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Este documento es el portafolio de un estudiante de la carrera de Psicopedagogía de la Facultad de Ciencias de la Educación Humanas y Tecnológicas de la Universidad Nacional de Chimborazo. El portafolio corresponde a la asignatura de Didáctica General y contiene los trabajos realizados por la estudiante Johana Zambrano durante el período académico de octubre a febrero.
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Portada
La Universidad Nacional de Chimborazo está evaluando el portafolio de estudios de Johana Zambrano para la asignatura de Desarrollo Curricular durante el período académico de Octubre a Febrero como parte de sus estudios en la Carrera de Psicopedagogía en la Facultad de Ciencias de la Educación Humanas y Tecnológicas.
Tipos de investigacion.
TIPOS DE INVESTIGACION
OBJETIVO
ESTUDIOS EXPLORATORIOS
ESTUDIOS DESCRIPTIVOS
ESTUDIOS CORRELACIONALES
ESTUDIOS EXPLICATIVOS
Portada
Este documento es el portafolio de un estudiante de la carrera de Psicología Educativa de la Universidad Nacional de Chimborazo para la asignatura de Diseño Curricular durante el período académico de Octubre 2017 a Marzo 2018. El portafolio incluye la portada con los datos del estudiante Joel Ricardo Cujilema Raymondi y del docente Msc. Patricio Tobar a cargo de la asignatura.
Paradigma socio crítico
Este documento presenta un tema de investigación sobre el paradigma socio-crítico para un curso de quinto semestre de la carrera de psicología educativa en la Facultad de Filosofía, Letras y Ciencias de la Educación de la Universidad Central del Ecuador.
Tipos y diseños de investigación
Este documento presenta información sobre tipos y diseños de investigación para una clase de Metodología de la Investigación II impartida por el Dr. Gonzalo Remache en la Universidad Central del Ecuador. La alumna Guadalupe Oña cursa el sexto semestre de la carrera de Psicología Educativa y Orientación en la Facultad de Filosofía, Letras y Ciencias de la Educación.
UCE muestra psicología educativa mayo 2018
Este documento presenta información sobre un estudiante de la Universidad Central del Ecuador llamado Jonathan Pillajo, quien cursa el sexto año de la carrera de Psicología Educativa. El tema de su proyecto es la muestra.
Uce la ciencia noviembre 2017
Este documento presenta un resumen de un trabajo de investigación realizado por Sandra Karina Cordones Araque para su clase de Metodología de la Investigación en la Facultad de Filosofía, Letras y Ciencias de la Educación de la Universidad Central del Ecuador. El tema del trabajo fue "La Ciencia".
Origen del conocimiento
Este documento presenta un resumen de un tema de investigación realizado por la alumna Brenda Díaz para su curso de Metodología de la Investigación en la Carrera de Psicología Educativa y Orientación de la Facultad de Filosofía, Letras y Ciencias de la Educación de la Universidad Central del Ecuador. El tema de investigación fue "El Conocimiento".
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1.3. el conocimiento cientifico
Este documento presenta información sobre una estudiante de la Universidad Central del Ecuador en la Facultad de Filosofía Letras y Ciencias de la Educación. La estudiante cursa la carrera de Psicología Educativa y Orientación y la asignatura de Metodología de la Investigación.
Paragigma interpretativo y positivista
El interés principal del paradigma interpretativo está
dirigido a, revelar el significado de las acciones humanas y de la vida social en
general, a partir, de la penetración en la subjetividad del ser humano, sus
situaciones, las creencias, motivaciones e intenciones que los guían a
actuar.
Portada
Este documento es el portafolio de un estudiante de la carrera de Psicología Educativa, Orientación Vocacional y Familiar de la Universidad Nacional de Chimborazo para el período abril-agosto 2018. El portafolio incluye información sobre el diseño curricular de la carrera y los cursos tomados por el estudiante durante ese período.
PARADIGMAS UCE
Este documento compara dos paradigmas de investigación: el positivista y el interpretativo. Fue escrito por la estudiante Lucía Tapia para su curso de Metodología de la Investigación dictado por el profesor Gonzalo Remache en la carrera de Psicología Educativa y Orientación de la Universidad Central del Ecuador.
Portada de Psicología del desarrollo del adolescente.
Este documento es el portafolio de una estudiante de psicología educativa de la Universidad Nacional de Chimborazo. Presenta su trabajo para la asignatura de psicología del desarrollo del aprendizaje durante el cuarto semestre del período académico de octubre a marzo.
