Este documento describe cómo las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) pueden integrarse didácticamente en la enseñanza y el aprendizaje de las Ciencias Naturales. Las TIC se consideran herramientas fundamentales que facilitan y potencian los procesos de aprendizaje al brindar acceso a información y permitir su procesamiento. El uso de recursos tecnológicos específicos para la enseñanza puede facilitar contenidos procedimentalmente difíciles. Internet ofrece una variedad de recursos como simulaciones,

2. Introducción
Las nuevas tecnologías, sobre todo las situadas en la red, constituyen una
fuente que permiten variar las formas de hacer las cosas para atender a los
resultados deseados.
Las TIC pueden emplearse en el sistema educativo de tres maneras distintas:
como objeto de aprendizaje, como medio para aprender y como apoyo al
aprendizaje.
En la actualidad es normal considerar las nuevas tecnologías como objeto de
aprendizaje en si mismo, ya que los alumnos/as se familiaricen con el
ordenador y adquieran las competencias necesarias para hacer del mismo un
instrumento útil a lo largo de los estudios, en el trabajo o en la formación
continua cuando sean adultos.
El trabajo que presento a continuación es acerca de la TIC enfocadas en el área
de Ciencias de la Naturaleza, ya que existe un nuevo paradigma en la
enseñanza de las Ciencias, que se enfoca especialmente en el desarrollo de la
competencia científica en los estudiantes para atender las necesidades de un
mundo jalonado por avances en esta área.

3. Algunas recomendaciones para la enseñanza de las
Ciencias Naturales
 Los estudiantes necesitan oportunidades para explorar el significado que
tiene la Ciencia en sus vidas.
 El estudio de la Ciencia debe incluir el hacer ciencia, preguntando y
descubriendo y, no limitándose simplemente a cubrir un material de
estudio.
 El estudio de la Ciencia de manera significativa ayuda a desarrollar en los
estudiantes: el pensamiento critico, la habilidad para resolver problemas,
actitudes que promuevan la curiosidad.
 Los estudiantes necesitan discutir temas que se refieran a la aplicación de
la ciencia y la tecnología.

4.  La enseñanza de la Ciencia debe aprovechar los desarrollos en TIC para
facilitar y acelerar la recopilación y el análisis de datos .

5. Integrando Didácticamente Las TIC En La Enseñanza
Y Aprendizaje De Las Ciencias Naturales
La sociedad se enfrenta día a día a los diferentes avances en ciencia y
tecnología.
Estos avances hacen que la escuela tenga que integrar los desarrollos
tecnológicos a las estructuras curriculares.
Las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC), con toda la gama
de herramientas que contienen: libros, revistas, periódicos, diccionarios,
enciclopedias, mapas, documentos, videos, simulaciones (visitas a museos de
arte y de ciencia, acceso a laboratorios virtuales, viajes virtuales a ciudades o
regiones remotas) y software educativo interactivo etc., se constituyen en
herramientas fundamentales porque son facilitadoras y potenciadoras de los
procesos de aprendizajes y enseñanza de las Ciencias Naturales y brindan
apoyo para la enseñanza de los fenómenos y procesos naturales.

6. Desde el punto de vista de la didáctica especifica de las Ciencias Naturales, la
utilización adecuada de recursos informáticos es potenciadora de los procesos
de aprendizaje. Las posibilidades de acceso a la información y de su
procesamiento se ven enormemente enriquecidas por las TIC a través de
canales potentes, rápidos y económicos. Esta democratización con respecto a
los canales tradicionales permite a los estudiantes entablar una nueva relación
con el conocimiento científico, que va mucho mas allá de la que se logra en la
clase puramente expositiva o, incluso, con actividades de laboratorio
demostrativas a cargo del profesor. Una nueva relación, el la cual el estudiante
es un actor activo estará motivada, ponderada y legitimada por sus propias
inquietudes e intereses. En este esquema el profesor tiene la oportunidad de
potenciar enormemente su rol de guía y orientador de los aprendizajes de sus
estudiantes.
Pero no es solo el acceso a la información lo que valoriza la aparición de los
recursos tecnológicos en el estudio de las Ciencias naturales.

7. El uso de hardware y programas específicos para la enseñanza tiene en si
mimo un valor agregado. Contenidos cuya enseñanza conlleva
tradicionalmente dificultades relacionadas con lo procedimental son
enormemente facilitados por las TIC. Algunos ejemplos de esto son el estudio
de los procesos de crecimiento y división celular, y los fotogramas que
facilitan el estudio de la trayectoria de la caída de un cuerpo.

8. Recursos Tecnológicos Para El Aprendizaje De
Ciencias Naturales
Los recursos tecnológicos se han convertido en una necesidad solicitada en
nuestro sistema educativo y ha tomado magnitud en los últimos años. Con esta
valoración meditamos que es necesario promover a los educativos del área de
Ciencias Naturales un enorme beneficio académico así como el de sus
estudiantes.
Ellos se encuentran sumergidos en la realidad social que debe ser ampliada y
valorada a través de los recursos tecnológicos renovadores que motiven una
enseñanza activa y amena.
Los recursos tecnológicos en el área de las Ciencias Naturales es significativo
porque nos admiten que desarrollen la fantasía para que los estudiantes vayan
cimentando su propia idea. El profesor se convierte en el arquitecto que guía y
facilita la construcción de ese nuevo edificio del conocimiento individual.

