El documento describe el desarrollo de encuestas para alumnos, docentes y directores como parte de un trabajo grupal. Explica que inicialmente se usó un solo instrumento para las tres fuentes, pero luego se determinó que cada fuente requería su propia encuesta. También define una encuesta y explica que mediante ellas se obtienen datos sociológicos interrogando a miembros de una población.

1. Portafolio
Anna Sánchez

2. ANTECEDENTES
Dentro del trabajo grupal de la segunda unidad, uno de los puntos a reforzar
fueron los instrumentos para las fuentes, en nuestro caso en particular: las
encuestas para alumnos, docentes y directores. En primer lugar, trabajamos los
mismos instrumentos para todas las fuentes. De conformidad a la aclaración de
nuestra tutora, se determinó que debía ser un instrumento para cada fuente,
quedando de la siguiente manera:
 Encuesta para alumnos
 Encuesta para docentes
 Encuesta para directores
Tema: Instrumentos de medición:
Las encuestas

3. CONCEPTOS
ENCUESTA
 La encuesta se define como una investigación realizada sobre una muestra de
sujetos representativa de un colectivo más amplio, utilizando procedimientos
estandarizados de interrogación con el fin de obtener mediciones
cuantitativas de un gran variedad de características objetivas y subjetivas de
la población.
 Mediante la encuesta se obtienen datos de interés sociológico interrogando a
los miembros de un colectivo o de una población. No obstante, en el mundo
de la educación, y dada la relación que existe entre los sistemas abiertos, no
es posible evitar su utilización ligada a la evaluación diagnóstico, al análisis
de necesidades y a la búsqueda y almacenamiento de información.
Tema: Instrumentos de medición:
Las encuestas

4.  EVIDENCIA
Tema: Instrumentos de medición:
Las encuestas

5. Tema: Instrumentos de medición:
Las encuestas
CONCLUSIONES
 Los instrumentos, en este caso las encuestas, fueron aplicadas directamente a
las fuentes primarias.
 Se puede diferenciar dos enfoques: cualitativo y cuantitativo, para la
formulación de las preguntas dentro de las encuestas.
 No todas las preguntas aplican a las diferentes fuentes.
 Se requiere identificar y discriminar las preguntas.