Este documento describe estrategias para buscar y seleccionar información en entornos visuales como Internet. Explica la diferencia entre buscadores y metabuscadores, y da ejemplos de cada uno. También presenta el modelo Gavilán de cuatro pasos para guiar a estudiantes en la búsqueda de información, y define la competencia para manejar información.

1. Que tipo de estrategia
de búsqueda y selección de
información en entornos
visuales se requiere
aprender
Integrantes:
Rodrigo Muñoz
Marcelo Orellana
Carlos Quezada
Asignatura:
Tecnología y aprendizaje
Profesora:
Nancy Castillo.
1ª Ed. Física

2. El papel protagonista de la
internet
 Una de las herramientas de mayor
capacidad de información es el Internet
 Medio idóneo para compartir
una enseñanza de calidad y de progreso
 Organizaciones educativas hoy
elaboran proyectos de actualización para
llevar a las comunidades mayor cantidad
de aprendizaje.

3. DIFERENCIA
Buscador Metabuscador
Busca en Entrega los mejores
distintos sitios resultados de los
web. buscadores.

4. Ejemplos de metabuscadores

5. Ejemplos de buscadores

6. Tics para facilitar búsqueda
 Búsquedas booleanas
 Operadores booleanos
 Utiliza “+” ó “-”
 Ej.: Si quiero buscar la canción “Torero” de
Chayanne: Canción+Chayanne+Torero
 Ej.2: Si quiero buscar una canción de Chayanne
que no sea “Torero”: Canción+Chayanne-Torero

7. Modelo Gavilán
 Objetivo primordial, ofrecer a los docentes
una orientación adecuada para diseñar
actividades de clase
 Orientar a los estudiantes durante el proceso
de solución de un Problema de Información
 Promover en ellos el desarrollo de los
conocimientos, habilidades y actitudes que
conforman la Competencia para Manejar
Información

8. Los 4 pasos modelo Gavilan

9. ¿QUÉ ES LA COMPETENCIA PARA
MANEJAR INFORMACIÓN (CMI)?
 El desarrollo de las Tecnologías de la Información y la
Comunicación (TIC), especialmente el advenimiento de
Internet, han traído como consecuencia pasar de una
época en que la información era escasa, costosa y de
difícil acceso a otra en la que es abundante, fácil de
acceder y en muchísimos casos gratuita.

10.  Para las Instituciones Educativas de menores
recursos esto significa
 La oportunidad de acceder, a gran cantidad de
recursos valiosos antes escasos o inexistentes,
tales como bibliotecas, laboratorios, mapotecas,
revistas, etc, que en muchos casos son gratuitos;
 La necesidad urgente de enseñar a los
estudiantes a encontrar esa información,
evaluarla de manera crítica y usarla
efectivamente.

11.  Para desenvolverse adecuadamente en el siglo XXI y llegar
a ser aprendices efectivos, los estudiantes deben
desarrollar Competencia para Manejar Información (CMI).
 Estas son habilidades, conocimientos y actitudes, que el
estudiante debe poner en práctica para identificar lo que
necesita saber sobre un tema específico en un momento
dado
 Buscar efectivamente la información que esto requiere,
determinar si esta información es pertinente para
responder a sus necesidades y convertirla en
conocimiento útil aplicable en contextos variados y reales.

12. Linkografía
 http://www.monografias.com/trabajos57/import
ancia-internet-educacion/importancia-internet-
educacion.shtml
 http://www.eduteka.org/
 http://www.commoncraft.com/video/estrategias
-de-b%C3%BAsqueda-en-internet
 http://www.tnrelaciones.com/anexo/buscadores/