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DATOS

INSTITUTO ANGELOPOLITANO DE
ESTUDIOS UNIVERSITARIOS

Licenciatura: Administración Turística 1°A
Alumna: Karina Cantero Chávez
Materia: DH TIC
Profesora: María Teresa Castañeda Andrade

Anirak_nina@hotmail.com

PERFI
L

Soy una chica sincera, tranquila, soy muy
dedicada a mis estudios, me gusta la gente
sincera.
Me gusta ayudar a ala gente, soy muy cariñosa
pero cuando me hacen
de enojar me enojo mucho.
Me gusta plantearme metas
Ya que sin ellas yo siento que
no tienen sentido la vida.

Expectativas del curso
Mis expectativas del curso a corto plazo en ser
una alumna sobresaliente ante los demás.
A mediano plazo es tener una buenas notas.
A largo plazo es graduarme en la licenciatura
ya que me quiero superar y crear mi propio
negocio.

Expectativas del profesor
Yo espero de la profesora que sea interactiva, le guste
transmitir sus conocimientos a nosotros los alumnos. Y si
encontré eso ya que la profesora sabe impartir su clase, es
entendible, y pone actividades muy interesantes.

Compromiso
Me comprometo a ser una alumna sobresaliente ante todos
lo demás, y a vencer los obstáculos que vengan en un
futuro.

Problemas Encontrados:
Uno de los problemas que encontré fue que cuando hacíamos trabajos en
equipo no nos sabíamos organizar, no había una buena comunicación ya que
cada alumno piensa diferente.

Solución:
La solución que le dimos a este problema fue que tratamos de aportar ideas
fueran o no buena y decidíamos cuales quedaban, también que parte del
trabajo le tocada elaborar.

¿Qué Aprendí?
Aprendí como poder analizar información que tenemos al alcance, como poder
discriminar información, también que Tics podemos usar para elaborar un
trabajo adecuado.

¿Qué me gusto más del curso?
Lo que me gusto mas del curso fue que la profesora nos ponía actividades muy
practicas e interactivas.

Síntesis:
A lo largo del cuatrimestre aprendí que
cada que realice un trabajo con ayuda
de una Tic, debo ser muy pre cautiva ya
que hay mucha información en el
internet y también debemos evaluarla de
acuerdo al modelo CARS.
Otra cosa es que para realizar un proyecto
hay que buscar la información adecuada
para poder entregar un ensayo
excelente.

Practicas:
Para hacer unas practica tuvimos que crear
un blog donde íbamos publicando los
trabajos que nos dejaban:
Para eso primero elaboramos un blog y este es
el mío y de una compañera, trabajamos con
el en el taller 1 y 2:
http://admonturisticaiadeu.webnode.mx/

Practicas
1. Reflexión: Aplicación de las Tic en nuestra vida.

Las TIC forman parte de nuestra vida cotidiana en todas las personas, desde
que nos levantamos, hasta el trabajo, y sin ellas no podríamos vivir
porque en la actualidad vivimos en un mundo donde la gente necesita
de ellas. Vivimos en un mundo pletórico lleno de iconos, datos y frases.
Existen 10 rasgos que la sociedad de la información tiene: Exuberancia,
Omnipresencia, Irradiación, Velocidad, Multilateralidad / Centralidad,
Interactividad / Unilateralidad, Desigualdad, Heterogeneidad,
Desorientación, Ciudadanía pasiva. La digitalización hoy en día es el
soporte de la nueva revolución informática y este seguirá evolucionando
como la internet.
La globalización es muy bien definida en este tema ya que nos permite
conocer las cosas nuevas que van surgiendo en otros países y vamos
aprendiendo de ellas, un problema que puede surgir es en lo económico
ya que hay países menos desarrollados que no tienen acceso a la
internet. En el mundo digital cuando usamos la internet no hay centro ya
que todos podríamos ser el centro y los demás la periferia.
"Las sociedades de la información se caracterizan por basarse en el
conocimiento y en los esfuerzos por convertir la información en
conocimiento. Cuanto mayor es la cantidad de información generada
por una sociedad, mayor es la necesidad de convertirla en
conocimiento” (Ortiz Chaparro, 1995: 114).

Practicas
1. “RASGOS DE LA SOCIEDAD DE LA INFORMACION QUE
IMPACTARON EN MI VIDA.”

