Este documento presenta consejos para padres sobre cómo fomentar el desarrollo de sentido crítico en los hijos. Se enfatiza que los padres deben servir como modelo a seguir mediante el ejemplo, estableciendo normas claras, permitiendo cometer errores, escuchando activamente, asignando responsabilidades y compartiendo tiempo de calidad en familia.
El documento presenta las ideas principales de una sesión sobre la crianza de los hijos. Se enfatiza la importancia de que los padres sirvan como buenos modelos a seguir y que eduquen a los hijos con sentido crítico. Entre los consejos dados se incluyen establecer normas claras, permitir que cometan errores, asignarles tareas y compartir tiempo de ocio en familia.
1) El documento discute la importancia de establecer un equilibrio entre amor y disciplina en la educación de los hijos.
2) Señala que la disciplina no debe involucrar gritos o críticas constantes, sino que es mejor comunicarse después de una acción disciplinaria para reforzar el amor.
3) También advierte sobre no saturar a los hijos con cosas materiales sino enseñarles a valorar lo necesario sobre lo superfluo.
Desarrollo de jóvenes capaces a través de la disciplina positiva - Jane NelsenRed PaPaz
Presentación realizada en el marco del I Congreso Internacional Red PaPaz (julio 2015 - Cartagena de Indias) bajo la temática "Entornos protectores para menores de 18 años".
El documento habla sobre la importancia de fomentar actitudes optimistas en los niños. Explica que los niños optimistas enfrentan los problemas y aprenden de los errores, mientras que los pesimistas tienden a culparse a sí mismos. Además, recomienda cultivar el optimismo a través del dominio positivo, la positividad en las relaciones con los niños y enseñarles un estilo explicativo positivo.
Desarrollo emocional en el Primer Ciclo de Infantil. Estrategias de Disciplin...Marisa Moya
El documento habla sobre el desarrollo emocional en los niños de 0 a 3 años. Explica que las emociones se generan en el sistema límbico y constituyen la energía del cerebro. Durante esta etapa, los niños carecen de regulación emocional y dependen de las respuestas de los adultos para desarrollar esta habilidad. El documento proporciona estrategias para fomentar el desarrollo emocional saludable en los niños, como establecer vínculos seguros, enseñar a reconocer y expres
El documento habla sobre la disciplina positiva, la cual promueve una forma de relacionarse con los niños basada en el reconocimiento, el afecto, la claridad y la consistencia en las normas sin lastimarlos. La disciplina positiva enseña habilidades sociales y de vida a través de desafíos, invita a los niños a descubrir sus capacidades y les da un sentido de pertenencia y significado. Se basa en ser amable y firme al mismo tiempo, entender la conducta de los niños en lugar de juzgarlos y usar consecuencias ló
Este documento describe los principios de la disciplina positiva, la cual ayuda a los adultos a entender la conducta de los niños y promueve actitudes positivas. La disciplina positiva enseña a los niños a desarrollar buena conducta, responsabilidad y habilidades interpersonales a través de la amabilidad, la firmeza y el respeto mutuo. El objetivo a largo plazo es ayudar a los niños a desarrollar autoestima y habilidades para ser miembros felices y contribuyentes a la sociedad.
El documento presenta las ideas principales de una sesión sobre la crianza de los hijos. Se enfatiza la importancia de que los padres sirvan como buenos modelos a seguir y que eduquen a los hijos con sentido crítico. Entre los consejos dados se incluyen establecer normas claras, permitir que cometan errores, asignarles tareas y compartir tiempo de ocio en familia.
1) El documento discute la importancia de establecer un equilibrio entre amor y disciplina en la educación de los hijos.
2) Señala que la disciplina no debe involucrar gritos o críticas constantes, sino que es mejor comunicarse después de una acción disciplinaria para reforzar el amor.
3) También advierte sobre no saturar a los hijos con cosas materiales sino enseñarles a valorar lo necesario sobre lo superfluo.
