La escuela inicialmente no satisfizo las demandas sociales de introducir las TIC. Más adelante, el estado creó programas para mejorar la formación docente en TIC e integrarlas en las escuelas, pero no consideró la infraestructura ni desarrollo de currículum. Recientemente se han impulsado políticas para equipar escuelas con computadoras y formar a los docentes, pero aún falta articular el campo educativo con el informático y una mayor aceptación de las TIC en el aula.