 El primer rasgo de esta sociedad que me impacto fue como
se fue desarrollando de manera hábil.
 Un dato que impacto en mi vida fue las redes sociales.
 Gracias a estas redes sociales podemos estar en
comunicación con personas queridas que están lejos de
nosotros.
 La tecnología nos ha facilitado nuestra vida en el aspecto de
que podemos realizar un trabajo de manera más rápida y con
mejor presentación.
 Gracias a la tecnología que hoy existe podemos encontrar
información que nos oriente para cualquier situación que nos
encontremos.
 La tecnología y la información ha llegado a ser una
herramienta muy útil e indispensable en mi vida por ser tan
práctica e instantánea.

Practicas
2. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA:
En la agencia de viajes donde trabajo me pidieron un informe
acerca de los nuevos lugares turísticos que existen en
el mundo, me dijeron que si es posible, acudiera a los lugares
pero la compañía no se hace cargo de lo viáticos para poder
viajar y se me hace pesado poder pagar mis gatos con el
salario que gano.
SOLUCIÓN
Yo creo que ir a ver los lugares se hace muy caro, así que decidí
buscar estos en las tecnologías de información y
comunicación, ósea la internet y así puedo obtener
información rápida y buscar los lugares de diversos países sin
la necesidad de ir a los países y además puedo intercambiar
información con otras agencias de viajes en línea.

¿Y SI NO EXISTIERAN LAS TIC¨S?
Si no existieran las tics, y también si no tengo los recursos
suficientes para poder viajar me tendría que ver en la
necesidad de buscar en otras fuentes como son: los libros;
artículos, en bibliotecas o incluso preguntar a conocidos que
han viajado a esos lugares que quiero saber información sobre
esos lugares.

Practicas
3. Obstáculos en la búsqueda de información:
 Los estudiantes tienen dificultad para localizar y discernir cuáles son los
mejores recursos para soportar sus investigaciones
 Tienen una idea muy reducida de todo el material que se puede conseguir
allá afuera.
 La sensación de su propia eficacia, sentir que “yo lo se todo”, puede
presentar barreras para aprender y para hallar la mejor información.
 Pasar por alto personas, fuentes y conceptos importantes provocaría o
generaría vacíos en la investigación.
 Los jóvenes a veces no utilizan las palabras clave o apropiadas para realizar la
búsqueda y el resultado de esta es que no encuentran la información que
buscan, aparece otra información. Los estudiantes no discriminan la
información que no les sirve.

Formas de superarlo:
 Antes de ponernos a investigar la información tenemos que saber de que
trata la información, tener una buena fuente bibliográfica que este
sustentada.
 Tener una idea de lo que se va a investigar, además acudir con personas
profesionales que sepan el contenido de la información para que nos den
una idea de lo que vamos a investigar.
 Tener una idea de que nadie sabe todo y no distraernos tanto con ese
pensamiento.
 Tener fuentes sustentadas por un autor. tener la certeza que es un documento
autentico.
 Tener buscadores adecuados.

ESTRATEGIAS DE BUSQUEDA DE
INFORMACION.”
Saber que tema se abordar.
Pensar que paginas web son las más
confiables.
Cuantas voy a visitar.
Saber que información me sirve para mi si
investigación; de las páginas que visite.
No solo basarse en el internet también
recurrir a otro tipo de documentos.
Recopilar palabras claves del tema
elegido.
Buscar información en otros idiomas.

Practicas de búsqueda de información:
3. Estrategias
Conceptos o reglas más importantes para definir una estrategia de búsqueda:

 Localizar, reconocer y usar efectivamente la información son habilidades
críticas para la vida, yo espero que los estudiantes exhiban y acojan diversas
comprensiones que son clave y conceptos más amplios.
 Información previa. Los estudiantes competentes en información tienen al
menos un poco de información acerca del área que él o ella están
investigando. Esto puede significar hacer una lectura de fondo antes de
emprender alguna investigación seria.
 Aprender a desechar el material que no lleva más lejos su pregunta o no
soporta su información.
 El estudiante competente en información sabe que las herramientas de
búsqueda se pueden organizar dentro de grupos o géneros, y que distintas
herramientas son más efectivas para diferentes tareas.
 Para hallar información se sabe que el estudiante competente debe realizar
su investigación a base de tres tipos de búsqueda palabras clave permite a
los investigadores combinar términos de manera estratégica, por ejemplo el
uso de las comillas, etc. Materia / tema Basándose en el vocabulario
controlado de las bases de datos, los investigadores pueden hojear entre los
contenidos de un conjunto estandarizado de términos de materias y de
subtítulos, para enfocar su búsqueda como lo sugiere la estructura de la base
de datos. Campo usualmente están localizados en las pantallas de búsqueda
avanzada tanto en las bases de datos de suscripción como en la Web
gratuita.
 Hallar patrones de información.