Desarrollo de jóvenes capaces a través de la disciplina positiva - Jane NelsenRed PaPaz
Presentación realizada en el marco del I Congreso Internacional Red PaPaz (julio 2015 - Cartagena de Indias) bajo la temática "Entornos protectores para menores de 18 años".
El documento habla sobre la importancia de fomentar actitudes optimistas en los niños. Explica que los niños optimistas enfrentan los problemas y aprenden de los errores, mientras que los pesimistas tienden a culparse a sí mismos. Además, recomienda cultivar el optimismo a través del dominio positivo, la positividad en las relaciones con los niños y enseñarles un estilo explicativo positivo.
Desarrollo emocional en el Primer Ciclo de Infantil. Estrategias de Disciplin...Marisa Moya
El documento habla sobre el desarrollo emocional en los niños de 0 a 3 años. Explica que las emociones se generan en el sistema límbico y constituyen la energía del cerebro. Durante esta etapa, los niños carecen de regulación emocional y dependen de las respuestas de los adultos para desarrollar esta habilidad. El documento proporciona estrategias para fomentar el desarrollo emocional saludable en los niños, como establecer vínculos seguros, enseñar a reconocer y expres
El documento habla sobre la disciplina positiva, la cual promueve una forma de relacionarse con los niños basada en el reconocimiento, el afecto, la claridad y la consistencia en las normas sin lastimarlos. La disciplina positiva enseña habilidades sociales y de vida a través de desafíos, invita a los niños a descubrir sus capacidades y les da un sentido de pertenencia y significado. Se basa en ser amable y firme al mismo tiempo, entender la conducta de los niños en lugar de juzgarlos y usar consecuencias ló
Este documento describe los principios de la disciplina positiva, la cual ayuda a los adultos a entender la conducta de los niños y promueve actitudes positivas. La disciplina positiva enseña a los niños a desarrollar buena conducta, responsabilidad y habilidades interpersonales a través de la amabilidad, la firmeza y el respeto mutuo. El objetivo a largo plazo es ayudar a los niños a desarrollar autoestima y habilidades para ser miembros felices y contribuyentes a la sociedad.
Este documento resume las políticas de promoción y orientación académica y profesional de un colegio. Los estudiantes pueden repetir el mismo curso una vez y dos veces en total en la etapa de ESO. Para obtener el título de graduado en ESO se permiten como máximo dos asignaturas no superadas. Sin este título, los estudiantes pueden presentarse a exámenes para superar las materias pendientes. El documento también describe las asignaturas obligatorias, troncales y optativas por curso así como itinerarios posteriores a
Este documento presenta la orientación académica y profesional para estudiantes de la ESO en el Colegio San Vicente de Paúl en Alcoy para el año académico 2013-2014. Incluye información sobre la promoción de cursos, asignaturas obligatorias, troncales y optativas, y diferentes itinerarios educativos y profesionales después de la ESO.
Orientación sobre las distintas salidas que tienen los alumnos cuando terminan la ESO, con o sin graduado.
Documento elaborado por el Departamento de Orientación del Colegio San Vicente de Paúl de Alcoy
El documento habla sobre el sentido crítico. Define el sentido crítico como la capacidad de analizar la información de lo que sucede a nuestro alrededor, reflexionar sobre ello y tomar decisiones coherentes con nuestras reflexiones. Explica que implica la autorreflexión, la capacidad de decisión y actuar de acuerdo a lo que pensamos.
Este documento describe las especies invasoras en la región de Valencia, España, incluyendo la tortuga de Florida. Las especies invasoras son organismos que se introducen en un nuevo territorio y desplazan a las especies nativas. La tortuga de Florida se introdujo intencionalmente pero ahora compite con las tortugas autóctonas por los recursos y el espacio. Se están realizando esfuerzos para controlar la población de tortugas de Florida mediante trampas, aunque requiere mucho tiempo y dinero.
