Este documento describe el aprendizaje obicuo, un nuevo paradigma educativo que implica la presencia generalizada de computadoras. La computación obicua incluye la computación situada, interactiva, espacialmente agnóstica, temporalmente agnóstica, cognitivamente integrada e intuitiva. La computación obicua usa las máquinas como complemento de la capacidad cognitiva humana y como dispositivos para documentar el aprendizaje entre personas o entre personas y actividades. El documento también describe siete cambios clave en los procesos ped

2. APRENDIZAJE OBICUO
Nuevo paradigma educativo
Computación Obicua
Presencia generalizada
de los ordenadores.
COMPUTACION
SITUADA
Procesamiento de la
información, las
comunicaciones,
grabación y
reproducción.
COMPUTACION
INTERACTIVA
La maquina responde a
base de los datos
instalado
Computación
participativa
La distancia entre el lector
y el escritor sea mas difusa

3. COMPUTACION
ESPACIALMENTE
AGNOSTICA.
Da lugar a un nuevo
sentido del espacio.
COMPUTACION
TEMPORALMENTE
AGNOSTICA.
Da lugar al sentido del
tiempo
COMPUTACION
COGNITIVAMENT
E INTEGRADA.
El ordenador como
complemento de su
capacidad cognitiva.
COMPUTACION
INTUITIVA.
A partir que lo
sabemos manejar , se
convierte como la
segunda naturaleza

4. Que la computación sea Obicua no significa que dodo el
aprendizaje se haga mediante maquinas ni que se aleje de
las fuentes naturales en la que está inserto
Las maquinas también sirven como dispositivos
complementarios de documentación del aprendizaje
de persona- persona o de persona-actividad.

5. LOS ALUMNOS GIRAN ALREDEDOR DE LOS CONOCIMIENTOS Y LOS
PROCESOS PEDADOGICOS. POR ESO SE DIVIDEN EN 7 CAMBIOS
Difuminar las fronteras institucionales, espaciales y
temporales de la educación tradicional
Reordenar los equilibrios
Aprender a reconocer diferencias entre los estudiantes y a
usarlas como recurso productivo.

6. Ampliar la gama y combinación de los modos de
representación.
Desarrollar las capacidades conceptualización.
Conectar el pensamiento propio con la cognición
distribuida
Construir culturas de conocimiento colaborativo