día
qojq‟iij  se hizo tarde ( antes de mediodía)
qajiq‟iij  se hizo tarde después de mediodía)
xuahq‟iij  hace tiempo, antes
tik‟li aq‟ab‟  a media noche
iew ayer
aqal mañana
kab‟iij  pasado mañana
oxiij dentro de tres días
oxajar hace tres días
kojiij dentro de cuatro días
quajiej dentro de cinco días
 jayu‟ru‟na dentro de ocho días
 jayu‟ture‟  hace ocho días
8/15/2019 Modulo Poqomam Quinto Primaria
http://slidepdf.com/reader/full/modulo-poqomam-quinto-primaria 66/89
 
59
  Leo y practico la siguiente conversación en pareja y luego escribo en mi
cuaderno.
CONVERSACIÓN
Saq‟wi ta Laax  buen día don Nicolás
Saq‟wi su Lix  buen día Andres
¿Nik‟ hawach ihtisaq‟wi?  ¿Quetal amaneció usted?
Xa jayu‟ki‟a  regular-bien.
¿Hat nik‟ hawach ihtisaq‟wi?  ¿y usted que tal amaneció?
Xa jayu‟ki ahaa‟.  Regular también.
Nik’ hawach
ihtisaq’wi… Hin kirua
i hat… 
8/15/2019 Modulo Poqomam Quinto Primaria
http://slidepdf.com/reader/full/modulo-poqomam-quinto-primaria 67/89
 
60
8/15/2019 Modulo Poqomam Quinto Primaria
http://slidepdf.com/reader/full/modulo-poqomam-quinto-primaria 68/89
 
6
1
PLAN DOCENTE _ CUARTA UNIDAD
Establecimiento: Grado: Sección:_____
Prof. (a): Duración: ____Área: __________  
COMPETENCIA DECLARATIVOS RECURSOS ACTIVIDADES INDICADORES DE LOGRO EVALUACIÓN
Fomenta la
importancia por el
consumo de
alimentos sanos y
saludables,
aplicando los
saberes
tradicionales de la
comunidad para el
mejoramiento de
la calidad de vida.
o  Nombre de
animales.o  Nombre de
frutas y
verduras.
o  Nombre de
comidas y
bebidas.
o  Nombre de
hiervas o
medicinas
naturales.
o  Traducción de
frases y
oraciones 
o  Humanos
o
  Materiales
o  Cartulina
o  Tijera
o  Crayones
o  Lápices
o  Borrador
o  Lapiceros
o  Pizarrón
o  cuaderno 
o  Dibujar y colorear en
grupos los animelesque existen en su
comunidad.
o  Elborar un coctel de
frutas aplicando su
idioma.
o  Investigar en su
comunidad las comidas
 y bebidas
tradicionales.
o  Investigar nombres de
hiervas medicinales en
idioma Poqomam y
presentar una
colección en un cartel 
o  Identifica el nombre de
los animales en nuestro
idioma materno.
o  Incorpora en su
vocabulario los términos
frutas, verduras, comidas
 y bebidas sanas.
o  Aplica las hierbas
medicinales para
prevención de
enfermedades.
o  Explica la importancia de
la nutrición en la salud. 
o 
Oralo  Coevaluación.
o  Escrita
o  Autoevaluación
o  Laboratorios
o  Pruebas
objetivas
--F.________________________________
Prof.(a) de grado
Vo.Bo._______________________________
Director del establecimiento
8/15/2019 Modulo Poqomam Quinto Primaria
http://slidepdf.com/reader/full/modulo-poqomam-quinto-primaria 69/89
 
62
MAJ CHIKOP
Wach kik‟achariik qawinaaq wili k‟ih wach chikop i pataq intier
rax naah ak‟al ke ruchniib‟ ma‟ winaq. Qayie‟ parikuar ke maj chikop
wilkie‟ pan q‟ehis, ruu‟ ha‟, ruu‟ tiew i ch‟ehqun wilkie‟ chi‟ paat. 
LOS ANIMALES
En la cultura maya existe una variedad de animales que son
complementos para el ser humano y para la naturaleza. Tomando en
cuenta que los animales habitan en los bosques, agua, aire y algunos
que son domésticos.
8/15/2019 Modulo Poqomam Quinto Primaria
http://slidepdf.com/reader/full/modulo-poqomam-quinto-primaria 70/89
 
63
Aprendo el nombre de los animales escritas en poqomam y su traducción al
español.
  Leo las palabras individual, en pareja y en grupo con la ayuda del profesor.
DOMÉSTICOS REPTILES, AVES, INSECTOS
Poqomam español poqomam Español
kuayuh caballo aaq‟  serpiente
tz‟e‟  perro k‟ohsam chie‟pájaro carpintero
ak‟ach  pollo yiey piojillo
b‟ihiil  gallo sinaaj alacrán
paatu‟  pato tiko‟y  sapo
Waakax vaca tuhkur tecolote
mis gato tz‟ok  sanate
wiewa‟  pavo sinik hormiga
ahq cerdo k‟uch  zopilote
imul conejo inaay garrobo
tuut ak‟ach  gallina sa‟haa  gusano
ch‟ua  ratón uk‟  piojo
piip chumpe sato‟y  cien pies
wuuruh burro uch‟a‟  zancudo
Mis gato sab‟ mariposa
8/15/2019 Modulo Poqomam Quinto Primaria
http://slidepdf.com/reader/full/modulo-poqomam-quinto-primaria 71/89
 
64
ACUATICOS SALVAJES
Poqomam Español poqomam Español
Tap cangrejo kojl leon
tiko‟y  sapo uaw mapache
tuutz‟  rana xojb‟  coyote
matoq‟ol  tepocate pahar Zorrillo
mu‟y  filín yaak gato demonte
k‟ixl  morarra tukx tacuasin
puur jute i‟uay  armadillo
chuam camarón tahluak lagartija
p‟oqs  bute kiej venado
saq kar pepesca itz‟ul  pizote
ihiin lagarto 
8/15/2019 Modulo Poqomam Quinto Primaria
http://slidepdf.com/reader/full/modulo-poqomam-quinto-primaria 72/89
 
65
SUQTAAJ I K’UX-ES REH QAWINAAQ POQOMAM
Ko‟ k‟ux-es suqtaaj kux kiruah reh raansilkil qab‟oqil, wili k‟ih wach k‟ux-es rehhenruk‟am ransilkil qab‟oqil i qakik‟iel.
LAS FRUTAS Y VERDURAS
Las frutas son alimentos de origen vegetal. Son muy importantes en nuestra
alimentación. Las frutas son muy ricas en hidratos de carbono y además contiene
muchas vitaminas, fibra y agua. Las verduras son otro tipo de nutrientes para
nuestro organismo.
Poqomam Español poqomam español
araan naranja pix tomate
alamunix limón uaj aguacate
rum jocote tz‟iin  yuca
pih zunzo ichaaj chipilin
pak anona  ju‟mehk‟u‟y  quilete
tapaal nance ch‟u‟maa güisquil
k‟uum  ayote iik chile
8/15/2019 Modulo Poqomam Quinto Primaria
http://slidepdf.com/reader/full/modulo-poqomam-quinto-primaria 73/89
 
66
 
tilul zapote ab‟iix  milpa
santiyes sandía kinaq‟  frijol
muuy chico taay furuna
ijiij caña rixiimq‟eq  maicillo
q‟ohq‟  chilacayote sies bledo
iis camote sebuayah cebolla
meluanix melón cayehte‟  izote
kanayah Banano kanturul hongo (comestible)
paqay guapinol Pi‟y pix  tomate chiquito
aajchie‟  matazano ak‟un K‟uum  ayote tierno
pulaat platano aaxux ajo
kaq‟  guayaba raxkuux iik chiltepe
iis camote ch‟uap  piña/piñuela
kanxielut cuajilote chukte‟  chucte
sal cuje k‟uxub‟  achiote
aliway talpajocote pariij kinaq‟  ejote
8/15/2019 Modulo Poqomam Quinto Primaria
http://slidepdf.com/reader/full/modulo-poqomam-quinto-primaria 74/89
 
67
K’UXB’AL QAWA’ PECH UK’B’AL 
LAS COMIDAS Y BEBIDAS
Ch’un riis ak’ach 
Ch‟un riis ak‟ach hink‟uxari naq henkojari luaq‟taat. Riyu‟ ch‟un k‟uxb‟al qawa‟
henki‟an ku‟ ixoq pa‟wach k isik‟ari ru‟um taqie‟ taatb‟ies i tuutb‟ies 
maatz’ 
El caldo de gallina
El caldo de gallina es el que come cuando se pone una promesa en agradecimiento
a Dios. Esta comida la preparan las señoras que son invitadas por el papá y la
mamá de la fiesta.
Ma’ sukuus
Riyu‟ junaj k‟uxb‟al qawa‟ ke henyie‟ri pan senaar naq junq‟iij hinraa ren hen-ik‟i
ch‟un mixah reh ma‟ k‟ulub‟. Ma‟ sukus henki‟an kirua ru‟um pa‟wach q‟uarinaq taqie‟
reh kiwi‟ pank‟ukub‟ kipani ahaa‟ maj kuch ak‟un. 
El sukus
El sukus es una comida que se sirve para la hora de la cena de un día antes de la
ceremonia religiosa. El sukus es saboreado por los invitados a la boda y también
por los amigos o conocidos del novio.
8/15/2019 Modulo Poqomam Quinto Primaria
http://slidepdf.com/reader/full/modulo-poqomam-quinto-primaria 75/89
 
68
Ma’ panaq’achk’um kar.
Naq ch‟un winaq hinruch‟up b‟elejeb‟ k‟iij kaminaq hinb‟anari kirua ch‟un panaq‟ach
k‟uum kar. Riyu‟ ch‟un k‟uxb‟al wi‟ik hinkik‟ux pa‟wach ruwinaaq ch‟un kaminaq i
hink‟uxari tik‟li q‟iij. 
Pescado en pepián
Cuando un ser querido cumple nueve días de haber fallecido preparan elpescado
en pepián el cual es saboreado por todos los familiares y amigos del finado. Esta
comida se saborea en la hora del almuerzo.
Ch’un iik 
Ch‟un iik junaj ruchniib‟ ma‟ k‟uxb‟al qawa‟. Ma‟ iik hinb‟anari kirua jare‟inki piethinkicheq‟ maj pix, naq chaq‟lamchi taqie‟ henkijok¿ paam pech maj iik, hinkojari
ahaa‟ re k‟ih wach ixaq reh henruyie‟ raquunkiil i hinkitukej paam
El chile
El chile es uno de los condimentos que acompaña todas las comidas y es preparado
de la siguiente manera. Muelen varios tomates cocidos, muelen con hojas de
hierbas con aromas muy agradables (cilantro, hierbabuena, orégano), luego se
mezcla bien todo.
Saq’ naq’ach kinaq’ 
Ch‟un saq naq‟ach kinaq‟, junaj k‟uxb‟al qawa‟ ke quunkahni naq hinkimi junb‟oh
winaq. Ch‟un saqnaq‟ach kinaq‟ hinyie‟ri tik‟li q‟iij naq ki‟ua pan iloj parub‟oh ch‟un
kaminaq nah jul.
El frijol blanco.
El frijol blanco es uan de las comiodas principales de la comunidad para cuando las
personas mueren.El frijol blanco se sirve la hora de almuerzo del dia de visita a
la tumba de la falllecido
8/15/2019 Modulo Poqomam Quinto Primaria
http://slidepdf.com/reader/full/modulo-poqomam-quinto-primaria 76/89
 
69
Tamal
Ku‟ tamal ki‟anari kirua naq ch‟un winaq kaminaq ruch‟up b‟elejeb‟ q‟iij.
Hinchiq‟aab‟ji ch‟un uuch, hinki‟an ch‟un q‟uar, hinkikoj ch‟okil ak‟ach pech junaj
rikil. Riyu‟ maj suq tamal hinyie‟ri tik‟li aq‟ab‟ reh intier pa‟wach wilkie‟ pan
kaminaq.
Los tamales
Los tamales se comen en la velación cuando se cumplen los nueve días, los
cuales son preparados con mas, carne de pollo y su recado. Los tamales son los
que se comen las personas presentes a la media noche de la velación.
Maatz’ pech kaab’ 
Riyu‟ uk‟b‟al hinb‟anik kirua reh hin-uk‟aab‟ji naq majaa‟ hinch‟ihki ch‟un kojoj
luaq‟taat. Riyu‟ ch‟un maatz‟ pech kaab‟ hinb‟anari reh ch‟ikb‟al kik‟ux ru‟um qu
kiwi‟i naq hinkich‟ik‟a ch‟un kojoj luaq‟taat.
Chilate con dulce
Esta bebida es elaborado para que sirva de postre, es una bebida que se usa como
alimento antes de iniciarse la ceremonia de bendición de semillas. El chilate con
dulce se toma para el sustento porque la ceremonia se realiza antes de comer
formalmente.
8/15/2019 Modulo Poqomam Quinto Primaria
http://slidepdf.com/reader/full/modulo-poqomam-quinto-primaria 77/89
 
70
Ch’am maatz’ 
Riyu‟ ch‟un maatz´ hinb‟anari reh hin uuk‟iji reh intier winaq, riyu‟ maatz‟
hinb‟aa‟ yji reh hinch‟aab‟ri ch‟un pi‟y, hinkojik ruu‟ naq‟ach q‟eq‟ kinaq‟ pech ruha‟iil
naq‟ach k‟uum pech iik. 
Chilate Shuco
Es otra de las bebidas que lo preparan para que la disfruta toda la familia,
esta bebida para su preparación a veces se espera que se vuelve un poco agrio, luego se
le agrega granos de frijol negro cocido, pepita de ayote y chile.
8/15/2019 Modulo Poqomam Quinto Primaria
http://slidepdf.com/reader/full/modulo-poqomam-quinto-primaria 78/89
 
71
Aprendo el nombre de las plantas medicinales escritas en poqomam y su
traducción al español.
  Leo las palabras individual, en pareja y en grupo con la ayuda del profesor.
CHAAM Q’EHIS REH IQ’UAB’ Ruk‟ux wataxaaj i naah ak‟al ruka‟nam kirua qawi‟ab‟ ar wilkie‟ ch‟un ak‟al,
ch‟un wataxaaj, qamaam q‟iij, qatupoh, ko‟ chikop, ch‟un ha‟, ko‟ chie‟ i chaam q‟ehis.
Chipaam ku‟ chie‟ y chaam q‟ehis hinqaraq ku‟ chaam q‟ehis reh iq‟uab‟ ke ko‟ winaq
hinkik‟am reh hinkiq‟at wach ku‟ kimik. Hinqaq‟or kib‟ih ch‟ehqun ku‟ chaam q‟ehis
reh iq‟uab‟. 
HIERVAS O MEDICINAS NATURALES
El creador y formador nos ha dejado una naturaleza muy completa en
entre ellas nuestra madre tierra, el cielo, los astros, los animles, las aguas y lasplantas. Dentro de la naturaleza encontramos las plantas medicinales que el ser
humano utiliza para curar sus enfermedades. A continuación mencionamos
algunas de ellas.
Kiis pahar arbusto zorrillo
Saq ixoq mujer blanca
Chaqlam Chumaa morro maduro
Xaq araan hojas de naranjo
Xaq alamunix hojas de limón
Xaq maranyuan hoja de marañón
Esk‟ajm  apasote
Rism- al saq k‟iix  raíz de espino blanco
Rism- al kiin sii‟  raíz de espino negro
Axux ajo
Miet sábila
8/15/2019 Modulo Poqomam Quinto Primaria
http://slidepdf.com/reader/full/modulo-poqomam-quinto-primaria 79/89
 
72
LAS FRASES
MAJ RILAMAQ RUAQ K’UTAAJ 
Jare‟inki rub‟ih taqie‟ maj rilamaq ruaq k‟utaaj, ru‟um xajenaj ti ru‟anom riib‟. Re‟
rikuar riyu‟ jenaj riluam k‟utaaj. K‟utb‟al. 
Se llaman asi a las oraciones incompletas, porque solo tienen sujeto. Por lo
tanto es unimembre. Ejemplo.
Ma‟ ch‟ua.  El ratón
Ma‟ xuut  El cántaro
Ma‟ ak‟ach  El pollo
Ma‟ tutuk‟ach  La gallina
Ma ixoq La señora
Ma‟ imul  El conejo
Ma‟ suh El tecomate
Ma‟ kar El pescado
Ch‟un q‟iij  El sol
Ch‟un mama‟  El anciano
Ma‟ chie‟  El árbol
Ma‟ johm  El guacal
Ma‟ sinik  La hormiga
Ma‟ kimik La enfermedad
Ma‟ ixq‟un La señorita
Ma‟ tilul  El zapote
Ma‟ waakax La vaca
Ch‟un atob‟  El guatal
Ch‟un ak‟al La tierra
8/15/2019 Modulo Poqomam Quinto Primaria
http://slidepdf.com/reader/full/modulo-poqomam-quinto-primaria 80/89
 