El documento proporciona información sobre las opciones formativas disponibles para los estudiantes al finalizar 4o de ESO en el IES "Hipólito Ruiz López", incluyendo repetir curso, hacer un programa de diversificación curricular, realizar un programa de cualificación profesional inicial, presentarse a las pruebas de acceso a ciclos formativos de grado medio, o cursar bachillerato. También describe brevemente los requisitos y contenidos de estos programas y estudios.
Exortacion para madres y padres de familiaJosueVazquez41
Este documento ofrece recomendaciones para fortalecer la autoestima de los estudiantes y mejorar su aprendizaje. Resalta la importancia del compromiso de los padres y maestros, y cómo los mensajes positivos y el apoyo emocional pueden ayudar a los niños. También enfatiza la necesidad de demostrar respeto hacia los estudiantes, reconocer sus logros, y fomentar su independencia para que se sientan capaces y motivados en su educación.
Este documento ofrece orientaciones para aumentar la autoestima en niños y adolescentes. Explica que la familia juega un papel fundamental en la configuración de la autoestima del niño. Proporciona ejemplos de cómo los padres pueden reforzar la autoestima a través de la escucha, el reconocimiento de logros, la disminución de la crítica y el aumento del apoyo y la responsabilidad dada al niño. También describe los componentes cognitivo, afectivo y de comportamiento que componen la autoestima y cómo modificar
Reflexiones de los papás después del visionado de los cortes de la película Forrest Gump para la Escuela de Padres Específica organizada por el EAT de San Sebastián de los Reyes. Curso 2015
www.qualylife.com.co
PROTOCOLOS Y TÉCNICAS DE VENTAS - QUALYLIFE COL
Forma equipos de alto rendimiento
Conoce las habilidades de tu equipo y aprende cómo potencializarlas.
TEMARIO:
• Cambio de discurso
• Emociones
• Como me comunico
• Hábitos para desarrollar la inteligencia emocional
Este documento describe los principios de la disciplina positiva, la cual ayuda a los adultos a entender la conducta de los niños y promueve actitudes positivas a través del respeto mutuo y la colaboración. La disciplina positiva enseña valiosas habilidades sociales y de resolución de problemas a largo plazo mediante el involucramiento de los niños en la búsqueda de soluciones.
La presentación contiene información sobre la importancia de la educación integral en los hijos y además cuenta con actividades que pueden ser realizadas y reflexionadas por los padres.
Este documento describe los principios de la disciplina positiva, la cual ayuda a los adultos a entender la conducta de los niños y promueve actitudes positivas. La disciplina positiva enseña a los niños a desarrollar buena conducta, responsabilidad y habilidades interpersonales a través de la amabilidad, la firmeza y el respeto mutuo.
El documento ofrece recomendaciones para fomentar la autoestima de los niños desde la familia. Sugiere elogiar los comportamientos positivos en lugar de ridiculizar, ayudar a mejorar otras conductas, y utilizar un lenguaje específico al dirigirse a los niños. También recomienda centrarse en las cualidades positivas del niño, ser buenos modelos de autoestima, ayudarles a tolerar frustraciones y establecer metas alcanzables.
Este documento presenta información sobre diferentes estilos de comportamiento y enfoques para desarrollar la inteligencia emocional. También proporciona consejos para que los formadores usen un enfoque basado en las emociones en el aula, como crear un ambiente seguro, tratar a los estudiantes con respeto y fomentar la participación.
El documento discute la importancia de la educación familiar en valores. Señala que la familia juega un papel fundamental en la transmisión de valores a través del afecto, el tiempo compartido y sirviendo como un apoyo constante. Explica que para que los valores se interioricen, los padres deben captar la atención de los hijos, crear un buen clima en la familia, implicar a los hijos en experiencias vivenciales de valores y permitir que asuman compromisos que pasen del pensamiento a la acción.
