Proyecto de Maestría en Docencia Superior. Conclusiones sobre la evolución de la Educación Digital en Panamá y sus principales problemas.

1. Maestría en Docencia
Superior
LA EDUCACIÓN DIGITAL EN PANAMÁ
Enero de 2016
Por: Carlos Arboleda

2. Herramientas de Competencia
• Era Prehistórica:
• Era Descubrimiento:
• Era Revolución Industrial:
MANUALYMECÁNICO
EDUCADORDIGITAL
Fuerza Bruta
Tierra
Procesos en Serie
Información Automática• Era de la Información:
• Era del Conocimiento:
• Era Digital:
Tu Intelecto y Valores
La actualización tecnológica y la creatividad
son unas de las principales herramientas
para la competencia del docente.

3. • Todo sistema educativo que no
pueda adaptarse a los
vertiginosos cambios
socioculturales, ni logre
satisfacer la demanda de
profesionales que estén a la
vanguardia, tiende a colapsar.
• La educación en Panamá ha
estado en los últimos años
golpeada por conflictos
laborales, salariales y políticos.
La Educación Digital en Panamá
EVOLUCIÓN DEL DOCENTE ANALÓGICO
A DOCENTE DIGITAL

4. • La verdadera vocación del
docente, con una buena
remuneración, es sin duda
una de las claves principales
para un proceso efectivo de
enseñanza – aprendizaje.
• La verdadera vocación
también implica mantenerse
actualizado para ser un real
facilitador del aprendizaje.
La Educación Digital en Panamá
Nota: nunca olvidamos a un buen maestro: https://www.youtube.com/watch?v=lZoT6b37tYU
Vídeo

6. EDUCACIÓN DIGITAL EN PANAMÁ
Los docentes que no han evolucionado o cambiado se enfrentarán a viejos procesos
de educación Vs nueva tecnología educativa, por ejemplo:

7. Usar planes de educación no actualizados
a la realidad de la era actual
Nota: línea 2 del metro: https://www.youtube.com/watch?v=MuLZq9J5jJs
Vídeo

8. Profesores que se mantienen desactualizados
de los cambios tecnológicos
Quien se atreve a enseñar
nunca debe dejar de
aprender….

9. Profesores Analógicos enseñando a
Estudiantes Digitales.

10. Ocurre en el Hogar…Ocurre en la
Escuela

11. Docente Analfabeta Digital Docente Líder Digital
Pone su interés en el salario Pone su interés en su vocación y al desarrollo de las áreas
de aprendizaje (Cognoscitivas, Psicomotoras y Afectivas)
Le teme al error Acepta el error como una oportunidad (mejora continua)
Maneja cuotas de alumnos
reprobados
Propicia la integración del grupo y coordina actividades de
reflexión, análisis y evaluación para que los estudiantes del
grupo se apropien de los conocimientos.
Los estudiantes son un recurso Los estudiantes son la razón de ser de su vocación
Es un profesor Es un facilitador del aprendizaje
Todo lo sabe y es dueño del
conocimiento
Es un aprendiz constante (Quien se atreve a enseñar nunca
debe dejar de aprender….)
Conclusión