Postgrado Semipresencial
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PERSONALIDADES ADICTIVAS
TRATAMIENTO Y PREVENCIÓN DE LAS ADICCIONES
http://cursos.institutoiase.com/CursoDet.aspx?idCurso=298
Esta GPC es una ayuda a la toma de decisiones en la atención sanitaria. No es de obligado cumplimiento ni sustituye el juicio clínico del personal sanitario.
Grupo de trabajo de la Guía de Práctica Clínica sobre el Trastorno por Défi cit de Atención con Hiperactividad (TDAH) en Niños y Adolescentes. Fundació Sant Joan de Déu, coordinador. Guía de Práctica Clínica sobre el Trastorno por Défi cit de Atención con Hiperactividad (TDAH) en Niños y Adolescentes. Plan de Calidad para el Sistema Nacional de Salud del Ministerio de Sanidad, Política Social e Igualdad. Agència d´Informació, Avaluació i Qualitat (AIAQS) de Cataluña; 2010. Guías de Práctica
Clínica en el SNS: AATRM Nº 2007/18.
CEAPA.
Autoría:
Isabel Bellver Vázquez-Dodero
Ilustraciones:
Isidre Monés
Coordinan:
Jesús María Sánchez Herrero
Nuria Buscató Cancho
Isabel Bellver Vázquez-Dodero
"El Trastorno por Déficit de Atención con o sin Hiperactividad (TDAH) es uno de los
trastornos que genera una mayor preocupación y tensión en padres y madres y uno de los que tiene un mayor impacto social en la actualidad"
Esta GPC es una ayuda a la toma de decisiones en la atención sanitaria. No es de obligado cumplimiento ni sustituye el juicio clínico del personal sanitario.
Grupo de trabajo de la Guía de Práctica Clínica sobre el Trastorno por Défi cit de Atención con Hiperactividad (TDAH) en Niños y Adolescentes. Fundació Sant Joan de Déu, coordinador. Guía de Práctica Clínica sobre el Trastorno por Défi cit de Atención con Hiperactividad (TDAH) en Niños y Adolescentes. Plan de Calidad para el Sistema Nacional de Salud del Ministerio de Sanidad, Política Social e Igualdad. Agència d´Informació, Avaluació i Qualitat (AIAQS) de Cataluña; 2010. Guías de Práctica
Clínica en el SNS: AATRM Nº 2007/18.
CEAPA.
Autoría:
Isabel Bellver Vázquez-Dodero
Ilustraciones:
Isidre Monés
Coordinan:
Jesús María Sánchez Herrero
Nuria Buscató Cancho
Isabel Bellver Vázquez-Dodero
"El Trastorno por Déficit de Atención con o sin Hiperactividad (TDAH) es uno de los
trastornos que genera una mayor preocupación y tensión en padres y madres y uno de los que tiene un mayor impacto social en la actualidad"
"Esta guía práctica pretende ampliar el conocimiento del profesorado sobre el Trastorno de Déficit de Atención con o sin Hiperactividad (TDAH) para que pueda comprender el trastorno y actuar convenientemente. Ser consciente de la enfermedad y de lo que conlleva es un primer paso para que el profesor sea capaz de identificar al alumno con TDAH y facilitarle las herramientas adecuadas para ayudarle a desarrollar sus habilidades académicas de forma óptima."...
El formato digital en la información a pacientes y familiaresGuíaSalud
Presentación de María Luisa López, Directora de la Agencia de Evaluación de Tecnologías Sanitarias de Galicia (Avalia-t), sobre la edición de un e-book de la GPC de Depresión Mayor en la Infancia y Adolescencia destinado a pacientes y familiares. Ponencia desarrollada en la Jornada Científica GuíaSalud 2010 "La participación de los pacientes en las Guías de Práctica Clínica"
Proyecto "Biocontrol de fermentaciones lácteas". José Emilio RebolloDairybiotech
Descripción del proyecto "Biocontrol de fermentaciones lácticas" en la jornada "Nuevas Tecnologías para la Calidad y Seguridad de los productos lácteos". Cáceres, 6/09/2012
SCADA, control and communications of the Heavy Crude Oil Pipeline in Ecuador.