CICLO DEL PROYECTO DE EML
Este documento presenta información sobre una universidad en Ecuador, la Facultad de Filosofía, Letras y Ciencias de la Educación, y el curso de Metodología de la Investigación II impartido por el Dr. Gonzalo Remache a Alexandra Guapulema durante el año académico 2017-2018.
Paradigma positivista e interpretativo
Este documento trata sobre los paradigmas positivista e interpretativo en la metodología de investigación. Se presenta como un trabajo académico realizado por una estudiante de psicología educativa y orientación en la Universidad Central del Ecuador para su curso de metodología de investigación bajo la tutoría del profesor Gonzalo Remache.
Uce Origen del conocimiento
Este documento presenta información sobre un curso de Metodología de la Investigación en la Universidad Central del Ecuador. El curso se imparte en la Facultad de Filosofía, Letras y Ciencias de la Educación para estudiantes de 5to año de la carrera de Psicología Educativa y Orientación, paralelo B. El tema cubierto es "El Conocimiento" y el docente es el MSc. Gonzalo Remache.
PARADIGMA POSITIVISTA
Este documento describe un curso de Metodología de la Investigación impartido por el Dr. Gonzalo Remache a estudiantes de quinto año de la carrera de Psicología Educativa y Orientación en la Facultad de Filosofía, Letras y Ciencias de la Comunicación de la Universidad Central del Ecuador durante mayo de 2019, enfocándose en el paradigma positivista.
UCE ETAPAS DE LA INVESTIGACION_DICIEMBRE_2017
Este documento describe las etapas de una investigación realizada por Gabriela Chiliquinga para su carrera de Psicología Educativa y Orientación en la Universidad Central del Ecuador. La investigación fue supervisada por el MSC Gonzalo Remache y realizada durante el quinto semestre de la carrera.
UCE Tipos y diseños de investigación_JUNIO_2018
Este documento presenta información sobre tipos de investigación para una clase de Metodología de la Investigación I impartida por el MSc. Gonzalo Remache a Lucía Tapia P., una estudiante del 5to curso, paralelo B de la carrera de Psicología Educativa y Orientación de la Facultad de Filosofía, Letras y Ciencias de la Educación de la Universidad Central del Ecuador.
LA CIENCIA
La ciencia es un tema tratado en un documento académico escrito por la estudiante Blanca López para su clase de Metodología de la Investigación en la Facultad de Filosofía, Letras y Ciencias de la Educación de la Universidad Central del Ecuador.
Paradigma positivista
Este documento presenta información sobre el paradigma positivista en el contexto de una investigación realizada por una estudiante de psicología educativa en la Universidad Central del Ecuador. El trabajo se centra en explicar el paradigma positivista y fue desarrollado para cumplir con los requisitos del quinto semestre del programa de psicología educativa y orientación bajo la supervisión del Dr. Gonzalo Remache.
Portada 1
Este documento es el portafolio de Luis Henry Gusqui Cayo para la asignatura de Evaluación Educativa en la Facultad de Ciencias de la Educación Humanas y Tecnologías de la Universidad Nacional de Chimborazo durante el período académico de abril a agosto de 2016 para el sexto semestre de la carrera de Psicología Educativa.
Poblacion y muestra
La investigación trata sobre la metodología de la investigación II en la Universidad Central del Ecuador. El documento describe un curso de metodología de la investigación II para estudiantes de psicología educativa y orientación en el sexto semestre. El estudiante Germania Ñacata presenta el trabajo al docente Dr. Gonzalo Remache B. durante el período académico de octubre a marzo del 2018.
Portada
Este documento es el portafolio de una estudiante de psicología educativa de la Universidad Nacional de Chimborazo. Presenta los trabajos realizados por la estudiante Alexandra Freire para la asignatura de Evaluación Educativa durante el período académico de abril a agosto de 2017 bajo la guía del docente Patricio Tobar.
Uce tipos y diseños de investigación octubre 2017)
Este documento describe un proyecto de investigación realizado por Sandra Karina Cordones Araque para su clase de Metodología de la Investigación en la Facultad de Filosofía, Letras y Ciencias de la Educación de la Universidad Central del Ecuador. El tema del proyecto fue sobre el diseño y tipos de investigación y fue supervisado por el tutor Gonzalo Remache.
