El documento discute los sistemas educativos en el contexto de un mundo digital. La convergencia de las empresas de telecomunicaciones ha impactado la educación y la cultura a través de la expansión de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en los hogares. Mientras que las TIC ofrecen nuevas posibilidades para el aprendizaje, también plantean desafíos para los docentes y la incorporación en las escuelas.

1. Los sistemas educativos en un
marco de un mundo digital
• Cardona, Yanina
• Gimenez, Vanesa
• Sánchez, Verónica

2. La dinámica industrial involucra a la cultura y a la
comunicación de nuestro país debido a la convergencia
de empresas de servicios de telecomunicaciones que
provocan un cambio en el panorama empresarial de
medios y tecnologías de la información; impactando de
manera crucial en la educación y la cultura
contemporánea.
Televisión Satelital
Radio
Prensa Gráfica
Minicomponente
Notebook

3. La expansión de las TICs y su desembarco en la intimidad
de los hogares han obligado a repensar el concepto
mismo de “espacio público” y la forma en que se han
pensado los lugares donde se han concentrado buena
parte de los consumos culturales del presente siglo.
La sostenida expansión de los medios y su instalación en
espacios antes reservados para la vida familiar han
llevado a replantear la relación entre lo local y lo
global, entre lo público y lo privado y entre lo individual y
lo colectivo.
Pero tiene que ver según el grado de acceso y
conectividad que cuenten las personas, varían los
equipos hogareños y los usos del espacio intimo de cada
uno de los miembros de la familia.

4. Hace veinte años, ingresó la tecnología a nuestros hogares
Videos DVD
Televisores Radios Casseteras
Consolas
MP3
Video
Scanners Juegos
Ipod
Celulares
La presencia de la televisión abarca el 96% de los hogares, tendencia
convergente y similar a la de la telefonía celular: un equipo o una
pantalla para cada miembro del hogar.

5. La presencia de Internet en los hogares, en los
lugares de estudio o de trabajo, de uso común
como locutorios y cibercafés, ha revolucionado
las prácticas culturales, sobre todo entre los
más jóvenes.
Los video juegos atraviesan distintos grupos etarios.
El desarrollo de los blogs (personales, grupales o institucionales,
actualizados a través de las colaboraciones de uno o varios
autores, donde cada uno conserva la libertad de dejar o no, lo que
ha publicado), han engrosado de manera significativa a la red.

6. Los docentes y maestros están preocupados
por el uso que hacen los alumnos del teléfono
celular en el aula: envían mensajes de texto
chatean, hacen bromas, se copian en los
exámenes, etc.
Una de las reacciones ha sido la prohibición de los mismos
en el espacio escolar.

7. Las nuevas tecnologías permiten:
 Juego: experimentar diversos caminos para resolver problemas
 Performance/Desempeño: posibilita adaptar identidades
alternativas, improvisar y descubrir.
 Simulación: interpretar y construir modelos dinámicos de procesos
del mundo real.
 Apropiación: se logra remixar contenidos de los medios.
 Multitarea: se puede “escanear” el ambiente y cambiar el foco
según se necesita.

8.  Cognición distribuida: se puede sumar conocimientos y
comparar con el de otros.
 Juicio: evaluar la confiabilidad de distintos tipos de información.
 Navegación transmediática: se sigue el flujo de historias e
información entre múltiples modalidades.
 Redes: se puede buscar, sintetizar y diseminar información.
 Negociación: es posible viajar entre comunidades diversas,
captar y seguir normas distintas, discernir perspectivas múltiples.

9. En el ambiente educativo, se suele hacer énfasis en las
amenazas y peligros a la privacidad y la seguridad que
encierra Internet, sin tener en cuenta la posibilidad de
aspirar a otros modelos de vida, a otras experiencias de
conocimiento, a otros desafíos vitales.
El desafió central pasa por preguntarnos si podremos
reconocer y enriquecer estas aspiraciones, o si serán
percibidas como amenaza, siendo la actitud de la escuela
puramente defensiva.

10. Las experiencias educativas
con las nuevas tecnologías:
dilemas y debates.

11. La incorporación de las TICs en la
escuela
 La rapidez del avance tecnológico y la dinámica del
mercado tecnológico ponen exigencias difíciles a la
gestión estatal.
 El equipamiento es un factor imprescindible aunque
insuficiente, si no se lo combina con una definición del
para qué y el cómo se introducen las nuevas
tecnologías.

12. Ventajas de las TICs
 Se evidencian resultados positivos en relación con el
vínculo de los chicos con las nuevas tecnologías, tanto en
las actividades recreativas como las vinculadas al
conocimiento escolar.
 La estrategia es efectiva para achicar la brecha digital en el
acceso a las nuevas tecnologías de los sectores sociales
más pobres.
 Se fomentan nuevas relaciones entre chicos, maestros y
padres.
 La escuela se ve ahora como un foco de acceso a las
nuevas tecnologías.

13. Desventajas
 Falta de formación en los docentes.
 Muchos docentes ven a las computadoras como algo
externo al “dar clases” y a lo central en la enseñanza.
 Muchos docentes las ven como un problema y no como
una herramienta en el aula.

14. Dicotomías
Las computadoras En un lugar
dentro del aula específico
Pizarras electrónicas Netbooks individuales
colectivas
Formación dura y tradicional Formación para incorporar:
en el dominio del hardware y disciplinas y emociones,
el uso del software llevando a los alumnos a
desarrollar destrezas
expresivas y cognitivas.

15. El desafío está en comprender por qué y cómo
es necesario trabajar con las tecnologías,
reconociendo los problemas que enfrenta la
escuela en esta incorporación, y cuales son los
procesos de aprendizajes que promueve o
debería promover y no son resueltos
automáticamente por las tecnologías.

16. Conclusión
Las TICs le proponen hoy a la escuela la posibilidad de producir:
 Aprendizajes
 Utilizar herramientas de pensamiento
 Ejercitar la creatividad
 Recurrir a los almacenes de información
Las TICs abren enormes posibilidades creativas, ofreciendo
archivos de la cultura impensables hasta hace pocos años.