Este documento resume información sobre el coronavirus (COVID-19) para padres, madres y educadores. Explica cómo se transmite el virus, sus síntomas, cómo prevenir el contagio lavándose las manos frecuentemente y tomando otras precauciones de higiene. Además, ofrece recomendaciones sobre el uso de mascarillas, el impacto en niños y adolescentes, qué hacer si alguien presenta síntomas, si los niños deben dejar de ir a la escuela, y consejos de viaje.
Este documento proporciona información sobre el coronavirus (COVID-19) para padres, madres y educadores. Explica cómo se transmite el virus, sus síntomas, cómo prevenir el contagio lavándose las manos frecuentemente y tomando otras precauciones de higiene. Además, ofrece recomendaciones sobre si los niños deben asistir a la escuela, qué hacer si presentan síntomas, y precauciones adicionales para viajeros y mujeres embarazadas. El objetivo es ayudar a proteger a niños y alumnos durante
El documento habla sobre cómo explicar una epidemia como el coronavirus a niños pequeños. Aconseja no alarmarlos y enfatizar que es un virus pequeño del que no deben asustarse. También resume los esfuerzos de UNICEF para ayudar a países afectados brindando suministros médicos y preparándose para envíos futuros.
1) El documento proporciona instrucciones para prevenir la propagación de gripe común y gripe por influenza A(H1N1), incluyendo lavarse las manos frecuentemente, cubrirse al toser y estornudar, mantener objetos limpios y ventilados, y quedarse en casa cuando se está enfermo.
2) También describe cómo se transmite el virus de la influenza A(H1N1) de persona a persona a través de gotas al toser o estornudar, o al tocar objetos contaminados.
3) Recomienda bus
El documento presenta un plan de prevención y actuación ante la gripe A/H1N1 en los centros educativos de Canarias. Explica que la OMS ha declarado la gripe A/H1N1 como una pandemia mundial y ofrece consejos de higiene como lavarse las manos frecuentemente y cubrirse la boca al toser. También detalla los síntomas de la gripe y los grupos de riesgo. El plan incluye medidas preventivas para todos los centros, protocolos de intervención y la creación de comisiones de pre
Este documento resume la evolución del COVID-19 desde su aparición en diciembre de 2019. Explica que se trata de un nuevo coronavirus emparentado con el SARS y MERS. Detalla las personas más vulnerables, las formas de transmisión, los síntomas y el periodo de incubación. También resume las recomendaciones de prevención como el lavado de manos, uso de mascarillas y distanciamiento social, así como el primer caso confirmado en Colombia y actualizaciones sobre la situación.
El documento presenta un plan de prevención y actuación ante la gripe A/H1N1 en los centros educativos de Canarias. Explica que la OMS ha declarado la gripe A/H1N1 como una pandemia mundial y ofrece consejos de higiene como lavarse las manos y cubrirse al toser. También detalla los síntomas de la gripe y los grupos de riesgo. El plan incluye medidas preventivas en los centros, protocolos de actuación e información sobre a quién dirigirse para más detalles.
El documento presenta un plan de prevención y actuación ante la gripe A/H1N1 en los centros educativos de Canarias. Explica que la OMS ha declarado la gripe A/H1N1 como una pandemia mundial y ofrece consejos de higiene como lavarse las manos y cubrirse al toser. También describe los síntomas de la gripe y los grupos de riesgo. El plan incluye medidas preventivas en los centros, protocolos de actuación e información sobre a quién dirigirse para más detalles.
El documento proporciona recomendaciones para prevenir el contagio de COVID-19, incluyendo lavarse las manos frecuentemente, mantener distancia social, y usar mascarillas en ciertas circunstancias. También brinda instrucciones para el cuidado de pacientes con COVID-19 en el hogar y la protección de niños durante la pandemia a través de buena higiene y comunicación.
Este documento proporciona información sobre el coronavirus (COVID-19) para padres, madres y educadores. Explica cómo se transmite el virus, sus síntomas, cómo prevenir el contagio lavándose las manos frecuentemente y tomando otras precauciones de higiene. Además, ofrece recomendaciones sobre si los niños deben asistir a la escuela, qué hacer si presentan síntomas, y precauciones adicionales para viajeros y mujeres embarazadas. El objetivo es ayudar a proteger a niños y alumnos durante
El documento habla sobre cómo explicar una epidemia como el coronavirus a niños pequeños. Aconseja no alarmarlos y enfatizar que es un virus pequeño del que no deben asustarse. También resume los esfuerzos de UNICEF para ayudar a países afectados brindando suministros médicos y preparándose para envíos futuros.
1) El documento proporciona instrucciones para prevenir la propagación de gripe común y gripe por influenza A(H1N1), incluyendo lavarse las manos frecuentemente, cubrirse al toser y estornudar, mantener objetos limpios y ventilados, y quedarse en casa cuando se está enfermo.
2) También describe cómo se transmite el virus de la influenza A(H1N1) de persona a persona a través de gotas al toser o estornudar, o al tocar objetos contaminados.
3) Recomienda bus
El documento presenta un plan de prevención y actuación ante la gripe A/H1N1 en los centros educativos de Canarias. Explica que la OMS ha declarado la gripe A/H1N1 como una pandemia mundial y ofrece consejos de higiene como lavarse las manos frecuentemente y cubrirse la boca al toser. También detalla los síntomas de la gripe y los grupos de riesgo. El plan incluye medidas preventivas para todos los centros, protocolos de intervención y la creación de comisiones de pre
Este documento resume la evolución del COVID-19 desde su aparición en diciembre de 2019. Explica que se trata de un nuevo coronavirus emparentado con el SARS y MERS. Detalla las personas más vulnerables, las formas de transmisión, los síntomas y el periodo de incubación. También resume las recomendaciones de prevención como el lavado de manos, uso de mascarillas y distanciamiento social, así como el primer caso confirmado en Colombia y actualizaciones sobre la situación.
El documento presenta un plan de prevención y actuación ante la gripe A/H1N1 en los centros educativos de Canarias. Explica que la OMS ha declarado la gripe A/H1N1 como una pandemia mundial y ofrece consejos de higiene como lavarse las manos y cubrirse al toser. También detalla los síntomas de la gripe y los grupos de riesgo. El plan incluye medidas preventivas en los centros, protocolos de actuación e información sobre a quién dirigirse para más detalles.
