El documento resume la historia de la introducción de las tecnologías de la información y la comunicación en las escuelas de Argentina desde 1880 hasta la actualidad. Destaca algunos hitos clave como el uso del lenguaje LOGO en 1985, el crecimiento de equipamiento de computadoras en las escuelas públicas en 1990, y la creación del programa Conectar Igualdad en 2010 para distribuir netbooks a estudiantes y docentes.

1. Alfabetización Digital
Tic y la Enseñanza
Levrino Yamila
Oliva Gisela
II Inicial Ins. Ntra. Sra. de Fátima .

2. Diego Levis:
Historicidad de la entrada de las
Computadoras a las aulas:
1880 El descenso de los precios de las computadoras hiso que se priorizara el
uso en la escuela la enseñanza y aprendizaje.
1958 B.F Sinner publico un trabajo precursor de la informática educativa.
1971 Las empresas y gobiernos han realizado diferentes experiencias para la
incorporación de TIC en la educación.
1980 la idea era generalizar la enseñanza de la informática dentro de la materia
matemática, como herramienta.
1985 El uso era del lenguaje LOGO, creado por Seymourt.
1990 Las instituciones privadas introdujeron aceleradamente computadoras en
sus actividades.
1990 Se produjo un crecimiento significativo de los niveles de equipamiento de
computadoras en los colegios públicos.
1993 La Ley Federal de Educación muestra el programa “más y mejor
educación para todos”.

3. En el 2000 el presidente Jorge de la Rúa inaugura Educ.ar
2004 El Ministerio de Educación público un documento titulado
“políticas para la formación y el desarrollo profesional docente”.
El Programa Integral para la Igualdad Educativa del Ministerio
de Educación, amplia los objetivos donde la formación docente
debe Construir una cultura de utilización de las TIC.
El Ministerio anuncia el inicio de la Campaña Nacional de
Alfabetización Digital 2004-2006.
En mayo de 2006 se crea la unidad de tecnología de la
comunicación y la información de los procesos de desarrollo de
los proyectos pedagógicos con TIC.
2006 la nueva Ley de Educación Nacional, establece los fines y
objetivos de la política educativa.

4. Proyecto Piloto 1 a 1:
 Octubre 2008: Entrega de dispositivos móviles a escuelas.
 Diciembre/febrero 08/09: Formación profesional de uso
educativo de TIC para docentes que forman parte del
proyecto.
 Abril 2009: Primer taller de fortalecimiento del proyecto en
el IDFS de la calera.
 Agosto 2009: Segundo taller de fortalecimiento del proyecto
en la escuela Santiago Derqui.
 Octubre 2009: Tercer taller de fortalecimiento en el IPEM 25
de Mayo de Cruz Alta.
 Noviembre 2009: Cierre de actividades, en la escuela rural
Manuel Belgrano.

5. Conectar Igualdad:
 ¿Qué es Conectar Igualdad?:
Es una iniciativa que busca recuperar y valorizar la escuela
publica.
Se trata de una política de estado creada a partir del decreto
459/10 e implementada en conjunto por la Presidencia de la
Nación.
El programa complementa el uso de netbooks con el fin de
trabajar tanto en el ámbito escolar como familiar, para lograr
una sociedad alfabetizada en las nuevas tecnologías de la
información y comunicación.

6.  Fundamentos del programa:
Objetivos:
Formar sujetos responsables, capaces de utilizar el conocimiento como
herramienta para comprender y transformar constructivamente su entorno
social, económico, ambiental cultural.
Desarrollar las competencias necesarias para el manejo de los nuevos
lenguajes producidos por las tecnologías de la información y la comunicación.
Recuperar y valorizar la escuela pública.
 Mejorar los procesos de enseñanza y aprendizaje a través de la modificación de
las formas de trabajo en el aula y en la escuela.
Acercamiento a los intereses, necesidades y demandas de los alumnos.
Mejorar la calidad educativa de la educación secundaria, incentivando
procesos para el mayor aprovechamiento de las TIC en las escuelas.
Dotar a los alumnos de mayores posibilidades de inserción laboral.
Promover el fortalecimiento de la formación de los docentes para el
aprovechamiento de las TIC en el aula.

7.  Comité Ejecutivo:
Tiene como objetivo establecer los lineamientos para la
ejecución del programa.
Fue establecido en el decreto 459 el 6 de abril del 2010.
Funciones:
 Determinar las condiciones para ejecutar el programa.
 Proponer las acciones o efecto de lograr todos los objetivos
del mismo.
 Dictar normas complementarias y su implementación
técnica y operativa.
 Velar por una eficiente y progresiva incorporación del
equipamiento a las aulas y su nivel de conectividad,
evaluando de la obsolescencia tecnológica y la
sustentabilidad del programa.

8.  Escuelas de Innovación:
En el año 2011 el programa conectar igualdad suma una
fuerte acción de capacitación presencial para profesores “El
Plan Escuelas Innovación”.
La escuela innovadora ofrece una propuesta de capacitación
comprendida en 6 módulos:
 Competencias Digitales.
 Ciencias Naturales.
 Ciencias Sociales.
 Matemática
 Periodismo y Narrativas Digitales.
 Tecnología Satelital en la Enseñanza.

9.  Consejo Asesor:
El objetivo del Consejo Asesor es aportar una mirada plural para
optimizar la implementación del Programa a través de estudios
comparados y análisis de mejores prácticas.
Esta formado por organizaciones Civiles y profesionales destacados por
su labor en el ámbito de la educación y la tecnología.
 Comisiones Técnicas y Asesoras:
Cada comisión tendrá a su cargo la investigación, seguimiento y
evaluación, específicas de los temas referentes a su especialidad para
dar respuesta al Comité Ejecutivo y así mantener la constante
actualización del Programa.
Se definen cuatro comisiones con responsables de coordinación para
cada una de ellas:
 Comisión Técnica – Especificaciones de hardware y software y
Pliego de Contratación y distribución.
 Comisión Técnica – Seguridad física y lógica.
 Comisión Técnica – Formación Docente, Contenidos y Mapa de
Distribución.
 Comisión Técnica – Diseño y Contratación de Conectividad

10.  Evaluación y Seguimiento:
Es un área que trabaja para conocer y medir el impacto
curricular, institucional, interpersonal y social de la
implementación del Programa Conectar Igualdad.
QUE: El objetivo es dar cuenta de las acciones, valorar los
progresos y avanzar hacia un sistema de evaluación,
monitoreo e investigación sustentable de la gestión
pedagógica del modelo 1 a 1.
QUIENES: Esta estrategia integra un equipo nacional
interdisciplinario que monitorea y evalúa en campo, en
coordinación con los equipos provinciales que están
implementando el programa.
COMO: La estrategia de evaluación está organizada en tres
grandes momentos que se corresponden con las etapas de
implementación del Programa.
 Aspectos críticos de la implementación PCI.
 Interacciones y resultados intermedios.
 Resultados y efectos finales.