SocialBiblio es una plataforma gratuita de aprendizaje en línea para bibliotecarios y profesionales de la salud. Los profesionales de la salud valoran positivamente la formación en línea como método de aprendizaje sobre temas relacionados con su trabajo. Una encuesta a 148 profesionales encontró que la mayoría ha utilizado SocialBiblio y que los temas más interesantes son las búsquedas bibliográficas y de evidencia científica.
#20RAPPS.Encuentro comunitario en salud. Marta Esteban. Educadora Social.Fund...SaresAragon
#20RAPPS XV Jornadas de la RAPPS Red Aragonesa de Proyectos de Promoción de la Salud. Zaragoza, 24 Noviembre 2016.-Mesa C: Equidad en salud . Encuentro comunitario en salud.Marta Esteban. Educadora Social. Fundación El Tranvía. Zaragoza
Epistemonikos: la manera más rápida y eficiente de encontrar evidenciaSocialBiblio
Charla de Gabriel Rada en SocialBiblio el 19 de diciembre de 2014 sobre la herramienta Epistemonikos, que facilita el acceso a la evidencia de manera rápida y eficiente.
Usos profesionales y creativos de las redes sociales visualesSocialBiblio
Usos creativos y profesionales de las redes sociales visuales. Charla ofrecida por Raquel Herrera el 5 de octubre de 2016 en SocialBiblio. Presentado por María García-Puente.
#20RAPPS.Encuentro comunitario en salud. Marta Esteban. Educadora Social.Fund...SaresAragon
#20RAPPS XV Jornadas de la RAPPS Red Aragonesa de Proyectos de Promoción de la Salud. Zaragoza, 24 Noviembre 2016.-Mesa C: Equidad en salud . Encuentro comunitario en salud.Marta Esteban. Educadora Social. Fundación El Tranvía. Zaragoza
Epistemonikos: la manera más rápida y eficiente de encontrar evidenciaSocialBiblio
Charla de Gabriel Rada en SocialBiblio el 19 de diciembre de 2014 sobre la herramienta Epistemonikos, que facilita el acceso a la evidencia de manera rápida y eficiente.
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Usos creativos y profesionales de las redes sociales visuales. Charla ofrecida por Raquel Herrera el 5 de octubre de 2016 en SocialBiblio. Presentado por María García-Puente.
Propuesta Pedagógica para Adjunto Efraín SalvioliEfrain Salvioli
Dedico estas páginas a las y los médicos que encuentran en la docencia universitaria
una herramienta posible y poderosa para construir un mundo comprometido con lo humano
Dedico estas páginas a las y los médicos que encuentran en la docencia universitaria
una herramienta posible y poderosa para construir un mundo comprometido con lo humano
“… El educador ya no es solo el que educa sino aquel que, en tanto
educa, es educado a través del diálogo con el educando, quien, al
ser educado, también educa.
así, ambos se transforman en sujetos del proceso en que crecen juntos y en el cual los “argumentos de autoridad” ya no rigen.
proceso en el que ser funcionalmente autoridad requiere estar siendo con las libertades, no contra ellas…”
Paulo Freire
Póster sobre la web de la ciudadanía de la Biblioteca Virtual del SSPA. Recursos de calidad sobre salud para la ciudadanía. Juan A. Hernández Morales et al.
Los 6 principales argumentos con los que las bibliotecas ayudan a combatir la...Julián Marquina
La utilidad de las bibliotecas es indiscutible, más en tiempos de pandemia. No todo ha cambiado en ellas, pero sí la forma de ofrecer sus recursos, servicios y actividades. Son tiempos de asimilación, aprendizaje y reaprendizaje. Tiempos en los que afrontar un futuro tan desconocido como incierto en el ámbito bibliotecario. Momentos en los que más que nunca hay que apoyar a la ciudadanía en sus necesidades informativas, de conocimiento y de entretenimiento cultural a través de todos los medios y recursos disponibles.
La importancia de la comunicación en la Sección de Bibliotecas en Ciencias de...Alejandro Machorro Nieves
Beatriz Ayala-Robles.