El documento presenta un plan de prevención y actuación ante la gripe A/H1N1 en los centros educativos de Canarias. Explica que la OMS ha declarado la gripe A/H1N1 como una pandemia mundial y ofrece consejos de higiene como lavarse las manos y cubrirse al toser. También describe los síntomas de la gripe y los grupos de riesgo. El plan incluye medidas preventivas en los centros, protocolos de actuación e información sobre a quién dirigirse para más detalles.
El documento proporciona recomendaciones para prevenir el contagio de COVID-19, incluyendo lavarse las manos frecuentemente, mantener distancia social, y usar mascarillas en ciertas circunstancias. También brinda instrucciones para el cuidado de pacientes con COVID-19 en el hogar y la protección de niños durante la pandemia a través de buena higiene y comunicación.
El documento proporciona instrucciones en 12 pasos para lavarse las manos correctamente, comenzando con mojar las manos con agua, aplicar jabón y frotar las palmas y el dorso de las manos, entre los dedos y dedos individuales, lavar las uñas y enjuagar completamente antes de secar con una toalla de papel. Recomienda lavarse las manos frecuentemente con agua y jabón o usar desinfectante de manos para protegerse contra el COVID-19.
El documento proporciona información sobre el COVID-19, incluyendo sus síntomas, cómo se transmite, cómo prevenir el contagio lavándose las manos frecuentemente y manteniendo distancia social, y medidas para salir a la calle, regresar al hogar y qué hacer en caso de sospecha de infección. Recomienda lavarse las manos, usar tapabocas, desinfectar superficies y objetos, y aislarse de manera preventiva ante la presencia de síntomas.
Este documento describe las principales medidas de prevención contra el COVID-19, incluyendo la limpieza de manos, higiene respiratoria, distanciamiento social, evitar tocarse la cara, uso de mascarillas y equipo de protección personal. Explica que el virus se transmite principalmente a través de gotas, el aire y superficies contaminadas, y que estas medidas de protección abordan esas vías de transmisión.
La higiene de manos ante el COVID-19 / SARS-CoV-2 se centra en el lavado adecuado de manos y la utilización del gel desinfectante a base de alcohol. En esta presentación se enseña al participante el uso adecuado del lavado de manos y del gel desinfectante.
Este documento presenta un plan de prevención y actuación ante la gripe A/H1N1 en los centros educativos de Canarias. Incluye información general sobre la gripe A/H1N1 y consejos de higiene y prevención. También describe las acciones previstas por la administración educativa, como informar, prevenir el contagio y establecer protocolos de intervención. Además, presenta un plan de actuación para los centros que incluye medidas organizativas, educativas y de seguimiento.
Este documento proporciona información sobre la influenza, incluyendo la diferencia entre una epidemia y una pandemia, los síntomas y tratamiento de la influenza, y medidas importantes de prevención como el lavado de manos y cubrir la boca al toser. Explica que una pandemia ocurre cuando surge un nuevo subtipo del virus de la influenza que se propaga fácilmente entre las personas y para el cual no existen defensas inmunológicas.
Presentación con hipervínculos activos, del fundamento de las medidas de higiene y prevención contra el SARS COV 2. Incluye algo de fisiopatología, biología y mecanismo de acción.
Información sobre Gripe A a colegios de AndalucíaPaco Fdez
Este documento proporciona información sobre la campaña informativa sobre la gripe A (H1N1) en el ámbito educativo. Explica la transmisión, síntomas y prevención de la gripe A, así como recomendaciones para profesores, alumnos, padres y el entorno escolar para prevenir la propagación del virus, como lavarse las manos frecuentemente y quedarse en casa con síntomas. También cubre el tratamiento y desarrollo de una futura vacuna para la gripe A.
Este documento proporciona orientaciones pedagógicas sobre cómo abordar el COVID-19 y el dengue en las instituciones educativas. Incluye información general sobre ambas enfermedades, sus síntomas y formas de transmisión, así como actividades sugeridas para que los estudiantes aprendan sobre la prevención a través de la investigación, elaboración de protocolos y campañas de sensibilización. El objetivo es que los estudiantes y sus familias adquieran conocimientos que les permitan tomar decisiones informadas para cuidar su salud y evitar
Este documento presenta información sobre las medidas de prevención y cuidado ante el COVID-19 que los docentes deben conocer y promover. Se resaltan recomendaciones como lavarse las manos frecuentemente, cubrirse al toser o estornudar, mantener la distancia social, y permanecer en casa ante la presencia de síntomas. También se brindan lineamientos sobre cómo los docentes pueden contribuir a la prevención en la escuela, la familia y la comunidad.
El documento describe los síntomas y la transmisión del virus de la influenza A(H1N1), que incluyen fiebre, tos, dolor de garganta y muscular. El virus se transmite a través de gotitas cuando una persona infectada tose o estornuda, o al tocar superficies contaminadas. Los casos sospechosos se tratan con antivirales y medidas de apoyo. Se recomiendan prácticas higiénicas como lavarse las manos y cubrirse al toser para prevenir el contagio.
Este documento proporciona información sobre el coronavirus (COVID-19) para padres, madres y educadores. Explica cómo se transmite el virus, sus síntomas, cómo prevenir el contagio lavándose las manos frecuentemente y tomando otras precauciones de higiene. Aclara que aunque los niños pueden infectarse, rara vez se enferman gravemente. Recomienda que los niños sigan asistiendo a la escuela a menos que presenten síntomas o haya una advertencia de salud pública, y enseñarles buenos hábitos
Guía para padres sobre coronavirus covid 19selmicuritima
El documento proporciona información sobre el coronavirus (COVID-19) y recomendaciones para padres, madres, educadores y niños. Explica cómo se transmite el virus, sus síntomas, cómo prevenir el contagio lavándose las manos frecuentemente y tomando otras precauciones de higiene. También aborda temas como si los niños se ven afectados, qué hacer si alguien presenta síntomas, si los niños deben dejar de ir a la escuela y otras preguntas comunes sobre el virus.
Este documento de UNICEF proporciona información para padres sobre el coronavirus COVID-19, incluyendo cómo se transmite, sus síntomas, cómo prevenir la infección lavándose las manos frecuentemente y tomando otras precauciones de higiene, qué hacer si un niño presenta síntomas, y las medidas que UNICEF está tomando para ayudar a contener el brote.
