El documento presenta la implementación de portafolios electrónicos (eP) en la Universidad de las Américas Puebla para registrar el desarrollo académico y profesional de estudiantes y profesores. Los eP permitirán almacenar evidencia de proyectos y trabajos y serán un requisito para solicitar empleos o estudios posteriores. El documento también incluye preguntas frecuentes sobre el uso y propósito de los eP.
La institución educativa UTH inicio su oferta de clases virtuales por el año 2006 con una oferta inicial de 3 clases generales bajo la plataforma de código cerrado BlackBoard, se continuo con la misma plataforma hasta mediado del 2012, en esos momentos la oferta de cursos había crecido considerablemente, se presentaban muchos inconvenientes de logística como el ingreso de alumnos a cada curso que había matriculado en la el sistema académico, la creación de los cursos ofertados se seguía haciendo de manera manual uno por uno, entre otros inconvenientes que impedían la buena gestión de la oferta online. Con un cambio de dirección se plantearon cambios que incluyeron migrar a un LMS que se adaptara mas a las necesidades de gestión administrativa y académica que se tenía en la universidad, el final de se evaluaron a profundidad dos LMS de código abierto, Moodle y Chamilo, seleccionando la opción que ofrece la plataforma Chamilo, contra altos directivos que se inclinaban por la opción de Moodle , en parte por ser un LMS que es utilizado por muchas otras instituciones y principalmente por la universidad autónoma del país, sin embargo la convicción sobre la versatilidad y adaptabilidad tuvieron sus frutos con el tiempo cuando reconocieron los beneficios de Chamilo. Durante el proceso de adaptación se presentaron casos de resistencia al cambio como ser; cambios de usabilidad de alumnos, maestros y entre entes administrativos y gerenciales, algunos en menos proporción que otros, pero la constante de éxito fue el identificar cada caso y tratarlo en lo posible de manera personal, entendiendo que cada uno tendría sus reservas hacia un tipo de aprendizaje más colaborativo y prácticas de gestión académica más integrales, se aplicaron algunos estudios a la oferta de clases ofrecida en la plataforma Chamilo con instrumentos de evaluación de calidad, dando resultados favorables y desde luego oportunidades de mejora.
como utilizar portal uniminuto y sistema genesis:
mision y vision, reglamento estudiantil, porcentaje de fallas con la que un estudiante pierde,proceso para cambiar la clave de genesis, procedimiento visualizar horario de clase, proceso para insicribir asignaturas via web
La institución educativa UTH inicio su oferta de clases virtuales por el año 2006 con una oferta inicial de 3 clases generales bajo la plataforma de código cerrado BlackBoard, se continuo con la misma plataforma hasta mediado del 2012, en esos momentos la oferta de cursos había crecido considerablemente, se presentaban muchos inconvenientes de logística como el ingreso de alumnos a cada curso que había matriculado en la el sistema académico, la creación de los cursos ofertados se seguía haciendo de manera manual uno por uno, entre otros inconvenientes que impedían la buena gestión de la oferta online. Con un cambio de dirección se plantearon cambios que incluyeron migrar a un LMS que se adaptara mas a las necesidades de gestión administrativa y académica que se tenía en la universidad, el final de se evaluaron a profundidad dos LMS de código abierto, Moodle y Chamilo, seleccionando la opción que ofrece la plataforma Chamilo, contra altos directivos que se inclinaban por la opción de Moodle , en parte por ser un LMS que es utilizado por muchas otras instituciones y principalmente por la universidad autónoma del país, sin embargo la convicción sobre la versatilidad y adaptabilidad tuvieron sus frutos con el tiempo cuando reconocieron los beneficios de Chamilo. Durante el proceso de adaptación se presentaron casos de resistencia al cambio como ser; cambios de usabilidad de alumnos, maestros y entre entes administrativos y gerenciales, algunos en menos proporción que otros, pero la constante de éxito fue el identificar cada caso y tratarlo en lo posible de manera personal, entendiendo que cada uno tendría sus reservas hacia un tipo de aprendizaje más colaborativo y prácticas de gestión académica más integrales, se aplicaron algunos estudios a la oferta de clases ofrecida en la plataforma Chamilo con instrumentos de evaluación de calidad, dando resultados favorables y desde luego oportunidades de mejora.