9. Recursos tecnológicos Para La Enseñanza De
Ciencias Naturales

10. Recursos En Internet
Los maestros de Ciencias Naturales pueden encontrar en internet miles de
recursos para enriquecer sus clases: Simulaciones, Software, ¨WebQuests¨,
proyectos de clase, Museos de ciencias, zoológicos y parques naturales entre
otros. Internet también contribuye al desarrollo profesional mediante cursos en
línea, foros y listas de discusión para intercambiar opiniones y experiencias
con maestros de todo el mundo; artículos y trabajos académicos de autoridades
en el área; suscripciones a boletines y revistas electrónicas, etc.
Las visitas virtuales a Museos de Ciencias permiten a los estudiantes explorar
e interactuar con fenómenos en las diferentes exhibiciones que ofrecen,
favoreciendo el espíritu investigativo. Las exhibiciones virtuales son abiertas,
flexibles y concebidas por equipos de pedagogos y científicos

11. Internet, el más poderoso sistema de comunicación que haya conocido la
humanidad, posibilita además la creación de ambientes colaborativos y
cooperativos en el ámbito local, nacional o internacional, en los cuales docente
y estudiantes pueden compartir proyectos, hallazgos y opiniones sobre un tema
en particular.
Los estudiantes también pueden encontrar en este medio una variedad de bases
de datos con información de todo tipo: sismográfica, demografía,
climatológica, ambiental, etc.; o participar en la creación de nuevas bases de
datos.
Además cuando la información colectada por ellos se correlaciona con algunas
variables geográficas, los estudiantes pueden comparar sus datos con los de
otras escuelas de lugares distantes
Por internet se puede acceder a libros completos, los cuales se pueden
descargar en formato PDF.
Otro recurso importante que ofrece internet a los docentes es el acceso a
currículos elaborados en distintos países y con diferentes enfoques, que les
pueden aportar ideas para la construcción de su propio currículo

12. Recursos En Internet Para Trabajar Ciencias
Naturales

13. Aplicación De Las TIC En Mi Área De Desempeño
Ver como la sociedad avanza a pasos agigantados en el uso de las tecnologías y
saber que estoy rodeada de nativos digitales que a diario están manejando
equipos tecnológicos con bastante facilidad, me ha hecho repensar mi práctica
docente y estar acorde a las exigencias que se plantean para los nuevos
tiempos .
Con la incorporación de las Tic en mi práctica de aula he logrado un avance
extraordinario, tanto en mi preparación como docente como en el desempeño y
rendimiento de mis alumnos. He sido testigo de que están siempre motivados y
dispuestos a aprender de una manera creativa y dinámica y que son los
constructores de sus propios conocimientos.
Ahora tengo alumnos con unas competencias extraordinarias en la
investigación, análisis critico, resolución de problemas y con una excelente
capacidad intelectual y social.

14. Utilizo la tecnología en casi todas mis clases porque entiendo que a través de
ella puedo lograr que mis estudiantes obtengan un aprendizaje significativo.
Los motivo para que hagan sus exposiciones y proyectos creando ellos sus
propios videos o diapositivas con los siguientes materiales o recursos:
celulares, cámaras, Tablet, lapto, memorias USB.
Dentro de los recursos tecnológicos que utilizo en el aula para impartir la
docencia están: videos, plasma, lapto, imágenes, proyector.
Dentro de las actividades que trabajo utilizando las TIC están:
 Uso del power point para realizar exposiciones, proyectos.
 Creación de mapas de conceptos a través de Word.
 Uso de programas lúdicos y específicos que trabajan las estrategias de
pensamiento, la toma de decisiones y la resolución de problemas.
 Retroalimentación, explicación y reforzamiento de los temas a través de
videos.
 Introducción al lenguaje audiovisual mediante el uso de una cámara
fotográfica digital en el aula.

15. Con la implementación de estas tecnologías en mi practica de aula he logrado
que mis alumnos tengan un alto grado de motivación, interés, interactividad,
cooperación, iniciativa, creatividad, autonomía, curiosidad y espíritu de
investigación, experimentación y manipulación, y que puedan recopilar y
analizar datos, partiendo de actividades en donde puedan fusionar la tecnología
con la ciencia.
Salir de la practica tradicional y de la monotonía y poder insertarme junto a
mis estudiantes en el mundo de las tecnologías ha hecho que me sienta parte
de una nueva era en donde las TIC se han convertido en una herramienta
indispensable en el quehacer educativo.

16. Conclusión
Como hemos podido ver a lo largo de este trabajo es evidente que las TIC han
tenido, tienen y seguirán teniendo una enorme repercusión en la sociedad en
general y en el ámbito educativo en particular.
La incursión de las TIC en el proceso educativo de forma estructurada y
dinámica es un complemento muy valioso del desarrollo de las asignaturas, ya
que permite cautivar la atención de estudiante de una forma mas contante, es
un medio para potenciar el desarrollo de competencias disciplinares propias de
las Ciencias Naturales y adicionalmente en el desarrollo de competencias
digitales.
Las nuevas tecnologías pueden suministrar medios para la mejora de los
procesos de enseñanza y aprendizaje; para la gestión de los entornos
educativos; pueden facilitar la colaboración entre las familias y los centros
educativos. Además, el uso de recursos tecnológicos en la enseñanza no solo
despierta el interés por aprender en el alumnado, también los prepara para
incorporarse en la sociedad en la que vive, cada día mas tecnificada.