El documento habla sobre el trabajo en equipo y la solución de problemas. Explica que para que un grupo funcione bien se necesita diálogo, empatía y liderazgo efectivo. También menciona que la solución de problemas requiere escucha activa y el manejo de las emociones. Además, señala que es importante ser proactivo, asumir responsabilidades y proponer ideas para mejorar.
Este documento trata sobre la importancia de la comunicación afectiva en las familias y escuelas. Resalta que conversar diariamente con los hijos les proporciona múltiples beneficios como mejorar su autoestima y responsabilidad escolar. También enfatiza la necesidad de establecer normas y límites basados en el amor y respeto, así como expresar elogios y afecto regularmente para fortalecer los vínculos familiares.
Reflexiones de los padres tras el visionado de los fragmentos de la película Forrest Gump en la Escuela de Padres de necesidades del Equipo de Atención Temprana San Sebastián de los Reyes-Alcobendas. Curso 2013-14.
El documento habla sobre la importancia de enseñar valores como el trabajo, la excelencia y la tolerancia a los niños. Estos valores los ayudarán a estar abiertos al cambio y aprendizaje. También ofrece consejos para enseñar a los niños a esforzarse en su trabajo y tareas a través del ejemplo y motivaciones cercanas.
Este documento resume las políticas de promoción y orientación académica y profesional de un colegio. Los estudiantes pueden repetir el mismo curso una vez y dos veces en total en la etapa de ESO. Para obtener el título de graduado en ESO se permiten como máximo dos asignaturas no superadas. Sin este título, los estudiantes pueden presentarse a exámenes para superar las materias pendientes. El documento también describe las asignaturas obligatorias, troncales y optativas por curso así como itinerarios posteriores a
Este documento presenta la orientación académica y profesional para estudiantes de la ESO en el Colegio San Vicente de Paúl en Alcoy para el año académico 2013-2014. Incluye información sobre la promoción de cursos, asignaturas obligatorias, troncales y optativas, y diferentes itinerarios educativos y profesionales después de la ESO.
Orientación sobre las distintas salidas que tienen los alumnos cuando terminan la ESO, con o sin graduado.
Documento elaborado por el Departamento de Orientación del Colegio San Vicente de Paúl de Alcoy
El documento habla sobre el sentido crítico. Define el sentido crítico como la capacidad de analizar la información de lo que sucede a nuestro alrededor, reflexionar sobre ello y tomar decisiones coherentes con nuestras reflexiones. Explica que implica la autorreflexión, la capacidad de decisión y actuar de acuerdo a lo que pensamos.
Este documento describe las especies invasoras en la región de Valencia, España, incluyendo la tortuga de Florida. Las especies invasoras son organismos que se introducen en un nuevo territorio y desplazan a las especies nativas. La tortuga de Florida se introdujo intencionalmente pero ahora compite con las tortugas autóctonas por los recursos y el espacio. Se están realizando esfuerzos para controlar la población de tortugas de Florida mediante trampas, aunque requiere mucho tiempo y dinero.
El documento proporciona información sobre las opciones formativas disponibles para los estudiantes al finalizar 4o de ESO en el IES "Hipólito Ruiz López", incluyendo repetir curso, hacer un programa de diversificación curricular, realizar un programa de cualificación profesional inicial, presentarse a las pruebas de acceso a ciclos formativos de grado medio, o cursar bachillerato. También describe brevemente los requisitos y contenidos de estos programas y estudios.
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Este documento ofrece recomendaciones para fortalecer la autoestima de los estudiantes y mejorar su aprendizaje. Resalta la importancia del compromiso de los padres y maestros, y cómo los mensajes positivos y el apoyo emocional pueden ayudar a los niños. También enfatiza la necesidad de demostrar respeto hacia los estudiantes, reconocer sus logros, y fomentar su independencia para que se sientan capaces y motivados en su educación.