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Brief seminario taller técnicas de cobranza negociada enero 2015Liderazgo Eventos
Este Seminario Taller, está diseñado de forma práctica y de una manera participativa para empresas públicas o privadas, personas que gestionan, atienden y visitan a clientes deudores. Para una mejor interacción de los participantes, estos son grabados y filmados en las Clínicas de Cobranzas parte medular del Seminario Taller; así también, generamos ejercicios de comunicación especializados y entregamos formularios útiles para el diario vivir del gestor de cobranzas.
(PROYECTO) Límites entre el Arte, los Medios de Comunicación y la Informáticavazquezgarciajesusma
En este proyecto de investigación nos adentraremos en el fascinante mundo de la intersección entre el arte y los medios de comunicación en el campo de la informática.
La rápida evolución de la tecnología ha llevado a una fusión cada vez más estrecha entre el arte y los medios digitales, generando nuevas formas de expresión y comunicación.
Continuando con el desarrollo de nuestro proyecto haremos uso del método inductivo porque organizamos nuestra investigación a la particular a lo general. El diseño metodológico del trabajo es no experimental y transversal ya que no existe manipulación deliberada de las variables ni de la situación, si no que se observa los fundamental y como se dan en su contestó natural para después analizarlos.
El diseño es transversal porque los datos se recolectan en un solo momento y su propósito es describir variables y analizar su interrelación, solo se desea saber la incidencia y el valor de uno o más variables, el diseño será descriptivo porque se requiere establecer relación entre dos o más de estás.
Mediante una encuesta recopilamos la información de este proyecto los alumnos tengan conocimiento de la evolución del arte y los medios de comunicación en la información y su importancia para la institución.
Actualmente, y debido al desarrollo tecnológico de campos como la informática y la electrónica, la mayoría de las bases de datos están en formato digital, siendo este un componente electrónico, por tanto se ha desarrollado y se ofrece un amplio rango de soluciones al problema del almacenamiento de datos.
Índice del libro "Big Data: Tecnologías para arquitecturas Data-Centric" de 0...Telefónica
Índice del libro "Big Data: Tecnologías para arquitecturas Data-Centric" de 0xWord escrito por Ibón Reinoso ( https://mypublicinbox.com/IBhone ) con Prólogo de Chema Alonso ( https://mypublicinbox.com/ChemaAlonso ). Puedes comprarlo aquí: https://0xword.com/es/libros/233-big-data-tecnologias-para-arquitecturas-data-centric.html
Inteligencia Artificial y Ciberseguridad.pdfEmilio Casbas
Recopilación de los puntos más interesantes de diversas presentaciones, desde los visionarios conceptos de Alan Turing, pasando por la paradoja de Hans Moravec y la descripcion de Singularidad de Max Tegmark, hasta los innovadores avances de ChatGPT, y de cómo la IA está transformando la seguridad digital y protegiendo nuestras vidas.
Es un diagrama para La asistencia técnica o apoyo técnico es brindada por las compañías para que sus clientes puedan hacer uso de sus productos o servicios de la manera en que fueron puestos a la venta.
2. Portafolios electrónicos
Presentación
Las Universidad de las Américas Puebla tiene la necesidad de emplear una
herramienta que facilite la evaluación integral de sus estudiantes, la cual
permita no sólo conocer las calificaciones obtenidas por los alumnos, sino
también conocer las competencias profesionales y personales que han
desarrollado a lo largo de su estadía. Además, se requiere centralizar toda la
información de la planta docente y una herramienta que nos permita tener un
mejor control y actualización de la misma.
A partir del semestre Otoño de 2006, todos los estudiantes de nuevo ingreso
formarán parte del QEP. El estar la UDLAP acreditada por SACS, implica que los
estudios realizados aquí tienen reconocimiento en toda Norteamérica.