73
LAS ORACIONES
MAJ NIMAQ RUAQ K’UTAAJ 
Maj nimaq ruaq k‟utaaj henkiq‟orqeh jenaj nimwach qa nab‟al. Riyu‟ maj nimaq ruaq
k‟utaaj kich‟aqom kiib‟ wach ki‟ib‟ wach nab‟al. 
LAS ORACIÓNES
Es un conjunto de palabras relacionadas que expresan una idea completa. Está
formada en dos partes que son el sujeto y el predicado.
Lip xuah pan k‟oyil k‟oloch.
Felipe se fue a jugar pelota
Kuch wili pan k‟uht. 
Marcos está estudiando.
Laax hinratow hinruq‟uarie juuj.
A Nicolás le gusta estudiar
Liin ratow hinxajwi.
A Catalina le gusta bailar
Nies ru‟an kirua qawa‟ 
Inés nos hace la comida.
B‟ajalti ma‟ rupaat ta Lix. 
Qué bonito es la casa de don Andrés.
Yu‟ tz‟a‟ ch‟un q‟iij  ru‟anom.
Hoy hace calor.
8/15/2019 Modulo Poqomam Quinto Primaria
http://slidepdf.com/reader/full/modulo-poqomam-quinto-primaria 81/89
 
74
QAHB’ICHINO- CANTEMOS
CH’UN MIS 
Hin hinwa kin ixki mis
reh kin oki chii‟ a paat 
i nu mek‟ pech ku‟ wixk‟aq 
re‟ ku‟ b‟ajal ixq‟unaq. 
Mis, mis, miss
hinruchop ch‟ua 
paam maj riib‟ tz‟u‟ 
reh intier paat.
Mis, mis, mis
hinruchop ch‟ua 
paam maj riib‟ tz‟u‟ 
reh intier paat
Hin henwa kin ixki mis
reh kin oki chii‟ a paat 
i nu mek‟ pech ku‟ wixk‟aq 
re‟ ku‟ b‟ajal ixq‟unaq. 
Mis, mis, mis
hinruchop ch‟ua 
paam maj riib‟ tz‟u‟ 
Q’ SINIEL B’ICH P NQ Q’ORB’ L POQOM M K’UHTINIEL N TIVID DE DE JESÚS CHUYE’ 
EL MISHITO
Yo quisiera ser mishito
para entrar por tu ventana
 y jalarme con las uñas
a la niña más galana
Mish, mish, mish,
mishito mío
caza ratones por los rincones
mish, mish, mish
mishito mio
caza ratones por los rincones
Yo quisiera ser mishito
para entrar por tu ventana
 y jalarme con las uñas
a la niña más galana
Mish, mish, mish,
mishito mío
caza ratones por los rincones
mish, mish, mish
mishito mio
caza ratones por los rincones 
8/15/2019 Modulo Poqomam Quinto Primaria
http://slidepdf.com/reader/full/modulo-poqomam-quinto-primaria 82/89
 
Había un sapo, sapo, sapo
que nadaba en río, río, río
con su ropa verde, verde, verde
Y le dio frío, frío, frío
la señora sapa, sapa, sapa
que le dijo, dijo, dijo,
que tenía un amigo, migo, migo
que se llama Jesús, Jesús.
75
EHWII’ JUNK’OH, TIKO’Y TIKO’Y,TIKO’Y 
HABIA UN SAPO, SAPO, SAPO
Ihwii‟ junk‟oh tiko‟y tiko‟y
Ke hinmuxini ruu‟ ha‟ ruu‟ ha‟
i ch‟ehe rax riij rax riij ruso‟ 
ke hinb‟arb‟ati ru‟uum k‟uxik 
i tuu tiko‟y tiko‟y tiko‟y 
ehruq‟or ruq‟or ruq‟or ruq‟or 
Ke wili junb‟oh ruchwinaq winaq winaq
i rub‟ih Jesus, Jesús 
¿COMO ESTAN MIS AMIGOS, COMO ESTAN? 
Q’ SINIEL B’ICH P NQ Q’ORB’ L POQOM M 
K’UHTINIEL N TIVID DE DE JESÚS CHUYE’ 
Cómo estan mis amigos
cómo estan, muy bien 
este es un saludo de
amistad que bien
Haremos lo posible de serbuenos
amigos, como estan mis amigos
como estan, que bien… 
Nik‟ ta awach nik‟tawach ta 
ha wunchalaal kirua 
hen- nuyie‟ jenaj nuq‟ab‟
reh ta weh, kirua
chiqa‟anta kirua,
intier ku‟pila‟taq 
nik‟ tawach nik‟tawach
ta wunchalaal, kirua… 
8/15/2019 Modulo Poqomam Quinto Primaria
http://slidepdf.com/reader/full/modulo-poqomam-quinto-primaria 83/89
 
76
8/15/2019 Modulo Poqomam Quinto Primaria
http://slidepdf.com/reader/full/modulo-poqomam-quinto-primaria 84/89
 
77
Vocabulario
aq‟ab‟= noche 
 yaak = gato de monte
Ch‟ihch‟ = hierro , bus u otro vehículo de cuatro llantas
tz‟uhuum = cuero, no importando el tipo de animal
sa‟rb‟al = baño (parte de una casa) servicio sanitario
tz‟iin = yuca (verdura) raíz de arbusto comestible
 ju‟mehk‟u‟y = quilete
ib‟atz = vena (parte del cuerpo) 
tixl = talón del pie (parte del cuerpo)
kuskuyul = tobillo (parte del cuerpo)
kahka‟y = barbilla
ch‟uuch‟ = mamas
sut‟uut‟ = coronilla 
wiewa‟ pavo
satoý= cien pies
niebaa‟ = Huerfano = pobre
tz‟ihk = codo 
sikilel = pereza
q‟alej= invierno 
tanaanxah= recipiente forma de cántaro grande que fue utilizado para guardar
semilla y ropa. En pampacaya existe una aproximadamente 200 años
8/15/2019 Modulo Poqomam Quinto Primaria
http://slidepdf.com/reader/full/modulo-poqomam-quinto-primaria 85/89
 
78
RECOMENDACIONES
Al haber finalizado dicho documento para nosotros los maestros es de mucha
importancia, practicar nuestro idioma poqomam, con los alumnos en nuestras
aulas y también concientizar a los padres de familia, ya que anteriormente
nuestros abuelos nos heredaron en diferentes comunidades y también en nuestro
municipio San Luis Jilotepeque nuestro idioma poqomam.
Un idioma maya, es de mucho beneficio y riqueza para nosotros, los
guatemaltecos , porque Guatemala se identifica como un lugar que es multiétnico,
multilingüe y pluricultural y es un avance más, para todos los alumnos ya que les
servirá en el nuevo pensum de estudio y también les ayudara para desenvolverse
en tiempos futuros en nuestro idioma poqomam.
El proceso educativo maya poqomam, de hoy deberá impulsarse para educar en el
idioma materno del niño y la niña maya poqomam. Propiciar el desarrollo natural
del niño y de la niña maya poqomam .utilizar métodos prácticos. Educar para el
trabajo a partir de la cosmovisión, del niño y la niña maya poqomam para
involucrar a toda la sociedad.
8/15/2019 Modulo Poqomam Quinto Primaria
http://slidepdf.com/reader/full/modulo-poqomam-quinto-primaria 86/89
 
79
CONCLUSIONES
-  Consideramos que esta cartilla será de gran apoyo para los docentes que
hacen el esfuerzo de poner en práctica el idioma poqomam a través de
investigaciones a personas que hablan y escriben nuestro idioma.
Reconocemos que este material tiene sus bases legales en la Constitución
Política de la República de Guatemala en el Arto. 76,en el Acuerdo sobre
Identidad y derechos de los pueblos indígenas en su capítulo III derechos
culturales e inciso a),tomando en cuenta que en la actualidad forma parte
en el pensum de estudio del Currículo Nacional Base de nuestro país. 
-  Los docentes bilingües, creemos que este material será de mucho beneficio
 y utilidad para toda la comunidad lingüística poqomam donde aún se
practica nuestro idioma poqomam, esperamos que cada lector lo considere
como un tesoro que nos heredaron nuestros padres, madres, abuelos,
abuelas y todos nuestros antepasados. Tomando en cuenta que en la
actualidad se ha descuidado gran parte de nuestra cultura, especialmente
nuestro idioma poqomam.
-  El material que tiene en sus manos lo elaboramos con mucho cariño para los
niños, niñas, jóvenes, señoritas y personas adultas que quieran aprender y
poner en práctica el idioma heredado de nuestros antepasados, para
nuestra comunidad lingüística . Consideramos que en la actualidad no existe
un material dosificado de acuerdo a los niveles de enseñanza y creemos que
será de gran utilidad para todas las personas que deseen ser bilingües enun idioma maya.
8/15/2019 Modulo Poqomam Quinto Primaria
http://slidepdf.com/reader/full/modulo-poqomam-quinto-primaria 87/89
 
80
ASOCIACIÓN DE MAESTROS BILINGÜES DE SAN LUIS
JILOTEPEQUE, JALAPA.
1.  Prof. Antonio Porfirio Pérez González
2.  Prof. Luis Armando Gómez Agustín
3.  Prof. Rodrigo Antonio Agustín y Agustín
4.  Prof. Federico Manuel Gómez
5.  Profa. María Felicita Agustín Damián
6.  Prof. José Jacinto Gómez Matías
7.  Profa. Olga Marina Esteban Damián
8.  Profa. Berta Luz Cervantes López
9.  Prof. Ciriaco Damián Méndez10. Profa. Sonia Esperanza Morales Cervantes
11. Prof. Natividad de Jesús Gregorio Martínez
12. Profa. Reyna Dorotea Agustín Martínez
13. Profa. Petrona López Morales
14. Profa. Crisanta Damián Cervantes
15. Profa. Aura Nohemí Lázaro Damián
16. Profa. Etelvina Felipe Cervantes
17. Profa. Angela Victoria Cervantes Felipe
18.
 
Prof. Edgar Obdulio Damián y Damián19. Profa. Vilma Gómez Simón
20. Prof. Alberto Morales Gregorio
21. Prof. Elías Samuel Damián y Damián
22. Prof. Marco Antonio Yaque Morales
23. Prof. Esteban Morales Gregorio
24. Prof. Héctor Arnoldo Lázaro Damián
25. Prof. Pedro Agustín Méndez
26. Profa. Flora del Carmen González López
27. Prof. Luis Moisés Mateo Gómez
28. Profa. Cristina Milagro Agustín Martínez
29. Profa. Marleny Edelmira Lázaro Damián
30. Prof. Tomás Ramiro López Matías
31. Prof. Francisco Javier Vicente Manuel
32. Profa. Rosa Elena González Nájera
33. Prof. Pedro González Nájera
8/15/2019 Modulo Poqomam Quinto Primaria
http://slidepdf.com/reader/full/modulo-poqomam-quinto-primaria 88/89
 
81
BIBLIOGRAFÍA
  Orientaciones para el Desarrollo Educativo Curricular.
Ministerio de Educación. 5to. Grado O.D.E.C. julio 2005
  Currículo Nacional Base, CNB. Julio 2005.
  Banco de imágenes de Academia de Lenguas Mayas de
Guatemala A.L.M.G. 2005
  Planificación de Contenido del Docente de 5to grado.
  Cuaderno del docente de la clase de comunicación y Lenguaje L2.
(Idioma Poqomam) autor Prof. Natividad de Jesús Gregorio M.
  Qakan ta q‟orb‟al poqomam 
Autor: Prof. Federico Manuel Gómez
8/15/2019 Modulo Poqomam Quinto Primaria
http://slidepdf.com/reader/full/modulo-poqomam-quinto-primaria 89/89
 

Más contenido relacionado

La actualidad más candente

Monedas de 1 2 5 y 10 didacticos para imprimir
Monedas de 1 2 5 y 10 didacticos para imprimirMonedas de 1 2 5 y 10 didacticos para imprimir
Monedas de 1 2 5 y 10 didacticos para imprimir
Laü Luna
 
Numeros en literal y numeral
Numeros en literal y numeralNumeros en literal y numeral
Numeros en literal y numeral
Ivar Marcos
 
Numeros del 1 al 100 nombres
Numeros del 1 al 100 nombresNumeros del 1 al 100 nombres
Numeros del 1 al 100 nombres
Jessica Dominguez
 
Loteria oficios-y-profesiones-pdf
Loteria oficios-y-profesiones-pdfLoteria oficios-y-profesiones-pdf
Loteria oficios-y-profesiones-pdf
lidia yunuen Antonio Olvera
 
6ºPART1 SOY LECTOR -MD EDUCATIVO (2).pdf
6ºPART1 SOY LECTOR -MD EDUCATIVO (2).pdf6ºPART1 SOY LECTOR -MD EDUCATIVO (2).pdf
6ºPART1 SOY LECTOR -MD EDUCATIVO (2).pdf
KarlosLopes3
 
Plantas sin semillas y con semilla
Plantas sin semillas y con semillaPlantas sin semillas y con semilla
Plantas sin semillas y con semilla
Tono582
 
MEDIDAS NO CONVECIONALES
MEDIDAS NO CONVECIONALESMEDIDAS NO CONVECIONALES
MEDIDAS NO CONVECIONALES
PAOLA ELIZABETH ARMAS ARMAS
 
Banderas de america central sur y del norte
Banderas de america central sur y del norteBanderas de america central sur y del norte
Banderas de america central sur y del norte
Magali Ramirez Esteban
 
Nombres de frutas en poqomchi'
Nombres de frutas en poqomchi'Nombres de frutas en poqomchi'
Nombres de frutas en poqomchi'
Maurilio Juc Toc
 
Billetes y monedas de guatemala
Billetes y monedas de guatemalaBilletes y monedas de guatemala
Billetes y monedas de guatemala
Kevin Mendez
 
Números en ingles del 1 al 100
Números en ingles del 1 al 100Números en ingles del 1 al 100
Números en ingles del 1 al 100
JHONNY ARNOLDO QUIROZ ESCALANTE
 
Cuadernillo para-primer-grado
Cuadernillo para-primer-gradoCuadernillo para-primer-grado
Cuadernillo para-primer-grado
RossyPalmaM Palma M
 
Simbolos patrios de centroamerica
Simbolos patrios de centroamericaSimbolos patrios de centroamerica
Simbolos patrios de centroamerica
Quevin Crisostomo
 
La silaba
La silabaLa silaba
Género y número del adjetivo
Género y número del adjetivoGénero y número del adjetivo
Género y número del adjetivo
Karina Ruiz
 
Verbos en ingles con dibujos
Verbos en ingles con dibujosVerbos en ingles con dibujos
Verbos en ingles con dibujos
Mariscal Domingo Nieto School
 
El poema
El poemaEl poema
El poema
Lic. Mary Auday
 
Actividades para trabajar los elementos de la comunicación
Actividades para trabajar los elementos de la comunicaciónActividades para trabajar los elementos de la comunicación
Actividades para trabajar los elementos de la comunicación
Departament d'Ensenyament - Generalitat de Catalunya
 
LISTA DE VOCABBULARIO PARA PRIMARIA
LISTA DE VOCABBULARIO PARA PRIMARIALISTA DE VOCABBULARIO PARA PRIMARIA
LISTA DE VOCABBULARIO PARA PRIMARIA
ARA CELI
 

La actualidad más candente (20)

Monedas de 1 2 5 y 10 didacticos para imprimir
Monedas de 1 2 5 y 10 didacticos para imprimirMonedas de 1 2 5 y 10 didacticos para imprimir
Monedas de 1 2 5 y 10 didacticos para imprimir
 
Numeros en literal y numeral
Numeros en literal y numeralNumeros en literal y numeral
Numeros en literal y numeral
 