La gripe A (H1N1) es una infección respiratoria aguda altamente contagiosa causada por un nuevo virus de influenza. Se transmite de persona a persona a través de microgotas al hablar, toser o estornudar. No existe una vacuna para este nuevo virus. Los síntomas van desde infecciones asintomáticas hasta neumonías severas.
Este documento ofrece información sobre el virus A-H1N1, incluyendo cómo se transmite, sus síntomas, tratamiento y medidas preventivas. Se transmite a través de gotas de saliva al toser o estornudar y puede sobrevivir en superficies por 10 horas. Los síntomas incluyen fiebre, dolor de cabeza y muscular. Se recomienda lavarse las manos frecuentemente, cubrirse al toser y quedarse en casa si se presentan síntomas.
La COVID-19 es una enfermedad infecciosa causada por un coronavirus recientemente descubierto. La mayoría de las personas infectadas presentan síntomas leves a moderados y se recuperan sin tratamiento especial, aunque las personas mayores y con condiciones médicas subyacentes tienen más probabilidades de presentar un cuadro grave. La mejor manera de prevenir la transmisión es lavarse las manos frecuentemente, mantener distancia física y evitar tocarse la cara.
La influenza A H1N1 es una infección respiratoria viral que se transmite de persona a persona a través de gotas de saliva. Los síntomas incluyen fiebre, tos, dolor de garganta y dolores musculares. Se recomienda lavarse las manos frecuentemente, cubrirse al toser y estornudar, y acudir a servicios médicos solo si los síntomas empeoran.
Este documento proporciona información sobre cómo protegerse de la influenza estacional. Explica qué es la influenza, cómo se transmite, sus síntomas y signos de alarma. También describe medidas de higiene personal como lavarse las manos, medidas para la temporada de frío, y qué hacer en caso de síntomas. Además, cubre filtros familiares y escolares para prevenir contagios, así como la importancia de la vacuna contra la influenza.
Este documento proporciona información sobre la COVID-19 y medidas para prevenir su propagación. Explica qué es el coronavirus, sus síntomas, cómo se transmite y cómo protegerse. También brinda consejos específicos para embarazadas, personas mayores y con enfermedades crónicas. Alienta la vacunación y el uso continuo de mascarillas, lavado de manos y distanciamiento físico. El objetivo es educar a la población para que adopte comportamientos que prevengan enfermedades como la COVID-19.
Este documento proporciona información sobre la COVID-19 y medidas para prevenir su propagación. Explica qué es el coronavirus, sus síntomas, cómo se transmite y cómo protegerse. También cubre temas como el uso de mascarillas, el lavado de manos, cuidados para personas mayores y embarazadas, y la importancia de la vacunación. El objetivo es educar a las personas sobre la prevención de la enfermedad.
El documento proporciona instrucciones en 12 pasos para lavarse las manos correctamente, comenzando con mojar las manos con agua, aplicar jabón y frotar las palmas y el dorso de las manos, entre los dedos y dedos individuales, lavar las uñas y enjuagar completamente antes de secar con una toalla de papel. Recomienda lavarse las manos frecuentemente con agua y jabón o usar desinfectante de manos para protegerse contra el COVID-19.
El documento proporciona información sobre el COVID-19, incluyendo sus síntomas, cómo se transmite, cómo prevenir el contagio lavándose las manos frecuentemente y manteniendo distancia social, y medidas para salir a la calle, regresar al hogar y qué hacer en caso de sospecha de infección. Recomienda lavarse las manos, usar tapabocas, desinfectar superficies y objetos, y aislarse de manera preventiva ante la presencia de síntomas.
Este documento describe las principales medidas de prevención contra el COVID-19, incluyendo la limpieza de manos, higiene respiratoria, distanciamiento social, evitar tocarse la cara, uso de mascarillas y equipo de protección personal. Explica que el virus se transmite principalmente a través de gotas, el aire y superficies contaminadas, y que estas medidas de protección abordan esas vías de transmisión.
La higiene de manos ante el COVID-19 / SARS-CoV-2 se centra en el lavado adecuado de manos y la utilización del gel desinfectante a base de alcohol. En esta presentación se enseña al participante el uso adecuado del lavado de manos y del gel desinfectante.
Este documento presenta un plan de prevención y actuación ante la gripe A/H1N1 en los centros educativos de Canarias. Incluye información general sobre la gripe A/H1N1 y consejos de higiene y prevención. También describe las acciones previstas por la administración educativa, como informar, prevenir el contagio y establecer protocolos de intervención. Además, presenta un plan de actuación para los centros que incluye medidas organizativas, educativas y de seguimiento.
Este documento proporciona información sobre la influenza, incluyendo la diferencia entre una epidemia y una pandemia, los síntomas y tratamiento de la influenza, y medidas importantes de prevención como el lavado de manos y cubrir la boca al toser. Explica que una pandemia ocurre cuando surge un nuevo subtipo del virus de la influenza que se propaga fácilmente entre las personas y para el cual no existen defensas inmunológicas.
Presentación con hipervínculos activos, del fundamento de las medidas de higiene y prevención contra el SARS COV 2. Incluye algo de fisiopatología, biología y mecanismo de acción.
Información sobre Gripe A a colegios de AndalucíaPaco Fdez
Este documento proporciona información sobre la campaña informativa sobre la gripe A (H1N1) en el ámbito educativo. Explica la transmisión, síntomas y prevención de la gripe A, así como recomendaciones para profesores, alumnos, padres y el entorno escolar para prevenir la propagación del virus, como lavarse las manos frecuentemente y quedarse en casa con síntomas. También cubre el tratamiento y desarrollo de una futura vacuna para la gripe A.
Este documento proporciona orientaciones pedagógicas sobre cómo abordar el COVID-19 y el dengue en las instituciones educativas. Incluye información general sobre ambas enfermedades, sus síntomas y formas de transmisión, así como actividades sugeridas para que los estudiantes aprendan sobre la prevención a través de la investigación, elaboración de protocolos y campañas de sensibilización. El objetivo es que los estudiantes y sus familias adquieran conocimientos que les permitan tomar decisiones informadas para cuidar su salud y evitar
Este documento presenta información sobre las medidas de prevención y cuidado ante el COVID-19 que los docentes deben conocer y promover. Se resaltan recomendaciones como lavarse las manos frecuentemente, cubrirse al toser o estornudar, mantener la distancia social, y permanecer en casa ante la presencia de síntomas. También se brindan lineamientos sobre cómo los docentes pueden contribuir a la prevención en la escuela, la familia y la comunidad.
