Este documento describe un proyecto pedagógico implementado para facilitar el aprendizaje del sistema óseo humano en estudiantes de quinto grado mediante el uso de las TIC. El proyecto incluyó actividades como explicaciones y observaciones del esqueleto usando presentaciones y recursos digitales, identificación de huesos a través de videos y radiografías, e investigación sobre cuidados óseos usando páginas web. El proyecto buscó mejorar el rendimiento y motivación de los estudiantes aplicando estrategias tecnológic

1. “CONOZCAMOS NUESTRO SISTEMA ÓSEO CON AYUDA DE LAS TICS”
“GRADO QUINTO”

2. •INSTITUCIÓN EDUCATIVA
AGROPECUARIA LA ESPERANZA
•SEDE INSTITUCIÓN EDUCATIVA
AGROPECUARIA LA ESPERANZA
•DEPARTAMENTO DE NARIÑO
•MUNICIPIO DE BELÉN
•SEPTIEMBRE 2014
FORMADORA
GINNA MERCY TORRES ERAZO

3. AUTORES
MARÍA DEL
SOCORRO
DELGADO
ORDOÑEZ
PREESCOLAR
WILMAN ORTEGA
LASSO
FILOSOFIA
SECUNDARIA
DORA LICIA
ORTEGA MUÑOZ
PRIMARIA
TODAS LAS
ÁREAS.
ORLANDO
ORTEGA
ORDOÑEZ
RECTOR
OLIVIA JOVITA
URBANO
DELGADO
ESPAÑOL
CUARTO
QUINTO
SÉPTIMO Y
OCTAVO.

4. -Bajo rendimiento de los
estudiantes al evaluar el tema.
-Falta de motivación e interés por
el tema.
-Uso de herramientas poco
llamativas.
1
Buscar alternativas de solución
para lograr un aprendizaje
significativo del tema en los
estudiantes.
Buscar estrategias que permitan
la motivación en los estudiantes.
2
Problematización

5. 4
Dentro del área de ciencias naturales, los estudiantes del
grado quinto de primaria, presentan dificultades en el
aprendizaje de los sistemas del cuerpo humano, entre ellos
el sistema óseo como la ubicación de los huesos,
reconocimiento y tamaño de los mismos, su clasificación,
cuidado y prevención de enfermedades de estos, entre
otros temas.
Problematización
3
se conocía que era un tema
obligatorio del área y del
grado el cual dificultaba su
aprendizaje.
Se desconocía que existían
herramientas tecnológicas
que facilitan el aprendizaje.

6. Objetivo general
Implementar estrategias mediante el
uso de las TICS para facilitar el
reconocimiento del sistema óseo del ser
humano, en los estudiantes del grado
quinto de la Institución Educativa
Agropecuaria La Esperanza y Centros
Educativos asociados (La Esmeralda,
San Antonio y Peña Negra) del
Municipio de Belén Nariño.

7.  Reconocer el sistema óseo del
cuerpo humano.
 Identificar la ubicación,
clasificación y nombres de los
diferentes huesos.
 Reconocer los cuidados que se deben
tener para evitar enfermedades del
sistema óseo.
Objetivos específicos

8. Indagación
DOFA
DEBILIDADES  Falta de mantenimiento preventivo para los equipos de
computación.
 Falta de manejo de algunas herramientas tecnológicas
para el quehacer educativo.
 El acceso a las tecnologías por parte de los estudiantes,
solo se puede hacer en la Institución.
OPORTUNIDA
DES
 Hay nuevas oportunidades de capacitación a los
docentes para el manejo de las herramientas
tecnológicas en el proyecto “conozcamos nuestro
sistema óseo”
 Dotación por parte del estado de computadores, tabletas
e internet a la institución educativa y Centros asociados
para el desarrollo y aplicación de proyecto.
 Motivación en los estudiantes para el aprendizaje.
FORTALEZAS  Oportunidad de aprender a utilizar las herramientas
tecnológicas.
 Acceso a las TICS.
 Articulación de las áreas y/o asignaturas.
AMENAZAS  Deserción escolar
 Desgano en los padres y madres de familia para
participar en la educación de sus hijos.
 Mal uso de las tics.