Cualquier egresado puede hacer una especialidad, maestría o doctorado en los
Estados Unidos o en Canadá, con trámites mínimos pues los estándares de
calidad de los procesos de enseñanza-aprendizaje y las experiencias
curriculares de la UDLAP son de igual o mejor calidad que los de muchas
instituciones estadounidenses y canadienses. Para mantener esta
acreditación, la UDLAP tiene que cumplir de manera constante con diversos
requerimientos. Uno de ellos es la implementación de un Plan de
Mejoramiento de la Calidad del Aprendizaje también conocido como QEP por
sus siglas en inglés (Quality Enhancement Plan).
3. PORTAFOLIOS
ELECTRONICOS
• El tema del QEP de la UDLAP es el “Desarrollo de Habilidades de
Pensamiento Crítico a través de la Escritura”. Durante este
año, profesores y alumnos participarán en diversos cursos que, además
de conocimientos, habilidades y actitudes de su disciplina, les facilitarán
el desarrollo de habilidades de pensamiento crítico aplicables a su vida
personal, familiar, social y profesional.
Como registro de su desarrollo personal, profesional y
académico, profesores y alumnos podrán almacenar evidencia de los
proyectos y trabajos realizados durante su estancia en la UDLAP. Este
acervo se almacenará en formato electrónico en un espacio llamado
Portafolios Electrónico (eP – por sus siglas en inglés). En la
actualidad, tener un eP ya es un requisito solicitado por muchas
empresas y por muchas universidades para solicitar un puesto laboral o
ingreso a un postgrado.
Los invitamos a explorarlo y familiarizarse con él o, si lo
prefieren, ingresen a nuestra sección de preguntas y respuesta más
comunes (FAQ).
4. PORTAFOLIOS ELECTRONICOS
•
• 1. ¿Qué es un portafolio electrónico?
Son una herramienta en línea que permite a los estudiantes y a la
facultad almacenar evidencia de sus aportaciones y logros. Los
estudiantes podrán reflejar su aprendizaje, comunicarse con sus
instructores y mostrar ejemplos de su trabajo a empleadores
potenciales, padres de familia, compañeros y profesores. Los
profesores podrán compartir métodos de enseñanza, avances en su
pedagogía y reflexionar sobre sus prácticas docentes.
• 2. ¿Para qué me sirve contar con uno?
Como estudiante tendrás materiales que avalen sus estudios
universitarios y las competencias desarrolladas (valores, actitudes y
habilidades). Como profesor, tendrás un sistema de evaluación más
completo, que además te facilite la administración de los materiales
desarrollados.
5. • 3. ¿Pueden existir dos portafolios idénticos?
No, todos los materiales publicados son auténticos, ya que se desarrollaron en
base a tu experiencia personal y auto-reflexión.
• 4. ¿Cómo obtengo un portafolio?
Sólo si eres profesor de la UDLAP, serás propietario de un portafolio, es cuestión de
buscar tu nombre en el directorio y acceder a él con usuario y contraseña de OWA.
En caso que no aparezcas en el listado, te pedimos de favor mandes un correo a
help.desk@udlap.mx.
• 5. ¿Quiénes pueden visitar mi portafolio?
Como propietario y administrador de tu portafolios electrónico, eres el
responsable de administrar y permitir el acceso al mismo.
• En el caso de docentes, el administrador, los usuarios que el propietario registre y
las autoridades universitarias serán las únicas personas que podrán acceder este
espacio.
• En el caso de estudiantes, toda la información que se almacene ahí será
confidencial hasta que el estudiante modifique los permisos. Sin embargo, la
sección Mis cursos, sí podrá ser consultada por el profesor correspondiente, ya
que estos espacios están designados para la publicación en línea de tareas y
proyectos académicos.
6. • 6. ¿Qué información debo colocar en él?
El eP tiene una estructura definida, pero puedes
personalizarlo para adecuarlo a tus necesidades. Para
conocer el contenido básico, te recomendamos leer el
documento sobre el portafolios electrónico. (NOTA: Si la
sección tiene otro nombre, favor de modificar el FAQ y la
liga)
• 7. ¿Cuánto tiempo va a estar vigente?
Durante tu estancia en la UDLAP y un año después de que
egreses.
• 8. ¿Quién me puede ayudar con mis dudas y sugerencias?
Cualquier comentario puedes enviarlo por correo
electrónico a help.desk@udlap.mx.