El documento describe los síntomas y la transmisión del virus de la influenza A(H1N1), que incluyen fiebre, tos, dolor de garganta y muscular. El virus se transmite a través de gotitas cuando una persona infectada tose o estornuda, o al tocar superficies contaminadas. Los casos sospechosos se tratan con antivirales y medidas de apoyo. Se recomiendan prácticas higiénicas como lavarse las manos y cubrirse al toser para prevenir el contagio.
Este documento proporciona información sobre el coronavirus (COVID-19) para padres, madres y educadores. Explica cómo se transmite el virus, sus síntomas, cómo prevenir el contagio lavándose las manos frecuentemente y tomando otras precauciones de higiene. Aclara que aunque los niños pueden infectarse, rara vez se enferman gravemente. Recomienda que los niños sigan asistiendo a la escuela a menos que presenten síntomas o haya una advertencia de salud pública, y enseñarles buenos hábitos
Guía para padres sobre coronavirus covid 19selmicuritima
El documento proporciona información sobre el coronavirus (COVID-19) y recomendaciones para padres, madres, educadores y niños. Explica cómo se transmite el virus, sus síntomas, cómo prevenir el contagio lavándose las manos frecuentemente y tomando otras precauciones de higiene. También aborda temas como si los niños se ven afectados, qué hacer si alguien presenta síntomas, si los niños deben dejar de ir a la escuela y otras preguntas comunes sobre el virus.
Este documento de UNICEF proporciona información para padres sobre el coronavirus COVID-19, incluyendo cómo se transmite, sus síntomas, cómo prevenir la infección lavándose las manos frecuentemente y tomando otras precauciones de higiene, qué hacer si un niño presenta síntomas, y las medidas que UNICEF está tomando para ayudar a contener el brote.
La gripe A (H1N1) es una infección respiratoria aguda altamente contagiosa causada por un nuevo virus de influenza. Se transmite de persona a persona a través de microgotas al hablar, toser o estornudar. No existe una vacuna para este nuevo virus. Los síntomas van desde infecciones asintomáticas hasta neumonías severas.
Este documento ofrece información sobre el virus A-H1N1, incluyendo cómo se transmite, sus síntomas, tratamiento y medidas preventivas. Se transmite a través de gotas de saliva al toser o estornudar y puede sobrevivir en superficies por 10 horas. Los síntomas incluyen fiebre, dolor de cabeza y muscular. Se recomienda lavarse las manos frecuentemente, cubrirse al toser y quedarse en casa si se presentan síntomas.
La COVID-19 es una enfermedad infecciosa causada por un coronavirus recientemente descubierto. La mayoría de las personas infectadas presentan síntomas leves a moderados y se recuperan sin tratamiento especial, aunque las personas mayores y con condiciones médicas subyacentes tienen más probabilidades de presentar un cuadro grave. La mejor manera de prevenir la transmisión es lavarse las manos frecuentemente, mantener distancia física y evitar tocarse la cara.
La influenza A H1N1 es una infección respiratoria viral que se transmite de persona a persona a través de gotas de saliva. Los síntomas incluyen fiebre, tos, dolor de garganta y dolores musculares. Se recomienda lavarse las manos frecuentemente, cubrirse al toser y estornudar, y acudir a servicios médicos solo si los síntomas empeoran.
Este documento proporciona información sobre cómo protegerse de la influenza estacional. Explica qué es la influenza, cómo se transmite, sus síntomas y signos de alarma. También describe medidas de higiene personal como lavarse las manos, medidas para la temporada de frío, y qué hacer en caso de síntomas. Además, cubre filtros familiares y escolares para prevenir contagios, así como la importancia de la vacuna contra la influenza.
Este documento proporciona información sobre la COVID-19 y medidas para prevenir su propagación. Explica qué es el coronavirus, sus síntomas, cómo se transmite y cómo protegerse. También brinda consejos específicos para embarazadas, personas mayores y con enfermedades crónicas. Alienta la vacunación y el uso continuo de mascarillas, lavado de manos y distanciamiento físico. El objetivo es educar a la población para que adopte comportamientos que prevengan enfermedades como la COVID-19.
Este documento proporciona información sobre la COVID-19 y medidas para prevenir su propagación. Explica qué es el coronavirus, sus síntomas, cómo se transmite y cómo protegerse. También cubre temas como el uso de mascarillas, el lavado de manos, cuidados para personas mayores y embarazadas, y la importancia de la vacunación. El objetivo es educar a las personas sobre la prevención de la enfermedad.
Curso prevencion en espacios de trabajomarinatesone
El documento resume los desafíos actuales planteados por la pandemia de Covid-19, incluyendo la falta de tratamiento curativo y el tiempo necesario para vacunar a la población mundial. Explica cómo el virus se contagia a través de microgotas y superficies contaminadas, y enfatiza la importancia de la participación comunitaria y los cuidados como el uso de mascarillas y el distanciamiento social para evitar nuevos contagios. Además, detalla los principales síntomas del virus y las precauciones que deben tomarse tanto en el
El documento proporciona recomendaciones de la OPS/OMS sobre COVID-19 en Perú. Resume la información sobre el coronavirus, sus síntomas y modos de transmisión. Recomienda lavarse las manos frecuentemente, desinfectar superficies, usar barbijos solo si se presentan síntomas, y mantener la higiene en el lugar de trabajo y durante los viajes. El objetivo es prevenir la propagación del virus a través de medidas de higiene personal y ambiental.
Curso prevencion en espacios de trabajomarinatesone
El documento resume los desafíos actuales planteados por la pandemia de coronavirus, incluyendo la falta de tratamiento curativo y el tiempo necesario para vacunar a la población mundial. También enfatiza la importancia de la solidaridad y los cuidados como el uso de mascarillas y el distanciamiento social para reducir los contagios.
Curso prevencion en espacios de trabajomarinatesone
El documento habla sobre la prevención del COVID-19 en los espacios de trabajo. Explica que el virus se contagia a través de microgotas al hablar, toser o estornudar y al tocar superficies u objetos contaminados. Recomienda usar mascarilla, lavarse las manos frecuentemente, ventilar espacios y mantener distancia física para prevenir contagios. También describe los síntomas más comunes de la enfermedad y las acciones a tomar ante su aparición.
