Este documento presenta un proyecto para mejorar las habilidades de lectura y escritura de los estudiantes de la Escuela Rural Pangote Sede B mediante el uso de recursos educativos digitales. El proyecto se enfocará en implementar estrategias de lectura y escritura, diseñar recursos educativos digitales motivadores, y aplicar diferentes tipos de lectura y escritura para mejorar el desempeño académico general de los estudiantes. El progreso de los estudiantes será evaluado a través de varios productos como talleres
este es un gran aporte para la educación primaria, ya que nos permite usar los dispositivos y herramientas tecnológica s para atender la educación a distancia.
este es un gran aporte para la educación primaria, ya que nos permite usar los dispositivos y herramientas tecnológica s para atender la educación a distancia.
Las capacidades sociomotrices son las que hacen posible que el individuo se pueda desenvolver socialmente de acuerdo a la actuación motriz propias de cada edad evolutiva del individuo; Martha Castañer las clasifica en: Interacción y comunicación, introyección, emoción y expresión, creatividad e imaginación.
2. 1. AREA A TRABAJAR:
Lengua Castellana (Lecto-Escritura).
2. PRESENTACION DOCENTE / ESTUDIANTES:
Mi nombre es Yesid Rolando Millán Cárdenas, soy Zootecnista egresado de la Universidad
Industrial de Santander (2005), tengo experiencia en docencia universitaria en el
programa de zootecnia de la Universidad Industrial de Santander, actualmente soy
rector del Colegio Antonio María Guarín del centro poblado Pangote en el municipio
de San Andrés-Santander.
Los estudiantes de la Escuela Rural Pangote Sede B son un grupo de niños de 5 a 11 años
que tienen grandes inquietudes por el manejo de las TIC las cuales les pueden ofrecer
mejores posibilidades en su proceso de aprendizaje.
3. PRESENTACIÓN DEL PROBLEMA:
Los estudiantes de la Escuela Rural Pangote Sede B han obtenido bajos resultados en las
pruebas SABER obteniendo resultados insatisfactorios, la causa principal es la mala
preparación en comprensión de lecturas y escritura, la materia de Lengua Castellana
no escapa a este problema porque los estudiantes tienen mala capacidad para poder
comprender la lectura y realizar escritura en todas las materias.
3. 4. OBJETIVOS DE APRENDIZAJE:
Implementar estrategias y técnicas de lectura y escritura para mejorar el desempeño de
los estudiantes.
Diseñar e implementar recursos educativos digitales que permitan motivar y superar la
dificultad de los estudiantes en los procesos de lectura y escritura.
Consultar estrategias de lectura y escritura mediante una página web para mejorar su
desempeño académico.
Aplicar diferentes tipos de lectura y escritura que mejoren su desempeño en todas las
materias.
5. RECURSOS EDUCATIVOS DIGITALES Y BIBLIOGRAFIA:
http://es.wikipedia.org
http://www.escuelaenlanube.com/lectura-y-escritura/
http://es.slideshare.net/cedecite/escrituraprimariacedec
http://www.colorincolorado.org/articulo/12866/
http://eprints.rclis.org/11999/1/ad0520.pdf
4. 6. ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE:
Talleres de lectura y escritura.
Ejercicios en Recursos Educativos Digitales.
Solución de Talleres.
Análisis de videos.
Concursos interactivos.
Exposiciones.
Debates.
7. PRODUCTO / EVALAUCIÓN
Talleres, ejercicios, pruebas escritas, grabaciones, test, informes, ensayos,
evaluaciones, exposiciones y relatorías con estos productos se evaluaran todas
las actividades que los estudiantes tienen que realizar en la implementación del
proyecto.