Numeros del 1 al 100 nombres
Numeros del 1 al 100 nombresNumeros del 1 al 100 nombres
Numeros del 1 al 100 nombres
 
Loteria oficios-y-profesiones-pdf
Loteria oficios-y-profesiones-pdfLoteria oficios-y-profesiones-pdf
Loteria oficios-y-profesiones-pdf
 
6ºPART1 SOY LECTOR -MD EDUCATIVO (2).pdf
6ºPART1 SOY LECTOR -MD EDUCATIVO (2).pdf6ºPART1 SOY LECTOR -MD EDUCATIVO (2).pdf
6ºPART1 SOY LECTOR -MD EDUCATIVO (2).pdf
 
Plantas sin semillas y con semilla
Plantas sin semillas y con semillaPlantas sin semillas y con semilla
Plantas sin semillas y con semilla
 
MEDIDAS NO CONVECIONALES
MEDIDAS NO CONVECIONALESMEDIDAS NO CONVECIONALES
MEDIDAS NO CONVECIONALES
 
Banderas de america central sur y del norte
Banderas de america central sur y del norteBanderas de america central sur y del norte
Banderas de america central sur y del norte
 
Nombres de frutas en poqomchi'
Nombres de frutas en poqomchi'Nombres de frutas en poqomchi'
Nombres de frutas en poqomchi'
 
Billetes y monedas de guatemala
Billetes y monedas de guatemalaBilletes y monedas de guatemala
Billetes y monedas de guatemala
 
Números en ingles del 1 al 100
Números en ingles del 1 al 100Números en ingles del 1 al 100
Números en ingles del 1 al 100
 
Cuadernillo para-primer-grado
Cuadernillo para-primer-gradoCuadernillo para-primer-grado
Cuadernillo para-primer-grado
 
Simbolos patrios de centroamerica
Simbolos patrios de centroamericaSimbolos patrios de centroamerica
Simbolos patrios de centroamerica
 
La silaba
La silabaLa silaba
La silaba
 
Género y número del adjetivo
Género y número del adjetivoGénero y número del adjetivo
Género y número del adjetivo
 
Verbos en ingles con dibujos
Verbos en ingles con dibujosVerbos en ingles con dibujos
Verbos en ingles con dibujos
 
El poema
El poemaEl poema
El poema
 
Instrumentos musicales
Instrumentos musicalesInstrumentos musicales
Instrumentos musicales
 
Actividades para trabajar los elementos de la comunicación
Actividades para trabajar los elementos de la comunicaciónActividades para trabajar los elementos de la comunicación
Actividades para trabajar los elementos de la comunicación
 
LISTA DE VOCABBULARIO PARA PRIMARIA
LISTA DE VOCABBULARIO PARA PRIMARIALISTA DE VOCABBULARIO PARA PRIMARIA
LISTA DE VOCABBULARIO PARA PRIMARIA
 

Similar a Poqomam 5o Primaria

Microsoft manual de introduccion a visual c# 2005 express
Microsoft   manual de introduccion a visual c# 2005 expressMicrosoft   manual de introduccion a visual c# 2005 express
Microsoft manual de introduccion a visual c# 2005 express
genaro martinez
 
Diagnostico de roca
Diagnostico de rocaDiagnostico de roca
Diagnostico de roca
elcairo33
 
Invitacion al taller #(2)
Invitacion al taller #(2)Invitacion al taller #(2)
Invitacion al taller #(2)
Luiggi89
 
Love sex magic 2.0
Love sex magic 2.0Love sex magic 2.0
Love sex magic 2.0
Luiggi89
 
"Love sex magic 2.0"
"Love sex magic 2.0""Love sex magic 2.0"
"Love sex magic 2.0"
Luiggi89
 
Love sex magic 2
Love  sex magic 2Love  sex magic 2
Love sex magic 2
Luiggi89
 
Presentación1 semana santa copia
Presentación1 semana santa   copiaPresentación1 semana santa   copia
Presentación1 semana santa copia
pepamorenodelmoral
 
R.h.
R.h.R.h.
R.h.
R.h.R.h.
R.h.
R.h.R.h.
Historia barrio las guacamayas
Historia barrio las guacamayasHistoria barrio las guacamayas
Historia barrio las guacamayas
lberneth
 
Ingles escribir-bien-21281-completo
Ingles escribir-bien-21281-completoIngles escribir-bien-21281-completo
Ingles escribir-bien-21281-completo
mike7_7
 
Manual Ministerio Juvenil Adventista: Cuatro llaves para abrir un ministerio ...
Manual Ministerio Juvenil Adventista: Cuatro llaves para abrir un ministerio ...Manual Ministerio Juvenil Adventista: Cuatro llaves para abrir un ministerio ...
Manual Ministerio Juvenil Adventista: Cuatro llaves para abrir un ministerio ...
Jóvenes Adventistas Noroeste PR
 
Manual notebook
Manual notebookManual notebook
Manual notebook
María Gambetta
 
Plantilla para trabajar lengua
Plantilla para trabajar lenguaPlantilla para trabajar lengua
Plantilla para trabajar lengua
Eva Macho
 
Empresas brindan finanzas personales a sus empleados
Empresas brindan finanzas personales a sus empleadosEmpresas brindan finanzas personales a sus empleados
Empresas brindan finanzas personales a sus empleados
juansalas
 
Memorandum diapositivas
Memorandum diapositivasMemorandum diapositivas
Memorandum diapositivas
Pilar Jandre
 
PDM Corocoro
PDM CorocoroPDM Corocoro
PDM Corocoro
Doctora Edilicia
 
Examen normal y adaptado
Examen normal y adaptadoExamen normal y adaptado
Examen normal y adaptado
guaja30
 
C:\Fakepath\Ficha De Grecia[1]
C:\Fakepath\Ficha De Grecia[1]C:\Fakepath\Ficha De Grecia[1]
C:\Fakepath\Ficha De Grecia[1]
ANALU2009
 

Similar a Poqomam 5o Primaria (20)

Microsoft manual de introduccion a visual c# 2005 express
Microsoft   manual de introduccion a visual c# 2005 expressMicrosoft   manual de introduccion a visual c# 2005 express
Microsoft manual de introduccion a visual c# 2005 express
 
Diagnostico de roca
Diagnostico de rocaDiagnostico de roca
Diagnostico de roca
 
Invitacion al taller #(2)
Invitacion al taller #(2)Invitacion al taller #(2)
Invitacion al taller #(2)
 
Love sex magic 2.0
Love sex magic 2.0Love sex magic 2.0
Love sex magic 2.0
 
"Love sex magic 2.0"
"Love sex magic 2.0""Love sex magic 2.0"
"Love sex magic 2.0"
 
Love sex magic 2
Love  sex magic 2Love  sex magic 2
Love sex magic 2
 
Presentación1 semana santa copia
Presentación1 semana santa   copiaPresentación1 semana santa   copia
Presentación1 semana santa copia
 
R.h.
R.h.R.h.
R.h.
 
R.h.
R.h.R.h.
R.h.
 
R.h.
R.h.R.h.
R.h.
 
Historia barrio las guacamayas
Historia barrio las guacamayasHistoria barrio las guacamayas
Historia barrio las guacamayas
 
Ingles escribir-bien-21281-completo
Ingles escribir-bien-21281-completoIngles escribir-bien-21281-completo
Ingles escribir-bien-21281-completo
 
Manual Ministerio Juvenil Adventista: Cuatro llaves para abrir un ministerio ...
Manual Ministerio Juvenil Adventista: Cuatro llaves para abrir un ministerio ...Manual Ministerio Juvenil Adventista: Cuatro llaves para abrir un ministerio ...
Manual Ministerio Juvenil Adventista: Cuatro llaves para abrir un ministerio ...
 
Manual notebook
Manual notebookManual notebook
Manual notebook
 
Plantilla para trabajar lengua
Plantilla para trabajar lenguaPlantilla para trabajar lengua
Plantilla para trabajar lengua
 
Empresas brindan finanzas personales a sus empleados
Empresas brindan finanzas personales a sus empleadosEmpresas brindan finanzas personales a sus empleados
Empresas brindan finanzas personales a sus empleados
 
Memorandum diapositivas
Memorandum diapositivasMemorandum diapositivas
Memorandum diapositivas
 
PDM Corocoro
PDM CorocoroPDM Corocoro
PDM Corocoro
 
Examen normal y adaptado
Examen normal y adaptadoExamen normal y adaptado
Examen normal y adaptado
 
C:\Fakepath\Ficha De Grecia[1]
C:\Fakepath\Ficha De Grecia[1]C:\Fakepath\Ficha De Grecia[1]
C:\Fakepath\Ficha De Grecia[1]
 

Más de Oscar Alvarado

La Batalla de Gualán
La Batalla de GualánLa Batalla de Gualán
La Batalla de Gualán
Oscar Alvarado
 
Portafolio métodos
Portafolio métodosPortafolio métodos
Portafolio métodos
Oscar Alvarado
 
Portafolio Biología
Portafolio BiologíaPortafolio Biología
Portafolio Biología
Oscar Alvarado
 
Guia COVID-19
Guia COVID-19Guia COVID-19
Guia COVID-19
Oscar Alvarado
 
Evaluaciones Primer Bloque
Evaluaciones Primer BloqueEvaluaciones Primer Bloque
Evaluaciones Primer Bloque
Oscar Alvarado
 
Booklet 3
Booklet 3Booklet 3
Booklet 3
Oscar Alvarado
 
Booklet welcome unit
Booklet   welcome unit Booklet   welcome unit
Booklet welcome unit
Oscar Alvarado
 
Booklet 2
Booklet 2Booklet 2
Booklet 2
Oscar Alvarado
 
Booklet 1
Booklet 1Booklet 1
Booklet 1
Oscar Alvarado
 
Msn 2do
Msn 2doMsn 2do
Matematicas 2o Primaria
Matematicas 2o PrimariaMatematicas 2o Primaria
Matematicas 2o Primaria
Oscar Alvarado
 
CyL Segundo Primaria
CyL Segundo PrimariaCyL Segundo Primaria
CyL Segundo Primaria
Oscar Alvarado
 

Más de Oscar Alvarado (12)

La Batalla de Gualán
La Batalla de GualánLa Batalla de Gualán
La Batalla de Gualán
 
Portafolio métodos
Portafolio métodosPortafolio métodos
Portafolio métodos
 
Portafolio Biología
Portafolio BiologíaPortafolio Biología
Portafolio Biología
 
Guia COVID-19
Guia COVID-19Guia COVID-19
Guia COVID-19
 
Evaluaciones Primer Bloque
Evaluaciones Primer BloqueEvaluaciones Primer Bloque
Evaluaciones Primer Bloque
 
Booklet 3
Booklet 3Booklet 3
Booklet 3
 
Booklet welcome unit
Booklet   welcome unit Booklet   welcome unit
Booklet welcome unit
 
Booklet 2
Booklet 2Booklet 2
Booklet 2
 
Booklet 1
Booklet 1Booklet 1
Booklet 1
 
Msn 2do
Msn 2doMsn 2do
Msn 2do
 
Matematicas 2o Primaria
Matematicas 2o PrimariaMatematicas 2o Primaria
Matematicas 2o Primaria
 
CyL Segundo Primaria
CyL Segundo PrimariaCyL Segundo Primaria
CyL Segundo Primaria
 

Último

Las Tecnologias Digitales en los Aprendizajesdel Siglo XXI UNESCO Ccesa007.pdf
Las Tecnologias Digitales en los Aprendizajesdel Siglo XXI  UNESCO Ccesa007.pdfLas Tecnologias Digitales en los Aprendizajesdel Siglo XXI  UNESCO Ccesa007.pdf
Las Tecnologias Digitales en los Aprendizajesdel Siglo XXI UNESCO Ccesa007.pdf
Demetrio Ccesa Rayme
 
Power Point: El espiritismo desenmascarado
Power Point: El espiritismo desenmascaradoPower Point: El espiritismo desenmascarado
Power Point: El espiritismo desenmascarado
https://gramadal.wordpress.com/
 
SEMIOLOGIA DE HEMORRAGIAS DIGESTIVAS.pptx
SEMIOLOGIA DE HEMORRAGIAS DIGESTIVAS.pptxSEMIOLOGIA DE HEMORRAGIAS DIGESTIVAS.pptx
SEMIOLOGIA DE HEMORRAGIAS DIGESTIVAS.pptx
Osiris Urbano
 
Planificación Ejemplo con la metodología TPACK
Planificación Ejemplo con la metodología  TPACKPlanificación Ejemplo con la metodología  TPACK
Planificación Ejemplo con la metodología TPACK
ssusera6697f
 
Maristella Svampa-La sociedad excluyente.pdf
Maristella Svampa-La sociedad excluyente.pdfMaristella Svampa-La sociedad excluyente.pdf
Maristella Svampa-La sociedad excluyente.pdf
belbarcala
 
PPT_Servicio de Bandeja a Paciente Hospitalizado.pptx
PPT_Servicio de Bandeja a Paciente Hospitalizado.pptxPPT_Servicio de Bandeja a Paciente Hospitalizado.pptx
PPT_Servicio de Bandeja a Paciente Hospitalizado.pptx
gamcoaquera
 
pueblos originarios de chile presentacion twinkl.pptx
pueblos originarios de chile presentacion twinkl.pptxpueblos originarios de chile presentacion twinkl.pptx
pueblos originarios de chile presentacion twinkl.pptx
RAMIREZNICOLE
 
CUENTOS EN MAYÚSCULAS PARA APRENDER A LEER.pdf
CUENTOS EN MAYÚSCULAS PARA APRENDER A LEER.pdfCUENTOS EN MAYÚSCULAS PARA APRENDER A LEER.pdf
CUENTOS EN MAYÚSCULAS PARA APRENDER A LEER.pdf
Inslvarez5
 
La vida de Martin Miguel de Güemes para niños de primaria
La vida de Martin Miguel de Güemes para niños de primariaLa vida de Martin Miguel de Güemes para niños de primaria
La vida de Martin Miguel de Güemes para niños de primaria
EricaCouly1
 
2° año LA VESTIMENTA-ciencias sociales 2 grado
2° año LA VESTIMENTA-ciencias sociales 2 grado2° año LA VESTIMENTA-ciencias sociales 2 grado
2° año LA VESTIMENTA-ciencias sociales 2 grado
GiselaBerrios3
 
PANDERETAS DECORADAS CON MOTIVOS DE LA RIOJA
PANDERETAS DECORADAS CON MOTIVOS DE LA RIOJAPANDERETAS DECORADAS CON MOTIVOS DE LA RIOJA
PANDERETAS DECORADAS CON MOTIVOS DE LA RIOJA
estroba5
 
La necesidad de bienestar y el uso de la naturaleza.pdf
La necesidad de bienestar y el uso de la naturaleza.pdfLa necesidad de bienestar y el uso de la naturaleza.pdf
La necesidad de bienestar y el uso de la naturaleza.pdf
JonathanCovena1
 
Guia para Docentes como usar ChatGPT Mineduc Ccesa007.pdf
Guia para Docentes como usar ChatGPT  Mineduc Ccesa007.pdfGuia para Docentes como usar ChatGPT  Mineduc Ccesa007.pdf
Guia para Docentes como usar ChatGPT Mineduc Ccesa007.pdf
Demetrio Ccesa Rayme
 
Camus, Albert - El Extranjero.pdf
Camus, Albert -        El Extranjero.pdfCamus, Albert -        El Extranjero.pdf
Camus, Albert - El Extranjero.pdf
AlexDeLonghi
 
Respuesta del icfes pre saber verificadas
Respuesta del icfes pre saber verificadasRespuesta del icfes pre saber verificadas
Respuesta del icfes pre saber verificadas
KarenCaicedo28
 
Nuevos espacios,nuevos tiempos,nuevas practica.pptx
Nuevos espacios,nuevos tiempos,nuevas practica.pptxNuevos espacios,nuevos tiempos,nuevas practica.pptx
Nuevos espacios,nuevos tiempos,nuevas practica.pptx
lautyzaracho4
 
efemérides del mes de junio 2024 (1).pptx
efemérides del mes de junio 2024 (1).pptxefemérides del mes de junio 2024 (1).pptx
efemérides del mes de junio 2024 (1).pptx
acgtz913
 
