Escuela 2.0: Incorporar mas Tecnologías Digitales o repensar la Escuela en Clave Digital.

1. Dra. Patricia Henríquez C.
Dra. María Angélica Henríquez C.

2. Contenidos:
I. Introducción
II. Nuevos Referentes Escolares:
a) Las formas de producir y distribuir el
conocimiento: E_ciencia
b) Las formas de producir y distribuir el
conocimiento: E_ciencia
c) Nuevas formas de socialización y comunicación.
Amenazas. Ciberacoso
III.Reflexiones Finales

3. I. Introducción:
Repensar la escuela desde la realidad social y
cultural del mundo actual, dominado por la
tecnología (uso del PC, redes sociales,
ciberespacio,…), resumen la esencia de un
cambio estructural, pues no se basa en una
relación unidireccional, donde la tecnología
impacta la cultura de un modo determinista e
imperante, sino de una cultura que es
condicionada pero que también condiciona.

4. ¿Qué tenemos
que aprender
para conectar con
los intereses de
los alumnos?
¿Por qué la educación no logra seducir?
Veamos…

5. Relación Tecnología - Escuela
Olvidar… Cambiar…
Instrumentalización de los
medios.
¿Se mejora la práctica
enseñanza – aprendizaje
con el uso de medios
tecnológicos?
Estrategias de enseñanza
para capturar el interés
del alumno en el aula.
“El aprendizaje está en función más del método
que del medio”
Gerlach (1984)

6. ¿Se justifica la introducción de las TIC’s en los
ámbitos de la enseñanza y el aprendizaje?
Si, pero sólo si los alumnos
están influenciados
culturalmente por ellas
(cibercultura), que difiere
mucho a una dotación
importante.
Investigaciones realizadas
reportan incrementos
importantes de los factores
motivacionales asociados al
aprendizaje pero no
necesariamente diferencias
significativas en los
resultados de aprendizaje.

7. II. Nuevos Referentes Escolares
El gran reto de la escuelas y
universidades es convertirse
en un espacio abierto y
convergente de medios, de
saberes, de nuevas practicas
y de proyectos innovadores.

8. LAS FORMAS DE PRODUCIR Y DISTRIBUIR EL CONOCIMIENTO:
E_CIENCIA Las diferencias entre una
generación de alumnos para
los que las tecnologías son
parte de su cotidianidad y
una generación de
profesores que en muchos
casos han tenido que
adaptarse a ellas -nativos e
inmigrantes digitales
respectivamente según
Prensky (2001)- abre una
discusión sobre los procesos
formativos y la necesidad
de repensar la educación de
los ciudadanos en la era
digital.

9. LAS FORMAS DE PRODUCIR Y DISTRIBUIR
EL CONOCIMIENTO: E_CIENCIA
El proceso de identificar el
conocimiento en las escuelas
adquiere cada vez mayor
importancia. Han surgido
alternativas para solucionar los
aspectos relativos a la
transparencia del conocimiento
organizacional. Se desarrollan
estilos horizontales. Los superiores
dejan de ser barreras en lo que a la
transmisión del conocimiento se
refiere y los expertos se comunican
entre ellos. Las organizaciones se
orientan hacia las redes internas a
partir del empleo de determinadas
técnicas y herramientas que
facilitan estas acciones.

10. ¿ Qué esta haciendo la escuela? ; ¿se está ocupando de
promover entre los estudiantes la cultura digital que les
permita desarrollar competencias para la identificación
de recursos en Internet?
Nativos
Inmigrantes digitales

11. Diferencias entre los nativos y los inmigrantes digitales.
Nativos
• Usan teléfonos celular,
email y chat para una
comunicación mas privada.
• Usan texto, imágenes,
sonido y el video con
naturalidad.
Comunicación
Inmigrantes Digitales
• Prefieren solo el texto
y siguen apegados a la
comunicación tradicional,
manteniendo un uso
adecuado del lenguaje y
de la escritura.

12. Búsqueda y procesamiento
de información
Nativos
• Son expertos en el uso
de buscadores de
información como:
google.
• Leen las informaciones
en pantalla.
Inmigrantes Digitales
• Se esfuerzan por
obtener la información
filtrada, la imprimen y la
ocultan, pues creen que
es poder.

13. Modo de Estudio
Nativos
• Suelen ser
autosuficientes o por lo
menos están preparados
para aprender sin ayuda,
usan recursos en línea.
• Les cuesta seguir
instrucciones y son adictos
a construir websitis,
películas flash y otras
creaciones online.
Inmigrantes Digitales
• Ven el aprendizaje
como responsabilidad y
pocas veces están
preparados para la
autoformación.

