1.1 Herramientas Mentales Para Compartir
•
3 recomendaciones•3,780 vistas
Este documento describe diferentes herramientas mentales como la observación, el análisis, la comparación, la definición, la generalización, la particulariación y la evaluación. Explica los pasos para utilizar cada una de estas herramientas de manera efectiva y cómo nos ayudan a resolver problemas, comprender fenómenos, lograr objetivos y construir nuevo conocimiento.
![CONTENIDO ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]](data:image/gif;base64,R0lGODlhAQABAIAAAAAAAP///yH5BAEAAAAALAAAAAABAAEAAAIBRAA7)
Más contenido relacionado
La actualidad más candente
La actualidad más candente (20)
Destacado
Destacado (20)
Similar a 1.1 Herramientas Mentales Para Compartir
Similar a 1.1 Herramientas Mentales Para Compartir (20)
Más de Alejandra Torres Landa
Más de Alejandra Torres Landa (19)
Último
Último (20)
1.1 Herramientas Mentales Para Compartir
- 1. CENTRO DE CIENCIAS DEL DISEÑO Y DE LA CONSTRUCCIÓN ARQUITECTURA 1er semestre Mtra. Alejandra Torres Landa López Agosto de 2009 HERRAMIENTAS MENTALES UNIDAD 1
Notas del editor
- Las herramientas mentales para la producción intelectual son mecanismos realizados por nuestro cerebro, funciones cerebrales, operaciones cognitivas. De acuerdo a West, etal.(1991) es posible construir estrategias de aprendizaje efectivas que faciliten a un estudiante la adquisición de nuevo conocimiento si es que se toman en cuenta los principios cognitivos por los que se rige la manipulación simbólica y construcción de relaciones entre conceptos propias de la organización de un esquema mental define las estrategias de aprendizaje como el conjunto de técnicas y procedimientos que utilizan los aprendices para conseguir la solución de algún problema; esas estrategias requieren de un determinado proceso para alcanzar el aprendizaje. Díaz Barriga, F (1999)
- Proceso multisensorial que consiste en fijar la atención en un objeto o situación para identificar sus características. La identificación ocurre en dos etapas: Concreta Abstracta (omitir la inferencia = suposiciones) Pasos para realizar una buena observación: Determinar: el objeto (qué observar) el objetivo (para qué observar) la forma (cómo observar) Utilizar todos los sentidos para prestar atención Registrar los datos
- Proceso multisensorial que consiste en fijar la atención en un objeto o situación para identificar sus características. La identificación ocurre en dos etapas: Concreta Abstracta (omitir la inferencia = suposiciones) Pasos para realizar una buena observación: Determinar: el objeto (qué observar) el objetivo (para qué observar) la forma (cómo observar) Utilizar todos los sentidos para prestar atención Registrar los datos
- Proceso que permite separar un todo en sus partes. Pasos para realizar un buen análisis: Identificar el propósito Identificar el objetivo o situación Tipo de análisis o criterio Separar el todo en sus partes (ANÁLISIS) Verificación
- Proceso en el que mediante fijar la atención en dos o más objetos se puede descubrir sus relaciones o estimar sus diferencias o semejanza . Para lograrlo es indispensable establecer variables, qué aspectos se van a observar, ejemplo: precio, tamaño, peso, color, etcétera. Pasos para realizar una comparación adecuada: Identificar el objeto Anotar las variables a usar Registrar las características según las variables Hacer notar las semejanzas y diferencias
- Proceso en el que mediante fijar la atención en dos o más objetos se puede descubrir sus relaciones o estimar sus diferencias o semejanza . Para lograrlo es indispensable establecer variables, qué aspectos se van a observar, ejemplo: precio, tamaño, peso, color, etcétera. Pasos para realizar una comparación adecuada: Identificar el objeto Anotar las variables a usar Registrar las características según las variables Hacer notar las semejanzas y diferencias
- Procedimiento que te permite fijar con claridad, exactitud y precisión el significado de una palabra o la naturaleza de una persona o cosa. Pasos para elaborar una definición: Observa o imagina algún ejemplo perteneciente a la clase que represente el concepto. Elabora una lista de las características que se repiten en los diferentes ejemplos considerados. Observa o imagina algunos contraejemplos con características muy similares o que pertenezcan a clases de objetos o situaciones muy similares a la clase del concepto que se desea definir. Depura la lista elaborada en el paso 2; elimina todas las características no esenciales. Define el concepto a partir de sus posibles características esenciales. Valida la definición del concepto. Para ello observa o imagina más ejemplos y contraejemplos.