Practicas
Muammar el-Gaddafi
WEBS SELECCIONADAS
http://www.biografiasyvidas.com/biografia/g/gaddafi.ht
m
http://www.cidob.org/es/documentacio/biografias_lider
es_politicos/africa/libia/muammar_al_gaddafi
http://www.listindiario.com.do/las-
mundiales/2011/10/20/207915/Biografia-Muamar-el-
Gadafi

Practicas
 PREGUNTAS
1. ¿Utilizaste directorios? No (*)
2. ¿Utilizaste motores de búsqueda? Si (*) ¿Cuáles? :
Biografía de Muammar el-Gaddafi
Muammar el-Gaddafi
Política de Muammar el-Gaddafi
3. ¿Utilizaste metabuscadores? Si (*) ¿Cuáles?
Biografías y vidas.
Listín diario

4. ¿Utilizaste algún agente inteligente?
No (*) ninguno.

5. ¿Visitaste algún sitió de prensa online?
No (*) NINGUNO
6. ¿Te sirvió el correo para realizar la búsqueda?
Si (*) Explique: Porque gracias al correo supe que es lo que tenia que buscar y
realizar, y tenía que seguir instrucciones.

7. ¿Te apoyaste en alguna lista de distribución RSS?
Si (*) ¿Cuál? Webnode, admonturisticaiadeu.webnode.mx

8. Las palabras clave que utilizaste:
Biografía de Muammar el-Gaddafi; 60,200 resultados
Muammar el-Gaddafi; 3, 150,000 resultados.
< >Política de Muammar el-Gaddafi; 1,490,000
resultados

9. ¿Qué procedimiento sigo para definir la necesidad
de información y en dónde realizo mis búsquedas?
Primero témenos que saber lo que vamos a investigar,
tener una idea del tema a investigar, buscar en diversos
medios de información lo que quieres investigar,
discriminar la información que no te sirva, recopilar la
información que tenemos hasta el momento, toda la
información aplicarla al objetivo planteado.

Los medio en donde realizo mis búsquedas son en
internet, bibliotecas, artículos.

 EJERCICIO 1
 CONOCIMIENTO
El conocimiento es un conjunto de información almacenada mediante la
experiencia o el aprendizaje (a posteriori), o a través de la introspección (a
priori). En el sentido más amplio del término, se trata de la posesión de
múltiples datos interrelacionados que, al ser tomados por sí solos, poseen un
menor valor cualitativo.
http://definicion.de/conocimiento/
El Conocimiento se considera como un artículo que puede ser transferido entre
Practicas

personas y sistemas en vez de una propiedad inherente como lo es la
inteligencia. El conocimiento es la Información acerca del mundo la cual
permite a un ser tomar decisiones.
http://www.definicion.org/conocimiento
Es todo lo que adquirimos mediante nuestra interacción con el entorno, es el
resultado de la experiencia organizada y almacenada en la mente del
individuo de una forma que es única para cada persona
http://www.slideshare.net/dyurolf/definicin-conocimiento
DATO
Un dato es un documento, una información o un testimonio que permite llegar al
conocimiento de algo o deducir las consecuencias legítimas de un hecho.
http://definicion.de/datos/

Es el elemento primario de la información conformado por símbolos
(letras, números, dibujos, señas, gestos) que reunidos pueden cobrar
significación. Solo o aislado el dato no posee relevancia, pero
utilizado en las premisas de un razonamiento puede llevarnos a una
conclusión.
http://deconceptos.com/general/dato
Elemento que sirve de base a un razonamiento o a una investigación.
http://www.definiciones.com.mx/definicion/D/dato/
INFORMACIÓN
La información permite resolver problemas y tomar decisiones, ya
que su aprovechamiento racional es la base del conocimiento.
http://definicion.de/informacion/
la información es un factor fundamental que se representa a través
de símbolos, específicamente en forma de datos binarios.
http://www.mastermagazine.info/termino/5366.php
La información es el conjunto de datos organizados y procesados
que constituyen mensajes, instrucciones, operaciones, funciones y
cualquier tipo de actividad que tenga lugar en relación con un
ordenador.
http://www.definicionabc.com/tecnologia/informacion.php

Practicas
EJERCICIO 2
¿Son lo mismo dato, información y conocimiento?
NO porque dato es un concepto, la información su función es dar a conocer
algo, y conocimiento es adquirir dichos conceptos. Aunque van mucho de la
mano, ya que uno requiere necesariamente del otro para realizar un buen
trabajo.

