El documento propone desarrollar un tutorial para incorporar las TIC en situaciones de enseñanza-aprendizaje. Actualmente hay resistencia al cambio y desconocimiento sobre las TIC en la enseñanza. El tutorial tiene como objetivo desarrollar una metodología para incorporar las TIC mediante diagnóstico de necesidades, diseño de la metodología, ejecución y evaluación. Se presenta un análisis de factibilidad técnica, operativa, económica y una matriz FODA. El documento concluye proponiendo indicadores

1. Diseño de un tutorial para la incorporación de las TIC´S en situaciones de enseñanza – aprendizaje

2. Situación actual Resistencia al cambio Desconocimiento en el uso Curriculum parcelado Situación deseada Apertura Programas propios Futuro Desfase realidad enseñanza

3. Justificación Descontextualización Era Tecnológica Franquicias Programas Propios Reflexión sobre la práctica Necesidades de aprendizaje

4. Justificación Volvemos al pasado Desintegración SOLO Recreación Parte integral Proceso de desarrollo Orígenes Necesidades e inquietudes

5. Problema ¿Se puede, por medio de un tutorial , desarrollar y transmitir una metodología que favorezca la incorporación de las TIC´s en las situaciones de enseñanza – aprendizaje?

6. Objetivos Desarrollar una metodología para la incorporación de las TIC´S en ambientes educativos por medio de un tutorial. General

8. Fases I. Diagnóstico de necesidades II. Diseño de la metodología y estrategia III. Ejecución de la metodología y estrategia IV. Evaluación y seguimiento

9. Pre - factibilidad I. Estudio de Mercado II. Tamaño y localización III. Análisis tecnológico IV. Análisis administrativo V. Análisis de aspectos legales

10. Factibilidad Técnica Operativa - Humana Económica Oportunidad de implementación dada por la dirección del colegio, quienes están convencidos de la necesidad de la incorporación de la metodología. Alumnas y profesoras con un alto nivel intelectual, capacidad de transferencia y aplicación de los conocimientos adquiridos. Reorientación del presupuesto hacia la inversión tecnológica

11. Factibilidad Matriz FODA F ortalezas Oportunidad de implementación dada por la dirección del colegio, quienes están convencidos de la necesidad de la incorporación de la metodología. Alumnas y profesoras con un alto nivel intelectual, capacidad de transferencia y aplicación de los conocimientos adquiridos. Una filosofía educativa flexible, con capacidad de adaptación a los cambios.

12. Factibilidad Matriz FODA O portunidades Integración de dos o más asignaturas para la realización de proyectos conjuntos. Posibilidad de preparación de exposiciones para la presentación de trabajos, realización de concursos, proyección de la metodología incorporada.

13. Factibilidad Matriz FODA D ebilidades Grupo de profesoras que no están abiertas al cambio de incorporar la tecnología en sus nuevas prácticas. Desconocimiento y temor en su manejo. Incremento de los costes en la adquisición de nuevas tecnologías. Asociación sin fines de lucro.

14. Factibilidad Matriz FODA A menazas La situación del país que, en un ambiente de incertidumbre, no permite tener claridad en la puesta en marcha de los proyectos que se tengan en mente. El factor tiempo en el trabajo docente. Trámites administrativos no dejan a los profesores el tiempo suficiente para pensar en como mejorar la práctica.

15. Diagnóstico Ir los datos …

16. Indicadores de logro La organización escolar facilita la planificación conjunta y estimula el trabajo por proyectos entre materias. Existe un seguimiento estructurado que permita evaluar el impacto que tiene esta modalidad de trabajo. Los alumnos trabajan de manera creativa, investigan y se encuentran adaptados y motivados a la nueva modalidad.

17. Indicadores de logro Nivel de satisfacción de los profesores y estudiantes en la aplicación del tutorial como medio de enseñanza. Los profesores planifican de manera conjunta, tienen objetivos de aprendizaje comunes y materializan el conocimiento en un solo producto final. Los profesores toman en cuenta a la tecnología en sus planificaciones como un medio para generar aprendizajes y optimizar su práctica. Ir a diseño instruccional