- Procedimiento que te permite fijar con claridad, exactitud y precisión el significado de una palabra o la naturaleza de una persona o cosa. Pasos para elaborar una definición: Observa o imagina algún ejemplo perteneciente a la clase que represente el concepto. Elabora una lista de las características que se repiten en los diferentes ejemplos considerados. Observa o imagina algunos contraejemplos con características muy similares o que pertenezcan a clases de objetos o situaciones muy similares a la clase del concepto que se desea definir. Depura la lista elaborada en el paso 2; elimina todas las características no esenciales. Define el concepto a partir de sus posibles características esenciales. Valida la definición del concepto. Para ello observa o imagina más ejemplos y contraejemplos.
- Recomendaciones: No utilizar la misma palabra que se pretende definir No debe ser un texto muy largo ni muy corto No debe ser presentada en forma de negación No debe llevarte al mismo lugar, es decir que use muchas palabras sin decir nada.
- Proceso resultado de abstraer lo común o esencial a varios casos o individuos para formar un concepto que los comprenda a todos. Fase o momento del método científico que suele seguir de la experimentación o comprobación de la hipótesis. Consiste en un enunciado de carácter universal obtenido de una comprobación.
- Proceso en el que se pasa de la consideración de un conjunto de objetos dados a la consideración de un conjunto más pequeño o incluso de un solo objeto contenido en el conjunto dado ( Polya (1965) en su “breve diccionario de heurística” http://209.85.141.104/search?q=cache:hWzCCE8vzM4J:www.uv.es/Angel.Gutierrez/aprengeom/archivos2/Barroso03b.pdf+define+particularizaci%C3%B3n&hl=es&ct=clnk&cd=3)
- Es el proceso en el que se le da un valor a los logros alcanzados comparándolos… A un modelo ideal (Interna) A otro objeto parecido (Externa) Tienes que tener escala con qué comparar
- (Del griego kritiqué, el arte de juzgar, facultar de discernir) El término posee un amplio campo semántico en el que se pueden diferencia las siguientes acepciones: Arte de juzgar (se pretende que sea una aportación que ofrezca una dirección y menos halagos o quejas) Examen, juicio e interpretación Juicio desfavorable Censura Se puede clasificar en: Normativa Interpretativa Descriptiva señalar sus puntos positivos como sus defectos o limitaciones,
- Exposición abreviada, exacta, exhaustiva y objetiva de un texto más extenso. Es una técnica de estudio que permite repasar rápidamente un tema. Para hacer un buen resumen es conveniente recordar lo siguiente: a) redactar personalmente, sin copiar fragmentos del texto; b) anotar todo lo esencial y nada más; c) relacionar las ideas entre sí empleando los nexos adecuados; d) cuidar la presentación para que sea fácilmente legible. Resumen político financiero del radio, resumen de las páginas de los periódicos.
- TODAS estas herramientas mentales nos ayudarán a resolver problemas.
- Díaz Barriga, F (1999) http://74.125.47.132/search?q=cache:cTw_vFrdaXcJ:www.mty.itesm.mx/rectoria/dda/pdhpa/colaborativo/Mapasconceptuales.pdf+herramientas+cognitivas&cd=3&hl=es&ct=clnk&gl=mx Dr. Gerardo Hernández Rojas Herramientas para pensar y construir el conocimiento http://74.125.47.132/search?q=cache:7-iV__QoDrYJ:www.uneteya.org/sitio2008/recursos/downloads/gerardo.ppt+herramientas+cognitivas&cd=4&hl=es&ct=clnk&gl=mx