9. ActividadesEstrategia pedagógica y actividades de aprendizaje
 Objetivo Especifico 1: Reconocer el sistema óseo del cuerpo humano.
Actividades Competencias Recurso Educativo Digital Resultado de aprendizaje esperado Docente Responsable
Introducción y explicación del sistema óseo
utilizando power point creado por los docentes
Reconocer la importancia del
sistema óseo.
Power point Conocimiento de la importancia de
sistema óseo.
Dora Licia Ortega Muñoz
Observación directa y manipulación del esqueleto. Composición del esqueleto humano Esqueleto en sólido Conformación del sistema óseo. María del Socorro Delgado
Objetivo Especifico 2: Identificar la ubicación, clasificación y nombres de los diferentes huesos.
Actividades Competencias Recurso Educativo Digital Resultado de aprendizaje esperado Docente Responsable
Presentación video del sistema óseo y exploración
de blog educativo
http://huesosdelserhumano.blogspot.com/
Reconocer la ubicación, y
clasificación de los huesos.
Video Been
http://huesosdelserhumano.blogspot
.com/
Cómo funciona el cuerpo humano.
blogger.
Identificación de la ubicación y
clases de los huesos.
Olivia Jovita Urbano Delgado
Observación de radiografías e investigar sobre el
hueso de ella.
Identificar en un contexto real un
hueso.
Radiografías Acercamiento a la realidad
estructural del cuerpo humano.
Wilman Ortega Lasso
Objetivo Especifico 3: Reconocer los cuidados que se deben tener para evitar enfermedades del sistema óseo.
Actividades Competencias Recurso Educativo Digital Resultado de aprendizaje esperado Docente Responsable
Investigación de los cuidados para evitar
enfermedades del sistema óseo en páginas web.
Conocer cómo cuidar y prevenir
enfermedades en el sistema aseo.
http://www.monografias.com/sistem
aoseo/sistema-oseo.shtml.
Practicar los cuidados. Orlando Ortega
Evaluación y retroalimentación: Juego en línea
http://luisamariaarias.wordpress.com/cono/tema-1-
a-relacion-no-ser-humano/pregunta-5-o-apar.
Conocimiento, identificación de los
huesos y prevención de
enfermedades
Juegos en línea:
http://luisamariaarias.wordpress.com
/cono/tema-1-a-relacion-no-ser-
humano/pregunta-5-o-apar.
Obtener el conocimiento del sistema
óseo con la ayuda de las tics.
Grupo de Investigación.

10. Area y
competencia
Ciencias de la naturaleza y el medio
ambiente. Aula siglo XXI. Edición
cultural, S.A. edición 2009.
Ciencias naturales y educación para la
salud. Jorge Ibarra Montenegro.
Editorial Voluntad, S.A. 1996

11. Las competencias que se alcanzaron con
el desarrollo de las actividades son:
• ENTORNO VIVO
• ENTORNO FÍSICO
• CIENCIA, TECNOLOGÍA Y SOCIEDAD
competencia

12. Descripción: Introducción y explicación del
sistema óseo
Se presenta el proyecto planeado y se hace
una breve explicación del tema.los niños
muestran un gran interés por adquirir los
conocimientos.
Recurso TIC: Power point
PRODUCTO Y EVIDENCIA ACT.1

13. Descripción: Observación directa y
manipulación del esqueleto.
Se lleva el esqueleto en sólido al salón de
clases, para ampliar la explicación dada y para
permitir que los niños manipulen los huesos
por los cuales está compuesto el esqueleto
humano.
Los niños se motivan al poder observar y
manipular el esqueleto.
Recurso TIC: Esqueleto en sólido
PRODUCTO Y EVIDENCIA ACT.2

14. Descripción: Presentación video del
sistema óseo.
En esta se llevó los niños a la sala de video been, para
presentar un video tendiente a reforzar el tema tratado
en este proyecto.
Los estudiantes muestran agrado al observar y escuchar
la descripción de la clasificación y ubicación de los
huesos, como también la comparación con los huesos de
un animal (jirafa).
Recurso TIC: Video Been
http://huesosdelserhumano.blogspot.com/
Cómo funciona el cuerpo humano. blogger.
PRODUCTO Y EVIDENCIA ACT.3