Biblioteca "Dr. Horacio Rubio Palacios", Instituto Nacional de Enfermedades Respiratorias.
Alejandro Machorro-Nieves.
Concepto28. com
Encuentros de Twitter para comunidades de aprendizaje en línea: el ejemplo de...SocialBiblio
Comunicación oral realizada por Paula Traver Vallés, David Carabantes Alarcón y María García-Puente Sánchez para el CII Congreso Internacional sobre redes sociales Comunica2 que tuvo lugar los días 16 y 17 de febrero de 2017 en Gandía.
Propuesta Pedagógica para Adjunto Efraín SalvioliEfrain Salvioli
Dedico estas páginas a las y los médicos que encuentran en la docencia universitaria
una herramienta posible y poderosa para construir un mundo comprometido con lo humano
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“… El educador ya no es solo el que educa sino aquel que, en tanto
educa, es educado a través del diálogo con el educando, quien, al
ser educado, también educa.
así, ambos se transforman en sujetos del proceso en que crecen juntos y en el cual los “argumentos de autoridad” ya no rigen.
proceso en el que ser funcionalmente autoridad requiere estar siendo con las libertades, no contra ellas…”
Paulo Freire
Póster sobre la web de la ciudadanía de la Biblioteca Virtual del SSPA. Recursos de calidad sobre salud para la ciudadanía. Juan A. Hernández Morales et al.
Los 6 principales argumentos con los que las bibliotecas ayudan a combatir la...Julián Marquina
La utilidad de las bibliotecas es indiscutible, más en tiempos de pandemia. No todo ha cambiado en ellas, pero sí la forma de ofrecer sus recursos, servicios y actividades. Son tiempos de asimilación, aprendizaje y reaprendizaje. Tiempos en los que afrontar un futuro tan desconocido como incierto en el ámbito bibliotecario. Momentos en los que más que nunca hay que apoyar a la ciudadanía en sus necesidades informativas, de conocimiento y de entretenimiento cultural a través de todos los medios y recursos disponibles.
La importancia de la comunicación en la Sección de Bibliotecas en Ciencias de...Alejandro Machorro Nieves
Beatriz Ayala-Robles.
Biblioteca "Dr. Horacio Rubio Palacios", Instituto Nacional de Enfermedades Respiratorias.
Alejandro Machorro-Nieves.
Concepto28. com
Encuentros de Twitter para comunidades de aprendizaje en línea: el ejemplo de...SocialBiblio
Comunicación oral realizada por Paula Traver Vallés, David Carabantes Alarcón y María García-Puente Sánchez para el CII Congreso Internacional sobre redes sociales Comunica2 que tuvo lugar los días 16 y 17 de febrero de 2017 en Gandía.
Qué vigilan las redes de sensores y cómo gestionar la informaciónSocialBiblio
Charla ofrecida por Ivan Arakistain el 22 de junio de 2016 en SocialBiblio con el título Qué vigilan las redes de sensores y cómo gestionar la información.
Biblioteca semillas de la Universidad Politécnica de CataluñaSocialBiblio
Charla ofrecida por Consol García el 13 de abril de 2016 en SocialBiblio con el título La biblioteca de semillas de la Universidad Politécnica de Cataluña.
Papel social y educativo de las bibliotecas públicas.SocialBiblio
Charla ofrecida por Isabel Sánchez Fernández sobre el papel social y educativo de las bibliotecas públicas. Isabel es bibliotecaria de la red de bibliotecas públicas municipales de Salamanca. La charla tuvo lugar el 3 de febrero de 2016 en SocialBiblio.
Today is Pentecost. Who is it that is here in front of you? (Wang Omma.) Jesus Christ and the substantial Holy Spirit, the only Begotten Daughter, Wang Omma, are both here. I am here because of Jesus's hope. Having no recourse but to go to the cross, he promised to return. Christianity began with the apostles, with their resurrection through the Holy Spirit at Pentecost.
Hoy es Pentecostés. ¿Quién es el que está aquí frente a vosotros? (Wang Omma.) Jesucristo y el Espíritu Santo sustancial, la única Hija Unigénita, Wang Omma, están ambos aquí. Estoy aquí por la esperanza de Jesús. No teniendo más remedio que ir a la cruz, prometió regresar. El cristianismo comenzó con los apóstoles, con su resurrección por medio del Espíritu Santo en Pentecostés.