El documento proporciona instrucciones sobre qué hacer si un estudiante presenta síntomas de enfermedad como fiebre o tos. Recomienda que los padres no envíen a sus hijos a la escuela si presentan síntomas y que llamen a la línea de salud 113 o consulten a un médico. También indica que si un estudiante enferma en la escuela, la dirección debe comunicarse con los padres para que lo recojan y se comuniquen con la línea de salud 113.
El documento proporciona información y recomendaciones sobre las medidas básicas de protección contra el nuevo coronavirus, incluyendo lavarse las manos frecuentemente, practicar la higiene respiratoria al toser o estornudar, mantener la distancia social, evitar tocarse la cara, buscar atención médica ante síntomas como fiebre y tos, y mantenerse informado siguiendo las recomendaciones de las autoridades sanitarias.
El documento proporciona recomendaciones sobre cómo manejar a los estudiantes enfermos, incluyendo reportar cualquier síntoma a la dirección, comunicarse con la Línea 113 Salud, y enseñar buenos hábitos de higiene como lavarse las manos, cubrirse al toser, no compartir objetos, y evitar tocarse la cara. También recomienda limpiar y ventilar regularmente el aula, y que los padres no envíen a los niños enfermos a la escuela.
El documento proporciona orientaciones de la OMS sobre medidas básicas para protegerse del coronavirus, como lavarse las manos frecuentemente, practicar la higiene respiratoria al toser o estornudar, mantener el distanciamiento social, evitar tocarse la cara y buscar atención médica ante síntomas. También ofrece recomendaciones sobre el uso de mascarillas, la manipulación segura de alimentos y la prevención en mercados.
El documento proporciona recomendaciones para prevenir la propagación del coronavirus en las escuelas, incluyendo reportar a los estudiantes enfermos a la dirección, promover el lavado de manos frecuente con jabón por 20 segundos, cubrirse al toser o estornudar, y desinfectar regularmente las aulas.
El documento proporciona recomendaciones de salud sobre el coronavirus, incluyendo lavarse las manos frecuentemente, cubrirse al toser o estornudar, y evitar el contacto con personas enfermas. Explica que los primeros casos ocurrieron en Wuhan, China y ahora hay casos reportados en varios países. Los síntomas incluyen fiebre, tos, dolor de garganta y dificultad para respirar.
El documento describe la Batalla de Gualán ocurrida en 1954 durante la invasión estadounidense de Guatemala. El Coronel César Augusto Silva Girón fue enviado a defender la población de Gualán contra una de las columnas invasoras. A pesar de las dificultades, Silva Girón y sus soldados defendieron valientemente la plaza y lograron capturar el comando invasor, resultando en una victoria para los defensores de Guatemala. El Coronel Silva Girón ahora presenta los detalles de esta importante batalla que ayudó a poner
Este documento presenta la información sobre un portafolio realizado por un grupo de estudiantes de la carrera de Profesorado de Enseñanza Media en Pedagogía de la Universidad de San Carlos de Guatemala para el curso de Metodología de la Investigación. Incluye la portada, índice, introducción, programa del curso, y cinco bloques de aprendizaje con tareas y actividades desarrolladas. El portafolio tiene como objetivo documentar el aprendizaje de los estudiantes a lo largo del curso mediante la inclusión
Este documento presenta un portafolio de biología que incluye varios temas. Resume las definiciones de biología, las etapas históricas de la biología, las ciencias auxiliares de la biología divididas en biología general, biología especial y biología aplicada. También cubre las teorías del origen de la vida, la relación de la biología con otras ciencias, y introduce el método científico y sus etapas. El documento proporciona una visión general amplia de la biología y sus fundamentos
Este documento contiene una evaluación de primer bloque para estudiantes de segundo grado de primaria. La evaluación consta de 4 secciones: comunicación y lenguaje, matemáticas, medio social y natural, y formación ciudadana. Cada sección incluye entre 3 y 4 series de preguntas sobre diferentes temas como lectura, escritura, operaciones matemáticas, ciencias naturales y valores cívicos.
This document contains a student booklet for a language course. It covers goals and vocabulary around discussing locations, directions, means of transportation, and destinations. It includes sections on places in the community, locations, ways to get to places, means of transportation, using by to express means, and imperative forms for instructions. Examples and exercises are provided to help students practice asking and answering questions about where places are located and how to get to different destinations.
This document is a student booklet for an English course introducing greetings, introductions, and farewells. It includes 3 goals: introducing yourself, greeting people, and saying goodbye. For each goal, it lists relevant vocabulary like greetings, responses, and ways to say goodbye. It also includes practice conversations for students to fill in greetings, introductions, and farewells.
This document contains a student booklet for an English language course. It covers introductions, relationships, possessive nouns/adjectives, questions with "where", titles/names, numbers 0-20, and contact information. Section 1 teaches how to introduce people and vocabulary for relationships. Section 2 covers possessive nouns/adjectives, titles/names, and a sample conversation. Section 3 teaches numbers 0-20 and questions to obtain contact details using "what". Practice exercises provide opportunities to demonstrate comprehension.
This document contains sections from Chapter 1 of a student booklet on occupations. It includes vocabulary about occupations, grammar lessons on articles, subject pronouns, the verb "to be" in affirmative and negative forms, yes/no questions, plural nouns, proper and common nouns, and syllables. Exercises are provided for students to practice these grammar points by completing statements, questions, and other activities related to occupations. The document aims to teach English for talking about different jobs and occupations.
Este documento presenta un módulo para el idioma poqomam dirigido a estudiantes de quinto grado de primaria. Incluye información sobre el alfabeto poqomam, vocabulario común, gramática básica y ejercicios. El objetivo es promover el aprendizaje y preservación del idioma poqomam entre las nuevas generaciones.
Este documento presenta información sobre un libro de texto para segundo grado de primaria. Incluye los objetivos del libro, los créditos de las personas involucradas en su creación, y un mensaje del Ministro de Educación dirigido a los estudiantes. También contiene el índice del libro con las unidades, competencias, estándares de grado y temas que serán abordados.