15. Descripción:
Observación de radiografías e investigar
sobre el hueso de ella.
Continuando con las actividades de este
tema, se llevó a cabo la explicación de cómo
se puede mirar realmente los hueso de una
persona, a través de las radiografías.
Se despertó en los estudiantes la curiosidad
por saber cómo se toman las radiografías del
cuerpo de una persona.
Recurso TIC: Radiografías
PRODUCTO Y EVIDENCIA ACT.4

16. Descripción:Investigación de los cuidados para evitar
enfermedades del sistema óseo.
Se propone a los estudiantes investigar sobre los cuidados y enfermedades
de los huesos del cuerpo humano haciendo uso de la herramienta de
internet, para que luego se haga un conversatorio de lo investigado para ser
aplicado en la vida.
Los niños comprendieron la necesidad de cuidar su sistema óseo para
prevenir las diferentes enfermedades de este. Adquirieron el compromiso de
compartir lo aprendido en sus hogares.
Recurso TIC:
http://www.monografias.com/sistemaoseo/sistema-oseo.shtml.
PRODUCTO Y EVIDENCIA ACT.5

17. Descripción: Evaluación y
retroalimentación: Juego en línea
Para esta actividad se propuso que los
estudiantes desarrollen la evaluación de lo
aprendido, por medio de juegos interactivos
en línea en la sala de informática, en el
internet.
Recurso TIC:
http://luisamariaarias.wordpress.com/cono/tema-1-a-relacion-
no-ser-humano/pregunta-5-o-apar.
PRODUCTO Y EVIDENCIA ACT.6

18. EVALUACIÓN DE LAS ACTIVIDADES
Trabajar por proyectos requiere cierta dosis de paciencia, organización
y establecer unos objetivos claros en las competencias que se quieren
desarrollar. También hay que tener claro que el paso histórico,
institucional y administrativo de los libros de texto es abrumador. El
cambio metodológico es fundamental, el cambio al mundo digital, al
mundo tecnológico es imprescindible.
El cambio a una educación más creativa es necesario. Por lo tanto se
debe llevar a cabo planteamientos y estrategias en el aula que
permitan evidenciar un cambio sustancial en la educación que se
imparte.
Las herramientas tecnológicas son de gran utilidad para realizar
actividades colaborativas. Ya que aportan entornos adecuados,
diversión y resultados espectaculares.
Las TICS ya llevan más tiempo entre nosotros, aunque su integración
entre el profesorado todavía es muy dispar. Hay quien ya lleva tiempo
incluyéndolas en sus clases y en su día a día profesional y hay quien
empieza a utilizarlas, a veces, un poco forzados por la situación
educativa del momento.
Las TICS como una estrategia pedagógica, permiten el fortalecimiento
de la cultura ciudadana y democrática en ciencia, tecnología e
innovación a través de la investigación.

19. Aplicación- Articulación de las
TIC y Participación de los
Estudiantes
Tras la ejecución de este proyecto se pone a
disposición elementos necesarios para
sistematizar el tema del problema de este
proyecto, para buscar una solución mediante el
uso de las tics dentro del aula, provocando en
el estudiante el gusto por conocer y aprender
los sistemas que conforman su cuerpo.
Además con esta experiencia se brinda nuevas
e innovadoras herramientas tecnológicas al
docente para mejorar su quehacer educativo.
Implementación y adopción de aprendizajes
significativos

20. BIBLIOGRAFÍA
• Nuestro sistema óseo. Disponible en
http://www.monografias.com/sistemaoseo/sistema-oseo.shtml.
Recuperado 30 de septiembre de 2014.
• Clases y tipos de huesos. Enciclopedia autodidactica. Biología y ciencias de
la vida. Segunda edición. Editorial Zamora editores Ltda.
• El esqueleto humano. Disponible en http://www.taringa.net/post/ciencia-
educacion/8281622/Todos-los-huesos-del-cuerpo-completo.html.
Recuperado 30 de septiembre de 2014.
• http://huesosdelserhumano.blogspot.com/ Cómo funciona el cuerpo
humano. blogger.
• http://luisamariaarias.wordpress.com/cono/tema-1-a-relacion-no-ser-
humano/pregunta-5-o-apar

22. ¡Gracias!
Que
tengan
un buen
día