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdfsandradianelly
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestr
Instrucciones del procedimiento para la oferta y la gestión conjunta del proceso de admisión a los centros públicos de primer ciclo de educación infantil de Pamplona para el curso 2024-2025.
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
ACERTIJO DE CARRERA OLÍMPICA DE SUMA DE LABERINTOS. Por JAVIER SOLIS NOYOLAJAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA, crea y desarrolla ACERTIJO: «CARRERA OLÍMPICA DE SUMA DE LABERINTOS». Esta actividad de aprendizaje lúdico que implica de cálculo aritmético y motricidad fina, promueve los pensamientos lógico y creativo; ya que contempla procesos mentales de: PERCEPCIÓN, ATENCIÓN, MEMORIA, IMAGINACIÓN, PERSPICACIA, LÓGICA LINGUISTICA, VISO-ESPACIAL, INFERENCIA, ETCÉTERA. Didácticamente, es una actividad de aprendizaje transversal que integra áreas de: Matemáticas, Neurociencias, Arte, Lenguaje y comunicación, etcétera.
SocialBiblio como plataforma de aprendizaje para los bibliotecarios y profesionales en ciencias de la salud
1. SocialBiblio como plataforma de aprendizaje
para los bibliotecarios y profesionales en
ciencias de la salud.
Conclusiones
SocialBiblio, con su carácter gratuito y su formato, se desvela como una herramienta útil que permite
acceder a una formación de calidad en tiempo real y de forma asíncrona. Los profesionales relacionados
con las ciencias de la salud valoran positivamente la formación online como método para el aprendizaje de
materias afines a sus intereses laborales.
María García-Puente Sánchez, Red de Salud Mental de Bizkaia. Hospital Psiquiátrico de Zamudio (maria@socialbiblio.com)
Paula Traver Vallés, Consorcio Hospitalario Provincial de Castellón (paula@socialbiblio.com)
XV Jornadas Nacionales de Información y Documentación en Ciencias de la Salud. 22 y 23 mayo 2014.
Todos tenemos algo
que enseñar y algo que
aprender. Un día
podemos ser
profesores y otro día
alumnos.Yo trabajo en
un archivo
Yo soy
documentalista
Soy profesional
sanitario
Yo soy
Bibliotecario y
Gestor de la
Información
En otras
profesiones
también nos
interesa
SocialBiblio
Soy usuario
Soy
estudiante
Soy
docente
ÁMBITO LABORAL
PROFESIONAL SANITARIO
TIPOS DE BIBLIOTECAS COMO LUGAR DE TRABAJO
¿HAS PODIDO APLICAR LOS CONOCIMIENTOS
ADQUIRIDOS?
¿QUÉ TEMAS SON LOS MÁS INTERESANTES?
¿HAS ASISTIDO ALGUNA VEZ A SOCIALBIBLIO?
Material y método
El objetivo es saber el uso que hacen de SocialBiblio los bibliotecarios especializados en Ciencias de la
Salud y los profesionales sanitarios. Se difunde una encuesta, realizada a 148 personas, de las cuales 127
cumplen con nuestros criterios.
Introducción
Ámbito sanitario
Gestión y administración sanitaria
Docencia
Medicina
Fisioterapia
Enfermería
Otros
31,11%
17,78%
42,22%
8,89%
Biblioteca universitaria
Biblioteca de hospital
Bib. de organismos públicos
Bib de organismos privados relacionados
con las ciencias salud
28,57%
44,29%
18,57%
8,57%
Sí
No, pero lo conozco
No, no se qué es
51,18%
30,71%
18,11%
Sí
76,93%
No
Todavía no pero quizá
en un futuro
18,46%
4,61%
Búsquedas bibliográficas y de
evidencia científica
38,62%
Web social
21,38%
Investigación y publicaciones
28,28%
11,72%
Bibliotecas de ciencias de la salud
56,69%35,43%
3,94%
3,94%
Software