CONTENIDOS Y PDA DE LA FASE 3,4 Y 5 EN NIVEL PRIMARIA
CONTENIDOS Y PDA DE LA FASE 3,4 Y 5 EN NIVEL PRIMARIACONTENIDOS Y PDA DE LA FASE 3,4 Y 5 EN NIVEL PRIMARIA
CONTENIDOS Y PDA DE LA FASE 3,4 Y 5 EN NIVEL PRIMARIA
ginnazamudio
 
El Cerebro se Cambia a si Mismo-Norman Doidge.pdf
El Cerebro se Cambia a si Mismo-Norman Doidge.pdfEl Cerebro se Cambia a si Mismo-Norman Doidge.pdf
El Cerebro se Cambia a si Mismo-Norman Doidge.pdf
Robert Zuñiga Vargas
 

Último (20)

Las Tecnologias Digitales en los Aprendizajesdel Siglo XXI UNESCO Ccesa007.pdf
Las Tecnologias Digitales en los Aprendizajesdel Siglo XXI  UNESCO Ccesa007.pdfLas Tecnologias Digitales en los Aprendizajesdel Siglo XXI  UNESCO Ccesa007.pdf
Las Tecnologias Digitales en los Aprendizajesdel Siglo XXI UNESCO Ccesa007.pdf
 
Power Point: El espiritismo desenmascarado
Power Point: El espiritismo desenmascaradoPower Point: El espiritismo desenmascarado
Power Point: El espiritismo desenmascarado
 
SEMIOLOGIA DE HEMORRAGIAS DIGESTIVAS.pptx
SEMIOLOGIA DE HEMORRAGIAS DIGESTIVAS.pptxSEMIOLOGIA DE HEMORRAGIAS DIGESTIVAS.pptx
SEMIOLOGIA DE HEMORRAGIAS DIGESTIVAS.pptx
 
Planificación Ejemplo con la metodología TPACK
Planificación Ejemplo con la metodología  TPACKPlanificación Ejemplo con la metodología  TPACK
Planificación Ejemplo con la metodología TPACK
 
Maristella Svampa-La sociedad excluyente.pdf
Maristella Svampa-La sociedad excluyente.pdfMaristella Svampa-La sociedad excluyente.pdf
Maristella Svampa-La sociedad excluyente.pdf
 
PPT_Servicio de Bandeja a Paciente Hospitalizado.pptx
PPT_Servicio de Bandeja a Paciente Hospitalizado.pptxPPT_Servicio de Bandeja a Paciente Hospitalizado.pptx
PPT_Servicio de Bandeja a Paciente Hospitalizado.pptx
 
pueblos originarios de chile presentacion twinkl.pptx
pueblos originarios de chile presentacion twinkl.pptxpueblos originarios de chile presentacion twinkl.pptx
pueblos originarios de chile presentacion twinkl.pptx
 
CUENTOS EN MAYÚSCULAS PARA APRENDER A LEER.pdf
CUENTOS EN MAYÚSCULAS PARA APRENDER A LEER.pdfCUENTOS EN MAYÚSCULAS PARA APRENDER A LEER.pdf
CUENTOS EN MAYÚSCULAS PARA APRENDER A LEER.pdf
 
La vida de Martin Miguel de Güemes para niños de primaria
La vida de Martin Miguel de Güemes para niños de primariaLa vida de Martin Miguel de Güemes para niños de primaria
La vida de Martin Miguel de Güemes para niños de primaria
 
2° año LA VESTIMENTA-ciencias sociales 2 grado
2° año LA VESTIMENTA-ciencias sociales 2 grado2° año LA VESTIMENTA-ciencias sociales 2 grado
2° año LA VESTIMENTA-ciencias sociales 2 grado
 
PANDERETAS DECORADAS CON MOTIVOS DE LA RIOJA
PANDERETAS DECORADAS CON MOTIVOS DE LA RIOJAPANDERETAS DECORADAS CON MOTIVOS DE LA RIOJA
PANDERETAS DECORADAS CON MOTIVOS DE LA RIOJA
 
La necesidad de bienestar y el uso de la naturaleza.pdf
La necesidad de bienestar y el uso de la naturaleza.pdfLa necesidad de bienestar y el uso de la naturaleza.pdf
La necesidad de bienestar y el uso de la naturaleza.pdf
 
Guia para Docentes como usar ChatGPT Mineduc Ccesa007.pdf
Guia para Docentes como usar ChatGPT  Mineduc Ccesa007.pdfGuia para Docentes como usar ChatGPT  Mineduc Ccesa007.pdf
Guia para Docentes como usar ChatGPT Mineduc Ccesa007.pdf
 
Camus, Albert - El Extranjero.pdf
Camus, Albert -        El Extranjero.pdfCamus, Albert -        El Extranjero.pdf
Camus, Albert - El Extranjero.pdf
 
Respuesta del icfes pre saber verificadas
Respuesta del icfes pre saber verificadasRespuesta del icfes pre saber verificadas
Respuesta del icfes pre saber verificadas
 
Nuevos espacios,nuevos tiempos,nuevas practica.pptx
Nuevos espacios,nuevos tiempos,nuevas practica.pptxNuevos espacios,nuevos tiempos,nuevas practica.pptx
Nuevos espacios,nuevos tiempos,nuevas practica.pptx
 
efemérides del mes de junio 2024 (1).pptx
efemérides del mes de junio 2024 (1).pptxefemérides del mes de junio 2024 (1).pptx
efemérides del mes de junio 2024 (1).pptx
 
A VISITA DO SENHOR BISPO .
A VISITA DO SENHOR BISPO                .A VISITA DO SENHOR BISPO                .
A VISITA DO SENHOR BISPO .
 
CONTENIDOS Y PDA DE LA FASE 3,4 Y 5 EN NIVEL PRIMARIA
CONTENIDOS Y PDA DE LA FASE 3,4 Y 5 EN NIVEL PRIMARIACONTENIDOS Y PDA DE LA FASE 3,4 Y 5 EN NIVEL PRIMARIA
CONTENIDOS Y PDA DE LA FASE 3,4 Y 5 EN NIVEL PRIMARIA
 
El Cerebro se Cambia a si Mismo-Norman Doidge.pdf
El Cerebro se Cambia a si Mismo-Norman Doidge.pdfEl Cerebro se Cambia a si Mismo-Norman Doidge.pdf
El Cerebro se Cambia a si Mismo-Norman Doidge.pdf
 