El documento habla sobre la importancia de promover el arte nacional guatemalteco en los libros de texto escolares. El Ministerio de Educación ha seleccionado obras pictóricas representativas para decorar las portadas con el fin de divulgar los valores culturales entre los niños y fomentar la identidad nacional.
El documento habla sobre la importancia de la diversidad cultural de Guatemala y cómo se expresa a través del arte pictórico. El Ministerio de Educación ha escogido obras de arte guatemalteco para las portadas de los libros de texto con el fin de promover los valores del arte nacional entre los estudiantes. El material educativo fue elaborado con fondos de USAID para apoyar la educación en Guatemala.
Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinaria). UCLMJuan Martín Martín
Examen de Selectividad de la EvAU de Geografía de junio de 2023 en Castilla La Mancha. UCLM . (Convocatoria ordinaria)
Más información en el Blog de Geografía de Juan Martín Martín
http://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/
Este documento presenta un examen de geografía para el Acceso a la universidad (EVAU). Consta de cuatro secciones. La primera sección ofrece tres ejercicios prácticos sobre paisajes, mapas o hábitats. La segunda sección contiene preguntas teóricas sobre unidades de relieve, transporte o demografía. La tercera sección pide definir conceptos geográficos. La cuarta sección implica identificar elementos geográficos en un mapa. El examen evalúa conocimientos fundamentales de geografía.
Ofrecemos herramientas y metodologías para que las personas con ideas de negocio desarrollen un prototipo que pueda ser probado en un entorno real.
Cada miembro puede crear su perfil de acuerdo a sus intereses, habilidades y así montar sus proyectos de ideas de negocio, para recibir mentorías .
José Luis Jiménez Rodríguez
Junio 2024.
“La pedagogía es la metodología de la educación. Constituye una problemática de medios y fines, y en esa problemática estudia las situaciones educativas, las selecciona y luego organiza y asegura su explotación situacional”. Louis Not. 1993.
4. ¿Cuáles son los síntomas
del coronavirus?
4
La fiebre, la tos y la insuficiencia respiratoria son algunos
de sus síntomas. En casos más graves, la infección puede
causar neumonía o dificultades respiratorias. En raras
ocasiones, la enfermedad puede ser mortal.
5. 5
Estos síntomas son similares a los de una gripe o un
resfriado común, que son mucho más frecuentes
que el COVID-19. Por ese motivo, para saber si una
persona está infectada es necesario hacerle una
prueba. Es importante tener en cuenta que las
principales medidas de prevención del COVID-19
son las mismas que las de la gripe: lavarse las manos
con frecuencia y cuidar la higiene respiratoria
(cubrirse la boca o la nariz con el codo flexionado o
con un pañuelo al toser o estornudar y desechar el
pañuelo en una basura cerrada). Además, para la
gripe estacional existe una vacuna, por lo que es
importante que tanto tú como tu hijo estén al día
con su calendario de vacunación.
5
6. Estas son cuatro precauciones que tú y tu familia
pueden tomar para evitar el contagio:
6
¿Cómo puedo evitar
el riesgo de infección?
Lavarse las manos frecuentemente con agua y jabón o
con un desinfectante que contenga al menos 60% de
alcohol.
Taparse la boca y la nariz con el codo flexionado o con
un pañuelo al toser o estornudar y desechar el
pañuelo en un basurero cerrado.
Evitar el contacto directo con una persona que tenga
un resfriado o síntomas de gripe.
Acudir al médico en caso de tener fiebre, tos o
dificultad para respirar.
1
2
3
4
7. Se recomienda el uso de mascarilla ante la
presencia de síntomas respiratorios (tos o
estornudos) para proteger a otras personas. Si no
se presenta ningún síntoma, no es necesario
ponerse una mascarilla.
Si llevas mascarilla, debes utilizarla y desecharla
adecuadamente para garantizar su efectividad y
evitar el riesgo de transmisión del virus.
¿Debería ponerme
una mascarilla?
7
Sin embargo, el uso de la mascarilla
no es suficiente para frenar el
contagio. Es necesario lavarse las
manos con frecuencia, taparse la
boca y la nariz al toser y estornudar y
evitar el contacto directo con una
persona que tenga un resfriado o
presente síntomas similares a los de
la gripe (tos, estornudos o fiebre).
8. Se trata de un nuevo virus y aún no se dispone de
suficiente información acerca del modo en que afecta
a los niños, niñas y adolescentes. Se sabe que
cualquier persona puede infectarse, independiente-
mente de su edad, pero hasta el momento se han
registrado relativamente pocos casos de COVID-19
entre niños, niñas y adolescentes. La enfermedad es
mortal en raras ocasiones, y hasta ahora las víctimas
mortales han sido personas de edad avanzada que ya
padecían una enfermedad.
Deberías buscar asistencia médica, pero no olvides
que es la temporada de gripe en el hemisferio norte y
que algunos síntomas del COVID-19, como la tos o la
fiebre, pueden ser similares a los de la gripe o el
resfriado común, que son mucho más frecuentes.
¿Afecta el COVID-19 a los niños,
niñas y adolescentes?
¿Qué debería hacer si mi hijo o hija
presenta síntomas del COVID-19?
8
9. Si tú o tu hijo o hija tienen fiebre, tos o dificultades para
respirar, deben acudir a un profesional médico tan
pronto como sea posible. Puedes llamar previamente a
tu médico si has viajado a una zona donde se hayan
registrado casos del nuevo coronavirus o si has estado
en contacto cercano con una persona que haya viajado
desde una de esas zonas y presente síntomas
respiratorios.
¿Qué debería hacer si un miembro
de mi familia presenta síntomas?
9
Es importante mantener buenas prácticas de higiene
y de manos, como lavarse las manos con frecuencia,
así como estar al día con su calendario de vacunas
para que tu hijo esté protegido contra otros virus y
bacterias que puedan causar enfermedades.
Igual que con otras infecciones respiratorias como la
gripe, deberías buscar ayuda médica tan pronto como
tú o tu hijo o hija empiecen a presentar síntomas y
evitar ir a lugares públicos (como el lugar de trabajo,
la escuela o el transporte público) para no contagiar a
otras personas.
10. Si tu hijo o hija no presenta ningún síntoma como fiebre o
tos, y a menos que se emita un aviso de salud pública, una
advertencia importante o cualquier otro comunicado
público relativo a su escuela, lo mejor es que siga yendo a
clase.
