El documento describe el correo electrónico, incluyendo su origen en 1965, sus características como permitir enviar mensajes de texto, imágenes y videos, y sus tipos como Gmail y Yahoo. Explica que tiene ventajas como ser rápido y económico pero también desventajas como spam y usurpación de información. Finalmente, señala que se puede utilizar con fines educativos para aclarar dudas entre docentes y alumnos y permitir debates e intercambio de información.

1. TECNOLOGÍAS DE LA
INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN

2. CORREO
ELECTRÓNICO
¿Qué
es?
Orige
n
¿Para
qué
sirve?
Caracter
ísticas
Element
os
Tipos
Ventajas
-
Desventa
jas
Fines
educativos

3. ¿Qué es?
Servicio de
red
permite
envia
r
recibi
r
Mensaje
s

4. Origen
• El correo electrónico antecede
a Internet
• Comenzó a utilizarse en 1965 en una
supercomputadora de tiempo
compartido
• En 1971, Ray Tomlinson incorporó el
uso de la arroba (@) como divisor
entre el usuario y la computadora
en la que se aloja el correo
• El nombre correo
electrónico proviene de la analogía
con el correo postal: ambos sirven

5. ¿Para qué
sirve?
texto
s
imágen
es
vide
os
enlaces
URL

6. Caracter
ísticas
 Es rápido y económico.
 Permite trabajar directamente con la
información recibida, es decir, cualquier
mensaje se puede modificar, reutilizar,
imprimir, etc.
 Puede enviar o recibir mucha
información.
 Es multimedia ya que se pueden
incorporar imágenes y sonido a los
mensajes.
 Permite enviar mensajes a grupos de
personas utilizando las listas de
correo.
 No utiliza papel.

7. Elementos
REMITENT
E
DESTINATARI
O
MENSAJE
CLIENTE DE
CORREO
ELECTRONICO
TIPOS DE
CLIENTES
DIRECCIÓN DE CORREO
ELECTRONICO
VIDEOCONFERENCIA

8. Tipos
Gmail Terr
a
Inbo
x
Yah
oo
Hotma
il

9. Ventajas
 Práctico y
sencillo
 Veloz
 Produce
innovación e
interés
 Multimedia
 No tiene costo
de envío
Desventajas
 Peligro de
usurpación de
información
 Cuentas y correos
falsos
 Spam
 Empresas y
publicidad
 Recepción de
cadenas de salud,
CORREO ELECTRÓNICO

10. UTILIZACIÓN PARA FINES
EDUCATIVOS
 Estrategia de enseñanza entre
docentes y alumnos
 Sirve como medio para aclarar dudas
entre los agentes educativos
 Abre a debates
 Presenta actividades, e interacción
 Intercambio de información

11. Integrantes
CASTILLO, María
Celeste
LOBO, Aldana
Candelaria
RUÍZ, Diana Dalila
SALAS, Rocío Camila