Poqomam 5o Primaria

  • 1. 8/15/2019 Modulo Poqomam Quinto Primaria http://slidepdf.com/reader/full/modulo-poqomam-quinto-primaria 1/89   COMUNICACIÓN Y LENGUAJE L2 POQOMAM QUINTO GRADO PRIMARIA  ASOCIACION DE MAESTROS BILINGÜES San Luis Jilotepeque, Jalapa, Diciembre de 2012. Primera Edición
  • 2. 8/15/2019 Modulo Poqomam Quinto Primaria http://slidepdf.com/reader/full/modulo-poqomam-quinto-primaria 2/89   I Lic. Efraín de Jesús Lemus Calderón Supervisor Educativo Municipal Lic. Juan Jubencio López Matías Coordinador Técnico Administrativo JUNTA DIRECTIVA DE LA ASOCIACIÓN DE MAESTRO BILINGÜES Prof. Antonio Porfirio Pérez González PRESIDENTE prof. Luis Armando Gómez Agustín VICE-PRESIDENTE Prof. Rodrigo Antonio Agustín y Agustín SECRETARIO Prof. Federico Manuel Gómez TESORERO Profa. María Felicita Agustín Damián VOCAL I Prof. José Jacinto Gómez Matías VOCAL II Profa. Olga Marina Esteban Damián VOCAL II Profa. Berta Luz Cervantes López VOCAL IV Prof. Ciriaco Damián Méndez VOCAL V Profa. Sonia Esperanza Morales Cervantes VOCAL VI
  • 3. 8/15/2019 Modulo Poqomam Quinto Primaria http://slidepdf.com/reader/full/modulo-poqomam-quinto-primaria 3/89   II CRÉDITOS AUTORES Prof. Natividad de Jesús Gregorio Martínez Coordinador Profa. Olga Marina Esteban Damián Profa. María Felícita Agustín Damián Profa. Edgar Obdulio Damián Damián DIAGRAMADOR: Prof. Natividad de Jesús Gregorio Martínez COMISIÓN DE REVISIÓN Y VALIDACIÓN: Prof. Federico Manuel Gómez COORDINADOR Prof. Natividad de Jesús Gregorio Martínez Prof. Ciriaco Damián Méndez prof. Luis Armando Gómez Agustín Prof. Antonio Porfirio Pérez González Fecha de Impresión
  • 4. 8/15/2019 Modulo Poqomam Quinto Primaria http://slidepdf.com/reader/full/modulo-poqomam-quinto-primaria 4/89   III RECONOCIMIENTO Este documento esta basado en el trabajo del profesor Federico Manuel Gómez, quien nos facilitó su trabajo realizado anteriormente. Nosotros lo complementamos, corregimos, agregamos contenido de acuerdo al CNB, ODEC e investigamos el significado de palabras desconocidas. Con el aporte valioso del instrumento del profesor antes mencionado nos facilitóculminar satisfactoriamente dicho documento.
  • 5. 8/15/2019 Modulo Poqomam Quinto Primaria http://slidepdf.com/reader/full/modulo-poqomam-quinto-primaria 5/89   IV DEDICATORIA Los docentes que trabajamos este documento, lo dedicamos a los niños, niñas y pueblo poqomam de San Luis Jilotepeque, del departamento de Jalapa.
  • 6. 8/15/2019 Modulo Poqomam Quinto Primaria http://slidepdf.com/reader/full/modulo-poqomam-quinto-primaria 6/89   V ÍNDICE CONTENIDO Pág Introducción - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -- - - i PRIMERA UNIDAD - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -02 Plan de unidad - -- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -- - - - - - - - - - - - - -03Importancia del idioma Poqomam - - - - - - - - - -- - - - - - - - - - - - - - - - - - -04 El lenguaje - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -04 El dialecto - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -- - - - - - - - - - - - - - - - - - -04 La variante dialectal - - - - - - - - - - - - - -- - - -- - - - - - - - - - - - - - - - - - 04 El idioma - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -- - - - - - 05 Los Idiomas de origen maya de Guatemala - -- - - - - - - - - - - - - -- - - - - - 05 Los idiomas no mayas - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -- - - - - -- - - -- - 05 Ubicación geográfica de idioma Poqomam - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 06 Significado de idioma Poqomam - - - - - - - - - - -- - - - - - - - - - - - - - - - - - - 07Persona Bilingüe - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 07 SEGUNDA UNIDAD Plan de unidad - -- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -- - - - - - - - - - - -9 El abecedario Poqomam - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -- - - - - - - 10 Consonantes - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 11 Vocales simples - - - - - - - - - - - - - - - - -- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 12 Vocales largas - - - - - - - - - - - - - - - -- - - -- - -- - - - - - - - - - - - - - - - - -13 Los diptongos -- - - - - - - - - - - - - - -- - -- - - - - - - - - - - - - - -- - - - - - - - 16Ejercicios - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -- - - - - - - - - -18 Consonantes simples - - - - - - - - - - - -- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - --- - 20 Ejercicios - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 32 Consonantes con diferentes sonidos - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 36 TERCERA UNIDAD Plan de unidad - -- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -40 Consonantes glotalizadas - - - - - - - - - - - - - - - --- - - - - - - - - - - - - - - - - 41 Ejercicios - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -- - - - - - - - -50Parentesco familiar - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -- - - - - - - - - - - - - - - - - 53 Nombres de personas - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 54 Apellidos de personas - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - --- - - 55 Los saludos - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 57 Expresiones de tiempo - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 58 La conversación - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 59
  • 7. 8/15/2019 Modulo Poqomam Quinto Primaria http://slidepdf.com/reader/full/modulo-poqomam-quinto-primaria 7/89   VI CUARTA UNIDAD Plan de unidad - -- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -61 Nombres de animales - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -- - - - - - - - - - - - 62 Nombres de frutas y verduras - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -- - - - - - - - -65Nombres de comidas y bebidas - - - - - - - - - - - -- - - - - - - - - - - - -- - - - - 67 Nombres de hiervas o medicinas naturales - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -71 Traducción de frases - -- - - - - - - - -- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 72 Las oraciones - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -- - - - - - - - - - - - - - - - - - - 73 Cantemos en Poqomam - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 74 ANEXOS - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -76 Vocabulario- - - - - - - - - - - - - - - - - - -- - - - - - - - - - - - - - -- - - - - - - - - -77 Recomendaciones - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -- - - - - - - - - - - - - - 78Conclusiones - - -- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -79 Asociación de maestros bilingües de San Luis Jilotepeque - - - - -- - - - - - -- - 80 Bibliografía - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 81
  • 8. 8/15/2019 Modulo Poqomam Quinto Primaria http://slidepdf.com/reader/full/modulo-poqomam-quinto-primaria 8/89   1 INTRODUCCIÓN Para nosotros, el equipo de trabajo de maestros y maestras poqomames, que, elaboramos este libro, significa un tesoro, un regalo, especialmente a las nuevas generaciones. El propósito principal es recuperar, rescatar, estimular a la población poqomam y a todas aquellas personas que reconocen de nuestro idioma poqomam heredados de nuestros abuelos y abuelas. La cultura maya poqomam sigue viva por sus tradiciones y costumbres, por su idioma poqomam. Puesto que un idioma es el vehículo que mantiene vivo a un pueblo como lo es San Luis Jilotepeque. Que esta obra sea un aporte y motive a otros poqomames a escribir su historia; que si se puede, tener documentos escritos como: canto, poema, chistes leyendas y toda la leyenda propia del pueblo de San Luis Jilotepeque. El libro contiene muchas palabras en idioma poqomam, cuya base fue el alfabeto del idioma poqomam, que se habla en el municipio de San Luis Jilotepeque que se ubica al este del departamento de Jalapa. San Luis Jilotepeque es uno de los municipios de Jalapa, donde la mayoríade los habitantes del municipio y aldeas son poqomames; se habla el idioma poqomam y por ende se practica, la cultura heredada de los abuelos y abuelas. Aproximadamente existen 12,000 personas poqomames en total. El documento contiene palabras de uso cotidiano para su fácil comprensión en español y poqomam y tres palabras ilustradas con imágenes. Este documento no presenta otro dialecto o variantes del idioma poqomam, como las variantes que se hablan en San Pedro Pinula, Jalapa, Chinautla y Mixco en el departamento de Guatemala. Ni la variante que se habla en Palin en eldepartamento de Escuintla.
  • 9. 8/15/2019 Modulo Poqomam Quinto Primaria http://slidepdf.com/reader/full/modulo-poqomam-quinto-primaria 9/89   2
  • 10. 8/15/2019 Modulo Poqomam Quinto Primaria http://slidepdf.com/reader/full/modulo-poqomam-quinto-primaria 10/89   3 PLAN DOCENTE _ PRIMERA UNIDAD Establecimiento: Grado: Sección:_____ Prof. (a): Duración: ____Área: __________   COMPETENCIA DECLARATIVOS RECURSOS ACTIVIDADES INDICADORES DE LOGRO EVALUACIÓN o  Interpreta con sentido crítico, mensajes de distinta índole utilizando el idioma Poqomam en forma oral y escrita. o  Importancia del idioma Poqomam.o  Lenguaje o  Dialecto o  Variante dialectal o  Idioma o  Idiomas mayas de Guatemala o  Ubicación geográfica del idioma Poqomam o  Significado del idioma Poqomam o  La persona bilingüe  o  Cuadernos o  Lápices o  Lapiceros o  Cuestionarios o  Humanos o  Entrevista a personas de la comunidad. o  Localizar y colorear en un mapa los idiomas mayas de Guatemala. o  Representar en forma gráfica y colorear el significado el idioma Poqomam-  o  Sigue instrucciones orales que se presentan. o  Utiliza el lenguaje oral para relatar casos de la vida real  y fantasiosa. o  Utiliza el lenguaje oral mediante cuentos, leyendas, chistes, trabalenguas, historietas, adivinanzas, etc.  o  Oral o  Coevaluación. o  Escrita o  Autoevaluación o  Laboratorios o  Pruebas objetiv F.________________________________ Prof.(a) de grado Vo.Bo.____________________________ Director del establecimiento
  • 11. 8/15/2019 Modulo Poqomam Quinto Primaria http://slidepdf.com/reader/full/modulo-poqomam-quinto-primaria 11/89   4 IMPOTANCIA DEL IDIOMA POQOMAM Es importante conocer la estructura de un idioma para saber las partes que lo conforman y la riqueza que posee. Además, es de mucha validez conocer y aprender el idioma Poqomam porque podemos tener una conversación con nuestros abuelos, abuelas y nuestros padres. En el idioma Poqomam es importante conocer su estructura para que podamos aprender y conocer su gramática. EL LENGUAJE Nos sirve para expresarnos con las demás personas, es el medio de comunicación entre semejantes. El lenguaje es el enlace de sonidos utilizados por el hombre. EL DIALECTO Sistema lingüístico derivado de otro, normalmente con una reducida limitación geográfica. Es la variante que posee un idioma. LA VARIENTE DIALECTAL Es una fracción de todos los idiomas que sufren cambios por área geográfica, por comunidad, por familias en su pronunciación o manera en que lo hablan las personas.es también una estructura lingüística que no alcanza la categoría social de lengua o idioma.
  • 12. 8/15/2019 Modulo Poqomam Quinto Primaria http://slidepdf.com/reader/full/modulo-poqomam-quinto-primaria 12/89   5 EL IDIOMA Podemos decir que es un conjunto de palabras en que nosotros podemos expresar nuestro pensamiento, sentimiento y todo lo que podemos observar. En todas partes del mundo se hablan miles de idiomas que se dieron por los antiguos  y que se han transmitido de una generación a otra. En Guatemala se hablan varios idiomas. La mayoría de idiomas que se hablan en Guatemala son de origen maya. La cantidad de idiomas mayas que se hablan en Guatemala son 22, además se habla el idioma Xinca, Garífuna y el castellano, haciendo un total de 25 idiomas. Esto nos hace a todos los guatemaltecos multilingües y pluriculturales. Los idiomas de origen maya en Guatemala son los siguientes: 1.  El K‟iche‟  2.  El kaqchikel 3.  El Q‟eqchi  4.  El Mam 5.  El Tzutujil 6.  El Sakapulteko 7.  El Uspanteko 8.  El Sipakapense 9.  El Poqomam 10. El Poqomchi 11.  El Teko o Tektiteko 12. El Awakateko 13. El Chalchiteko 14. El Ixil 15. El Q‟anjob‟al  16. El Akateko 17. El Popti‟ o Jakalteko  18. El Chuj 19. El Chorti‟  20. El Itza 21. El Mopan 22. El Achi LOS IDIOMAS NO MAYAS Castellano Garífuna Xinca
  • 13. 8/15/2019 Modulo Poqomam Quinto Primaria http://slidepdf.com/reader/full/modulo-poqomam-quinto-primaria 13/89   6 UBICACIÓN GEOGRÁFICA DEL IDIOMA POQOMAM El idioma Poqomam se habla en diferentes partes del territorio guatemalteco. Se habla en los siguientes municipios: Palín municipio del departamento de Escuintla departamento que se encuentra al lado sur de nuestro país. Chinautla y Mixco municipios del departamento de Guatemala se encuentra en la zona central de Guatemala. San Carlos Alzatate, San Pedro Pinula y San Luis Jilotepeque del departamento de Jalapa y se encuentra al oriente del país. Dentro de los municipios mencionados del departamento de Jalapa, el único que mantiene el idioma Poqomam es el municipio de San Luis Jilotepeque. MAPA LINGÜISTICO DE GUATEMALA
  • 14. 8/15/2019 Modulo Poqomam Quinto Primaria http://slidepdf.com/reader/full/modulo-poqomam-quinto-primaria 14/89   7 SIGNIFICADO DEL IDIOMA POQOMAM. La palabra Poqomam está dividida de la siguiente manera: PO = luna Mam = se refiere a todos los abuelos y abuelas = qatuupoh  Que literalmente traducido significa “abuela luna”. PERSONA BILINGÜE La persona bilingüe, es todo individuo que habla y que practica dos idiomas en su comunidad o región. Es la persona que habla, entiende y escribe dos idiomas. Esto quiere decir que, toda persona que tiene dominio de dos idiomas vale por dos.
  • 15. 8/15/2019 Modulo Poqomam Quinto Primaria http://slidepdf.com/reader/full/modulo-poqomam-quinto-primaria 15/89   8
  • 16. 8/15/2019 Modulo Poqomam Quinto Primaria http://slidepdf.com/reader/full/modulo-poqomam-quinto-primaria 16/89   9 PLAN DOCENTE _ SEGUNDA UNIDAD Establecimiento: Grado: Sección:_____ Prof. (a): Duración: ____Área: __________   COMPETENCIA DECLARATIVOS RECURSOS ACTIVIDADES INDICADORES DE LOGRO EVALUACI N o  Establece la relación entreel significado, la pronunciación, el ritmo la entonación y la representación gráfica de las palabras y frases sencillas. o  Estructura del alfabeto Poqomam. o  Vocales simples. o  Vocales largas. o  Diptongos. o  Consonantes simples. o  Consonantes glotalizadas. o  Saltillo o apóstrofo. o  Humanos o  Materiales o  Cartulina o  Tijera o  Crayones o  Lápices o  Borrador o  Lapiceros o   Pizarrón o  cuaderno o  Elaborar por grupos un  juego de memoria utilizando el alfabeto Poqomam. o  Pronunciar sonidos para facilitar la pronunciación de las consonantes glotalizada. o  Dibujar en su cuaderno con cada letra del alfabeto una imagen y escribirle el nombre en  Poqomam. o  Conoce correctamente la estructura del alfabeto Poqomam. o  Pronuncia correctamente las palabras en idioma Poqomam. o  Utiliza nuevas palabras en idioma Poqomam. o  Evidencia la importancia de una correcta pronunciación y entonación para la comunicación  o  Oral o  Coevaluación o  Escrita o  Autoevaluació o  Laboratorios o  Pruebas objetivas F.________________________________ Prof.(a) de grado Vo.Bo._______________________________ Director del establecimiento
  • 17. 8/15/2019 Modulo Poqomam Quinto Primaria http://slidepdf.com/reader/full/modulo-poqomam-quinto-primaria 17/89   10 EL ABECEDARIO POQOMAM   Leo y aprendo El abecedario es un conjunto de símbolos (letras) que representan los sonidos de un idioma. El abecedario o alfabeto del idioma poqomam consta de 34 letras, 10 vocales y 24 consonantes.   Escribo en mi cuaderno el abecedario poqomam, y sufrayo las letras que no aparecen en el abecedario castellano. a  aa b‟  ch ch‟  e ie h i ii j k k‟  l m n o ua p p‟  q q‟  r s t t‟  u uu w x  y tz tz‟  „ (apóstrofo) 