Enséñales a cuidarse y a tener hábitos adecuados de higiene
de manos y respiratoria para que los ponga en práctica
tanto en la escuela como en otros sitios: lavarse las manos
con frecuencia (ver a continuación), taparse la boca y la
nariz al toser o estornudar con el codo flexionado o con un
pañuelo y desechar el pañuelo en una basura cerrada, y no
tocarse los ojos, las manos o la nariz sin haberse lavado bien
las manos previamente.
Si tu hijo o hija presenta síntomas, pide ayuda a un
profesional médico y sigue sus instrucciones. No obstante,
al igual que con otras infecciones respiratorias como la
gripe, es recomendable que tu hijo o hija se quede en casa
descansando si tiene síntomas y que evite ir a lugares
públicos para no contagiar a otras personas.
10
¿Deberían mis hijos dejar
de ir a la escuela?
11. ¿Cuál es la mejor forma
de lavarse las manos?
11
Lávate las manos con frecuencia, sobre todo antes de comer, después de
sonarte la nariz, toser o estornudar y después de ir al baño. Si no dispones
de agua y jabón, utiliza un desinfectante que contenga, al menos, un 60%
de alcohol. Si tus manos están visiblemente sucias, lávatelas siempre con
agua y jabón.
Paso 1
Mojarse las manos con agua.
Paso 2
Aplicar una cantidad suficiente de jabón
sobre las manos mojadas.
Paso 3
Frotar toda la superficie de las manos, incluyendo
el dorso, el espacio entre los dedos y debajo de
las uñas, durante un mínimo de 20 segundos.
Paso 4
Enjuagarse bien las
manos con suficiente
agua.
Paso 5
Secarse las manos
con un trapo
limpio o una toalla
de un solo uso.
12. Toda persona que tenga previsto viajar al extranjero debe
consultar siempre la alerta para viajeros del país de destino
con el fin de informarse sobre las restricciones de entrada, la
probabilidad de que se haya decretado una cuarentena al
entrar en el país o cualquier otra advertencia para viajeros
que sea pertinente.
Además de las precauciones que se deben tomar normal-
mente cuando se viaja, y para evitar que le pongan en
cuarentena o le nieguen la entrada a su país de origen, les
aconsejamos también que consulten la última actualización
de COVID-19 en el sitio web de la Asociación de Transporte
Aéreo Internacional*,
que incluye una lista de
países y medidas
restrictivas.
¿Qué precauciones debemos
tomar padres, madres o tutores
y yo si viajamos?
12 * <www.iatatravelcentre.com/international-travel-document-news/1580226297.htm>
13. Mientras están viajando, todos los padres, madres o tutores
deben seguir las medidas de higiene estandarizadas que se
recomiendan para ellos y para sus hijos: lavarse las manos con
frecuencia o utilizar un desinfectante a base de alcohol con un
mínimo de un 60% de alcohol, practicar una buena higiene
respiratoria (cubrirse la boca y la nariz con el codo doblado o
con un pañuelo de papel cuando se tose o estornuda y
desechar inmediatamente el pañuelo usado) y evitar el
contacto cercano con cualquier persona que esté tosiendo o
estornudando. Además, se recomienda que lleven siempre
consigo un desinfectante de manos, un paquete de pañuelos
desechables y toallitas desinfectantes.
Otra recomendación importante es limpiar el asiento, el
reposabrazos, la pantalla táctil, etc. con una toallita
desinfectante una vez que se encuentre dentro de
un avión u otro vehículo. Utilicen también una
toallita desinfectante para limpiar las
superficies de las llaves, los pomos de las
puertas, los controles remotos, etc.
en el hotel u otro alojamiento donde
se encuentren ustedes y sus hijos.
13
14. ¿Puede una mujer embarazada
transmitir el virus al feto?
14
El virus se transmite por el contacto directo con las
gotas de la respiración que una persona infectada
puede expulsar cuando tose o estornuda, o al tocar
superficies contaminadas por el virus. El COVID-19
puede sobrevivir en una superficie varias horas, pero
puede eliminarse con desinfectantes sencillos.
Por el momento no existen pruebas
suficientes para determinar si el virus
puede transmitirse de madres a fetos
durante el embarazo, ni tampoco de las
consecuencias que esto puede tener
después en el bebé. Es un asunto que
se está investigando. Las mujeres
embarazadas deberían seguir
tomando las precauciones adecuadas
para protegerse de la exposición al
virus y buscar asistencia médica si
comienzan a presentar síntomas como
fiebre, tos o dificultades
para respirar.
15. Si una madre presenta síntomas, pero se encuentra lo
suficientemente bien para amamantar a su bebé, deberá
llevar mascarilla siempre que esté cerca de él (por ejemplo,
mientras lo está amamantando), lavarse las manos antes y
después de tener contacto con el niño (también mientras lo
está amamantando), y limpiar o desinfectar superficies que
puedan estar contaminadas. Estas medidas de precaución
han de seguirse en todo momento si una persona que sabe
que está infectada del COVID-19 o sospecha
que podría estarlo se relaciona con otras
personas, como, por ejemplo, niños
y niñas.
Si una madre está muy enferma es
recomendable que se extraiga la leche
para dársela al bebé en una taza y/o
con una cuchara limpia, siguiendo en
todo momento las mismas medidas
de prevención de la infección.
15
¿Es seguro que una madre
infectada de coronavirus
amamante a su bebé?
17. La respuesta actual de UNICEF consiste en ayudar al
Gobierno de China y a los países de la región de Asia
Oriental y el Pacífico, donde se han registrado la
mayoría de casos hasta la fecha. Desde el 29 de enero,
UNICEF ha enviado 13 toneladas de suministros, como
trajes, mascarillas, gafas y guantes protectores para los
trabajadores de la salud. Se están preparando nuevos
envíos y UNICEF está almacenando suministros con
anticipación en ubicaciones clave.
¿Qué está haciendo UNICEF
para ayudar?
Desde hace unas semanas parece que no se habla de
otra cosa que no sea el COVID-19 (“el coronavirus”): en
los medios, en las calles, en las familias, en los centros
educativos y hasta en las aulas de educación infantil.