UCE Paradigma positivista
El enfoque positivista pretende el establecimiento de leyes generales.
Les interesa el establecimiento de leyes con el fin de predecir y controlar.
UCE Muestra Psicología Educativa_mayo_2018
Este documento presenta información sobre la Universidad Central de Ecuador, Facultad de Filosofía Letras y Ciencias de la Educación, Carrera de Psicología Educativa y la asignatura Metodología de la Investigación II impartida por el profesor Edison Guamán.
Metodologia
Este documento presenta información sobre un curso de Metodología de Investigación I impartido en la Universidad Central del Ecuador, Facultad de Filosofía Letras y Ciencias de la Educación, carrera de Psicología Educativa y Orientación, quinto semestre "B", bajo la dirección del PhD. Gonzalo Remache y la estudiante Pamela Collaguazo.
Informe taller psicopedagogico
Este documento describe el taller pedagógico como una herramienta didáctica útil para compartir experiencias académicas entre docentes y estudiantes. Explica que el taller pedagógico permite desarrollar actividades que conducen a una investigación participativa y práctica. Además, promueve la adquisición y actualización de conocimientos entre los educadores. El documento también discute cómo el taller pedagógico puede conceptualizarse como un espacio para construir conocimiento de manera cooperativa, aprendiendo a través de la prá
Diapos 4
El documento describe un taller pedagógico sobre estrategias metodológicas para la enseñanza de la geografía humana y la cívica en educación primaria. El taller se divide en tres fases: presentación, lectura y análisis de mapas, e incorporación de variables geográficas y cívicas. El objetivo es desarrollar estrategias didácticas creativas y dinámicas para que los estudiantes construyan conocimiento de una manera crítica y reflexiva.
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El taller tiene como objetivo actualizar a los docentes sobre estrategias metodológicas para el aprendizaje de la Geografía Humana y la Cívica en Educación Primaria. El taller se desarrollará en tres fases: presentación, análisis de mapas y su vínculo con la Cívica, y uso de Google Earth. El taller busca que los docentes valoren los mapas como fuentes de conocimiento y usen herramientas digitales como Google Earth para enseñar conceptos de cartografía y geografía humana.
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Informe grupo 3
El documento describe las diferentes actividades que se pueden desarrollar en un taller pedagógico, incluyendo actividades introductorias para presentar el taller, actividades motivacionales para involucrar a los participantes, actividades de observación, expresión corporal e intelectuales para actualizar conocimientos, y actividades de evaluación al final del taller. También describe las características generales de un taller pedagógico como su planificación, duración limitada, materiales de apoyo, y objetivos de actualización y desarrollo profesional.
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En el área de Estudios Sociales, los estudiantes profundizarán en el estudio de la historia, geografía, organización política y social, y economía de América Latina. Analizarán los procesos de descubrimiento, colonización e independencia, las características regionales, los sistemas de gobierno, los movimientos sociales y los modelos de desarrollo económico.
En Lengua y Literatura, se enfatizará el desarrollo de habilidades comunicativas, tanto en la expresión oral como escrita. Los estudiantes trabajarán en la comprensión y producción de diversos tipos de textos, incluyendo narrativos, expositivos y argumentativos. Además, se estudiarán obras literarias representativas de la región latinoamericana.
El componente de Ciencias Naturales abordará temas relacionados con la biología, la física y la química, con un enfoque en la comprensión de los fenómenos naturales y los desafíos ambientales de América Latina. Se explorarán conceptos como la biodiversidad, los recursos naturales, la contaminación y el desarrollo sostenible.
En el área de Matemática, los estudiantes desarrollarán habilidades en áreas como la aritmética, el álgebra, la geometría y la estadística. Estos conocimientos matemáticos se aplicarán a la resolución de problemas y al análisis de datos, en el contexto de las temáticas abordadas en las otras asignaturas.
A lo largo del curso, se fomentará la integración de los contenidos, de manera que los estudiantes puedan establecer conexiones significativas entre los diferentes campos del conocimiento. Además, se promoverá el desarrollo de habilidades transversales, como el pensamiento crítico, la resolución de problemas, la investigación y la colaboración.
Mediante este enfoque de Texto Integrado, los estudiantes de 8vo grado tendrán una experiencia de aprendizaje enriquecedora y relevante, que les permitirá adquirir una visión más amplia y comprensiva de los temas estudiados.
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