EJERCICIO 3
Un metadato no es más que un dato estructurado sobre la información, o sea,
información sobre información, o de forma más simple, datos sobre datos. Los
metadatos en el contexto de la Web, son datos que se pueden guardar,
intercambiar y procesar por medio del ordenador y que están estructurados
de tal forma que permiten ayudar a la identificación, descripción clasificación
y localización del contenido de un documento o recurso web y que, por
tanto, también sirven para su recuperación.
http://www.hipertexto.info/documentos/metadatos.htm

EJERCICIO 4
¿Es importante diferenciar las fuentes de información? ¿Qué información se
obtiene de cada una de ellas?
SI por la calidad de información que nos ofrece. Se obtiene gran diversidad de
información ya que cada fuente es diferente.

Practicas
EJERCICIO 5
¿Cómo las herramientas tecnológicas, en función de sus propias
características, apoyan cada proceso de conversión de
conocimiento y cómo pueden afectar de forma positiva a
reducir las brechas de la gestión del conocimiento?
Aportan ideas para que el conocimiento llegue y se puedan
originar datos e 'información, afecta de forma positiva ya que
ayuda a realizar una buena búsqueda y brindar una buena
información.

EJERCICIO 6
La información te da a conocer una serie de datos que te
ayuda a realizar series de actividades, y el conocimiento es
cuando adquieren a través de datos información y estas no
son posibles de olvidar y es única en cada persona.

Practicas
Ejercicio en Clase:
¿Qué son los peces abisales y qué hacen para adaptarse al medio en el que
viven?
La zona abisal del océano es la más profunda (más de 2000 mts.) y se
caracteriza por una oscuridad total además de un margen de temperaturas
que va desde -1 a 5 ºC, es por eso que los peces que viven en esta zona del
océano son denominados peces abisales. Éstos han desarrollado diferentes
tipos de sistemas que se encuentran completamente adaptados a su entorno.
Justamente por esta razón es que no les afectan las presiones tan enormes
que existen a la profundidad mencionada ya que desde que los peces
abisales nacen, sus órganos internos se encuentran sometidos desde un
principio a tales presiones, lo que quiere decir que, desde siempre estaban en
absoluto contacto con el medio en el que habitan y en ningún momento
experimentan ningún tipo de variación en dichas presiones. Por otro lado
cabe destacar que la mayoría de los peces abisales se caracterizan
principalmente por ser pequeños y también porque poseen cuerpos blandos
y huesos pequeños.
http://www.tiendasmascotas.com/pez/pecesabisales.html
http://www.escalofrio.com/n/Animales/Peces_Abisales/Peces_Abisales.php
http://elsotanodelmiedo.galeon.com/album1633764.html

Practicas
¿Qué es una tormenta solar y cuáles son sus características?

Una tormenta solar o tormenta geomagnética, es un fenómeno producido debido a la liberación
de grandes cantidades de energía en la superficie del sol, provocando grandes explosiones que
hacen que el gas sea calentado a elevadas temperaturas y sean expulsadas cantidades
considerables de partículas que viajan a través del espacio a gran velocidad.
Este fenómeno produce radiación electromagnética que choca y afecta al campo magnético de
la tierra así como a las capas externas del planeta ionosfera y la magnetosfera y una vez que
alcanza la superficie, causa serios daños a todos los equipos que trabajan y producen
electricidad.
Etapas y consecuencias.
Erupción solar: Solo tarda 8 minutos en alcanzar la tierra, se ven cortadas e interrumpidas las
comunicaciones, hace que la atmósfera se altere lo cual afecta los satélites y su orbita,
haciendo que estos se precipiten a la superficie de la tierra.
Tormenta de Radiación: Es la emanación de mucha radiación contra la Tierra, averiando todo tipo
de circuitos eléctricos y en menor medida a las personas. A pesar de que el planeta Tierra se
encuentra protegido por la Atmósfera y la Magnetosfera. En este caso son muy perjudicados los
astronautas que no encuentren a salvo.
Eyección de Masa Coronal: Es el fenómeno más peligroso, daña a los satélites y a los
transformadores y dispositivos eléctricos del planeta por los que pase electricidad. Elimina las
comunicaciones a nivel global. Causa estos estragos si está orientada al sur, pero si está
orientada al norte, será rebotada por la magnetosfera sin peligro alguno para el planeta.