No parece el tema más adecuado para hablar en la
asamblea de infantil, pero a veces los niños y niñas son
quienes lo proponen porque están nerviosos por la
expectación que notan a su alrededor y necesitan
expresarse. ¿Cómo podemos afrontar esta situación
desde un punto de vista educativo? Si ya conoces
nuestras propuestas de educación en derechos de
infancia, quizás ya imagines cómo: enfocando el tema
de manera que protejamos los derechos de los niños y
niñas de los que somos responsables. En este caso,
especialmente sus derechos a la protección y a la salud.
¿El coronavirus es un bicho
pequeñito con corona?
17
18. Proteger sus emociones
Los niños y niñas muy pequeños aún no han adquirido
la madurez suficiente para poder entender algunos
aspectos biológicos, sociales y económicos de las
enfermedades. Habitualmente, cuando hablamos con
ellos sobre los problemas de salud empleamos
eufemismos como llamar a virus y bacterias “bichitos
invisibles”, referirnos a la enfermedad como “pupa” o
decir que la gente enferma “está malita”. Estas
imprecisiones no contribuyen a su formación científica
(para la que aún habrá tiempo) pero contribuyen a otro
aspecto muy importante de la educación en esta etapa:
proteger su bienestar emocional.
La prioridad en esta etapa debe ser, precisamente,
proteger a niños y niñas de toda aquella información
que aún no pueden procesar y que les puede llevar a
desarrollar ansiedad y miedos debido a la incertidumbre.
18
19. 19
Evitar que vean o escuchen noticias y reportajes con un
enfoque sensacionalista o morboso de la situación.
Evitar que se expongan mucho tiempo a noticias
sobre el problema, aunque el tratamiento sea adecuado:
el tiempo que dedicamos a un tema también puede
transmitir inquietud, aunque el tono no sea alarmista.
Evitar involucrarlos en conversaciones de adultos
sobre la situación, especialmente si son acaloradas o
incluyen bromas y dobles sentidos: aunque no estemos
hablando con ellos, saben de lo que hablamos y sacan
sus propias conclusiones.
Dedicar tiempo a resolver sus dudas e inquietudes,
en un lenguaje adaptado a su capacidad de
comprensión, pero no engañoso. Si sientes que te faltan
recursos para transmitir información, puedes recurrir a
algunos de los cuentos que se editan cada año sobre
salud y enfermedades, ya que permiten a los niños y
niñas procesar el impacto emocional a través de la
imaginación. En tu biblioteca o librería más cercana
podrán recomendarte algunos títulos interesantes.
En este sentido conviene:
20. Proteger su salud
En este momento del desarrollo es también muy
importante sentar las bases de las competencias de
autoprotección que les permitirán ser responsables
sobre su salud y la de otras personas a lo largo de su
vida. No es necesario un tratamiento exhaustivo de las
causas y efectos de las enfermedades para empezar a
incidir educativamente en conductas de protección que
sí están al alcance de niños y niñas desde edades muy
tempranas y que además les permiten desarrollar su
sentido de autoeficacia y su seguridad en sí mismos:
20
21. El lavado de manos con agua y jabón: no sólo
aprender a lavarse bien las manos, sino adquirir el
hábito y ser capaces de demandar y promover esta
necesidad en diferentes contextos (por ejemplo:
recordárselo a otros niños, acordarse en un
restaurante…)
Reconocer las circunstancias cotidianas en las que
estamos en contacto con suciedad y ser capaces de
tomar precauciones. Por ejemplo: manejo de tierra,
contacto con animales domésticos, precauciones
frente a basura y heces…
Aprender e interiorizar aquellas medidas higiénicas
que protegen a los demás, por ejemplo: el uso de
pañuelos y servilletas, aprender a sonarse y a
limpiarse, evitar compartir cubiertos y vasos…
Adquirir respeto por el entorno: pequeñas
contribuciones a la higiene doméstica y escolar,
adquirir el hábito de tirar los desechos a la basura,
conocer la importancia de la limpieza del entorno, de
la ropa, de la vajilla…
21
22. Prevenir la violencia
A esta edad aún no tenemos la capacidad de reflexión
necesaria para hacer un análisis crítico de las
informaciones erróneas, malintencionadas o
prejuiciosas. No podemos evitar que los niños y niñas
entren en contacto con determinadas opiniones, pero
tenemos que prestar especial atención porque incluso lo
que un niño o niña un poco más mayor podría entender
como un chiste puede ser tomado literalmente por los
más pequeños.
En este sentido es muy importante dedicar un tiempo
extra a detectar los malentendidos que pueden estar
afectando a su percepción de salud y la
enfermedad porque pueden
sentar las bases de
estereotipos y prejuicios
duraderos.
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23. 23
“Mi vecino chino es un coronavirus”.
“Si tu abuela tose se va a morir”.
“Hay que alejarse de los viejos”.
“Los pobres contagian enfermedades”.
A veces, por más que nos esforcemos en tratar
adecuadamente y con sensibilidad estos temas en el aula
o en familia, no podemos evitar que las
conversaciones entre niños y niñas se conviertan en
un “teléfono descompuesto”. A pesar de que es
comprensible y que, en edades muy tempranas no hay
realmente malicia en los comentarios, es muy necesario
reconducir las percepciones erróneas que puedan
estarse formando sobre determinadas personas o
colectivos, para evitar que, con el tiempo, se conviertan
en algo más grave.
Por ejemplo:
24. 24
A cualquier edad, pero muy especialmente con los más
pequeños, de poco vale enseñar a lavarse las manos si no
nos ven a nosotros hacerlo a menudo. Tampoco tendrá
mucho efecto lo que les digamos sobre estar tranquilos si
perciben nuestro nerviosismo o que les regañemos por
llamar "coronavirus" a alguien si luego nos oyen a nosotros
hacer chistes que no saben interpretar.
Recuerda: el ejemplo vale
más que las palabras
25. En una etapa del desarrollo en la que las habilidades
lingüísticas aún no están plenamente desarrolladas gran
parte del aprendizaje se realiza por imitación y tiene un alto
componente emocional. La educación de los más pequeños
es un esfuerzo que nos puede obligar a emplear todos los
sentidos.
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Anota las respuestas
a estas preguntas.
¿Cuáles son los síntomas del coronavirus?
¿Cómo se contagia el
Coronavirus (COVID-19)?
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¿Cómo explico una epidemia a los más
pequeños?
¿Cómo puedo evitar el riesgo de infección?