  • 18. 8/15/2019 Modulo Poqomam Quinto Primaria http://slidepdf.com/reader/full/modulo-poqomam-quinto-primaria 18/89   11 CONSONANTES Las consonantes que están subrayados tienen el mismo sonido que en español. b‟  ch ch‟  h j k k‟  l m n p p‟  q q‟  r s t t‟  w x y tz tz‟  „
  • 19. 8/15/2019 Modulo Poqomam Quinto Primaria http://slidepdf.com/reader/full/modulo-poqomam-quinto-primaria 19/89   12   Leo y aprendo LAS VOCALES SIMPLES a e i o u Las vocales se dividen en 3 grupos; vocales cortas, vocales largas y diptongos. Vocales Cortas: Son las que se escriben con una sola letra pronunciándose con un solo golpe de voz (a, e, i, o, u. es igual que en español)   Leo y escribo en mi cuaderno las palabras en poqomam, y dibujo sus respectivas figuras.   Todas las consonantes que acompañan a las vocales en este ejercicio, tienen el mismo sonido que en español. a  am  e  setesih i  imul  o  loch  u  rum 
  • 20. 8/15/2019 Modulo Poqomam Quinto Primaria http://slidepdf.com/reader/full/modulo-poqomam-quinto-primaria 20/89   13 VOCALES LARGAS: aa, ii, uu. Vocales largas: Son las que se escriben con dos letrasaa, ii, uu,pero se pronuncia con un solo golpe de voz prolongándose más el sonido que las vocales cortas.    Hago las ilustraciones y escribo en mi cuaderno las palabras en poqomam.   Todas las consonantes que acompañan a las vocales, tienen el mismo sonido que en español. aa paat  taat  papá tapaal nance paat  casa saal  jiote naa cabello paam estómago raa picante  maam abuelo
  • 21. 8/15/2019 Modulo Poqomam Quinto Primaria http://slidepdf.com/reader/full/modulo-poqomam-quinto-primaria 21/89   14 ii  iik sii  regalo piip chompipe riis  caldo iis  camote siip  garrapata piim grueso (objeto plano) rii su nieto OBSERVACIÓN: El sonido de la “k” tiene el mismo sonido que la “c” en español y se usa con todas las vocales. ka, ke, ki, ko, ku, ak, ek, ik, ok, uk
  • 22. 8/15/2019 Modulo Poqomam Quinto Primaria http://slidepdf.com/reader/full/modulo-poqomam-quinto-primaria 22/89   15 uu  nuup  tuut mamá kuuk ardilla nuup  ceiba uuch  maíz cocido kuur   loco muuy   chico zapote uuh collar puul rocío o brisa
  • 23. 8/15/2019 Modulo Poqomam Quinto Primaria http://slidepdf.com/reader/full/modulo-poqomam-quinto-primaria 23/89   16 LOS DIPTONGOS   En el Idioma Poqomam oriental de San Luis Jilotepeque, se utiliza el diptongo “ie y ua” a diferencia del idioma poqomam que se habla en la región central de Guatemala, se escriben las vocales prolongadas de otra manera. ie sies wieh mi diente miet sávila iew  ayer sies bledo  yiey  piojillo tiew aire piet primero piey ayudante
  • 24. 8/15/2019 Modulo Poqomam Quinto Primaria http://slidepdf.com/reader/full/modulo-poqomam-quinto-primaria 24/89   17 El sonido de la “W” es igual que en español como en las palabras Walter, Wilian. La “W” se usa con todas las vocales wa, we, wi, wo, wu. ua uaw puach tamalito ilual Curandero-médico puam  copal-chicle uaw  mapache kuach  regalado chua  pozo Ruas Rosa  Ruan Petrona 
  • 25. 8/15/2019 Modulo Poqomam Quinto Primaria http://slidepdf.com/reader/full/modulo-poqomam-quinto-primaria 25/89   18   Trabajo en pareja. Encontramos palabras en el siguiente juego de letras, están escritas de izquierda a derecha y de arriba hacia abajo. Los encierro en un círculo. Aparece un ejemplo. Juego de palabras a l n aa m r u m aa m p t p K b‟  ua l q uu u a‟  x y ie u ie uu aa o B‟  i h y s ii r t m y k q i ie s o k a tz‟  ii k e q‟  s ie s e p i l u a l ii w e p k y t aa t p aa n uu p k l p uu h a t uu t aa t n ie o e o r s l a s e t e s i ii J i k uu r a P‟  s r k uu ch ua m p aa m uu t p a k ua ch ua w I ua ch k q u l s e‟  t a p ii n m ua r k x x s t‟  a h t s uu k uu r p ii p a k‟  t uu t s p
  • 26. 8/15/2019 Modulo Poqomam Quinto Primaria http://slidepdf.com/reader/full/modulo-poqomam-quinto-primaria 26/89   19 EJERCICIO: Traduzco lo que a continuación se me pide.   Traduzco en poqomam las siguientes palabras . ceiba ________________________ conejo______________________tamalito ________________________ araña ______________________ chile ________________________ casa ______________________ mamá ________________________ papá ______________________ chompipe ________________________ leña ______________________   Traduzco en español las siguientes palabras. setesih _________________________ ilual _________________________ chua _________________________ piet _________________________  yiey _________________________ uuch _________________________ muuy _________________________ kuur _________________________ riis _________________________ paam _________________________   Relacione con una línea la traducción correcta de las siguientes palabras aparece un ejemplo. nuup cabello rum maíz cocido loch camote naah mapache siip ceiba uaw jocote kuach aire tiew ayer iew garrapata uuch concha de mar iis regalado
  • 27. 8/15/2019 Modulo Poqomam Quinto Primaria http://slidepdf.com/reader/full/modulo-poqomam-quinto-primaria 27/89   20 CONSONANTES SIMPLES   Leo y aprendo   la pronunciación de las consonantes que estudiaremos a continuación tienen el mismo sonido al del castellano y son las siguientes: ch s l t m n p k w r y
  • 28. 8/15/2019 Modulo Poqomam Quinto Primaria http://slidepdf.com/reader/full/modulo-poqomam-quinto-primaria 28/89   21   Con la ayuda del profesor leo individualmente, en pareja y en  grupo las siguientes palabras.   Escribo en mi cuaderno luego de haber leído . ch  chuam chumaa morro  loch concha de mar  chaam hierva  chuun cal chut marrano macho  chot vestido chuam camarón  chua pozo-laguna
  • 29. 8/15/2019 Modulo Poqomam Quinto Primaria http://slidepdf.com/reader/full/modulo-poqomam-quinto-primaria 29/89   22 s iis siip garrapata setesih circunferencia  isis sispaque  iis camote-brujería  sies bledo sas espeso sursur élice  sirik  color rayado 
  • 30. 8/15/2019 Modulo Poqomam Quinto Primaria http://slidepdf.com/reader/full/modulo-poqomam-quinto-primaria 30/89   23 l tilul imul conejo ilual Médico - laach gancho  lech rascar tilul zapote saal  jiote  chiil cuento  loch concha de mar- cero
  • 31. 8/15/2019 Modulo Poqomam Quinto Primaria http://slidepdf.com/reader/full/modulo-poqomam-quinto-primaria 31/89   24 t tap tinamit pueblo  tuut mamá  paat casa taat papá  tap cangrejo  tum  jara  tinik bañar kutinik tirar
  • 32. 8/15/2019 Modulo Poqomam Quinto Primaria http://slidepdf.com/reader/full/modulo-poqomam-quinto-primaria 32/89   25 m mis am araña maam abuelo mua gorgojo  mis gato  paam estómago  muuy chico zapote nim grande tum  jara
  • 33. 8/15/2019 Modulo Poqomam Quinto Primaria http://slidepdf.com/reader/full/modulo-poqomam-quinto-primaria 33/89   26 N nuup suun girasol (flor)  naa cabello tinik bañar  kamanik trabajo  nuup ceiba nim grande niech reflejo nu mi(Adjetivo) 
  • 34. 8/15/2019 Modulo Poqomam Quinto Primaria http://slidepdf.com/reader/full/modulo-poqomam-quinto-primaria 34/89   27 p paanis puach tamalito  piip chumpe  paam estómago-grosor  puam chicle – copal  Lip Felipe piet primero paanissombrero  pak anona
  • 35. 8/15/2019 Modulo Poqomam Quinto Primaria http://slidepdf.com/reader/full/modulo-poqomam-quinto-primaria 35/89   28 K kok sinik hormiga  kar pescado  tik  tela  kuuk ardilla  taken sompopo  kuur loco pak anona kich pañal  chikop animal kimik enfermedad
  • 36. 8/15/2019 Modulo Poqomam Quinto Primaria http://slidepdf.com/reader/full/modulo-poqomam-quinto-primaria 36/89
  • 37. 8/15/2019 Modulo Poqomam Quinto Primaria http://slidepdf.com/reader/full/modulo-poqomam-quinto-primaria 37/89   30 r araan rum  jocote puur  jute karinik pescar sirinik escribir  riis caldo araan naranja  sirik rayado  rikil condimento raah picante  
  • 38. 8/15/2019 Modulo Poqomam Quinto Primaria http://slidepdf.com/reader/full/modulo-poqomam-quinto-primaria 38/89   31  y muuy  yaak  gato de monte  yiey  piojillo   yelik  miel muuy  chico zapote  mayuuy  vapor Mey  Mateo   yelinik  enrollar mayik madrugada
  • 39. 8/15/2019 Modulo Poqomam Quinto Primaria http://slidepdf.com/reader/full/modulo-poqomam-quinto-primaria 39/89   32   Trabajo en pareja. Encontramos palabras en el siguiente juego de letras, están escritas de izquierda a derecha y de arriba hacia abajo. Los encierro en un círculo. Aparece un ejemplo. Juego de palabras: a l n a m R u m aa m q‟  t j k b‟  ua l q uu u a‟  x y x u h h aa o B‟  i H y s ii‟  r k‟  m u  j q i ie s o k a tz‟  ii k e q‟  tz‟  e l e j H a‟  s uu e‟  ii w e p q y q ua q j u x u n k l p l h a t uu y h a n ie o e o t s l a P h q‟  j uu j k J i r u r a P‟  s r u‟  m s ii P t n h uu t P a k ua j y B‟  Ii h i h q u L s e‟  t a p aa l w m r k x X s t‟  a h t x y p‟  i s p ii t‟  a k‟  p o‟  h n t‟ 
  • 40. 8/15/2019 Modulo Poqomam Quinto Primaria http://slidepdf.com/reader/full/modulo-poqomam-quinto-primaria 40/89   33 Kamanik- Ejercicio   Traduzco en poqomam las siguientes palabras. Escribo la traducción sobre las líneas.nance ________________________________________ papel ________________________________________ tomate ________________________________________ agujero ________________________________________ tortuga ________________________________________ ayer ________________________________________ copal ________________________________________ grande ________________________________________ nudo ________________________________________ hierva ________________________________________   Traduzco en español las siguientes palabras.  jie ___________________________________________ uaw ___________________________________________ ilual ___________________________________________ taat ___________________________________________ riis ___________________________________________ xuut ___________________________________________ tap ___________________________________________ tilul ___________________________________________ am ___________________________________________ kar __________________________________________
  • 41. 8/15/2019 Modulo Poqomam Quinto Primaria http://slidepdf.com/reader/full/modulo-poqomam-quinto-primaria 41/89   34   Identifico las palabras que conozco en las siguientes oraciones, encerrándolos en un círculo y escribo su traducción en español. 1.  Xinpani pan kar iew. 2.  Hinru‟an xuut ti‟ Luuka‟.  3.  Ihkaaji ma‟ nim ch‟ua ru‟uum ma‟ mis.  4.  Ma‟ Lix naru‟anom k‟aay tilul. 5.  Pan atob‟ wili k‟ih wach chaam. 6.  Ma‟ Waan naruk‟uxum isis. 7.  Rare‟ ma‟ paat nim ruk‟ii. 8.  Yu‟ nutuut ihru‟an puach. 9.  Rare‟ ma‟ nuup nim ruk‟ii. 10. Rare´ma‟ iik ma‟ raa.   Complete las siguientes palabras en poqomam y escribe su traducción al español. Pi__ t _________________ __aam _________________  _ _ namit _________________ pua__ _________________ Kuu __ __________________ __uut _________________ N__up _________________ tuu__ _________________  __iew _________________ __lual _________________
  • 42. 8/15/2019 Modulo Poqomam Quinto Primaria http://slidepdf.com/reader/full/modulo-poqomam-quinto-primaria 42/89   35   Trabajo en pareja. Encontramos palabras en el siguiente juego de letras, están escritas de izquierda a derecha y de arriba hacia abajo. Los encierro en un círculo. Aparece un ejemplo. Juego de palabras a l n a m r u n aa r a t j k b‟  ua l q uu u a‟  x y x u h h aa o B‟  i h y s ii‟  r k‟  m u  j q i ie s o k a tz‟  ii k e q‟  tz‟  e l e j h a‟  s uu e‟  ii w e p q y q ua q j u x u n k l p o h a t uu y h a n ie o e o t s l a p h q‟  m uu j k J i r u r a P‟  s r u‟  m s ii P t n h uu t p a k ua j y B‟  i h i h q u l s e‟  t a p aa l w m r k x x s t‟  a h t x y k e s p ii t‟  a k‟  p o h n t‟ 
  • 43. 8/15/2019 Modulo Poqomam Quinto Primaria http://slidepdf.com/reader/full/modulo-poqomam-quinto-primaria 43/89   36   Consonantes que tienen sonido propio en poqomam, diferente al español.   Leo detenidamente las explicaciones para poder entender como se  pronuncia el sonido de cada una de las letras en combinación con las vocales. La “j” tiene un sonido más fuerte en poqomam que en español. En poqomam el sonido de la “j” se produce más abajo del paladar que el sonido en español.  j jal ijiij  caña de azúcar sinaaj  alacrán  jal  mazorca  jieh  cola  jul  agujero  jis  correr  jalih feo, raro  jal mazorca ObservaciónEl sonido del apostrofo o saltillo („) es simplemente un cierre fuerte de voz por ejemplo en la palabra ju‟, se pronuncia la sílaba ju y finalmente se cierra fuertemente la voz para la pronunciación del apóstrofo („) ju‟. 
  • 44. 8/15/2019 Modulo Poqomam Quinto Primaria http://slidepdf.com/reader/full/modulo-poqomam-quinto-primaria 44/89   37 La letra “x” se pronuncia como en las palabras Xelajú y Xeca  x  xun  xaj baile pix tomate xun  olla xaan  palma max  Tomás kux  derecha-muy axux ajo xuul pito de barro.
  • 45. 8/15/2019 Modulo Poqomam Quinto Primaria http://slidepdf.com/reader/full/modulo-poqomam-quinto-primaria 45/89   38 La “h” representa un sonido de exhalación pronunciado de aire muy suave es parecido al sonido de la “j” en español, pero más suave.  h  poh  suh  tecomate tahluak lagartija ihsahchi  se perdió ahl  pesado hat  usted poh  luna haa mosca color verdoso  hin  yo
  • 46. 8/15/2019 Modulo Poqomam Quinto Primaria http://slidepdf.com/reader/full/modulo-poqomam-quinto-primaria 46/89   39
  • 47. 8/15/2019 Modulo Poqomam Quinto Primaria http://slidepdf.com/reader/full/modulo-poqomam-quinto-primaria 47/89   4 0 PLAN DOCENTE _ TERCERA UNIDAD Establecimiento: Grado: Sección:_____ Prof. (a): Duración: ____Área: __________   COMPETENCIA DECLARATIVOS RECURSOS ACTIVIDADES INDICADORES DE LOGRO EVALUACIÓN o  Aplica en su expresión oral y escrita los procedimient os para formar palabras y significados propios del idioma Poaqomam. o  Consonantes glotalizadas o  La familia o  Nombres de personas. o  Los saludos. o  Expresiones de tiempo o  Conversación o  Humanos o   Materiales o  Cartulina o  Crayones o  Lápices o  Borrador o  Lapiceros o  Pizarrón o  Cuaderno o  Regla o  Trajes adecuados o  Resistol o  El móvil de las palabras nuevas.ODEC Pág. 104. o  Dibujan en su cuaderno a su familia y escriben el nombre en idioma Poqomam y español o  Dramatizan en grupo y representan los saludos en forma oral en idioma Poqomam. o  Elabora carteles con nombres originales en idioma Poqomam. o  Se apropia de sus expresiones verbales . o  Pronuncia correctamente las palabras con nombre originales en idioma Poqomam. o  Comprende relatos orales cortos en idioma Poqomam. o  Oral o  Coevaluación. o  Escrita o  Autoevaluación o  Laboratorios o  Pruebas objetivas F.________________________________ Prof.(a) de grado Vo.Bo._______________________________ Director del establecimiento
  • 48. 8/15/2019 Modulo Poqomam Quinto Primaria http://slidepdf.com/reader/full/modulo-poqomam-quinto-primaria 48/89   41 CONSONANTES COMPUESTAS O GLOTALIZADA. Las consonantes compuestas son las que van acompañadas por un apóstrofo y son: b‟, ch‟, k‟, p‟, q‟ t‟, tz‟ , „(apóstrofo)  El sonido de la consonante “ch‟” con apóstrofo se produce igual que la “ch” sin apóstrofo pero además es preciso cerrar las cuerdas vocales al iniciar la pronunciación del sonido y abrirlas inmediatamente después para que de esta manera se produzca el sonido explosivo o glotalizada (se une la lengua con el paladar con más fuerza que la “ch” sin apostrofo).  ch‟  ch‟imiin  ch‟eht  cama ch‟ua   ratón ch‟aak  carne ch‟uuch‟  mamas ch‟imiin  estrella ch‟am  ácido ch‟ihch‟  hierro ch‟imin  bordón