CUSTOMER BENEFITS
• Improved safety with leak detection and localization system
• Improved efficiencies with remote operation capability
"Esta guía práctica pretende ampliar el conocimiento del profesorado sobre el Trastorno de Déficit de Atención con o sin Hiperactividad (TDAH) para que pueda comprender el trastorno y actuar convenientemente. Ser consciente de la enfermedad y de lo que conlleva es un primer paso para que el profesor sea capaz de identificar al alumno con TDAH y facilitarle las herramientas adecuadas para ayudarle a desarrollar sus habilidades académicas de forma óptima."...
El formato digital en la información a pacientes y familiaresGuíaSalud
Presentación de María Luisa López, Directora de la Agencia de Evaluación de Tecnologías Sanitarias de Galicia (Avalia-t), sobre la edición de un e-book de la GPC de Depresión Mayor en la Infancia y Adolescencia destinado a pacientes y familiares. Ponencia desarrollada en la Jornada Científica GuíaSalud 2010 "La participación de los pacientes en las Guías de Práctica Clínica"
Proyecto "Biocontrol de fermentaciones lácteas". José Emilio RebolloDairybiotech
Descripción del proyecto "Biocontrol de fermentaciones lácticas" en la jornada "Nuevas Tecnologías para la Calidad y Seguridad de los productos lácteos". Cáceres, 6/09/2012
SCADA, control and communications of the Heavy Crude Oil Pipeline in Ecuador.
CUSTOMER BENEFITS
• Improved safety with leak detection and localization system
• Improved efficiencies with remote operation capability
Presentation to an audience of senior marketers at a Fortune 50 company. Trends are based on concepts outlined in Social Media Marketing for Dummies and recent events in the digital space
Planteamiento teórico en torno a la constitución socio cultural de México a partir de la revisión de la historia en sus vestigios materiales e inmateriales que estructura a la sociedad mexicana contemporánea.
Postgrado semipresencial inteligencia emocional infantil Universidad Europea
Posgrado Semipresencial
INTELIGENCIA EMOCIONAL Y PSICOLOGÍA POSITIVA EN LA PRÁCTICA EDUCATIVA
Avalado por la Asociación Internacional de Terapias Expresivas
http://cursos.institutoiase.com/CursoDet.aspx?idCurso=338
FORMACIÓN INICIAL DE PSICODRAMATISTAS
NIVEL 1 – EL ROL DEL YO AUXILIAR
Curso avalado por Centro de Psicología Clínica, Terapia de Grupo
y Psicodrama, y por la Asociación Española de Psicodrama (AEP)
http://cursos.institutoiase.com/CursoDet.aspx?idCurso=346
Postgrado Semipresencial
SEXOLOGÍA TERAPÉUTICA
Y ASESORAMIENTO SEXUAL
Evaluación e Intervención Sexológica
http://cursos.institutoiase.com/CursoDet.aspx?idCurso=382
FORMACIÓN AVANZADA DE PSICODRAMATISTAS
NIVEL 3
PERFECCIONAMIENTO DEL DIRECTOR PSICODRAMÁTICO
Curso avalado por Centro de Psicología Clínica, Terapia de Grupo
y Psicodrama, y por la Asociación Española de Psicodrama (AEP)
http://cursos.institutoiase.com/CursoDet.aspx?idCurso=348
“Solamente aquel que construye el futuro tiene derecho a juzgar el pasado.”
Friedrich Nietzsche ↩
Objetivos del curso
Diferenciar entre el síndrome de Asperger y distintos tipos de autismo.
Dotar de los conocimientos y estrategias necesarias para comprender este tipo de trastornos.
Comprender las características específicas de este grupo de personas para saber identificar las áreas de trabajo que podemos desarrollar como habilidades, áreas de conocimiento, etc.