Este documento ofrece orientaciones para aumentar la autoestima en niños y adolescentes. Explica que la familia juega un papel fundamental en la configuración de la autoestima del niño. Proporciona ejemplos de cómo los padres pueden reforzar la autoestima a través de la escucha, el reconocimiento de logros, la disminución de la crítica y el aumento del apoyo y la responsabilidad dada al niño. También describe los componentes cognitivo, afectivo y de comportamiento que componen la autoestima y cómo modificar
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TEMARIO:
• Cambio de discurso
• Emociones
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Este documento describe los principios de la disciplina positiva, la cual ayuda a los adultos a entender la conducta de los niños y promueve actitudes positivas a través del respeto mutuo y la colaboración. La disciplina positiva enseña valiosas habilidades sociales y de resolución de problemas a largo plazo mediante el involucramiento de los niños en la búsqueda de soluciones.
La presentación contiene información sobre la importancia de la educación integral en los hijos y además cuenta con actividades que pueden ser realizadas y reflexionadas por los padres.
Este documento describe los principios de la disciplina positiva, la cual ayuda a los adultos a entender la conducta de los niños y promueve actitudes positivas. La disciplina positiva enseña a los niños a desarrollar buena conducta, responsabilidad y habilidades interpersonales a través de la amabilidad, la firmeza y el respeto mutuo.
El documento ofrece recomendaciones para fomentar la autoestima de los niños desde la familia. Sugiere elogiar los comportamientos positivos en lugar de ridiculizar, ayudar a mejorar otras conductas, y utilizar un lenguaje específico al dirigirse a los niños. También recomienda centrarse en las cualidades positivas del niño, ser buenos modelos de autoestima, ayudarles a tolerar frustraciones y establecer metas alcanzables.
Este documento presenta información sobre diferentes estilos de comportamiento y enfoques para desarrollar la inteligencia emocional. También proporciona consejos para que los formadores usen un enfoque basado en las emociones en el aula, como crear un ambiente seguro, tratar a los estudiantes con respeto y fomentar la participación.
El documento discute la importancia de la educación familiar en valores. Señala que la familia juega un papel fundamental en la transmisión de valores a través del afecto, el tiempo compartido y sirviendo como un apoyo constante. Explica que para que los valores se interioricen, los padres deben captar la atención de los hijos, crear un buen clima en la familia, implicar a los hijos en experiencias vivenciales de valores y permitir que asuman compromisos que pasen del pensamiento a la acción.
El documento habla sobre el trabajo en equipo y la solución de problemas. Explica que para que un grupo funcione bien se necesita diálogo, empatía y liderazgo efectivo. También menciona que la solución de problemas requiere escucha activa y el manejo de las emociones. Además, señala que es importante ser proactivo, asumir responsabilidades y proponer ideas para mejorar.
Este documento trata sobre la importancia de la comunicación afectiva en las familias y escuelas. Resalta que conversar diariamente con los hijos les proporciona múltiples beneficios como mejorar su autoestima y responsabilidad escolar. También enfatiza la necesidad de establecer normas y límites basados en el amor y respeto, así como expresar elogios y afecto regularmente para fortalecer los vínculos familiares.
Reflexiones de los padres tras el visionado de los fragmentos de la película Forrest Gump en la Escuela de Padres de necesidades del Equipo de Atención Temprana San Sebastián de los Reyes-Alcobendas. Curso 2013-14.
El documento habla sobre la importancia de enseñar valores como el trabajo, la excelencia y la tolerancia a los niños. Estos valores los ayudarán a estar abiertos al cambio y aprendizaje. También ofrece consejos para enseñar a los niños a esforzarse en su trabajo y tareas a través del ejemplo y motivaciones cercanas.
