Este documento presenta una unidad didáctica sobre las cartas. Cubre objetivos, competencias, temporalización, actividades y evaluación. Los estudiantes aprenderán sobre cartas formales e informales, su estructura, y escribirán cartas con diferentes propósitos.

1. Irene Illana Pozo
Grupo 6

2. JUSTIFICACIÓN
 OBJETIVOS
 COMPETENCIAS BÁSICAS
 TEMPORALIZACIÓN
 ACTIVIDADES
 EVALUACIÓN
 BIBLIOGRAFÍA


3. Es un medio de comunicación muy
importante y a la vez cada vez menos
utilizado.
 Se puede extrapolar al correo
electrónico.
 Mejora la expresión escrita.
 Genera interés en los alumnos.


4. Saber qué es una carta
 Conocer los tipos de carta: formales e
informales
 Identificar la estructura de una carta
 Elaborar una carta con un objetivo
específico
 Mejorar la expresión escrita


5. Competencia en comunicación
lingüística.
 Tratamiento de la información y
competencia digital.
 Competencia cultural y artística.
 Competencia para aprender a
aprender.
 Competencia en autonomía e iniciativa
personal.


6. Tercero de primaria (segundo ciclo)
 Tercer trimestre.
 Dos o tres sesiones, con posibilidad de
alargar.


7. Las cartas formales se redactan
utilizando un lenguaje formal y
respetuoso. Se trata al destinatario de
usted.
 Tienen formas de saludo y despedida
muy concretas.

SALUDOS
Estimado señor/a
DESPEDIDAS
Gracias
Estimados señores/as
Atentamente
Mi muy señor/a mío/a
Un cordial saludo

8. Alicante, 30 de septiembre de 2013
Sr. Roberto Rodríguez Juan
Director, colegio Miguel Hernández
Estimado director:
Me dirijo a usted en calidad de delegada de
la clase de 3º de primaria, con el fin de
solicitar permiso para organizar el festival
de navidad. Tendrá
lugar el 21 de
diciembre, a las 15:30 horas, en el salón
de actos del colegio.
Ruego que desde el colegio se nos facilite el
equipo de música y un micrófono. Dado
que el salón de actos ya cuenta con sillas
y escenario, pedirle que nos permita
utilizarlas.
Esperando contar con su autorización y
ayuda, se despide atentamente,
Irene Illana Pozo
Delegada de 3º de primaria

9. En una carta informal se emplea un
lenguaje familiar y cercano. Se trata al
destinatario de tú.
 Los saludos y las despedidas son
informales y abiertos a muchas formas
distintas.
 Después de la firma, podemos añadir la
postdata (P.D.)

Saludos
Despedidas
Hola Irene, ¿qué tal?
Un beso
Querida Alba
Un fuerte abrazo

10. Alicante, 1 de octubre de 2013
Querida Mari:
¿Cómo estás? Espero que estés ya
recuperada de tu constipado y nos
veamos pronto.
¿Sabes qué? Ya le he enviado al
director del cole una carta para que
nos autorice a hacer el festival de
navidad, ¡tengo muchísimas ganas!
Cuando vuelvas
corriente de todo.
Un beso muy fuerte,
Irene Illana Pozo
te
pondré
al

11. 
Para poder mandar una carta es
necesario meterla en un sobre con un sello.
Nombre y dirección del
remitente
Nombre y dirección del
destinatario

12. 
1. Clasificas estás oraciones según sean
propias de carta formal o carta informal.
Estimado
Salvador
Bernabéu
Un abrazo muy
fuerte
PD. Saluda a tus padres
de mi parte
Me gustaría que
confirmara su
asistencia
Han venido mis primos
a mi casa y lo estamos
pasando muy bien

13. Formal
Informal
Estimado Salvador Bernabéu
Un abrazo muy fuerte
Me gustaría que confirmara su P.D. Saluda a tus padres de mi
asistencia
parte
Han venido mis primos a mi
casa y lo estamos pasando
muy bien

14. Ordena, dándole sentido a la carta.
Un cordial saludo
Su petición de reservar el
salón de actos para el festival
de navidad ha sido aceptada
Si necesita cualquier
otra cosa, no dude en
solicitar mi ayuda
Espero que
encuentre todo a su
agrado
Estimada Irene Illana Pozo
Roberto Rodríguez Juan
Director del colegio Miguel
Hernández

15. Estimada Irene Illana Pozo
Su petición de reservar el salón de
actos para el festival de navidad ha
sido aceptada.
Espero que encuentre todo a su
agrado.
Si necesita cualquier otra cosa, no
dude en solicitar mi ayuda.
Un cordial saludo,
Roberto Rodríguez Juan
Director del colegio Miguel Hernández

16. 
Haz clic aquí, si necesitas repasar pincha
el 1, sino pincha en el número 2.

17. 
Por grupos de 4, escribid una carta a las
coordinadoras del comedor, Alba
Hidalgo Baeza e Irene Martín Capitán,
para que el día de la función de
navidad haya postre especial.

¡No olvidéis utilizar el tipo de carta
adecuado!

18. 
Escribe una carta al compañero o
compañera que te ha tocado. ¡seguro
que te contesta!

19. No habrá examen al finalizar el tema.
 Se evaluará mediante la observación y
corrección de las actividades que van
realizando.
 Se valorará que no cometan faltas
ortográficas, ni errores de concordancia,
dados en temas anteriores.
 Se valorará la actitud del alumno frente
a este tema.


20. http://www.slideshare.net/atineleatinele/un
idad-didctica-11418131
 http://www.juntadeandalucia.es/averroes/
carambolo/WEB%20JCLIC2/Agrega/Lengu
a/La%20carta/contenido/lc011_oa03_es/
 http://recursostic.educacion.es/multidiscipli
nar/itfor/web/sites/default/files/recursos/lac
arta/html/actividad_1_la_carta_formal_e_in
formal.html
 http://recursostic.educacion.es/multidiscipli
nar/itfor/web/content/lacarta


21. MUCHAS GRACIAS Y…
¿ALGUNA PREGUNTA?