14. Nuevos modos de compartir y
socializarNativos
• la socialización es
percibida tan real en el
mundo virtual que sus
contactos en la red
guardan tanto afecto o
sentimiento como los del
mundo real.
Inmigrantes Digitales
• Usan el blog con fines
intelectuales para
compartir ideas,
estudios y lectura.

15. En un estudio realizado en la Ciudad de San Cristóbal a una población
de nativos, los resultados de las encuestas fueron las siguientes:
Preguntas Respuestas
¿Qué
actividades
realizan
mientras
estudian?
65.31% oye
música
57.14%
interactúan
con las redes
sociales.
53% envía
mensajes de
texto.
77.55% tiene
varias
ventanas de
navegación
abiertas
¿Cuàles son
las fuentes
de internet
que usan
cuando tiene
tarea
escolar?
18% biblioteca
escolar.
66% google. 56% encarta. 52% wikipedia
¿En qué
paginas web
invierten su
tiempo?
71.43% en
subir fotos.
70%
Facebook.
42% Twitter. 25% subir
videos a
Youtube.

16. • Los jóvenes de hoy en día (nativos) no les da el uso correcto a las
fuentes de internet, no se comunican con profesores a través de las
redes sociales; hablan por chat con varias personas a la vez y cuando
escriben mensajes de texto pocos respetan las normas de ortografía.
• Solo les importa encontrar una información para salir del paso y no
se detienen a leer e interpretar lo que ha encontrado.
Entonces:
¿Será importante que el docente se actualice y enseñe a sus
estudiantes por medio del uso de las TIC?

17. NUEVAS FORMAS DE SOCIALIZACIÓN Y
COMUNICACIÓN. AMENAZAS. CIBERACOSO
 El ciberespacio como nuevo lugar vital de los jóvenes
resulta ser hoy mismo un entorno de socialización y
comunicación primario, tanto como podrían serlo los
espacios de interacción presencial, por el alto número
de horas de conectividad que registran.
 Como es natural este nuevo mundo encierra un gran
potencial junto a numerosos riesgos. Entre esos
riesgos queremos destacar especialmente el
ciberacoso (ciberbullying en inglés) como aquellas
prácticas de violencia entre jóvenes a través de las
distintas herramientas del ciberespacio como correo
electrónico, chat, foros, redes sociales e incluso
celulares.

19. No es que la violencia
escolar entre iguales sea
un fenómeno novedoso pero
sí que es cierto que a juicio
de muchos expertos las
consecuencias del
ciberbullying son más
devastadoras debido al
alcance planetario que
tiene la red y por tanto al
amplio número de
espectadores o testigos de
los episodios de
ciberbullying que en ella
ocurren.

20. El uso de la tecnología dentro de la educación ha presentado grandes
polémicas, ya que genera un fuerte debate alrededor de si la
tecnología en realidad es un co-ayudante o por el contrario entorpece
el proceso de aprendizaje. El incremento acelerado del uso de la
tecnología dentro de la sociedad ha llevado a una proliferación dentro
de las instituciones (tanto colegios como universidades) cambiando la
educación de hoy en día y la forma en la que estudiantes como
profesores se comunican e interactúan dentro del salón de clase.

21. La importancia y los beneficios
del uso de la tecnología
En la educación no puede ser ignorada. La
tecnología ha revolucionado la forma en que los
profesores enseñan y los estudiantes aprenden,
facilitando la manera en que se transmite el
conocimiento y la manera en que este se adquiere.
Además, se ha convertido en un aprendizaje mas
divertido y dinámico.

22. III. Reflexiones Finales

23. Hace solo una década se utilizaba el tablero de tiza, luego se
pasó al tablero de acrílico y ahora se están
utilizando tableros inteligentes. Estos tableros permiten a los
profesores enseñar y compartir conocimiento de muchas
maneras posibles. La habilidad audio-visual de los
computadores, desde presentaciones de Power Point hasta
software animados, están siendo usados para
presentar información de manera interactiva y dinámica.
Además el uso de proyectores, micrófonos y parlantes
permiten a los profesores llegar a un numero masivo de
estudiantes de manera inmediata. Estudios han demostrado
que todas estas herramientas aumentan los niveles de
concentración de los estudiantes y los lleva a mejorar el nivel
de atención frente al contenido.

24. En conclusión, todo depende de como sea usada. Si
es mal manejada el resultado puede ser desastroso,
pero si se enfoca de manera correcta puede ser una
excelente herramienta de aprendizaje.
Definitivamente abre muchas puertas muy útiles y
otras que puede que no sean tan útiles. El
crecimiento de los avances tecnológicos es
inevitable en esta nueva era, así que lo mejor que
podemos hacer es adaptarlo de la mejor manera
posible a los esquemas tradicionales de educación
para sacar el mayor provecho de esta.

25. Realizado por:
• Depablos D`angela
• Duque Ingrid
• Pérez Libssen
• Zambrano Angelo
Prof. Rafael Pérez.