Este documento ofrece consejos para padres operativos en tiempos de crisis. Explora diferentes modelos de crianza como la disciplina positiva y la crianza respetuosa, los cuales enfatizan el respeto mutuo, aprender de los errores sin castigos, y comunicación efectiva. También destaca la importancia de la atención, el tiempo, la actitud e intención de los padres hacia los hijos, representados en el "taburete del amor".
El documento resume los principios fundamentales de la disciplina positiva. Esta se basa en los trabajos de Alfred Adler y Rudolf Dreikurs y promueve relaciones basadas en el amor y el respeto mutuo entre padres e hijos. La disciplina positiva enseña habilidades para padres y educadores con el objetivo de establecer límites firmes pero amables, prevenir malas conductas y ayudar a los niños a desarrollarse de manera sana.
Este documento presenta información sobre liderazgo personal y los hábitos de personas efectivas según el modelo de Stephen Covey. Explica que el liderazgo personal implica dirigir nuestra propia vida mediante el desarrollo de habilidades como la motivación, disciplina y responsabilidad. Además, describe los 7 hábitos de las personas efectivas, que incluyen ser proactivo, tener un propósito, priorizar tareas y escuchar a los demás.
José Luis Jiménez Rodríguez
Junio 2024.
“La pedagogía es la metodología de la educación. Constituye una problemática de medios y fines, y en esa problemática estudia las situaciones educativas, las selecciona y luego organiza y asegura su explotación situacional”. Louis Not. 1993.
SEMIOLOGIA DE HEMORRAGIAS DIGESTIVAS.pptxOsiris Urbano
Evaluación de principales hallazgos de la Historia Clínica utiles en la orientación diagnóstica de Hemorragia Digestiva en el abordaje inicial del paciente.
6. Genética Ambiente
- Personalidad
- Emociones
- Carácter
- Inteligencia
- Procesos
psicológicos
- …
“Nuestros hijos son una
mezcla de varios ingredientes”
- Cultura
- Sociedad
- Amistades
- Colegio
- Padres
7. “Nuestros hijos son una
mezcla de varios ingredientes”
Genética Ambiente+ =
Auto concepto y autoestima
Actitudes y valores
Responsabilidad
Constancia
Fuerza de voluntad
Toma de decisiones
Autonomía
…
15. “La palabra mueve, el
ejemplo arrastra”
Dejar claras las normas de casa
Debemos intentar que nuestros hijos interioricen buenos modales
para lograr una mayor armonía familiar.
16. “La palabra mueve, el
ejemplo arrastra”
Dejar claras las normas de casa
El objetivo es enseñarles que, para que un entorno funcione, es
necesario cumplirlas. Para ello:
Participación de toda la familia
El incumplimiento supone una consecuencia.
Hacer un cuaderno con las normas
Pros y contras de poner normas
17. “Tener buenas expectativas
puede conducir realmente al
éxito”
Tener expectativas positivas
Como padres deseamos que
nuestros hijos sean felices,
independientes, responsables
y seguros. Para ello, desde
muy pequeños se estimula en
ellos las conductas positivas
18. “Tener buenas expectativas
puede conducir realmente al
éxito”
Tener expectativas positivas
Errores que solemos cometer
Hacer comparaciones e incitar la competencia entre hermanos.
Inculcarles que sólo valen cuando tienen éxito.
Pedirles más de lo que pueden hacer.
Hacerles depender solo de premios o cosas materiales
Hacerlos sentir incapaces.
19. “La palabra mueve, el
ejemplo arrastra”
Permitirles cometer errores
- Es mucho más fácil que aprenda de los
errores que de los aciertos.
- Es importante que sepa y aprenda a
interiorizar las equivocaciones como
oportunidades para mejorar.
- Lecciones muy valiosas para que los
niños puedan desarrollar la confianza en
sí mismos.
- Las equivocaciones ocurren y siempre
ocurrirán.