Tomar conciencia de las actitudes que tenemos hacia estas personas y valorar si fuese necesario modificarlas.
WEB: www.institutoiase.com
CURSO: http://cursos.institutoiase.com/CursoDet.aspx?idCurso=369
Vuelve la vista hacia el espejo y empieza a mirar por ti. Crece formándote en lo que realmente te apasiona. 朗
Este curso quiere aportar al alumnado una visión global de las TERAPIAS ARTÍSTICO-EXPRESIVAS y por otra parte una visión específica sobre técnicas expresivas con niños, adultos y adolescentes en diferentes contextos.
Atrévete a diferenciarte! ♂
WEB: www.institutoiase.com
MÁSTER: http://cursos.institutoiase.com/CursoDet.aspx?idCurso=591
CURSO INTENSIVO DE VERANO - EXPERTO EN TERAPIA PSICOEXPRESIVA EN LA INTERVENC...Universidad Europea
El uso del juego, de la metáfora, del arte, del simbólico y de la creatividad como método de terapia. Vamos beber de las investigaciones de Anna Freud, M. Klein, J. Moreno, Freud, Jung entre otros para fundamentar el trabajo psicoexpresivo como principal camino para el acceso al inconsciente.
En el trabajo psicoexpresivo el protagonista es el sujeto y su sistema y se respeta todo aquello que crea y produce. La posición terapéutica es de recogimiento y escucha.
Existen numerosos modelos, métodos y técnicas que implementan el juego como elemento de terapia, el modelo Psicoexpresivo se distingue por introducir la capacidad psicoexpresiva como principio psicoterapéutico y los recursos provenientes de las terapias expresivas como técnicas específicas.
El Juego de Arena (Sandplay), quizás heredero de las visiones de los chamanes, de los dibujos con arena coloreada de los indios Navajo
y de los monjes tibetanos, del jardín zen... es un proceso terapéutico de base no verbal desarrollado por Dora Kalff, Analista Junguiana
y discípula de Carl Gustav Jung. Al introducir las manos en la Arena
y dejar libre la imaginación se movilizan las energías Creativas del Inconsciente, iniciándose un Proceso Psíquico que conduce a la Salud y al Desarrollo de la Personalidad.
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdfsandradianelly
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestr
Postgrado semipresencial tratamiento y prevención de adicciones
1. FICHA DEL CURSO
Centro de Formación Avanzada del Instituto IASE
Para inscribirse en este Curso diríjase a nuestro CAMPUS VIRTUAL
www.cursos.institutoiase.com
1
QUIÉNES SOMOS
Nuestro Instituto está ubicado en Valencia – España y a través de nuestro Campus Online ofrecemos,
a la comunidad internacional, cursos especializados en las áreas de la Salud, Educación y Terapias Expresivas-
Creativas. Nuestros cursos están adaptados a las necesidades actuales del mercado de trabajo y permiten que
el estudiante cubra sus necesidades personales y profesionales con una formación a distancia de calidad.
OBJETIVOS DEL POSTGRADO
Se trata de un Postgrado que ampliará los conocimientos de los profesionales participantes en el campo de las
adicciones además de desarrollar las habilidades y destrezas necesarias para realizar una evaluación,
diagnóstico y tratamiento de los diferentes trastornos adictivos.
OBJETIVOS ESPECIFICOS
Iniciar el acercamiento de los estudiantes al campo de profesionales de las adicciones.
Motivar al estudiante a participar de forma activa en la comprensión del proceso de las adicciones.
Que los estudiantes conozcan las principales bases teóricas sobre las adicciones: formas de la adicción,
diagnóstico y tratamiento.
Actualizar la información legal necesaria para abordar sin problemas futuros aquellos casos
involucrados en conflicto con la Ley.
Que puedan aplicar los conocimientos que adquieran sobre las adicciones en la intervención
terapéutica individual y en grupo.
Mejorar las técnicas e instrumentos de intervención para la conducción de equipos multidisciplinarios.
Hacer un recorrido desde la diferencia de los distintos tipos de adicciones a lo que tienen en común
y de lo general a lo particular del caso por caso.