  • 49. 8/15/2019 Modulo Poqomam Quinto Primaria http://slidepdf.com/reader/full/modulo-poqomam-quinto-primaria 49/89   42 La consonante “k‟” con apóstrofo, el sonido se produce igual que la “k” sin apóstrofo pero además es preciso cerrar las cuerdas vocales durante la emisión del sonido y abrirlas inmediatamente después para que de esta manera se produzca el sonido explosivo o glotalizada. (unir la parte final del paladar con la lengua)  k‟ ak‟ach  k‟uay  mono k‟uum  ayote k‟uch  zopilote k‟ih  bastante ak‟  nuevo k‟usun  niño k‟el  perico k‟im zacate
  • 50. 8/15/2019 Modulo Poqomam Quinto Primaria http://slidepdf.com/reader/full/modulo-poqomam-quinto-primaria 50/89   43 La consonante “p‟” con apóstrofo, el sonido se produce igual que la “p” sin apóstrofo pero además  es necesario cerrar las cuerdas vocales durante la emisión del sonido y abrirlas inmediatamente después para que de esta manera se produzca el sonido explosivo o glotalizada. (se unen los labios con un poco de fuerza y abrirlas inmediatamente) P‟  p‟es  sip‟iel  inchado p‟ojinik  coser sup‟uup‟  flor de muerto p‟usinik  doblar p‟es  grillo p‟ahuaj  asado
  • 51. 8/15/2019 Modulo Poqomam Quinto Primaria http://slidepdf.com/reader/full/modulo-poqomam-quinto-primaria 51/89   44 La consonante “tz‟” glotalizada se produce el sonido igual que la “tz” sin glotal pero además es preciso cerrar las cuerdas vocales durante la emisión del sonido y abrirlas inmediatamente después para que de esta manera se produzca el sonido explosivo o glotalizada. (se une con un poco de fuerza la lengua con los dientes) tz‟ tz‟e‟  suutz‟  nube tz‟iin   yuca tz‟alej barranco atz‟aam  sal tz‟e‟  perro tz‟a‟  calor tz‟uhuum  cuero etz‟iel  grieta
  • 52. 8/15/2019 Modulo Poqomam Quinto Primaria http://slidepdf.com/reader/full/modulo-poqomam-quinto-primaria 52/89   45 La letra “q” se produce el sonido uniendo suavemente la úvula con la parte final de la lengua (el sonido es similar como cuando alguien trata de expulsar algo que se le haya comido y que ha quedado pegado en la garganta) q ihqul winaq persona ahq  cerdo ahqaaj  panal qu  no eqal  mañana saq  blanco suq delicioso  kaq rojo
  • 53. 8/15/2019 Modulo Poqomam Quinto Primaria http://slidepdf.com/reader/full/modulo-poqomam-quinto-primaria 53/89   46 La consonante “q‟” glotalizada, el sonido se produce igual que la “q” sin glotal pero además es preciso cerrar las cuerdas vocales durante la emisión del sonido y abrirlas inmediatamente después para que se produzca el sonido explosivo o glotalizada. (se une la úvula con la parte final de la lengua) q‟ q‟iij  kinaq‟  frijol q‟uaj  marimba q‟elej  invierno q‟an  amarillo q‟uar  masa q‟aaq‟  fuego q‟aa  grano  aaq‟ serpiente
  • 54. 8/15/2019 Modulo Poqomam Quinto Primaria http://slidepdf.com/reader/full/modulo-poqomam-quinto-primaria 54/89   47 La “b‟” glotalizada tiene el sonido similar a la vocal “u”. acompañada de las vocales se pronuncia así: en la palabra b‟ee, se pronuncia (uie) en la palabra b‟iich, se pronuncia (uiich), la palabra b‟aaq, se pronuncia (uaaq), en la palabra b‟ih, se pronuncia (uih). De tal manera que la “b)” con apóstrofo se puede pronunciar como el sonido de la vocal “u” mas la vocal que le puede acompañar en la palabra. b‟  b‟ie  ab‟iix  milpa b‟aaq  hueso b‟ie  camino b‟iich  canto ab‟oj  piedra b‟ih  nombre b‟ahlaq  olote b‟ajal bonito(a)
  • 55. 8/15/2019 Modulo Poqomam Quinto Primaria http://slidepdf.com/reader/full/modulo-poqomam-quinto-primaria 55/89   48 La “b‟” con apóstrofo al final de una palabra tiene un sonido bilabial, cerrándose los labios al final de la pronunciación de la palabra. Recuerde que el sonido del apostrofe es un cierre fuerte de las cuerdas vocales. b‟  sab‟  sib‟  humo  jab‟  lluvia sab‟  pariposa haab‟  año aab‟  orina suub‟  flauta
  • 56. 8/15/2019 Modulo Poqomam Quinto Primaria http://slidepdf.com/reader/full/modulo-poqomam-quinto-primaria 56/89   49 La letra “t‟” glotalizada se produce igual que la “t” simple pero además es necesario cerrar las cuerdas vocales durante la emisión del sonido y abrirlas inmediatamente después para que de esta manera se produzca el sonido explosivo o glotalizada. t‟  xit‟iit‟ xit‟iit‟  flor siempre vive t‟usli  prensado, ordenado t‟usinik  ordenar-prensar. Wili pichi‟ xit‟iit chi‟ nupaat.En el patio de mi casa hay flores de siempre vive. Nah miexah tz‟usulkie‟ maj juuj.Sobre la mesa están prensados los libros. Tz‟usinik juuj naak ru‟anom ma‟ César. César está prensando libros.
  • 57. 8/15/2019 Modulo Poqomam Quinto Primaria http://slidepdf.com/reader/full/modulo-poqomam-quinto-primaria 57/89   50   Trabajo en pareja. Encontramos palabras en el siguiente juego de letras, están escritas de izquierda a derecha y de arriba hacia abajo. Los encierro en un círculo. Aparece un ejemplo: Juego de palabras a l n a m r u m a m q‟  t j k b‟  ua l q uu u a‟  x y x u h h aa o B‟  i h y s ii‟  r k‟  m u  j q i ie s o k a tz‟  ii k e q‟  tz‟  e l e j h a‟  s uu e‟  ii w e p q y q ua q j u x u n k l t o h l t uu y h a n ie o e o t s l a p h q‟  j uu j k J i r u r a P‟  s r u‟  m s ii P t n h uu t p a k ua j y B‟  ii h i h q u l s e‟  t a p aa l w m r k x x s t‟  a h t x y p‟  e s p ii t‟  a k‟  p o‟  h n t‟ 
  • 58. 8/15/2019 Modulo Poqomam Quinto Primaria http://slidepdf.com/reader/full/modulo-poqomam-quinto-primaria 58/89   51 Kamanik - Ejercicio   Traduzco en español y escribo sobre las líneas las siguientes palabras. k‟uum   ____ayote______________ tz‟alej  ______________________ q‟elej  ______________________ p‟es  ______________________ poh  ______________________ ha‟   ______________________ ch‟ua  ______________________ ak‟ach   ______________________ b‟iich   ______________________ xit‟iit‟  ______________________   Traduzco en poqomam y escribo sobre las líneas las siguientes palabras. bastante _______ k‟ih______  ______ aguacate ______________________ ácido ______________________ sol ______________________ hinchado ______________________ blanco ______________________ marimba ______________________ camino ______________________ mariposa ______________________ pesado ______________________
  • 59. 8/15/2019 Modulo Poqomam Quinto Primaria http://slidepdf.com/reader/full/modulo-poqomam-quinto-primaria 59/89   52   Trabajo en pareja. Encontramos palabras en el siguiente juego de letras utilizando consonantes glotalizadas, están escritas de izquierda a derecha y de arriba hacia abajo. Los encierro en un círculo. Aparece un ejemplo. Juego de palabras a l n a m r u m aa m q‟  t j k b‟  ua l q uu u a‟  x y x u h h aa o B‟  i h y s ii‟  r k‟  m u  j q i ie s o k a tz‟  ii k e q‟  tz‟  e l e j h a‟  s uu e‟  ii w e p q y q ua q j u x u n k l p o h a t uu y h a n ie o e o t s l a p h q‟  j uu j k J i r u r a P‟  s r u‟  m s ii P t n h uu t p a k ua j y B‟  Ii h i h q u l s e‟  t a p aa l w m r k x x s t‟  u s l i y p‟  e s p ii t‟  a k‟  p o‟  h n t‟ 
  • 60. 8/15/2019 Modulo Poqomam Quinto Primaria http://slidepdf.com/reader/full/modulo-poqomam-quinto-primaria 60/89   chaaq‟  hermano menor was mi hermano mayor wanaab‟  mi hermana (de joven a señorita) xub‟aal  hermano (de señorita a joven) maam abuelo  yaab‟  abuela ikaan tío ikaaq‟  primo ihmaam nieto b‟aluk  cuñado  jehk‟in  suegra  je‟machiij  suegro  jii‟  yerno alib‟as  nuera Xilu‟  bebé Xikin bisnieto Kumix último hijo de la familia 53 PARENTESCO FAMILIAR   Con la ayuda del profesor leo individual y en grupo las palabras en poqomam que nombran los parentescos familiares, posteriormente escribo en mi cuaderno.   Entrevisto a los ancianos para investigar otros parentescos familiares que no aparece en este libro. Taat Tuut
  • 61. 8/15/2019 Modulo Poqomam Quinto Primaria http://slidepdf.com/reader/full/modulo-poqomam-quinto-primaria 61/89   54 NOMBRES DE PERSONAS B’IH WINAQ  Xep José Wiel  Manuel Wich Luis Way Eduardo Max Tomás Le‟  Andrea Lix Andres Kuh Francisco Ku‟  Pascual Ruas RosaTuan Antonia Tual Bartolo Kiel Miguel Yiit Margarita Riey Desiderio Nies Ines Siel Marcela Waan Juan Liin Calina - Catarina Taries Tereza Mariiy María Laax Lazaro Laay Rosario - Nicolasa Kuch Marcos Lip Felipe Luuka‟  Lucrecia Tey Mateo Ruan Petrona Waane‟  Juan 
  • 62. 8/15/2019 Modulo Poqomam Quinto Primaria http://slidepdf.com/reader/full/modulo-poqomam-quinto-primaria 62/89   55 K’ulb’iil b’ih winaq  Apellidos de personas Iik Agustín Rasuan AgustínPamate‟  Agustín Kuuma‟  Agustín Chie‟  Agustín Ch‟uah Agustín Xik‟ey Agustín Antuun Antonio Sarwan Cervantes Panamah Damián Miich‟  DamiánUuch Damián Martin Esteban Perual Felipe K‟uay  Felipe Chuye‟  Gregorio Kuar Gregorio K‟ahaam  Gregorio Kampanuh Gómez Q‟ojuab‟  GómezKuamis Gómez Mu‟y Gómez Pachq‟eq  González Luuch‟ González Tawaal González Tuala‟  González Tohl Hernández Muasoh Hernández Santa Hernández Kolonch Hernández Waaris Juárez Puam Lázaro Q‟aaq‟  Lázaro Saloh Lázaro
  • 63. 8/15/2019 Modulo Poqomam Quinto Primaria http://slidepdf.com/reader/full/modulo-poqomam-quinto-primaria 63/89   56 Meh Lorenzo Paas Lorenzo Albiin López Itz‟ul  López Kaab‟  López Yor López Kuwaat López Mey Mateo Matiuh Mateo Maarkux Marcos Mehkuy Méndez Mukur Méndez Miantes Méndez Ahq Méndez Mikiel Miguel Moralix Morales Uaw Nájera Tukuuj Pérez Chiy Pérez Pieres Pérez Paxki‟  Pérez Miinku‟  Pérez Chiyuar Sánchez Paan-y Sánchez Rum Sánchez Mixku‟y  Simón Pisientah Vicente Ka‟m   Vicente Xa‟uan   Yaque Yakii‟  Yaque Suan Yaque
  • 64. 8/15/2019 Modulo Poqomam Quinto Primaria http://slidepdf.com/reader/full/modulo-poqomam-quinto-primaria 64/89   57 EL SALUDO El saludo es de vital importancia en la comunidad para practicar los buenos hábitos entre las personas y grupos sociales así mismo la relación entre el tiempo  y el espacio de cosas. A continuación aparecen algunas expresiones de cortesía, espacio y tiempo. Debo aprenderlo de memoria.   Leo individualmente y en grupo las siguientes normas de cortesía y luego los escribo en mi cuaderno. saq‟wi  buen día xoki q‟iij  buena tarde Xoki aq‟ab‟  buena noche ahna - tii paji adiós tii na - tii paji adiós (respuesta) eqalchi‟a  hasta mañana eqalchi‟a  hasta mañana (respuesta) nuwojiik me voyey paji está bien chala‟ hawiib‟ Cuídate (significado en poqomam mírate a ti mismo, no olvides quién eres). Esta expresión se utiliza en la respuesta de cada despedida  Saq’wi 
  • 65. 8/15/2019 Modulo Poqomam Quinto Primaria http://slidepdf.com/reader/full/modulo-poqomam-quinto-primaria 65/89   58 EXPRESIONES DE TIEMPO.  yu‟ hoy  yu‟tii  ahorita koxokil temprano wahq‟achi  por la mañana komayik de madrugada ixq‟eq  por la tarde lub‟atz‟ti o kore‟ tii  hace un rato chaq‟ab‟  nache tik‟liq‟iij  a medio día qojq‟iij  se hizo tarde ( antes de mediodía) qajiq‟iij  se hizo tarde después de mediodía) xuahq‟iij  hace tiempo, antes tik‟li aq‟ab‟  a media noche iew ayer aqal mañana kab‟iij  pasado mañana oxiij dentro de tres días oxajar hace tres días kojiij dentro de cuatro días quajiej dentro de cinco días  jayu‟ru‟na dentro de ocho días  jayu‟ture‟  hace ocho días
  • 66. 8/15/2019 Modulo Poqomam Quinto Primaria http://slidepdf.com/reader/full/modulo-poqomam-quinto-primaria 66/89   59   Leo y practico la siguiente conversación en pareja y luego escribo en mi cuaderno. CONVERSACIÓN Saq‟wi ta Laax  buen día don Nicolás Saq‟wi su Lix  buen día Andres ¿Nik‟ hawach ihtisaq‟wi?  ¿Quetal amaneció usted? Xa jayu‟ki‟a  regular-bien. ¿Hat nik‟ hawach ihtisaq‟wi?  ¿y usted que tal amaneció? Xa jayu‟ki ahaa‟.  Regular también. Nik’ hawach ihtisaq’wi… Hin kirua i hat… 
  • 67. 8/15/2019 Modulo Poqomam Quinto Primaria http://slidepdf.com/reader/full/modulo-poqomam-quinto-primaria 67/89   60
  • 68. 8/15/2019 Modulo Poqomam Quinto Primaria http://slidepdf.com/reader/full/modulo-poqomam-quinto-primaria 68/89   6 1 PLAN DOCENTE _ CUARTA UNIDAD Establecimiento: Grado: Sección:_____ Prof. (a): Duración: ____Área: __________   COMPETENCIA DECLARATIVOS RECURSOS ACTIVIDADES INDICADORES DE LOGRO EVALUACIÓN Fomenta la importancia por el consumo de alimentos sanos y saludables, aplicando los saberes tradicionales de la comunidad para el mejoramiento de la calidad de vida. o  Nombre de animales.o  Nombre de frutas y verduras. o  Nombre de comidas y bebidas. o  Nombre de hiervas o medicinas naturales. o  Traducción de frases y oraciones  o  Humanos o   Materiales o  Cartulina o  Tijera o  Crayones o  Lápices o  Borrador o  Lapiceros o  Pizarrón o  cuaderno  o  Dibujar y colorear en grupos los animelesque existen en su comunidad. o  Elborar un coctel de frutas aplicando su idioma. o  Investigar en su comunidad las comidas  y bebidas tradicionales. o  Investigar nombres de hiervas medicinales en idioma Poqomam y presentar una colección en un cartel  o  Identifica el nombre de los animales en nuestro idioma materno. o  Incorpora en su vocabulario los términos frutas, verduras, comidas  y bebidas sanas. o  Aplica las hierbas medicinales para prevención de enfermedades. o  Explica la importancia de la nutrición en la salud.  o  Oralo  Coevaluación. o  Escrita o  Autoevaluación o  Laboratorios o  Pruebas objetivas --F.________________________________ Prof.(a) de grado Vo.Bo._______________________________ Director del establecimiento
  • 69. 8/15/2019 Modulo Poqomam Quinto Primaria http://slidepdf.com/reader/full/modulo-poqomam-quinto-primaria 69/89   62 MAJ CHIKOP Wach kik‟achariik qawinaaq wili k‟ih wach chikop i pataq intier rax naah ak‟al ke ruchniib‟ ma‟ winaq. Qayie‟ parikuar ke maj chikop wilkie‟ pan q‟ehis, ruu‟ ha‟, ruu‟ tiew i ch‟ehqun wilkie‟ chi‟ paat.  LOS ANIMALES En la cultura maya existe una variedad de animales que son complementos para el ser humano y para la naturaleza. Tomando en cuenta que los animales habitan en los bosques, agua, aire y algunos que son domésticos.
  • 70. 8/15/2019 Modulo Poqomam Quinto Primaria http://slidepdf.com/reader/full/modulo-poqomam-quinto-primaria 70/89   63 Aprendo el nombre de los animales escritas en poqomam y su traducción al español.   Leo las palabras individual, en pareja y en grupo con la ayuda del profesor. DOMÉSTICOS REPTILES, AVES, INSECTOS Poqomam español poqomam Español kuayuh caballo aaq‟  serpiente tz‟e‟  perro k‟ohsam chie‟pájaro carpintero ak‟ach  pollo yiey piojillo b‟ihiil  gallo sinaaj alacrán paatu‟  pato tiko‟y  sapo Waakax vaca tuhkur tecolote mis gato tz‟ok  sanate wiewa‟  pavo sinik hormiga ahq cerdo k‟uch  zopilote imul conejo inaay garrobo tuut ak‟ach  gallina sa‟haa  gusano ch‟ua  ratón uk‟  piojo piip chumpe sato‟y  cien pies wuuruh burro uch‟a‟  zancudo Mis gato sab‟ mariposa
  • 71. 8/15/2019 Modulo Poqomam Quinto Primaria http://slidepdf.com/reader/full/modulo-poqomam-quinto-primaria 71/89   64 ACUATICOS SALVAJES Poqomam Español poqomam Español Tap cangrejo kojl leon tiko‟y  sapo uaw mapache tuutz‟  rana xojb‟  coyote matoq‟ol  tepocate pahar Zorrillo mu‟y  filín yaak gato demonte k‟ixl  morarra tukx tacuasin puur jute i‟uay  armadillo chuam camarón tahluak lagartija p‟oqs  bute kiej venado saq kar pepesca itz‟ul  pizote ihiin lagarto 
  • 72. 8/15/2019 Modulo Poqomam Quinto Primaria http://slidepdf.com/reader/full/modulo-poqomam-quinto-primaria 72/89   65 SUQTAAJ I K’UX-ES REH QAWINAAQ POQOMAM Ko‟ k‟ux-es suqtaaj kux kiruah reh raansilkil qab‟oqil, wili k‟ih wach k‟ux-es rehhenruk‟am ransilkil qab‟oqil i qakik‟iel. LAS FRUTAS Y VERDURAS Las frutas son alimentos de origen vegetal. Son muy importantes en nuestra alimentación. Las frutas son muy ricas en hidratos de carbono y además contiene muchas vitaminas, fibra y agua. Las verduras son otro tipo de nutrientes para nuestro organismo. Poqomam Español poqomam español araan naranja pix tomate alamunix limón uaj aguacate rum jocote tz‟iin  yuca pih zunzo ichaaj chipilin pak anona  ju‟mehk‟u‟y  quilete tapaal nance ch‟u‟maa güisquil k‟uum  ayote iik chile