20. “La palabra mueve, el
ejemplo arrastra”
Hacerles participes de la dinámica familiar
Se puede implicar a los hijos en aquellos asuntos o
problemas familiares (que sean susceptibles de
compartir con ellos) dentro de lo razonable y prudente,
siempre en función de su edad y haciendo uso de la
lógica como padres y de un criterio razonable.
ASAMBLEAS FAMILIARES
21. “La palabra mueve, el
ejemplo arrastra”
Hacerles participes de la dinámica familiar
Hacer uso de:
Dialogo
Intercambio de
información
Pactar/negociar Consenso
22. “La palabra mueve, el
ejemplo arrastra”
Escuchar de manera activa
Habilidad básica en la
comunicación.
Prestar el tiempo suficiente a
escuchar u observar que es lo que
nuestros hijos solicitan,
transmitiendo al niño que se han
comprendido sus sentimientos,
emociones o preocupaciones.
23. “La palabra mueve, el
ejemplo arrastra”
Escuchar de manera activa
- Aprendemos a ponernos en el lugar del otro
cuando habla.
- No solo es oír lo que nos dicen, sino imaginar
cómo se siente y los motivos o necesidades que le
inducen a decir lo que dice.
DESARROLLA LA EMPATIA
24. “La palabra mueve, el
ejemplo arrastra”
Hablar con ellos
• Aprender a hablar para hacerse comprender y
comprender al otro.
• Conseguir un estilo de comunicación eficaz y
beneficioso para descubrir los deseos y necesidades de
nuestros hijos.
25. “La palabra mueve, el
ejemplo arrastra”
Hablar con ellos
Son preguntas con "intención", actúan como palancas que levantan
una parte de la realidad que hasta el momento no se estaba
teniendo en cuenta.
NO SON INTERROGATORIOS.
PREGUNTAS PODEROSAS
Generar la toma de decisiones.
Autodescubrir nuestros recursos internos
Reflexionar de manera creativa.
26. “La palabra mueve, el
ejemplo arrastra”
Proponerles retos
Retos sencillos y
reales.
Prever que
tengan un
resultado
positivo
Valorar sus
logros y restar
importancia a los
fracasos.
Proponerles que
evalúen sus
progresos.
Retos que
refuercen su
autoestima
Priorizar los retos
según
importancia
27. “La palabra mueve, el
ejemplo arrastra”
Ser flexibles
• Ser flexibles con ellos y con nosotros
mismos.
• Si algo no funciona cambiar de estrategia.
• En momentos de conflicto, ser flexibles
puede tener un resultado más positivo que la
rigidez absoluta.
28. “La palabra mueve, el
ejemplo arrastra”
Respeto mutuo. Autoridad como padres
Es la base de toda convivencia.
Es fundamental tener en cuenta
sus opiniones.
No caer en el porque lo digo yo,
razonar el por qué de las cosas.
29. “La palabra mueve, el
ejemplo arrastra”
Asignarles responsabilidades y tareas
¿Cómo contribuyen a su desarrollo personal?
- Responsabilidad
- Independencia
- Autoestima
- Adaptación social
- Valoración del trabajo
- Cooperación
30. “La palabra mueve, el
ejemplo arrastra”
Asignarles responsabilidades y tareas
¿Qué tareas podemos asignar a nuestros hijos?
31. “La palabra mueve, el
ejemplo arrastra”
Compartir tiempo juntos de ocio
Compartir un
hobby
Hacer recetas de
cocina
Juegos de mesa
Conversar
durante comidas
Excursiones a la
montaña
Deporte en
familia
Biblioteca
familiar
Crear un diario
de familia
Hacer la compra
juntos
Hacer un cine
fórum
El rincón de las
manualidades
Salidas
culturales
32. “La palabra mueve, el
ejemplo arrastra”
Fomentar su creatividad y curiosidad
Placer
por la
lectura
Escritura
creativa
Uso
adecua
do de la
red
Hobbies
Activida-
des
extraes-
colares
Limitar uso
de la
televisión
Espacio
estimulante