Dotar a los estudiantes de herramientas y estrategias prácticas para la intervención en diversos
contextos.
Postgrado Semipresencial
TRATAMIENTO Y PREVENCIÓN
DE LAS ADICCIONES
2. FICHA DEL CURSO
Centro de Formación Avanzada del Instituto IASE
Para inscribirse en este Curso diríjase a nuestro CAMPUS VIRTUAL
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2
DURACIÓN TOTAL DEL CURSO: 580 horas
80 horas clases presenciales
200 horas estudios online.
100 horas de investigación y proyecto final.
50 horas de tutorías online
150 horas de prácticas en instituciones
PÚBLICO
Este curso está destinado a Profesionales y Estudiantes en las áreas de Salud, Intervención Social,
Educadores, Psicólogos, Terapeutas, Sanitarios, Médicos, Trabajadores Sociales, Estudiantes. Grado o
Licenciado en Terapia
METODOLOGÍA DE ESTUDIO
- Exposición de la parte teórica con soporte audiovisual.
- Conocer la teoría a través de la exposición de casos clínicos.
- Explicar cómo se puede generalizar a otros casos para su utilidad clínica.
- Vivencia terapéutica grupal, dinámica de grupos, role playing, dramatización
CONTENIDO DEL POSTGRADO
1º Clase: EL ORIGEN INCONSCIENTE DE LAS ADICCIONES
Más allá del principio del placer: la pulsión de muerte.
Adicción como síntoma.
La función de la adicción.
La estructura de personalidad y la adicción.
La adicción en la psicosis.
La vergüenza neurótica como esencia de la dependencia.
La interpretación de los sueños en los pacientes con adicción.
3. FICHA DEL CURSO
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3
2º Clase: ABORDAJE FAMILIAR Y ADICCIONES
El sistema familiar.
Factores relacionados con el pronóstico: favorables y desfavorables.
3º Clase: LA ADICCIÓN A LA COMIDA
1-Anorexia y bulimia nerviosa
Diagnóstico y curso de la enfermedad: curación, remisión, recurrencia, recaída, receptiva, incurabilidad.
Curso natural de los TCA.
Cronificación.
Tratamiento y dispositivos asistenciales.
2-Obesidad infantil.
Epidemiología.
Hábitos saludables.
La ansiedad y técnicas para aliviarla.
4º y 5º Clase: ALCOHOLISMO Y TOXICOMANIAS.
Las drogas: historia, cultura y tipos.
La prohibición y la adicción.
Los jóvenes y el consumo de alcohol.
La toxicomanía: diagnóstico y tratamiento.
Recursos y servicios para el tratamiento de las adicciones. Sistemas de atención, modelos de abordaje,
psicofarmacología, programas de reducción de daños. El papel de la familia.
Rol profesional. Síndrome del quemado
Modelos de prevención: programas educativos, programas comunitarios.
Percepción del riesgo, hábitos de cuidado de la salud.
TABAQUISMO: Dejar de fumar.
Deshabituación al tabaco. Síndrome de abstinencia.
Dependencia psicológica y fisiológica.
Descubrimiento de nuestras habilidades y desarrollo de nuestras propias capacidades. Tabaco y calidad
de vida.
Tratamientos: farmacología, cognitivo conductuales, técnicas de relajación, hipnosis.
4. FICHA DEL CURSO
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4
6º Clase: ADICCIÓN AL SEXO Y A LA PORNOGRAFIA
El modelo pulsional. Las perversiones.
Factores que influyen para enganchar y para desenganchar
La infidelidad.
Pornografía y sexo por Internet, infidelidad virtual
7º Y 8º Clase: LUDOPATIA Y NUEVAS TECNOLOGIAS
Aspectos psicosociales
Tipos: al juego, al bingo, tragaperras, a las compras...
Adicción a Internet y al móvil.
9º Clase: HERRAMIENTAS Y ESTRATEGIAS PRÁCTICAS PARA LA INTERVENCIÓN
Las adicciones en la intervención terapéutica individual y en grupo.