http://losdivulgadores.com/tag/tormenta-solar/
http://www.ecured.cu/index.php/Tormenta_solar
http://www.prodiversitas.bioetica.org/prensa71.htm

Practicas

3¿De donde proviene el hilo de seda y de que país es originario?
El gusano es originario de china. La historia de la seda empieza en el
siglo XXVII a. C. Prosigue durante tres milenios de exclusividad
durante los que China exporta este tejido precioso sin revelar jamás
el secreto de su fabricación. El arte de fabricar seda se transmitió
después a otras civilizaciones gracias a mercaderes, ladrones y
espías de todo tipo, como monjes o diplomáticos. Una vez llega a
Europa occidental a finales de la Edad Media, la producción de
seda alcanza la fase de la industrialización a partir del siglo XIX.
Luego sufrirá una importante decadencia, relacionada con el
rápido desarrollo de la fabricación de este tejido en ciertos países
de Asia y con las epidemias que afectaron a los gusanos de seda en
Francia. Se ha vuelto a convertir finalmente en una producción
esencialmente asiática.
http:www.mimnfauna.com
http://es.wikipedia.org/wiki/Historia_de_la_seda
http://www.profesorenlinea.cl/mediosocial/Seda.htm

Practicas

4¿Cuánto dura un entrenamiento de un astronauta?
Más de 1 año

Los astronautas pasan algunas horas cada día
haciendo ejercicio. No es suficiente para parar este
fenómeno pero ayuda para minimizarlo. Más se
entrenan, menos tiempo tardan en recuperarse cuando
vuelven en la Tierra.
http://www.esa.int/esaMI/hablaiss/SEM39F9YFDD_0.html
http://www.elmundo.es/elmundo/2005/01/29/ciencia/1
107012581.html
http://www.exa.ec/programa-asat.htm

Practicas

También la profesora nos dejo en
equipo de 4 personas elaborar un
ensayo eligiendo un tema que se
relacionara con las TIC y elegimos
LAS TIC EN LA EDUCACIÓN
SECUNDARIA

Practicas

Otra practica que nos
dejo la profesora fue
evaluar páginas de
internet de acuerdo al
modelo CARS.

http://es.scribd.com/doc/17637398/Recomendaciones-Para-Realizar-Exitosas-
Presentaciones-en-Power-Point

http://www.razonypalabra.org.mx/anteriores/n20/20_rgarza.html

http://recursostic.educacion.es/observatorio/web/es/component/content/article/91
7-monografico-presentaciones-efectivas?start=2

http://www.slideshare.net/thecroaker/death-by-powerpoint

http://www.bdp.org.ar/facultad/catedras/rrii/ftis/Comparaci%F3n%20Entrevista-
Encuesta.pdf

http://www.ejemplosde.com/11-escritos/908-ejemplos_de_entrevista.html

http://www.ejemplosde.com/11-escritos/815-ejemplos_de_encuesta.html

http://www.upf.edu/bibtic/es/recursos/treaca/avalua.html

http://www.uma.es/ficha.php?id=78348

http://lib.colostate.edu/howto/spanish/spevaljrl.html

http://portal.uned.es/pls/portal/docs/PAGE/UNED_MAIN/BIBLIOTECA/GUIAS/GUIA
VALORACION.PDF

http://www.slideshare.net/prestamo/define-tu-
necesidaddeinformacinhttp://www.youtube.com/watch?v=B8aYoVpdz8o
http://www.youtube.com/watch?v=81slL6IZK4I

http://gfx2.hotmail.com/mail/w4/pr04/ltr/at48/pptx.png

Anexos:
También hicimos una visita a la
Biblioteca Central de la BUAP, el
objetivo de esta visita fue
conocer que servicios ofrecen al
alumno, y también buscar libros
relacionados con el tema que iba
a hablar cada equipo que en este
caso fui a investigar de “ Las Tic en
la educación secundaria”

Conclusión

La materia de DH TIC se me hizo muy
interesante ya que aprendí cosas que no
sabia por ejemplo de cómo evaluar
paginas de internet de acuerdo al modelo
CARS y también la profesora en la clases
nos daba unos links para poder saber
sobre como hacer un ensayo y también
como realizar una presentación en Power
Point. Fue muy agradable el curso me

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