  • 73. 8/15/2019 Modulo Poqomam Quinto Primaria http://slidepdf.com/reader/full/modulo-poqomam-quinto-primaria 73/89   66   tilul zapote ab‟iix  milpa santiyes sandía kinaq‟  frijol muuy chico taay furuna ijiij caña rixiimq‟eq  maicillo q‟ohq‟  chilacayote sies bledo iis camote sebuayah cebolla meluanix melón cayehte‟  izote kanayah Banano kanturul hongo (comestible) paqay guapinol Pi‟y pix  tomate chiquito aajchie‟  matazano ak‟un K‟uum  ayote tierno pulaat platano aaxux ajo kaq‟  guayaba raxkuux iik chiltepe iis camote ch‟uap  piña/piñuela kanxielut cuajilote chukte‟  chucte sal cuje k‟uxub‟  achiote aliway talpajocote pariij kinaq‟  ejote
  • 74. 8/15/2019 Modulo Poqomam Quinto Primaria http://slidepdf.com/reader/full/modulo-poqomam-quinto-primaria 74/89   67 K’UXB’AL QAWA’ PECH UK’B’AL  LAS COMIDAS Y BEBIDAS Ch’un riis ak’ach  Ch‟un riis ak‟ach hink‟uxari naq henkojari luaq‟taat. Riyu‟ ch‟un k‟uxb‟al qawa‟ henki‟an ku‟ ixoq pa‟wach k isik‟ari ru‟um taqie‟ taatb‟ies i tuutb‟ies  maatz’  El caldo de gallina El caldo de gallina es el que come cuando se pone una promesa en agradecimiento a Dios. Esta comida la preparan las señoras que son invitadas por el papá y la mamá de la fiesta. Ma’ sukuus Riyu‟ junaj k‟uxb‟al qawa‟ ke henyie‟ri pan senaar naq junq‟iij hinraa ren hen-ik‟i ch‟un mixah reh ma‟ k‟ulub‟. Ma‟ sukus henki‟an kirua ru‟um pa‟wach q‟uarinaq taqie‟ reh kiwi‟ pank‟ukub‟ kipani ahaa‟ maj kuch ak‟un.  El sukus El sukus es una comida que se sirve para la hora de la cena de un día antes de la ceremonia religiosa. El sukus es saboreado por los invitados a la boda y también por los amigos o conocidos del novio.
  • 75. 8/15/2019 Modulo Poqomam Quinto Primaria http://slidepdf.com/reader/full/modulo-poqomam-quinto-primaria 75/89   68 Ma’ panaq’achk’um kar. Naq ch‟un winaq hinruch‟up b‟elejeb‟ k‟iij kaminaq hinb‟anari kirua ch‟un panaq‟ach k‟uum kar. Riyu‟ ch‟un k‟uxb‟al wi‟ik hinkik‟ux pa‟wach ruwinaaq ch‟un kaminaq i hink‟uxari tik‟li q‟iij.  Pescado en pepián Cuando un ser querido cumple nueve días de haber fallecido preparan elpescado en pepián el cual es saboreado por todos los familiares y amigos del finado. Esta comida se saborea en la hora del almuerzo. Ch’un iik  Ch‟un iik junaj ruchniib‟ ma‟ k‟uxb‟al qawa‟. Ma‟ iik hinb‟anari kirua jare‟inki piethinkicheq‟ maj pix, naq chaq‟lamchi taqie‟ henkijok¿ paam pech maj iik, hinkojari ahaa‟ re k‟ih wach ixaq reh henruyie‟ raquunkiil i hinkitukej paam El chile El chile es uno de los condimentos que acompaña todas las comidas y es preparado de la siguiente manera. Muelen varios tomates cocidos, muelen con hojas de hierbas con aromas muy agradables (cilantro, hierbabuena, orégano), luego se mezcla bien todo. Saq’ naq’ach kinaq’  Ch‟un saq naq‟ach kinaq‟, junaj k‟uxb‟al qawa‟ ke quunkahni naq hinkimi junb‟oh winaq. Ch‟un saqnaq‟ach kinaq‟ hinyie‟ri tik‟li q‟iij naq ki‟ua pan iloj parub‟oh ch‟un kaminaq nah jul. El frijol blanco. El frijol blanco es uan de las comiodas principales de la comunidad para cuando las personas mueren.El frijol blanco se sirve la hora de almuerzo del dia de visita a la tumba de la falllecido
  • 76. 8/15/2019 Modulo Poqomam Quinto Primaria http://slidepdf.com/reader/full/modulo-poqomam-quinto-primaria 76/89   69 Tamal Ku‟ tamal ki‟anari kirua naq ch‟un winaq kaminaq ruch‟up b‟elejeb‟ q‟iij. Hinchiq‟aab‟ji ch‟un uuch, hinki‟an ch‟un q‟uar, hinkikoj ch‟okil ak‟ach pech junaj rikil. Riyu‟ maj suq tamal hinyie‟ri tik‟li aq‟ab‟ reh intier pa‟wach wilkie‟ pan kaminaq. Los tamales Los tamales se comen en la velación cuando se cumplen los nueve días, los cuales son preparados con mas, carne de pollo y su recado. Los tamales son los que se comen las personas presentes a la media noche de la velación. Maatz’ pech kaab’  Riyu‟ uk‟b‟al hinb‟anik kirua reh hin-uk‟aab‟ji naq majaa‟ hinch‟ihki ch‟un kojoj luaq‟taat. Riyu‟ ch‟un maatz‟ pech kaab‟ hinb‟anari reh ch‟ikb‟al kik‟ux ru‟um qu kiwi‟i naq hinkich‟ik‟a ch‟un kojoj luaq‟taat. Chilate con dulce Esta bebida es elaborado para que sirva de postre, es una bebida que se usa como alimento antes de iniciarse la ceremonia de bendición de semillas. El chilate con dulce se toma para el sustento porque la ceremonia se realiza antes de comer formalmente.
  • 77. 8/15/2019 Modulo Poqomam Quinto Primaria http://slidepdf.com/reader/full/modulo-poqomam-quinto-primaria 77/89   70 Ch’am maatz’  Riyu‟ ch‟un maatz´ hinb‟anari reh hin uuk‟iji reh intier winaq, riyu‟ maatz‟ hinb‟aa‟ yji reh hinch‟aab‟ri ch‟un pi‟y, hinkojik ruu‟ naq‟ach q‟eq‟ kinaq‟ pech ruha‟iil naq‟ach k‟uum pech iik.  Chilate Shuco Es otra de las bebidas que lo preparan para que la disfruta toda la familia, esta bebida para su preparación a veces se espera que se vuelve un poco agrio, luego se le agrega granos de frijol negro cocido, pepita de ayote y chile.
  • 78. 8/15/2019 Modulo Poqomam Quinto Primaria http://slidepdf.com/reader/full/modulo-poqomam-quinto-primaria 78/89   71 Aprendo el nombre de las plantas medicinales escritas en poqomam y su traducción al español.   Leo las palabras individual, en pareja y en grupo con la ayuda del profesor. CHAAM Q’EHIS REH IQ’UAB’ Ruk‟ux wataxaaj i naah ak‟al ruka‟nam kirua qawi‟ab‟ ar wilkie‟ ch‟un ak‟al, ch‟un wataxaaj, qamaam q‟iij, qatupoh, ko‟ chikop, ch‟un ha‟, ko‟ chie‟ i chaam q‟ehis. Chipaam ku‟ chie‟ y chaam q‟ehis hinqaraq ku‟ chaam q‟ehis reh iq‟uab‟ ke ko‟ winaq hinkik‟am reh hinkiq‟at wach ku‟ kimik. Hinqaq‟or kib‟ih ch‟ehqun ku‟ chaam q‟ehis reh iq‟uab‟.  HIERVAS O MEDICINAS NATURALES El creador y formador nos ha dejado una naturaleza muy completa en entre ellas nuestra madre tierra, el cielo, los astros, los animles, las aguas y lasplantas. Dentro de la naturaleza encontramos las plantas medicinales que el ser humano utiliza para curar sus enfermedades. A continuación mencionamos algunas de ellas. Kiis pahar arbusto zorrillo Saq ixoq mujer blanca Chaqlam Chumaa morro maduro Xaq araan hojas de naranjo Xaq alamunix hojas de limón Xaq maranyuan hoja de marañón Esk‟ajm  apasote Rism- al saq k‟iix  raíz de espino blanco Rism- al kiin sii‟  raíz de espino negro Axux ajo Miet sábila
  • 79. 8/15/2019 Modulo Poqomam Quinto Primaria http://slidepdf.com/reader/full/modulo-poqomam-quinto-primaria 79/89   72 LAS FRASES MAJ RILAMAQ RUAQ K’UTAAJ  Jare‟inki rub‟ih taqie‟ maj rilamaq ruaq k‟utaaj, ru‟um xajenaj ti ru‟anom riib‟. Re‟ rikuar riyu‟ jenaj riluam k‟utaaj. K‟utb‟al.  Se llaman asi a las oraciones incompletas, porque solo tienen sujeto. Por lo tanto es unimembre. Ejemplo. Ma‟ ch‟ua.  El ratón Ma‟ xuut  El cántaro Ma‟ ak‟ach  El pollo Ma‟ tutuk‟ach  La gallina Ma ixoq La señora Ma‟ imul  El conejo Ma‟ suh El tecomate Ma‟ kar El pescado Ch‟un q‟iij  El sol Ch‟un mama‟  El anciano Ma‟ chie‟  El árbol Ma‟ johm  El guacal Ma‟ sinik  La hormiga Ma‟ kimik La enfermedad Ma‟ ixq‟un La señorita Ma‟ tilul  El zapote Ma‟ waakax La vaca Ch‟un atob‟  El guatal Ch‟un ak‟al La tierra
  • 80. 8/15/2019 Modulo Poqomam Quinto Primaria http://slidepdf.com/reader/full/modulo-poqomam-quinto-primaria 80/89   73 LAS ORACIONES MAJ NIMAQ RUAQ K’UTAAJ  Maj nimaq ruaq k‟utaaj henkiq‟orqeh jenaj nimwach qa nab‟al. Riyu‟ maj nimaq ruaq k‟utaaj kich‟aqom kiib‟ wach ki‟ib‟ wach nab‟al.  LAS ORACIÓNES Es un conjunto de palabras relacionadas que expresan una idea completa. Está formada en dos partes que son el sujeto y el predicado. Lip xuah pan k‟oyil k‟oloch. Felipe se fue a jugar pelota Kuch wili pan k‟uht.  Marcos está estudiando. Laax hinratow hinruq‟uarie juuj. A Nicolás le gusta estudiar Liin ratow hinxajwi. A Catalina le gusta bailar Nies ru‟an kirua qawa‟  Inés nos hace la comida. B‟ajalti ma‟ rupaat ta Lix.  Qué bonito es la casa de don Andrés. Yu‟ tz‟a‟ ch‟un q‟iij  ru‟anom. Hoy hace calor.
  • 81. 8/15/2019 Modulo Poqomam Quinto Primaria http://slidepdf.com/reader/full/modulo-poqomam-quinto-primaria 81/89   74 QAHB’ICHINO- CANTEMOS CH’UN MIS  Hin hinwa kin ixki mis reh kin oki chii‟ a paat  i nu mek‟ pech ku‟ wixk‟aq  re‟ ku‟ b‟ajal ixq‟unaq.  Mis, mis, miss hinruchop ch‟ua  paam maj riib‟ tz‟u‟  reh intier paat. Mis, mis, mis hinruchop ch‟ua  paam maj riib‟ tz‟u‟  reh intier paat Hin henwa kin ixki mis reh kin oki chii‟ a paat  i nu mek‟ pech ku‟ wixk‟aq  re‟ ku‟ b‟ajal ixq‟unaq.  Mis, mis, mis hinruchop ch‟ua  paam maj riib‟ tz‟u‟  Q’ SINIEL B’ICH P NQ Q’ORB’ L POQOM M K’UHTINIEL N TIVID DE DE JESÚS CHUYE’  EL MISHITO Yo quisiera ser mishito para entrar por tu ventana  y jalarme con las uñas a la niña más galana Mish, mish, mish, mishito mío caza ratones por los rincones mish, mish, mish mishito mio caza ratones por los rincones Yo quisiera ser mishito para entrar por tu ventana  y jalarme con las uñas a la niña más galana Mish, mish, mish, mishito mío caza ratones por los rincones mish, mish, mish mishito mio caza ratones por los rincones 
  • 82. 8/15/2019 Modulo Poqomam Quinto Primaria http://slidepdf.com/reader/full/modulo-poqomam-quinto-primaria 82/89   Había un sapo, sapo, sapo que nadaba en río, río, río con su ropa verde, verde, verde Y le dio frío, frío, frío la señora sapa, sapa, sapa que le dijo, dijo, dijo, que tenía un amigo, migo, migo que se llama Jesús, Jesús. 75 EHWII’ JUNK’OH, TIKO’Y TIKO’Y,TIKO’Y  HABIA UN SAPO, SAPO, SAPO Ihwii‟ junk‟oh tiko‟y tiko‟y Ke hinmuxini ruu‟ ha‟ ruu‟ ha‟ i ch‟ehe rax riij rax riij ruso‟  ke hinb‟arb‟ati ru‟uum k‟uxik  i tuu tiko‟y tiko‟y tiko‟y  ehruq‟or ruq‟or ruq‟or ruq‟or  Ke wili junb‟oh ruchwinaq winaq winaq i rub‟ih Jesus, Jesús  ¿COMO ESTAN MIS AMIGOS, COMO ESTAN?  Q’ SINIEL B’ICH P NQ Q’ORB’ L POQOM M  K’UHTINIEL N TIVID DE DE JESÚS CHUYE’  Cómo estan mis amigos cómo estan, muy bien  este es un saludo de amistad que bien Haremos lo posible de serbuenos amigos, como estan mis amigos como estan, que bien…  Nik‟ ta awach nik‟tawach ta  ha wunchalaal kirua  hen- nuyie‟ jenaj nuq‟ab‟ reh ta weh, kirua chiqa‟anta kirua, intier ku‟pila‟taq  nik‟ tawach nik‟tawach ta wunchalaal, kirua… 
  • 83. 8/15/2019 Modulo Poqomam Quinto Primaria http://slidepdf.com/reader/full/modulo-poqomam-quinto-primaria 83/89   76
  • 84. 8/15/2019 Modulo Poqomam Quinto Primaria http://slidepdf.com/reader/full/modulo-poqomam-quinto-primaria 84/89   77 Vocabulario aq‟ab‟= noche   yaak = gato de monte Ch‟ihch‟ = hierro , bus u otro vehículo de cuatro llantas tz‟uhuum = cuero, no importando el tipo de animal sa‟rb‟al = baño (parte de una casa) servicio sanitario tz‟iin = yuca (verdura) raíz de arbusto comestible  ju‟mehk‟u‟y = quilete ib‟atz = vena (parte del cuerpo)  tixl = talón del pie (parte del cuerpo) kuskuyul = tobillo (parte del cuerpo) kahka‟y = barbilla ch‟uuch‟ = mamas sut‟uut‟ = coronilla  wiewa‟ pavo satoý= cien pies niebaa‟ = Huerfano = pobre tz‟ihk = codo  sikilel = pereza q‟alej= invierno  tanaanxah= recipiente forma de cántaro grande que fue utilizado para guardar semilla y ropa. En pampacaya existe una aproximadamente 200 años
  • 85. 8/15/2019 Modulo Poqomam Quinto Primaria http://slidepdf.com/reader/full/modulo-poqomam-quinto-primaria 85/89   78 RECOMENDACIONES Al haber finalizado dicho documento para nosotros los maestros es de mucha importancia, practicar nuestro idioma poqomam, con los alumnos en nuestras aulas y también concientizar a los padres de familia, ya que anteriormente nuestros abuelos nos heredaron en diferentes comunidades y también en nuestro municipio San Luis Jilotepeque nuestro idioma poqomam. Un idioma maya, es de mucho beneficio y riqueza para nosotros, los guatemaltecos , porque Guatemala se identifica como un lugar que es multiétnico, multilingüe y pluricultural y es un avance más, para todos los alumnos ya que les servirá en el nuevo pensum de estudio y también les ayudara para desenvolverse en tiempos futuros en nuestro idioma poqomam. El proceso educativo maya poqomam, de hoy deberá impulsarse para educar en el idioma materno del niño y la niña maya poqomam. Propiciar el desarrollo natural del niño y de la niña maya poqomam .utilizar métodos prácticos. Educar para el trabajo a partir de la cosmovisión, del niño y la niña maya poqomam para involucrar a toda la sociedad.
  • 86. 8/15/2019 Modulo Poqomam Quinto Primaria http://slidepdf.com/reader/full/modulo-poqomam-quinto-primaria 86/89   79 CONCLUSIONES -  Consideramos que esta cartilla será de gran apoyo para los docentes que hacen el esfuerzo de poner en práctica el idioma poqomam a través de investigaciones a personas que hablan y escriben nuestro idioma. Reconocemos que este material tiene sus bases legales en la Constitución Política de la República de Guatemala en el Arto. 76,en el Acuerdo sobre Identidad y derechos de los pueblos indígenas en su capítulo III derechos culturales e inciso a),tomando en cuenta que en la actualidad forma parte en el pensum de estudio del Currículo Nacional Base de nuestro país.  -  Los docentes bilingües, creemos que este material será de mucho beneficio  y utilidad para toda la comunidad lingüística poqomam donde aún se practica nuestro idioma poqomam, esperamos que cada lector lo considere como un tesoro que nos heredaron nuestros padres, madres, abuelos, abuelas y todos nuestros antepasados. Tomando en cuenta que en la actualidad se ha descuidado gran parte de nuestra cultura, especialmente nuestro idioma poqomam. -  El material que tiene en sus manos lo elaboramos con mucho cariño para los niños, niñas, jóvenes, señoritas y personas adultas que quieran aprender y poner en práctica el idioma heredado de nuestros antepasados, para nuestra comunidad lingüística . Consideramos que en la actualidad no existe un material dosificado de acuerdo a los niveles de enseñanza y creemos que será de gran utilidad para todas las personas que deseen ser bilingües enun idioma maya.
  • 87. 8/15/2019 Modulo Poqomam Quinto Primaria http://slidepdf.com/reader/full/modulo-poqomam-quinto-primaria 87/89   80 ASOCIACIÓN DE MAESTROS BILINGÜES DE SAN LUIS JILOTEPEQUE, JALAPA. 1.  Prof. Antonio Porfirio Pérez González 2.  Prof. Luis Armando Gómez Agustín 3.  Prof. Rodrigo Antonio Agustín y Agustín 4.  Prof. Federico Manuel Gómez 5.  Profa. María Felicita Agustín Damián 6.  Prof. José Jacinto Gómez Matías 7.  Profa. Olga Marina Esteban Damián 8.  Profa. Berta Luz Cervantes López 9.  Prof. Ciriaco Damián Méndez10. Profa. Sonia Esperanza Morales Cervantes 11. Prof. Natividad de Jesús Gregorio Martínez 12. Profa. Reyna Dorotea Agustín Martínez 13. Profa. Petrona López Morales 14. Profa. Crisanta Damián Cervantes 15. Profa. Aura Nohemí Lázaro Damián 16. Profa. Etelvina Felipe Cervantes 17. Profa. Angela Victoria Cervantes Felipe 18.   Prof. Edgar Obdulio Damián y Damián19. Profa. Vilma Gómez Simón 20. Prof. Alberto Morales Gregorio 21. Prof. Elías Samuel Damián y Damián 22. Prof. Marco Antonio Yaque Morales 23. Prof. Esteban Morales Gregorio 24. Prof. Héctor Arnoldo Lázaro Damián 25. Prof. Pedro Agustín Méndez 26. Profa. Flora del Carmen González López 27. Prof. Luis Moisés Mateo Gómez 28. Profa. Cristina Milagro Agustín Martínez 29. Profa. Marleny Edelmira Lázaro Damián 30. Prof. Tomás Ramiro López Matías 31. Prof. Francisco Javier Vicente Manuel 32. Profa. Rosa Elena González Nájera 33. Prof. Pedro González Nájera
  • 88. 8/15/2019 Modulo Poqomam Quinto Primaria http://slidepdf.com/reader/full/modulo-poqomam-quinto-primaria 88/89   81 BIBLIOGRAFÍA   Orientaciones para el Desarrollo Educativo Curricular. Ministerio de Educación. 5to. Grado O.D.E.C. julio 2005   Currículo Nacional Base, CNB. Julio 2005.   Banco de imágenes de Academia de Lenguas Mayas de Guatemala A.L.M.G. 2005   Planificación de Contenido del Docente de 5to grado.   Cuaderno del docente de la clase de comunicación y Lenguaje L2. (Idioma Poqomam) autor Prof. Natividad de Jesús Gregorio M.   Qakan ta q‟orb‟al poqomam  Autor: Prof. Federico Manuel Gómez
  • 89. 8/15/2019 Modulo Poqomam Quinto Primaria http://slidepdf.com/reader/full/modulo-poqomam-quinto-primaria 89/89