Prácticas para la intervención en diversos contextos: clínico, grupal, hospitalario, unidades de conductas
adictivas, comunidades terapéuticas, asociaciones, escuela de padres...
Evaluación Final: Presentación Final de los Proyectos de intervención
10º Clase: PRESENTACIÓN DEL PROYECTO FINAL
CLASES PRESENCIALES
Las clases presenciales son realizadas en Valencia – España.
Ver nuestras Sede en http://www.institutoiase.com/Instalaciones.aspx
CONSULTAR CALENDARIO DE LAS CLASES PRESENCIALES A TRAVÉS DEL E-MAIL: info@institutoiase.com
CONTENIDO ONLINE
El contenido online del curso está compuesto por: El manual del curso, textos, artículos, vídeos, material
gráfico, glosario, bibliografía, libros, ejercicios, presentaciones y examen final.
CAMPUS VIRTUAL IASE
Para realizar este curso el estudiante dispone del Campus Virtual IASE, un espacio interactivo virtual que
permite disponer de todo el material didáctico necesario y participar en los estudios sin las limitaciones
propias del desplazamiento y del tiempo.
5. FICHA DEL CURSO
Centro de Formación Avanzada del Instituto IASE
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5
PROFESORES-TUTORES
Desde el inicio del curso, el estudiante tiene a su disposición el Profesor-Tutor, figura cercana que le ayuda a
resolver cualquier duda o problema, lo acompaña de manera personalizada y contribuye a mantener sus
expectativas de aprendizaje. La comunicación profesor-estudiante se realiza a través de preguntas elaboradas
en la propia plataforma virtual.
APOYO 24HORAS AL ESTUDIANTE ONLINE
El estudiante durante todo el curso tendrá un tutor especializado que resolverá sus dudas en un plazo máximo
de 24 horas.
Además el estudiante tendrá un apoyo técnico para dudas sobre el uso de la plataforma Virtual.
Correo electrónico: informatica@institutoiase.com
Tel: 961 821931 (España)
SISTEMA DE EVALUACIÓN
EVALUACIÓN CONTINUA: Será evaluado la participación, motivación, interés, puntualidad y asistencia. Si
las faltas (no justificadas) exceden el 20%, supondrá la no expedición del diploma de postgrado
correspondiente.
EVALUACIÓN TEÓRICA ONLINE: Examen comprensivo de las lecturas obligatorias en cada módulo.
EVALUACIÓN FINAL: realización de un Proyecto de intervención en la adicción
DOCENTES
Paula Sendra Manclús (Nº col. CV 10445), directora de PsicoTavernes Centro de Psicología y Terapia de
Conducta, es Licenciada en Psicología por la Universidad de Valencia y con formación en psicología
cognitivo-conductual. Realizando un Programa de doctorado del Departamento de Psicología Básica.
Miembro del Colegio Oficial de psicólogos de la Comunidad Valenciana, desarrolla su actividad profesional
como terapeuta individual y grupal. Máster Oficial “Avances de Investigación y Tratamientos en
Psicopatología y Psicología de la Salud” por la Universidad de Valencia y el prestigioso Máster en Psicología
Clínica del Centro de Terapia de Conducta (Valencia).
Marian Roig Estellés: Licenciada en Psicología por la Universidad de Valencia en 1985. Psicóloga
Especialista en Psicología Clínica desde 2005. Colegiada nº: CV-1670. Psicoanalista, Terapeuta Sistémica,
Especialista en Cuidados Paliativos y Técnicas Corporales. Ha ejercido como Psicóloga Clínica durante 28
años en sesiones individuales y de grupo. Ha trabajado con enfermos mentales, toxicómanos, afectados
por el VIH-SIDA, con adultos, adolescentes, niños y familias, desde el Centro de Día para enfermos
mentales, la Comunidad Terapéutica para toxicómanos, el Comité Ciudadano AntiSIDA, la Unidad de
Enfermedades Infecciosas del Hospital Doctor Peset, la Unidad de Salud Mental Infanto-juvenil del Hospital
la Fe y en consulta privada. Docente de estudiantes de psicología en prácticas y de psicólogos y terapeutas
del Colegio Oficial de Psicólogos, del Centro de Salud y Desarrollo y del Centro de Desarrollo de Personas
6. FICHA DEL CURSO
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6
de Valencia, habiendo otorgado el Colegio Oficial de Psicólogos de la Comunidad Valenciana a sus cursos,
el reconocimiento de Interés Técnico Profesional. Ha recibido premios por sus trabajos de investigación
sobre clínica y han sido publicados. Desde 2003 ha ampliado su formación como Terapeuta de
Constelaciones Familiares con: Bert Hellinger, Peter Bourquin, Ilse Gschwend, Stephan Hausner, Rafael
Castelló, Maru Martín, Vicente Cuevas, Francisco Gómez y Maria Luisa Heres.
Miguel David Guevara Espinar: Titulado en Psicología. Psicoterapeuta, psicodramatista, miembro de la
Asociación Española de Psicodrama (EAP) y de la Federación Española de Psicoterapeutas (FEAP), formador
del Centro de Psicología Clínica, Terapia de grupo y Psicodrama de Salamanca. Psicólogo en Adventia
(European College of Aeronautics).
CURSO AVALADO
Este Curso es Avalado por la Asociación Internacional de Terapias Expresivas – Interart (España) a través de un
convenio firmado con el Instituto IASE que llevan a cabo la investigación, publicación, divulgación y formación
de Terapeutas Creativos-Expresivos en territorio Nacional e internacional.
EVALUACIÓN DE LOS MÓDULOS
Al final del módulo basta con clicar en examen.
Leer las condiciones y clicar en aceptar.
Tiene 24 horas para realizar su examen.
Durante este tiempo podrá cerrar la plataforma.
Haga su examen en la propia plataforma o podrá realizar el examen en un Word y subirlo a la plataforma.
El profesor dispondrá de 5 días laborales para corregir y calificar el examen.
Después de la corrección del examen, el estudiante podrá empezar el módulo siguiente.
DIPLOMA Y CERTIFICACIÓN FINAL
Al final del Curso, la plataforma permitirá descargar su diploma.
Nuestros Certificados disponen de un código BIDI único que permite autenticar el diploma, pudiendo ser
verificado a través de cualquier dispositivo Smartphone o mediante un dispositivo conectado a internet.
Esto permite que cualquier empresa pueda validar sus estudios en el acto.
7. FICHA DEL CURSO
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7
REALIZAR INSCRIPCIÓN
1º En el apartado “Inscribirse en el curso” en el Campus Virtual seleccione una de las siguientes formas de
pago:
- pago online mediante tarjeta bancaria
- pago por transferencia bancaria
2ª Elija la modalidad de pago
3º Pulse el botón “Inscribirse”
4 º Si ya es alumno de IASE introduzca su usuario y contraseña, en caso contrario rellene el formulario con sus
datos
5º En caso de elegir el pago con tarjeta bancaria, introduzca los datos de la tarjeta en la pantalla de TPV
virtual de Caixa Popular que aparece de forma automática
6º En caso de haber elegido el pago por transferencia realícela indicando en el concepto su nombre, apellido
y el nombre del curso. Si es posible envíenos el justificante de la transferencia por correo electrónico
a info@institutoiase.com
7º Una vez realizados estos trámites, si ha pagado mediante tarjeta bancaria ya podrá comenzar sus estudios,
en caso de haber elegido el pago por transferencia bancaria podrá comenzar sus estudios en un plazo máximo
de 24H tras la recepción de la misma. En cualquier caso recibirá un email indicándole que ya puede comenzar
sus estudios.
Agradeciendo de antemano la confianza mostrada en nuestro equipo, y contentos por
comenzar este curso contigo, que esperemos sea de gran importancia tanto para
su experiencia profesional como personal.